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COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO ENCINO - SANTANDER
Elaborado por: C.P. Deisy Rivera Araque
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En esta guía autónoma de aprendizaje, vamos a aprender a interpretar la hora en un reloj y a
aprendernos los nombres y el orden de los meses del año en el calendario, por lo tanto, es
indispensable estar atentos a las orientaciones de nuestro docente a cargo.
Tenga en cuenta que, para el desarrollo de esta guía, será necesario tener a la mano materiales
como lápiz, borrador y una regla.
¡¡Recuerda!! que debe hacer buen uso de la guía, no la pierda o dañe el uso de esta guía es su
responsabilidad.
CRONOGRAMA ESCUELA EN CASA
TERCER PERIODO
FECHA CONTENIDO No. DE GUIA
Semana 05: Agosto 24-28
T I E M P O
Guía 3.3
ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO
GR AD O Segundo
AREA Matemática
FECHA DE RECIBIDO Agosto 24 de 2020
FECHA DE EN TRE G A Septiembre 04 de 2020
NOMBRE DEL ESTUDIAN TE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Interpreta la hora en un reloj de manecillas o digital
y describe los eventos utilizando el calendario.
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COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO ENCINO - SANTANDER
Elaborado por: C.P. Deisy Rivera Araque
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Con la ayuda de tus padres canta la canción, “el reloj de Jerusalén da las horas
siempre bien. Da la una, da las dos,…” ¿Qué otras horas da el reloj de Jerusalén?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
AHORA, ANALIZA Y RESPONDE:
sábado a las y regresó a su casa el Sara salió de viaje el domingo a las
¿Cómo se leen la hora de salida y la de llegada de Sara?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Cuál es tu actividad preferida? ¿Cuánto tiempo a diario dedicas a ella?
_________________________________________________________________________
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Lee la siguiente información y pégala en tu cuaderno.
El calendario En el calendario se muestran los 12 meses del año y los dias de cada mes. Generalmente, un
año tiene 365 dias, pero los años bisiestos tienen 366 dias porque en febrero hay un dia más.
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Elaborado por: C.P. Deisy Rivera Araque
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Ejemplo:
El año 2020 es un año bisiesto; a continuación, el calendario correspondiente a este año.
En este calendario, comienza la semana los dias lunes (LU), los dias festivos estan en color
rojo y el nombre de cada dia comienza por sus dos letras iniciales: lunes (LU), martes (MA),
miercoles (MI), jueves (JU), viernes (VI), sábado (SA) y domingo (DO).
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Duración de un evento:
La duración de un evento se determina teniendo en cuenta el momento de su inicio y el
momento de su fin. Se puede medir en años, meses, dias, horas y minutos.
Ejemplos:
Rta. Entre las dos visitas transcurrieron catorce días.
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3. Observa el calendario del 2020. Luego, colorea según la clave.
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1. Con la ayuda de tus padres, recorta el reloj de manecilla que se encuentra en el anexo
1 y pégalo en una base que se pueda usar varias veces y con él practica las horas.
2. Es hora de comprobar cuánto aprendí. Marca con una X la opción que más se adapte
al trabajo realizado en esta guía.
ACTIVIDAD PARA EVALUAR… EXCELENTE ME FALTÓ UN POCO
MUY REGULAR
DEBO MEJORAR
¿Cómo me fue al leer todos los textos que se encontraban en esta
guía?
En el desarrollo de todas las actividades de la guía me fue…
¿De qué manera comprendí todo el contenido de la guía?
¿Cómo me fue al contar los minutos y las horas en el reloj?
¿Cómo me sentí practicando los meses del año?
¿Cómo fue el acompañamiento de mi familia al resolver la guía?
¿Cual es mi actitud frente al desarrollo de la guía?
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Anexo 1
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Elaborado por: C.P. Deisy Rivera Araque
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En esta guía autónoma de aprendizaje, vamos a aprender a calcular el área de figuras a partir
de unidades de medida no convencinales, así que, debemos estar concentrados ya atentos a las
explicaciones que nos da el docente a cargo.
Es de vital importancia leer detenidamente con la ayuda de nuestros padres o acudientes toda
la guía, para desarrollarla paso a paso.
Tenga en cuenta que, para el desarrollo de esta guía, será necesario tener a la mano materiales
como lápiz, borrador y una regla.
¡¡Recuerda!! que debe hacer buen uso de la guía, no la pierda o dañe el uso de esta guía es su
responsabilidad.
CRONOGRAMA ESCUELA EN CASA
TERCER PERIODO
FECHA CONTENIDO No. DE GUIA
Semana 06: Septiembre 04-08
LA SUPERFICIE
Guía 3.4
ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO
GR AD O Segundo
AREA Matemática
FECHA DE RECIBIDO Agosto 24 de 2020
FECHA DE EN TRE G A Septiembre 04 de 2020
NOMBRE DEL ESTUDIAN TE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE calcula la superficie de una figura a traves de una
unidad de medida no convencional que más se
adapte a la misma.
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ANALIZA Y RESPONDE
Santiago representó un caballo utilizando piezas triangulares de igual tamaño ubicadas en
distinta posición. Toma un lápiz y una regla para realizar esta actividad.
¿Cuántas piezas en total necesitó Santiago para
cubrir la figura del caballo?
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Lee y escribe la siguiente informacion en tu cuaderno
LA SUPERFICIE DE UNA FIGURA
EL ÁREA DE UNA FIGURA:
Para calcular el área, se elige una figura como unidad de medida, se pueden usar triangulos o
cuadrados. Con esta figura se recubre totalmente la superficie a medir sin dejar espacios ni
colocarlas sobrepuestas.
Observa el área del rectángulo.
Como el rectángulo tiene 12 , entonces, su área es 12.
La unidad de
medida es el
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Halla la medida de la superficie de la figura con cada patrón de medida.
En la cuadricula se representa el piso de la alcoba de Carlos. Observa la imagen y luego responde.
Tableta A
Tableta B
o Carlos va a cubrir la superficie del piso con tabletas. ¿Con cuál de los modelos dados puede recubrir toda la superficie sin que sobren o falten tabletas?
Recúbrela.
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o ¿Cuántas tabletas necesita? _______________________________________________________________
Cuenta el número de que cubren cada figura.
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4. Escibre debajo de cada figura el número de unidades cuadradas que las cubren.
Colorea del mismo color las figuras que tengan la misma superficie.
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Recorta las unidades
cuadradas de la
siguiente página para
realizar estas figuras.
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1. Con la ayuda de tus padres, elabora un cuadrado de 5 cm x 5cm y con él, mide la
superficie de la carátula de algún cuaderno y halla el área de la misma.
2. Es hora de comprobar cuánto aprendí. Marca con una X la opción que más se adapte
al trabajo realizado en esta guía.
ACTIVIDAD PARA EVALUAR… EXCELENTE ME FALTÓ UN POCO
MUY REGULAR
DEBO MEJORAR
¿Cómo me fue al leer todos los textos que se
encontraban en esta guía?
En el desarrollo de todas las actividades de la
guía me fue…
¿De qué manera comprendí todo el contenido
de la guía?
¿Cómo me pareció medir figuras a través de
unidades de medida no convencionales?
¿Cómo fue el acompañamiento de mi familia al
resolver la guía?
¿Cual es mi actitud frente al desarrollo de la
guía?
Referencias bibliográficas:
Cartilla vamos a aprender matematicas. Libro del estudiante 2. Equipo de ediciones SM, S.A.
2017 Pag. 98.
Cartilla vamos a aprender matemáticas. Cuaderno de trabajo 2. Equipo de ediciones SM, S.A.
2017. Pag. 53-54.
Cartilla descubre matemáticas. Método singapur. Libro del estudiante 2. Dr. Eric Chan Chun
Ming. Daniel William Cole. Asesor pedagógico: Dr. Joseph Yeo Kai Kow. Equipo UT
ediciones SM III. Pag: 236.
Cartilla descubre matemáticas. Método singapur. Cuaderno de trabajo 2. Dr. Eric Chan Chun
Ming. Daniel William Cole. Asesor pedagógico: Dr. Joseph Yeo Kai Kow. Equipo UT
ediciones SM III. Pag: 213, 228-229, 234,243.
Cartilla los caminos del saber matemáticas 2. Maria Victoria Otero Garcia. Lugdy Celia
Manzano Arenas. Oscar Javier Patiño Rincón. Adriana Maria Pachon Pinilla. Editorial
Santillana S.A. 2014. Pag:110-112, 218-220.
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