com afavorir el desenvolupament mental i emocional dels ......atenció al comportament dels pares...

Com afavorir el

desenvolupament mental i emocional dels fills/es

Ensenyar a saber i ajudar a saber ser

AMPA CEIP Pau Casals Sant Joan Despí, 26 de novembre

Situeu-vos en el punt “0” de la vida dels vostre fill.

Quan va néixer es va crear un nou punt de llum en el firmament humà

Aquest PUNT DE LLUM” “evoluciona, sotmès a varietat de reptes exigències,i problemes que fa que puguin

tenir diverses possibles evolucions

4

La construcció del projecte de vida dels nostres fills comença i es fonaments en els primers anys de la vida i durant l’etapa de l'educació primeria.

Fuste, neurocientific: “els valors que s'aprenen en la infància, formen les categories mentals que desprès estructuren la visió del mon i ens ajuden a prendre les decisions i a situar-nos”

El cervell es remodela constantment. Creix el nivell d'intel·ligència dels nens.

També creixerà l'exigència de qualitat personal en la nova societat del coneixement que s'està

configurant Investigacions recents sobre el

desenvolupament de la intel·ligència

L’estimulació

cognitiva afavoreix el

desenvolupament de la

intel·ligència.

Un estudi de la Universitat

Autònoma, iniciat l’any

1970 ha demostrat que

el promig de potencial

intel·lectual dels nens

espanyols durant aquest

període ha pujat 3 punt per dècada.

Investigacions recents sobre la intel·ligència

Una bona alimentació

i l’estimulació cognitiva i de

llenguatge, afavoreixen

l’enfortiment de la intel·ligència.

Un estudi de la Universitat

Autònoma, iniciat l’any

1970 ha demostrat que

el promig de potencial

intel·lectual dels nens

espanyols durant aquest

període ha pujat 3 punts per dècada.

El cervell treballa en xarxa i te molta plasticitat adaptativa, es transforma, s'enriqueix o es deprecia, d’acord amb els estímuls que rep

Les emocions hi juguen un paper decisiu. Son les que fan possible el rendiment de les capacitats cognitives implicades en l’aprenentatge i la qualitat de vida. Poden també bloquejar i deteriorar el procés Cal tenir en conte que el cervell també es mandrós...

Aula Actual 8

Ara Intentem visualitzar la trajectòria evolutiva dels nostres fills: EL Nen es un petit esser que està fent camí.

Viu el present i des del present crea el seu futur.

Els eduquem per a que el recorregut pugui anar teixint un èxit assolible.

Es fonamental basar el desenvolupament en un model

d'èxit que sigui assumible amb esforç i autoexigència.:

Tenir èxit es “·arribar a ser en cada moment el millor d'allò que un puguin ser.... I estar-ne satisfet.”

L'èxit mai es lineal, es dinàmic i inestable, s’entrecreua amb encerts i errors. Els errors, si no son evitables i son fruit del atreviment creatiu, estan ben analitzats i hi ha un treball de superació, son excel·lents ingredients de noves experiències d'èxits

Hi ha un bon pronòstic evolutiu si el “10” que pot tenir el fill, coincideix amb el 10 que esperen els pares.

Fonamental ajudar-los a analitzar la informació

i a fer pensar. “Per què?...” Cal enfortir el llenguatge

Per a fer-lo possible els pares l’han de compartir (Mc. Clellan)

També ho hauria de fer l’escola.

• Ajudem-los a trobar creativament, atractius a allò que els costa:

• Pot ser donant-li un enfocament lúdic,

interessar-se pel que fan i ajudant-los si cal...

No hem d'acceptar passivament rendiments per sota del que el fill pot donar. Ajudem-lo a activar i rendibilitza tot el seu potencial. La societat serà exigent amb ells. Si hi ha rendiments que intuïm que estan per sota del que el nostre fill pot aportar, preguntem-nos el per què”?Buscar respostes.

Estar al seu costat ajudant-los.

També exigint-los-hi estudiar

responsablement

Reconèixer l'esforç persistent, com un

acte de ser fort.

Els pot ajudar valorant el que van fent

“millor” que la setmana anterior...

Fem-ne un seguiment positiu i

encoratjador. Deixar-ho registrat...

Impulsem el exemplifiquem els valors. Esforç, cooperació, respecte, ètica... Aquesta manera de comportar-se forma part de l'èxit També hem d’ajudar al nostre fill a que es conegui emocionalment, l’hem d’ajudar a posar paraules als seus sentiments i als “per què “ dels seus estats d'ànims

No perdem de vista que els nostres fills

hauran d’avançar amb diligencia

cap a un NOU model de societat

que influirà en el seu estil de vida i en les formes de treball, amb noves exigències i recursos

Serà el seu món... Els hem d’ajudar entrar-hi Hi cavem? Hi volem ser.?

Aula Actual 15

Quin es aquest nou l'horitzó cap el que avancen els nostre fills?

Es l’economia del coneixement. I s'està fent • Bill Gates:

• “En els propers 10 anys, el mon haurà canviat mes que en els passats 50 anys”

• Diuen els experts que El 50 % de les empreses que funcionaran d’aquí a 20 anys encara no existeixen i no sabem quin tipus de llocs de treball crearan, ni quin perfil professional caldrà acreditar ni quin model de com fer negoci.

• La tecnologia està introduint una nova manera de treballa i d'aprendre: els mòbils les tabletes. les videocamares... seran recursos d’us habitual.

• Nou horitzó: l’economia de la intel·ligència

El capital intel·lectual, suma capacitats, coneixements, experiències i valors, serà l’eix estratègic d'aquesta nova societat

Una formació bàsica en les TICs, serà necessària en

qualsevol professió.

La formació s’haurà ‘actualitzar permanentment i s'internacionalitzarà. (Mooc)

El mercat de treball serà el mon .l'anglès l ‘idioma necessari.

Es valorarà la polivalència i experiències internacionals.També la capacitat adaptativa a noves realitats inestables (auto aprenentatge,)

La informació, convertida en coneixement, factor estratègic per l’èxit (EE.UU. Professionals “d'intel·ligència”)

El llenguatge es la porta d’entrada a les

relacions i al coneixement i conjuntament

amb les emocions, ajuda a estructurar el

pensament. (Wallon...)

Primeres

recomanacions

educatives

Son molt importants paraules como “t’estimo,

molt be, estic conten/a, ets molt maco,

tranquil·litza't, no passa res..., ja t’ajudo...

Premiar l’esforç com recurs estimulant del

rendiment. Però quan calgui, l'exigència.

Importància del contacte físic afectiu

i encoratjador...

Les expressions d’afecte i de valorització, reforcen

l' hipocamp que es el que influeix en la memòria i

l'aprenentatge. (Piaget)

Els pares son, per ells, un referent del seu valor,

especialment quan sos petits. (Mc-Clellan).

El joc és un bon recurs, un conjunt d'estímuls que els pares han de saber desenvolupar.

Mitjançant el joc podem estimular:

– La relació amb altres nens,

– la cooperació i treball en equip

– L’esforç, la perseverança

– El llenguatge

– La motivació en aconseguir

resultats (Guanyar i aprendre)

– L’atenció, l'observació.

– La capacitat de superar obstacles

– La creativitat

També pot entrenar altres funcions mentals igualment implicades en el desenvolupament de la intel·ligència

la curiositat

l'experimentació

L’ organització,

la memòria

L'anàlisi

I per identificar atributs (actius intangibles ) no prou

conscienciats.

Intuïtiu – lluitador – atrevit – emprenedor – aguanta la prensió -

líder – tossut (persistent) , paciència, manualment hàbil...

Aprofitem-ho per crear experiències gratificants en

la relacio pares-fills

Contradiccions de l’acte d’educar

des de l’òptica dels pares:

Retenir - deixar anar

Estimem-los prou perquè se'n puguin anar, i ho puguem viure com un èxit del que hem fet i de com ho hem, fet.

Eines de treball importants: la informació i la comunicació,

Ajudem-los a crear una comunicació amigable La comunicació física I oral valoritzant dels pares i professors cap el nen, te

una forta carga emocional i estimulen l'esforç i el rendiment mental .

Missatge E R

Barreres Barreres

EMR EMR

EMEEM

RR

EMR

contingut

Relacio

La Informació i la comunicació han d’ajudar a

reflexionar i a fer pensar..

Algunes barreres:

• Aconsellar quelcom que els pares no practiquen.

• No escoltar , no tenir temps de conversa.

• Gestionar des de la irritació i l’enfado, comportaments incorrectes dels fills

• Propensió a amonestar mes que elogiar.

• Dirigir, no ajudar a pensar

• Elogiar mecànicament, sense implicació emocional

• Missatge desprès d’escenes de discussió entre els pares

Aula Actual 25

El començament del procés de l’educació dels fills per part dels pares, es produeix abans del seu naixement físic

Aula Actual 26

Fill projecte Fill real fill asumid

positivament

1º naixement 2º naixement 3º naixement

Segons Eric Froom, les persones afrontem 4 naixements

Aula Actual 27

Però també cal que hi hagi un 4º naixement, el decisiu segons Froom

•

.

Aquest només és dona quan

al fill se l‘ha educat per a

que se'n pugui anar

quan ell senti que està ,

preparat, quan vulgui

dirigir la seva vida des

dels seus referents,

quan pugui discrepar

sense sentir-se culpable.

Nosaltres ens el hem donat?

Atenció a la creació de la imatge publica: El mon digital te molta força. Internet i les

xarxes socials tenen un poder incalculable.

Tot allò que hi posem en perdem la propietat i l'exclusivitat d’us.

Els continguts personals que enviïn al ciberespai, podrà ser utilitzada inclús per l'anàlisi del perfil competencial i imatger social en la valoració curricular per trobar feina

Inclús en operacions econòmiques ( hipoteca)

Nens i adolescents especialment, poden ser víctimes del ciber-bullyng. L'adolescència, etapa de risc.... Segons Gabilondo... Hi ha d’arribar forts., I en les edats dels vostres fills han de posar les bases (Fusté) La socialització s’inicia en l’etapa primaria.Es quan comencen a construir el sentiment de valor, el

sentiment de “Jo valg, jo soc acceptat” L'experiència com víctima, si es dona el cas, pot resultar molt persecutori durant anys.

Una víctima, una adolescent noruega, abans de

suïcidar-se per no poder suportar mes l'assetjament psicològic, el “ciber-bullying”

“Jo no tinc ningú, jo necessito a algú”

.

Important veure com arriben a casa de l’escola

o desprès d’un entrenament o activitat

extraescolar

Valorar els “silencis” si son impropis de la

seva manera de ser, el tancar-se, perdre la gana,

no voler jugar...

Veure si hi ha conflictes en la relació amb algun

company, especialment si aquest es líder...

Atenció al comportament dels pares antre ells

Ajudem a positivitzar l’inconscient dels nostres fills.

Aquest es un magatzem d’impactes emocionals rebuts però allunyats de la consciencia... Te protagonisme en el 70 /80 % de les decisions, en l'alliberació o segrest de l’energia mental i en la superació dels “atacs” de l’entorn.

FET

Resposta

externa

amplificada

La felicitat té peatges:

• Construir el sentiment de

• “Jo puc”

• Ser acceptat

• Afrontar reptes d’adaptació

• a normes

• Saber competir amb altres

• Fer l’esforç constant d’aprendre

• Crear valor professional (habilitats)

• Afrontar amb fortalesa possibles situacions d’assetjaments

8 possibles peatges:

1r. els hem de deixar € per pagar els primers peatges:

• € son, per exemple:

– Dir-li sovint “t’estimo,assumir com poden ser i valorar-ho positivament”

– Crear situacions d'exigència però assequibles, que els porti a PENSAR: que treballant i aprenent tot el que calgui, assoliran l'èxit..

– Ajudar-los a crear hàbits d’esforç, de responsabilitat, de cooperació.

– Ajudar-los a superar frustracions, pors, estres...

– Enriquir el llenguatge i la comunicació

2n. Ajudar-los a que ells en sàpiguen guanyar

• Potenciar la seva capacitat de pensar,

• Aportar-los-hi informació i ensenyar-los a proveir-se’n.

• Proporciona’ls-hi una bona escola que els capaciti be.

• Crear il·lusió per aprendre • Estimular la capacitat emprenedora

• Entrenar les funcions mentals bàsiques ja

esmentades per a optimitzar l'aprenentatge

Aula Actual 36

Aula Actual

Com es

genera la

influencia

dels pares

sobre els

fills. (Creació dels

missatges

inconscients

del guió de

vida. )

Pn PC A NS

NR NL

Una estructura perdedora per afrontar els reptes de la vida.

Intenta-ho fill!, no tinguis por,

atreveix-te. I no passa res si

t’equivoques

Si altres treballs m’han sortit bé,

també puc provar aquest

Penso que m’agradarà,

sinó ja provaré un altre cosa.

PARE

ADULT

NEN

Missatges inconscients que filtrem i que estimulen el creixement

Que tingueu sort com pares

Gràcies per la vostra atenció