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COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
Ocupo un espacio: El universo y la tierra
Concepto y ramas de la geografía
Teorías del origen del universo
Nuestro planeta tierra.
Participa en diversas actividades de repaso que le permitan recordar y fortalecer los conocimientos adquiridos en años pasados.
Elabora y se apropia de un glosario amplio que le permitirá mayor dominio de los temas.
Resuelve talleres, sopas de letras, crucigramas, acrósticos, preguntas tipo Icfes que le permitan afianzar sus conocimientos sobre los tema.
Realiza un dibujo sobre la estructura interna de la tierra y ubicará cada una de sus partes con el objetivo de reconocer su composición.
Define y caracteriza la importancia del estudio de las Ciencias Sociales en la actualidad.
Elabora cuadros donde definan y caracterice la estructura del gobierno escolar y sus funciones.
Compara entre sí algunos sistemas políticos estudiados y a la vez con el sistema político colombiano.
Realiza cuadros de semejanzas y diferencias entre los periodos evolutivos del ser humano.
Ubica geográficamente sitios terrestres.
Interpreta la información que ofrecen los mapas temáticos de América, escalas, convenciones y gráficos del planeta tierra.
Participa activamente en las clases realizando las actividades propuestas y escuchando, respetuosamente las intervenciones de sus compañeros.
Valora la puntualidad como un factor determinante en el proceso de formación.
Aprovecha al máximo el tiempo en clases para fortalecer su proceso de formación.
Demuestra interés por adquirir nuevos conocimientos, mediante el orden y la disciplina dentro de las clases.
Realiza actividades en equipo apoyando el trabajo colaborativo en aras a un mejor desempeño personal y grupal.
Propicia un ambiente de clases ordenado y limpio, adecuado para el buen desarrollo de las mismas.
Reconozco características de la Tierra que la hacen un planeta vivo.
Relaciones ambientales y espaciales
Geografía física de la Tierra
Estructura interna y externa de la tierra.
El relieve
La Hidrósfera.
La atmósfera.
El clima. Geografía mundial
Geografía de Asia.
Geografía de Europa
Geografía de África.
Geografía de Oceanía
Geografía de América
La Antártida y el Ártico.
Identificar y diferenciar los elementos que componen nuestro planeta tierra, reconociendo aspectos como movimientos, relieve, climas, etc, representándolos en mapas, planos y gráficos de representación.
Analizar las particularidades físicas y ambientales de los continentes que conforman la Tierra.
Conocimiento científico y
social
Emprendimiento
Competencias personales: reconocimiento del otro.
Proyecto de investigación, formulación del problema e hipótesis.
Analizar situaciones problema (sociales, económicos, ambientales y de emprendimiento) para identificar alternativas de acción o solución a las mismas.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Mediación escolar para resolver conflictos. Participación y responsabilidad ciudadana
Manual de convivencia y las normas de mi institución. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Reconoce la situación actual de las comunidades afroamericanas.
Identificar los organismos que componen el Gobierno Escolar para comprender la importancia de la participación democrática.
Evidenciar en sus acciones actitudes de cumplimiento de los derechos y deberes que le permiten desenvolverse socialmente como una persona íntegra.
GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
La historia y el papel del historiador
¿Qué es la historia?
Fuentes de la historia
Ramas de la historia
Periodos de la Historia Aparición y evolución del ser humano
Origen del ser humano
Nomadismo y sedentarismo
Cultura y civilización La Edad de piedra y el proceso de urbanización
La prehistoria
Paleolítico
Mesolítico
Neolítico
Utiliza los nuevos recursos tecnológicos que le ofrece la plataforma educativa como una opción de afianzar conocimientos, a través de la orientación del docente.
Realiza un friso en el que sintetiza los aportes culturales destacados de las civilizaciones antiguas: Mesopotamia, India, China y Egipto, este lo expondrá ante sus compañeros.
Consulta una serie de conceptos, propios del tema, que le permitirán tener mayor comprensión.
Elabora contrastes entre las civilizaciones antiguas trabajadas, por medio de cuadros comparativos.
Resuelve talleres, crucigramas, acrósticos, apareamientos y mapas conceptuales que le permitirán afianzar los conocimientos adquiridos sobre el tema.
Elabora un mapa en el que ubique las civilizaciones antiguas (Mesopotamia, China, Egipto, India) con el fin de reconocer el espacio geográfico donde se desarrollaron.
Participa en debates y mesas redondas con temas de actualidad nacional y/o internacional a fin de fortalecer la competencia argumentativa a través del análisis crítico de noticias.
Vincula los Derechos de Tercera Generación con el proyecto de gestión ambiental que adelanta el colegio.
Elabora un separador de lectura, haciendo una invitación a respetar el medio ambiente.
Participa activamente en las clases realizando las actividades propuestas y escuchando, respetuosamente las intervenciones de sus compañeros.
Valora la puntualidad como un factor determinante en el proceso de formación.
Aprovecha al máximo el tiempo en clases para fortalecer su proceso de formación.
Demuestra interés por adquirir nuevos conocimientos, mediante el orden y la disciplina dentro de las clases.
Realiza actividades en equipo apoyando el trabajo colaborativo en aras a un mejor desempeño personal y grupal.
Propicia un ambiente de clases ordenado y limpio, adecuado para el buen desarrollo de las mismas.
Reconocer los aspectos fundamentales de las ciencias sociales y su importancia.
Identificar los distintos periodos evolutivos de la especie humana hasta forjar sociedades complejas o civilizaciones.
Relaciones ambientales y espaciales
Comienzo de las Civilizaciones Antiguas
Mesopotamia, Egipto, China e India.
Ubicación, organización social y política.
Estructura económica y financiera de estas civilizaciones
Espiritualidad, mitología, arte y cultura.
Avances científicos y aportes
Reconocer e identificar con sus nombres a cada una de las civilizaciones y culturas antiguas, ubicándolas en los croquis y mapas correspondientes, identificando factores geográficos y poblacionales que se dieron en dichas culturas y sus posteriores consecuencias.
Conocimiento científico y
social
Emprendimiento
Manejo de conflictos
Proyecto de investigación: objetivos y justificación Métodos de investigación en Ciencias Sociales.
Analizar situaciones problema (sociales, económicos, ambientales y de emprendimiento) para identificar alternativas de acción o solución a las mismas.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Expreso mis… Sentimientos y emociones con mis vecinos.
Participación y responsabilidad ciudadana
Libertad de expresión. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Describe la abolición de la esclavitud.
Asumir por convicción una formación en valores que la lleven a desenvolverse socialmente como una persona íntegra.
GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
La antigüedad clásica
Grecia y Roma.
Ubicación, organización social y política.
Estructura económica y financiera de estas civilizaciones
Espiritualidad, mitología, arte y cultura.
Avances científicos y aportes
Participa en debates y mesas redondas con temas de actualidad nacional y/o internacional a fin de fortalecer la competencia argumentativa a través del análisis crítico de noticias.
Elabora un collage en donde por medio de imágenes contextualice la realidad de nuestro país con los Derechos Humanos.
Confronta los Derechos Humanos con las noticias nacionales e internacionales a fin de analizar la realidad social.
Consulta conceptos básicos del tema y organizará un glosario con el fin de enriquecer y ampliar el vocabulario
Elabora esquemas (mapas conceptuales) donde muestre habilidad para generar síntesis en relaciones con las civilizaciones europeas.
Elabora mapas de América especificando la ubicación geográfica de las civilizaciones maya, azteca e inca.
Resuelve crucigramas, sopas de letras, acrósticos, preguntas abiertas y tipo ICFES donde afianzará los conocimientos explicados del tema.
Elabora mapas donde ubique las características geográficas destacadas de estos espacios.
Diseña cuadros comparativos entre las dos civilizaciones a fin establecer relaciones y diferencias entre Grecia y Roma.
Elabora historietas donde muestre el legado de estas civilizaciones en el desarrollo de la cultura occidental.
Elabora un plegable, haciendo una invitación a respetar los derechos humanos.
Participa activamente en las clases realizando las actividades propuestas y escuchando, respetuosamente las intervenciones de sus compañeros.
Valora la puntualidad como un factor determinante en el proceso de formación.
Aprovecha al máximo el tiempo en clases para fortalecer su proceso de formación.
Demuestra interés por adquirir nuevos conocimientos, mediante el orden y la disciplina dentro de las clases.
Realiza actividades en equipo apoyando el trabajo colaborativo en aras a un mejor desempeño personal y grupal.
Propicia un ambiente de clases ordenado y limpio, adecuado para el buen desarrollo de las mismas.
Describir características de la organización social, política y económica en algunas culturas y civilizaciones: la democracia en los griegos, el nacimiento del Estado, el derecho Romano, etc.
Relaciones ambientales y espaciales
Primeras culturas del continente americano
Teorías del poblamiento americano.
Incas, Mayas y Aztecas.
Ubicación, organización social y política.
Estructura económica y financiera de estas civilizaciones
Espiritualidad, mitología, arte y cultura.
Avances científicos y aportes
Reconocer e identificar con sus nombres a cada una de las civilizaciones y culturas del continente americano, ubicándolas en el croquis de América, identificando factores geográficos y poblacionales que se dieron en estas culturas y sus posteriores consecuencias.
Conocimiento científico y
social
Emprendimiento
¿Cómo actuar frente a un conflicto?
Proyecto de investigación Herramientas de investigación.
Analizar situaciones problema (sociales, económicos, ambientales y de emprendimiento) para identificar alternativas de acción o solución a las mismas.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Trato a los demás… Situaciones de mal trato en mi barrio. ¿A quién acudo?
Participación y responsabilidad ciudadana
Fomentar la igualdad. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Valora la sociedad multiétnica y pluricultural.
Interactuar afectivamente con los demás, trabajando adecuadamente en equipo y desarrollando hábitos de respeto por las ideas ajenas.
GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
Culturas precolombinas de Colombia
Ubicación y periodización.
El periodo de los cacicazgos.
Cultura San Agustín – Tierradentro – Quimbaya – Calima - Muisca
Ubicación, organización social y política.
Estructura económica y financiera de estas civilizaciones
Espiritualidad, mitología, arte y cultura.
Avances científicos y aportes
Participa activamente en concursos, en la solución de crucigramas, sopas de letras, frases ocultas, talleres, alusivos a las culturas precolombinas colombianas.
Elabora cuadros en donde determinen los rasgos económicos, políticos, religiosos y culturales de las culturas precolombinas colombianas.
Participa en juegos como rompecabezas, frases ocultas, crucigramas resaltando las principales características físicas de Colombia.
Elabora un glosario con conceptos claves relacionados con las culturas precolombinas colombianas.
Por medio de una historieta representa los principales problemas de las comunidades indígenas y afrocolombianas hoy.
Elabora un collage alusivo a la diversidad cultural como uno de los rasgos de la sociedad colombiana.
Analiza algunas situaciones problemas que se presentan en la actualidad por el origen de la descendencia.
Valora la puntualidad como un factor determinante en el proceso de formación.
Aprovecha al máximo el tiempo en clases para fortalecer su proceso de formación.
Demuestra interés por adquirir nuevos conocimientos, mediante el orden y la disciplina dentro de las clases.
Realiza actividades en equipo apoyando el trabajo colaborativo en aras a un mejor desempeño personal y grupal.
Propicia un ambiente de clases ordenado y limpio, adecuado para el buen desarrollo de las mismas.
Participa activamente en las clases realizando las actividades propuestas y escuchando, respetuosamente las intervenciones de sus compañeros.
Describir características de la organización social, política y económica en algunas las culturas precolombinas colombianas.
Relaciones ambientales y espaciales
Geografía de Colombia
Hidrografía
Climatología
Población
Actividades económicas
Problemas ambientales
Analizar las particularidades físicas, económicas y ambientales de Colombia.
Conocimiento científico y
social
Emprendimiento
Competencias organizacionales y empresariales.
Proyecto de investigación: Socialización y sustentación de los resultados.
Analizar situaciones problema (sociales, económicos, ambientales y de emprendimiento) para identificar alternativas de acción o solución a las mismas.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Normas de mi barrio… Tránsito y movilidad, peatón en el barrio en calles y carreras
Participación y responsabilidad ciudadana
La honestidad en lo cotidiano. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Determina los rasgos esenciales de la identidad cultural.
Interactuar afectivamente con los demás, trabajando adecuadamente en equipo y desarrollando hábitos de respeto por las ideas ajenas.
GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
Historia del mundo medieval
Invasiones Bárbaras e Imperio Bizantino
Imperio Carolingio y Sacro Imperio Romano Germánico
El feudalismo.
La Iglesia de la edad media.
Cultura, Iglesia y sociedad en la Edad Media.
Elabora y se apropia de un glosario amplio que le permitirá mayor dominio de los temas.
Identifica y caracteriza aspectos importantes del medioevo y la sociedad feudal.
Participa activamente en la conformación del gobierno escolar.
Elabora cuadros comparativos en donde se establezcan semejanzas y diferencias entre el islam y el catolicismo.
Elabora el mapa de la división del Imperio Romano el cual le brindará elementos geográficos para la comprensión del tema.
Elabora cuadros comparativos entre los imperios medievales.
Resuelve talleres, sopas de letras, crucigramas, acrósticos, preguntas tipo Icfes que le permitan afianzar sus conocimientos sobre el tema.
Consulta países que en la actualidad tenga como religión oficial el islam, destacando aspectos generales de su cultura, de esta manera tendrá una visión actual del tema.
Ubica en un mapa los territorios donde surgió el islam y su expansión geográfica.
Consulta el manual de convivencia y analizará los criterios para las elecciones de los miembros del gobierno escolar.
Valora la puntualidad como un factor determinante en el proceso de formación.
Aprovecha al máximo el tiempo en clases para fortalecer su proceso de formación.
Demuestra interés por adquirir nuevos conocimientos, mediante el orden y la disciplina dentro de las clases.
Realiza actividades en equipo apoyando el trabajo colaborativo en aras a un mejor desempeño personal y grupal.
Propicia un ambiente de clases ordenado y limpio, adecuado para el buen desarrollo de las mismas.
Identificar las características propias a nivel social, político, económico y cultural de la Edad Media.
Reconocer las características del Islam a nivel religioso.
Relaciones ambientales y espaciales
Transformamos nuestro Espacio
Las regiones europeas.
Las regiones asiáticas.
Analizar las particularidades físicas, económicas, políticas y ambientales de Europa y Asia.
Conocimiento científico y
social
Emprendimiento
Proyecto de investigación, formulación del problema, hipótesis.
Analizar situaciones problema (sociales, económicos, ambientales y de emprendimiento) para identificar alternativas de acción o solución a las mismas.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Comprende la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil.
Participación y responsabilidad ciudadana
Reconoce la importancia de participar en el gobierno escolar y de hacer seguimiento a sus representantes.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Identifica el proceso de formación de los pueblos palenqueros.
Diferenciar y reconocer las principales características del Gobierno Escolar.
Evidenciar en sus acciones actitudes de cumplimiento de los derechos y deberes que le permiten desenvolverse socialmente como una persona íntegra.
GRADO: SÉPTIMO PERIODO: PRIMERO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
Una sociedad que renace: edad moderna
El renacimiento y su impacto.
Renacimiento
Reforma y Contrarreforma.
El Estado moderno y el absolutismo.
La Ilustración
Cambios en relación a la concepción del mundo (teocentrismo – antropocentrismo)
Realiza consultas sobre biografías de personajes representativos de la época y vocabulario básico para adquirir mayor comprensión del tema.
Participa de la preparación y exposición de una galería renacentista con el fin de mostrar apropiación de una de las fases del renacimiento como es la artística.
Resuelve talleres, crucigramas, acrósticos y mapas conceptuales que le permitirán afianzar los conocimientos adquiridos sobre el tema.
Elabora paralelos entre la Edad Media y La Edad Moderna destacando las características sobresalientes de cada periodo a nivel económico, político y cultural.
Elabora un glosario de conceptos propios del tema que le permitirán tener mayor comprensión.
Elabora esquemas (mapas conceptuales) donde muestre habilidad para generar síntesis de un tema.
Busca artículos del periódico donde se desarrolle una noticia a partir de los sistemas dominantes del momento, con el fin de hacerle una lectura a la realidad nacional e internacional.
Participa en debates y mesas redondas con temas de actualidad nacional y/o internacional a fin de fortalecer la competencia argumentativa a través del análisis crítico de noticias.
Consulta la problemática ambiental actual con el fin de generar conciencia ambiental.
Participa activamente en las clases realizando las actividades propuestas y escuchando, respetuosamente las intervenciones de sus compañeros.
Valora la puntualidad como un factor determinante en el proceso de formación.
Aprovecha al máximo el tiempo en clases para fortalecer su proceso de formación.
Demuestra interés por adquirir nuevos conocimientos, mediante el orden y la disciplina dentro de las clases.
Realiza actividades en equipo apoyando el trabajo colaborativo en aras a un mejor desempeño personal y grupal.
Propicia un ambiente de clases ordenado y limpio, adecuado para el buen desarrollo de las mismas.
Analizar el desarrollo histórico y cultural del Renacimiento y su influencia en el mundo moderno y contemporáneo.
Relaciones ambientales y espaciales
Magnitud detallada de los Continentes
Las regiones de África.
Las regiones de Oceanía.
Las regiones polares.
Analizar las particularidades físicas, económicas, políticas y ambientales de África, Oceanía y regiones polares.
Conocimiento científico y
social
Emprendimiento
Tipos de conflictos.
Proyecto de investigación: objetivos y justificación Métodos de investigación en Ciencias Sociales.
Analizar situaciones problema (sociales, económicos, ambientales y de emprendimiento) para identificar alternativas de acción o solución a las mismas.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Identifica las necesidades y los diversos puntos de vista de personas o grupos en una situación del conflicto.
Participación y responsabilidad ciudadana
Valora la participación de los jóvenes en los aspectos políticos, sociales y culturales del Estado y en la escuela.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Reconoce la tradición oral y cultural de las comunidades afrocolombianas.
Aportar de manera constructiva ideas para mantener la convivencia y el desarrollo de su entorno social y natural.
GRADO: SÉPTIMO PERIODO: SEGUNDO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
Encuentro cultural: américa conquista y colonización
España a finales del siglo XV.
El encuentro de dos mundos.
La conquista de América.
La colonia.
Elabora mapas físicos y políticos de América ubicando los principales accidentes geográficos.
Elabora un cuadro comparativo del continente americano donde explique los contrastes de desarrollo que allí hay.
Establece diferencias entre las características de los países de América Latina y América Anglosajona.
Consulta conceptos básicos del tema y organizará un glosario con el fin de enriquecer y ampliar el vocabulario.
Consulta biografías de personajes representativos de la época para adquirir mayor comprensión del tema.
Realiza exposiciones de temas asignados con el fin de ampliar y comprender mejor la unidad.
Elabora memorias o plegables donde establezcan cadena de causas y consecuencias del tema.
Resuelve crucigramas, sopas de letras, acrósticos, preguntas abiertas y tipo ICFES donde afianzará los conocimientos explicados del tema.
Elabora esquemas (mapas conceptuales) donde muestre habilidad para generar síntesis del Descubrimiento, Conquista y Colonia.
A partir de caricaturas realiza análisis y construye textos de argumentación a la luz del tema Descubrimiento, Conquista y Colonia de América estableciendo relación con las situaciones de discriminación que se presentan en la actualidad.
Participa activamente en las clases realizando las actividades propuestas y escuchando, respetuosamente las intervenciones de sus compañeras.
Valora la puntualidad como un factor determinante en el proceso de formación.
Aprovecha al máximo el tiempo en clases para fortalecer su proceso de formación.
Demuestra interés por adquirir nuevos conocimientos, mediante el orden y la disciplina dentro de las clases.
Realiza actividades en equipo apoyando el trabajo colaborativo en aras a un mejor desempeño personal y grupal.
Propicia un ambiente de clases ordenado y limpio, adecuado para el buen desarrollo de las mismas.
Reconocer los principales hechos históricos vividos en América entre los siglos XV y XVIII estableciendo la relación entre las características de esa época y las actuales.
Relaciones ambientales y espaciales
Geografía de América
Geografía física
Geografía regional de América.
Identificar las principales características a nivel físico, político y humano de América para establecer su incidencia en aspectos económicos y geopolíticos.
Conocimiento científico y
social
Emprendimiento
Conflictos en las organizaciones.
Proyecto de investigación.
Herramientas de investigación.
Identificar los diferentes tipos de conflictos en el entorno político, económico y social.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Reconoce que los seres humanos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible.
Participación y responsabilidad ciudadana
Justifica el liderazgo comunitario y las Decisiones colectivas frente a los intereses de diferentes personas están en conflicto y alternativas.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Valora los Afrocolombianos destacados en la Historia.
Entablar relaciones interpersonales con los demás, trabajando adecuadamente en equipo, desarrollando hábitos de respeto por las ideas ajenas.
GRADO: SÉPTIMO PERIODO: TERCERO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
Colombia: conquista y colonización
La conquista del territorio colombiano.
Exploración del territorio y Organización política colonial.
La Nueva Granada.
La expedición Botánica.
La rebelión comunera.
Elabora mapas físicos y políticos de Colombia ubicando los principales accidentes geográficos.
Elabora un cuadro comparativo de Colombia donde explique los contrastes de desarrollo que allí hay.
Compara características de la organización económica: tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de explotación de las colonias de España, Portugal e Inglaterra en América.
Identifica y compara las características de la organización política en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América.
Establece diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la historia y asumo posiciones críticas frente a ellas (esclavitud, inquisición, etc.)
Consulta conceptos básicos del tema y organizará un glosario con el fin de enriquecer y ampliar el vocabulario.
Consulta biografías de personajes representativos de la época para adquirir mayor comprensión del tema.
Realiza exposiciones de temas asignados con el fin de ampliar y comprender mejor la unidad.
Elabora memorias o plegables donde establezcan cadena de causas y consecuencias del tema.
Resuelve crucigramas, sopas de letras, acrósticos, preguntas abiertas y tipo ICFES donde afianzará los conocimientos explicados del tema.
Elabora esquemas (mapas conceptuales) donde muestre habilidad para generar síntesis de la Conquista y la Colonia en Colombia.
Participa activamente en las clases realizando las actividades propuestas y escuchando, respetuosamente las intervenciones de sus compañeras.
Valora la puntualidad como un factor determinante en el proceso de formación.
Demuestra interés por adquirir nuevos conocimientos, mediante el orden y la disciplina dentro de las clases.
Realiza actividades en equipo apoyando el trabajo colaborativo en aras a un mejor desempeño personal y grupal.
Propicia un ambiente de clases ordenado y limpio, adecuado para el buen desarrollo de las mismas.
Reconocer e identificar con sus nombres las colonias europeas establecidas en el territorio colombiano e identificar factores geográficos y poblacionales que se dieron en las diferentes colonias y sus posteriores consecuencias.
Relaciones ambientales y espaciales
Geografía de Colombia
Las regiones naturales de Colombia.
Las regiones culturales de Colombia.
Las regiones económicas y culturales de Colombia.
Identificar las principales características a nivel físico, político y humano de Colombia para establecer su incidencia en aspectos económicos y geopolíticos.
Conocimiento científico y
social
Emprendimiento
Empresas y empresarios destacados de Colombia.
Proyecto de investigación: Socialización y sustentación de los resultados.
Identificar las diferentes empresas que se destacan en Colombia.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Reconoce que el espacio público es patrimonio de todos y todas y por eso lo cuida y respeta.
Participación y responsabilidad ciudadana
Posee habilidades para ser un verdadero líder comunitario.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Posee habilidades para ser un verdadero líder comunitario.
Entablar relaciones interpersonales con los demás, trabajando adecuadamente en equipo, desarrollando hábitos de respeto por las ideas ajenas.
GRADO: SÉPTIMO PERIODO: CUARTO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
La Revolución Francesa y la transformación del orden
El proceso revolucionario francés.
La economía y la sociedad de la Revolución francesa.
La sociedad francesa del siglo XVIII.
El hombre y la cultura de la Revolución.
La Revolución y su impacto en la ética política del siglo XVIII.
Participa en debates donde dé cuenta de la importancia de la participación democrática (gobierno escolar) como un derecho.
Consulta el manual de convivencia y analizará los derechos y deberes de las estudiantes, así como los criterios para las elecciones de los miembros del gobierno escolar.
Elabora y se apropia de un glosario amplio que le permitirá mayor dominio de los temas.
Identifica las características propias de la Ilustración y establece relaciones de su incidencia con la Revolución Francesa
Elabora mapas mentales sobre la Ilustración a fin de desarrollar su capacidad de síntesis, detectando conceptos claves.
Resuelve talleres, sopas de letras, acrósticos, preguntas tipo Icfes, que le permitan afianzar sus conocimientos.
Prepara intervenciones orales cortas (de 3 a 5 minutos) donde de cuenta del dominio del tema la Revolución Francesa.
Realiza cuadros comparativos clasificando los Derechos Humanos por generaciones.
Analiza noticias de orden nacional e internacional donde se ven vulnerados estos Derechos.
Explica las principales características de la Revolución Francesa.
Participa activamente en las clases realizando las actividades propuestas y escuchando, respetuosamente las intervenciones de sus compañeras.
Valora la puntualidad como un factor determinante en el proceso de formación.
Aprovecha al máximo el tiempo en clases para fortalecer su proceso de formación.
Demuestra interés por adquirir nuevos conocimientos, mediante el orden y la disciplina dentro de las clases.
Realiza actividades en equipo apoyando el trabajo colaborativo en aras a un mejor desempeño personal y grupal.
Propicia un ambiente de clases ordenado y limpio, adecuado para el buen desarrollo de las mismas.
Comprender y explicar las principales características de la Revolución Francesa, reconocer su importancia en la transformación de las sociedades a partir del siglo XVIII, analizar los movimientos independentistas en Europa y su influencia en las transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales.
Relaciones ambientales y espaciales
Dinámicas de la Tierra y su relación con la sociedad
La dinámica geomorfológica.
Estructura y movimientos poblacionales.
Amenazas y desastres.
Identificar la geomorfología de la Tierra y sus principales características.
Conocimiento científico y
social
Proyecto de investigación.
Formulación del problema, hipótesis y objetivos.
Realiza proyectos tendientes a mejorar las condiciones de vida a nivel personal y social.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Reconoce la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con sus familiares y compañeros.
Participación y responsabilidad ciudadana
Identifica las normas y deberes del estudiante y del ciudadano.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Describe diferentes culturas que hacen parte de Colombia.
Entablar relaciones interpersonales con los demás, trabajando adecuadamente en equipo, desarrollando hábitos de respeto por las ideas ajenas.
GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
Revoluciones económicas y sociales.
Cambios tecnológicos significativos.
Revolución Industrial y surgimiento de los movimientos obreros en el siglo XIX.
Nacionalismo en Europa
Observa un video sobre la Revolución Industrial “Tiempos modernos” a partir del cual determinará causas y consecuencias del proceso de industrialización.
Lee documentos sobre la Revolución Industrial y establecerá cadena de causas y consecuencias.
Consulta un glosario que le permita adquirir mayor propiedad conceptual del léxico propio del tema.
Resuelve talleres, preguntas abiertas y tipo ICFES para afianzar los conocimientos explicados en relación con el tema.
Diseña un collage relacionado a las causas actuales de la tecnificación.
Elabora contrastes entre los sistemas económicos estudiados a partir del estudio de países específicos para evidenciar los conceptos trabajados en clases.
Consulta la biografía de personajes importantes de la Revolución Industrial.
Compara a través de un cuadro la distribución de la población por sexo, edad y actividad económica.
Elabora gráficos que le permitan sacar conclusiones al respecto de la dinámica poblacional actual.
Expone un país a nivel mundial donde resaltará las estructuras y factores poblacionales que presenta en la actualidad.
Participa activamente en las clases realizando las actividades propuestas y escuchando, respetuosamente las intervenciones de sus compañeras.
Valora la puntualidad como un factor determinante en el proceso de formación.
Aprovecha al máximo el tiempo en clases para fortalecer su proceso de formación.
Demuestra interés por adquirir nuevos conocimientos, mediante el orden y la disciplina dentro de las clases.
Realiza actividades en equipo apoyando el trabajo colaborativo en aras a un mejor desempeño personal y grupal.
Propicia un ambiente de clases ordenado y limpio, adecuado para el buen desarrollo de las mismas.
Comprender la importancia del proceso económico – social y político vivido en Inglaterra durante la Revolución Industrial, explicar algunas de las principales repercusiones localizar y ubicar en los mapas algunas regiones industrializadas de Europa, valorando los avances de la economía y la tecnología en el proceso de industrialización en la Europa del siglo XVIII y su influencia en el desarrollo posterior de la humanidad.
Relaciones ambientales y espaciales
Geografía de la población
La demografía
Estructura y movimientos poblacionales.
Identificar los diferentes tipos de población en Colombia y analiza las problemáticas actuales de la misma.
Conocimiento científico y
social
Proyecto de investigación.
Metodología
Realiza proyectos tendientes a mejorar las condiciones de vida a nivel personal y social.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Reconoce algunos mecanismos para enfrentar los conflictos.
Participación y responsabilidad ciudadana
Identifica y analiza las situaciones en que se vulneran los derechos civiles y políticos.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Valora las políticas incluyentes.
Construye relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en los grupos a los que pertenece.
GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
El mundo en el siglo XIX
Imperio e imperialismo
Asia en el siglo XIX
África en el siglo XIX
La revolución de las Trece Colonias británicas en América.
Las revoluciones hispanoamericanas
Estados Unidos en el siglo XIX
América Latina en el siglo XIX
Cultura en el siglo XIX
Elabora mapas físicos y políticos de Europa ubicando los principales accidentes geográficos.
Participa en concursos donde demuestre la habilidad para ubicar aspectos de la geografía de Europa a nivel físico y político.
Analiza aspectos característicos de la Unión Europea, con el fin de profundizar sobre su finalidad, funcionamiento, países miembros y los principales problemas que en la actualidad afronta.
Participa en actividades interactivas programadas en las salas especializadas con el fin de ejercitar los contenidos.
Resuelve crucigrama sopas de letras, preguntas abiertas y tipo ICFES donde afianzará los conocimientos explicados sobre el Imperialismo.
Observa un video donde identifiquen cómo se aplicó el imperialismo en algunos países.
Consulta biografías de personajes y conceptos relacionados con el imperialismo, con el fin de comprender mejor el tema y ampliar el vocabulario propio del área.
Analiza documentos sobre el imperialismo y extraerá las consecuencias que a partir de este hecho se generaron.
Elabora una historieta aplicando los conceptos propios del Imperialismo.
Participa activamente en las clases realizando las actividades propuestas y escuchando, respetuosamente las intervenciones de sus compañeras.
Valora la puntualidad como un factor determinante en el proceso de formación.
Aprovecha al máximo el tiempo en clases para fortalecer su proceso de formación.
Demuestra interés por adquirir nuevos conocimientos, mediante el orden y la disciplina dentro de las clases.
Realiza actividades en equipo apoyando el trabajo colaborativo en aras a un mejor desempeño personal y grupal.
Propicia un ambiente de clases ordenado y limpio, adecuado para el buen desarrollo de las mismas.
• Comprender la influencia de los pensamientos liberales del siglo XIX en las transformaciones sociales de la época.
• Comprender la dinámica de los procesos sociales, políticos, económicos y culturales, a partir de las revoluciones dadas en Europa, América en el siglo XIX.
Relaciones ambientales y espaciales
Geografía de la población
Distribución de la población
Problemáticas actuales de la población.
Identificar los diferentes tipos de población en Colombia y analiza las problemáticas actuales de la misma.
Conocimiento científico y
social
Proyecto de investigación.
Herramientas de recolección de información.
Realizar proyectos tendientes a mejorar las condiciones de vida a nivel personal y social.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Preveo las consecuencias a corto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que pueden causar sufrimiento a otras personas.
Participación y responsabilidad ciudadana
Reconoce, analiza y usa los mecanismos de participación ciudadana.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Identifica las tradiciones, usos y costumbres de Colombia.
Analizar las posibles situaciones que se le pueden presentar al tomar decisiones acertadas o no.
GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
Colombia en el siglo XIX
La Independencia
La Gran Colombia
La Nueva Granada
Las reformas liberales de mitad del siglo XIX.
Auge y crisis del radicalismo
La Regeneración
Las constituciones en el siglo XIX.
La cultura en Colombia en el siglo XIX.
Aumenta su vocabulario por medio de la elaboración paulatina de conceptos que le dará mayor fluidez a su discurso.
Participa en la preparación y exposición de un tema asignado con el fin de tener mayor comprensión sobre los procesos de independencia en Colombia, para ello utiliza las Tics como apoyo a su trabajo.
Participa en debates y mesas redondas donde refutará o defenderá tesis planteadas.
Realiza variados ejercicios, talleres, sopas de letras, frases ocultas, preguntas abiertas y tipo Icfes, que le permitan poner en práctica sus conocimientos.
Observa un video alusivo a la guerra de los Mil Días y el Canal de Panamá y
redactará cadenas de causas y consecuencias
Consulta y participará en un debate alusivo a la problemática actual de las comunidades afrocolombianas de Colombia.
Explico algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia en el siglo XIX (abolición de la esclavitud, surgimiento de movimientos obreros).
Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.
Comparo las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia (pesca de subienda, cultivo en terrazas).
Analizo las causas de la llamada Guerra de los mil días y su incidencia en las transformaciones políticas de la época.
Participa activamente en las clases realizando las actividades propuestas y escuchando, respetuosamente las intervenciones de sus compañeras.
Valora la puntualidad como un factor determinante en el proceso de formación.
Aprovecha al máximo el tiempo en clases para fortalecer su proceso de formación.
Demuestra interés por adquirir nuevos conocimientos, mediante el orden y la disciplina dentro de las clases.
Realiza actividades en equipo apoyando el trabajo colaborativo en aras a un mejor desempeño personal y grupal.
Propicia un ambiente de clases ordenado y limpio, adecuado para el buen desarrollo de las mismas.
Comprender la dinámica de los procesos sociales, políticos, económicos y culturales, a partir de las revoluciones dadas en Colombia en el siglo XIX.
Relaciones ambientales y espaciales
Geografía de la población
La población en Colombia
Identificar los diferentes tipos de población, su distribución, condiciones de vida y estructura en Colombia.
Conocimiento científico y
social
Proyecto de investigación.
Socialización de proyectos.
Exponer el proyecto del área de Ciencias Sociales trabajado durante el año.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Analiza críticamente los conflictos entre grupos, en su barrio, en su ciudad y en su país.
Participación y responsabilidad ciudadana
Analiza críticamente su participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Analiza la importancia de la equidad.
Rechaza las situaciones de discriminación u exclusión social en el colegio y en la comunidad.
GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
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EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
Europa, Asia y África en el siglo XX
La historia de la historia
El despertar conflictivo del siglo XX.
El auge de los totalitarismos
La descolonización de Asia y África.
La Guerra Fría
Los cambios en la economía mundial.
El mundo: fin del siglo XX e inicio del XXI.
Las revoluciones de la ciencia y el arte.
Define conceptos relacionados con los núcleos temáticos con el fin de facilitar su comprensión.
Ubica en un mapa político de Europa los bloques de países enfrentados en las guerras mundiales.
Consulta biografías de personajes que tuvieron relación con hechos trascendentales en el siglo XX.
Analiza películas y documentales asociadas a algunos núcleos temáticos.
Elabora paralelos que le permita relacionar y diferenciar núcleos temáticos.
Demuestra interés y responsabilidad en profundizar en el conocimiento ampliando lo explicado por el docente.
Favorece el aprendizaje individual y grupal asumiendo un comportamiento basado en la escucha y la atención.
Asume una actitud crítica y analítica permitiendo otras posiciones de manera respetuosa y objetiva.
Asume actitudes y posturas correctas como muestra de interés y respeto por la clase
Es responsable y puntual en la ejecución de sus tareas y trabajo a nivel individual y grupal.
Asume por convicción su proceso de formación.
Identificar las causas y consecuencias por las que se iniciaron los conflictos en Europa, Asia y África en el siglo XX.
Relaciones ambientales y espaciales
Geografía económica
Importancia de la geografía económica.
Sector Primario
Sector secundario
Sector terciario y cuaternario
Analizar la importancia de la geografía económica para el mundo y a la vez identificar los diferentes sectores económicos y sus características.
Conocimiento científico y
social
Proyecto de investigación.
Formulación del problema, hipótesis y objetivos.
Realiza proyectos tendientes a mejorar las condiciones de vida a nivel personal y social.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Comprende la importancia de la diversidad de posturas en la construcción política.
Participación y responsabilidad ciudadana
Identifica las normas y deberes del estudiante y del ciudadano.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Describe la socialización y la trasmisión de estereotipos.
Aplica los conocimientos
adquiridos en durante el curso
de investigación social, para
solucionar situaciones que lo
afectan a él y al grupo social.
GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
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EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
América en el siglo XX
Intervencionismo de Estados Unidos.
Primera mitad del siglo XX Latinoamericano.
América Latina y la Guerra Fría.
América Latina: su historia reciente.
Manifestaciones culturales siglo XX.
Define conceptos relacionados con los núcleos temáticos con el fin de facilitar su comprensión.
Ubica en un mapa político de América los países que participaron en las guerras mundiales.
Consulta biografías de personajes que tuvieron relación con hechos trascendentales en América en el siglo XX.
Analiza películas y documentales asociadas a algunos núcleos temáticos.
Elabora paralelos que le permita relacionar y diferenciar núcleos temáticos.
Demuestra interés y responsabilidad en profundizar en el conocimiento ampliando lo explicado por el docente.
Favorece el aprendizaje individual y grupal asumiendo un comportamiento basado en la escucha y la atención.
Asume una actitud crítica y analítica permitiendo otras posiciones de manera respetuosa y objetiva.
Asume actitudes y posturas correctas como muestra de interés y respeto por la clase
Es responsable y puntual en la ejecución de sus tareas y trabajo a nivel individual y grupal.
Asume por convicción su proceso de formación.
Identificar las causas y consecuencias por las que se iniciaron los conflictos en América en el siglo XX.
Relaciones ambientales y espaciales
Geografía económica de Colombia
Actividades extractivas en Colombia
Actividad industrial en Colombia
Realiza un análisis crítico a las falencias de la economía colombiana, para proporcionar alternativas de cambio a dicho sector.
Conocimiento científico y
social
Proyecto de investigación.
Metodología en ciencias sociales.
Aplica los conocimientos
adquiridos en durante el curso de
investigación social, para
solucionar situaciones que lo
afectan a él y al grupo social.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Entiende las características y los posibles impactos de actos violentos. Participación y responsabilidad ciudadana
Identifica y analiza las situaciones en las que se vulneran los derechos civiles y políticos.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Valora las políticas incluyentes.
Comprender el impacto de las acciones individuales frente a la colectividad.
GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
Colombia en la primera mitad del siglo XX
Colombia: sus primeros años en el siglo XX (1900 – 1930)
Colombia durante la República Liberal (1930 – 1946)
La violencia a mediados del siglo XX.
Define conceptos básicos relacionados con los acontecimientos nacionales.
Realiza un mapa donde se evidencie la organización territorial de los Estados Unidos de Colombia.
Reconoce y explica la obra de Rafael Núñez, en el proceso de la regeneración en Colombia.
Consulta sobre la guerra de los mil días en Colombia, y establece la relación que hay entre esta y la regeneración.
Consulta la biografía de Tomas Cipriano de Mosquera y Marco Fidel Suarez, reconociendo el papel que jugaron en la perdida de Panamá.
Lee un documento sobre la separación de Panamá, deduciendo las causas que motivaron dicho proceso y sus consecuencias.
Consulta sobre el origen y proceso de industrialización en Colombia y su relación con el café, producto bandera de nuestro país.
Lee el libro La franja amarilla de William Ospina para analizar y discutir en clase, relacionándolo con los temas trabajados.
Demuestra interés y responsabilidad en profundizar en el conocimiento ampliando lo explicado por el docente.
Favorece el aprendizaje individual y grupal asumiendo un comportamiento basado en la escucha y la atención.
Asume una actitud crítica y analítica permitiendo otras posiciones de manera respetuosa y objetiva.
Asume actitudes y posturas correctas como muestra de interés y respeto por la clase.
Es responsable y puntual en la ejecución de sus tareas y trabajo a nivel individual y grupal.
Asume por convicción su proceso de formación.
Identificar y comparar algunos de los cambios sociales que se dieron en el mundo en la primera mitad del siglo XX, relacionando algunos procesos políticos internacionales con procesos colombianos, observados desde diversos puntos de vista.
Relaciones ambientales y espaciales
Geografía económica de Colombia
Sector servicios en Colombia
El contexto del comercio en Colombia.
Realiza un análisis crítico a las falencias de la economía colombiana, para proporcionar alternativas de cambio a dicho sector.
Conocimiento científico y
social
Proyecto de investigación.
Herramientas de investigación (entrevista, diarios de campo)
Aplica los conocimientos
adquiridos en durante el curso de
investigación social, para
solucionar situaciones que lo
afectan a él y al grupo social.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Comprende las dimensiones del desarrollo sostenible y su impacto en la calidad de vida. Participación y responsabilidad ciudadana
Reconoce, analiza y usa los mecanismos de participación ciudadana. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Esquematiza la cultura y creencias.
Comprender el impacto de las acciones individuales frente a la colectividad.
GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS
Relaciones con la historia y
las culturas.
Colombia en la segunda mitad del siglo XX
Colombia entre 1974 y 1990
Colombia entre 1990 y 2002
Colombia desde el 2002 a la actualidad.
Patrimonio colombiano, siglo XX.
Define conceptos básicos relacionados con los acontecimientos nacionales.
Consulta sobre el origen y proceso de industrialización en Colombia y su relación con el café, producto bandera de nuestro país.
Aumenta su vocabulario por medio de la elaboración paulatina de conceptos que le dará mayor fluidez a su discurso.
Participa en la preparación y exposición del tema asignado y así tener mayor comprensión sobre los acontecimientos en la segunda mitad del siglo XX en Colombia, utilizando las Tics como apoyo a su trabajo.
Participa en debates y mesas redondas donde refutará o defenderá tesis planteadas.
Realiza variados ejercicios, talleres, sopas de letras, frases ocultas, preguntas abiertas y tipo Icfes, que le permitan poner en práctica sus conocimientos.
Demuestra interés y responsabilidad en profundizar el tema, ampliando lo explicado por el docente.
Favorece el aprendizaje individual y grupal asumiendo un comportamiento basado en la escucha y la atención.
Asume una actitud crítica y analítica permitiendo otras posiciones de manera respetuosa y objetiva.
Asume actitudes y posturas correctas como muestra de interés y respeto por la clase.
Es responsable y puntual en la ejecución de sus tareas y trabajo a nivel individual y grupal.
Asume por convicción su proceso de formación.
Identificar y comparar algunos de los cambios sociales que se dieron en el mundo en la segunda mitad del siglo XX, relacionando algunos procesos políticos internacionales con procesos colombianos, observados desde diversos puntos de vista.
Relaciones ambientales y espaciales
Geografía económica de Colombia
Ciencia y tecnología en Colombia.
Reconocer los avances tecnológicos y científicos y los personajes que se destacaron en proceso durante el siglo XX.
Conocimiento científico y
social
Proyecto de investigación.
Socialización de proyectos.
Aplica los conocimientos adquiridos
en durante el curso de investigación
social, para solucionar situaciones
que lo afectan a él y al grupo social.
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz
Comprende la idea de libertad y sus implicaciones en la construcción de la comunidad.
Participación y responsabilidad ciudadana
Analiza críticamente su participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Construye su identidad y relaciones afectivas.
Comprender el impacto de las acciones individuales frente a la colectividad.
GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO AREA: SOCIALES
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS Histórico -cultural Introducción a la filosofía
¿Por qué se hace la Filosofía?
Qué es la filosofía
¿Cómo se ha hecho la Filosofía?
Aumenta su vocabulario por medio de la elaboración paulatina de conceptos que le dará mayor fluidez a su discurso.
Define conceptos básicos relacionados con la filosofía.
Consulta sobre el origen, evolución y personajes de la filosofía.
Participa en la preparación y exposición del tema asignado y así tener mayor comprensión sobre los métodos de la filosofía, utilizando las Tics como apoyo a su trabajo.
Participa en debates y mesas redondas donde refutará o defenderá tesis planteadas, permitiendo otras posiciones de manera respetuosa y objetiva.
Realiza variados ejercicios, talleres, sopas de letras, frases ocultas, preguntas abiertas y tipo Icfes, que le permitan poner en práctica sus conocimientos.
Demuestra interés y responsabilidad en profundizar el tema, ampliando lo explicado por el docente.
Favorece el aprendizaje individual y grupal asumiendo un comportamiento basado en la escucha y la atención.
Asume actitudes y posturas correctas como muestra de interés y respeto por la clase.
Es responsable y puntual en la ejecución de sus tareas y trabajo a nivel individual y grupal, asumiendo por convicción su proceso de formación.
Comprender mediante ejemplos, que la filosofía es una actividad común y necesaria que se aprende básicamente poniéndola en práctica.
Lógico conceptual.
Los métodos de la filosofía
¿Cómo aprender a preguntar?
¿Cómo aprender a analizar?
¿Cómo dialogar con argumentos?
¿Cómo aprender a interpretar un texto?
Comprender el significado de las herramientas de reflexión más comunes en la práctica de la filosofía, aprendiendo a aplicarlas.
Alteridad social.
Introducción a la lógica
¿Cómo analizar un argumento?
¿Cómo evaluar el soporte argumentativo?
¿Cómo evitar trampas argumentativas?
¿Cómo sacar mis propias conclusiones?
Esquemas de inferencia
¿Cómo aprender a pensar por mí mismo?
¿Cómo estudiar filosofía?
Comprender el uso de las formas de
argumentación y el uso de las
formas de razonamiento lógico como
clave de la reflexión filosófica.
GRADO: DÉCIMO PERIODO: PRIMERO AREA: FILOSOFÍA
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
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EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS Histórico -cultural
Gnoseología: la verdad
Formas de saber
La sabiduría como meta de la filosofía.
Las teorías de la verdad
Teoría pragmatista de la verdad.
Aumenta su vocabulario por medio de la elaboración paulatina de conceptos que le dará mayor fluidez a su discurso.
Define conceptos básicos relacionados con la gnoseología y epistemología.
Consulta sobre el origen, evolución y personajes de gnoseología y epistemología.
Participa en la preparación y exposición del tema asignado y así tener mayor comprensión de la gnoseología y epistemología, utilizando las Tics como apoyo a su trabajo.
Participa en debates y mesas redondas donde refutará o defenderá tesis planteadas, permitiendo otras posiciones de manera respetuosa y objetiva.
Realiza ejercicios, talleres, sopas de letras, frases ocultas, preguntas abiertas y tipo Icfes, que le permitan poner en práctica sus conocimientos.
Demuestra interés y responsabilidad en profundizar el tema, ampliando lo explicado por el docente.
Favorece el aprendizaje individual y grupal asumiendo un comportamiento basado en la escucha y la atención.
Asume actitudes y posturas correctas como muestra de interés y respeto por la clase.
Es responsable y puntual en la ejecución de sus tareas y trabajo a nivel individual y grupal, asumiendo por convicción su proceso de formación.
Comprender y aplicar las formas de argumentación y el uso de los criterios de razonamiento lógico.
Lógico conceptual.
Gnoseología: el conocimiento
El origen del conocimiento
El fundamento del conocimiento
Los límites del conocimiento
Comprender a partir de argumentos el problema de hallar un fundamento sólido a nuestras pretensiones de conocimiento y el problema de establecer los alcances de nuestra capacidad de conocer.
Alteridad social.
Epistemología: la ciencia y el método
Epistemología
El concepto de ciencia
Explicación científica
Los paradigmas de Kuhn
La inducción
La deducción
El concepto ingenuo de método científico.
El empirismo y el método científico
Soluciones pragmáticas
El falsacionismo
Las ciencias humanas
La psicología
El psicoanálisis
Comprender a partir de argumentos
el problema de definir la naturaleza
de la ciencia y los métodos
científicos.
GRADO: DÉCIMO PERIODO: SEGUNDO AREA: FILOSOFÍA
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
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EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS Histórico -cultural
Cosmología: la naturaleza
El problema del cambio
El problema del movimiento
El origen del universo
El sentido del universo
¿por qué existe el universo?
El concepto de causa
La libertad de la voluntad
La existencia del futuro
Aumenta su vocabulario por medio de la elaboración paulatina de conceptos que le dará mayor fluidez a su discurso.
Define conceptos básicos relacionados con la cosmología y ontología.
Consulta sobre el origen, evolución y personajes de la cosmología y ontología
Participa en la preparación y exposición del tema asignado y así tener mayor comprensión de la cosmología y ontología, utilizando las Tics como apoyo a su trabajo.
Participa en debates y mesas redondas donde refutará o defenderá tesis planteadas, permitiendo otras posiciones de manera respetuosa y objetiva.
Realiza variados ejercicios, talleres, sopas de letras, frases ocultas, preguntas abiertas y tipo Icfes, que le permitan poner en práctica sus conocimientos.
Demuestra interés y responsabilidad en profundizar el tema, ampliando lo explicado por el docente.
Favorece el aprendizaje individual y grupal asumiendo un comportamiento basado en la escucha y la atención.
Asume actitudes y posturas correctas como muestra de interés y respeto por la clase.
Es responsable y puntual en la ejecución de sus tareas y trabajo a nivel individual y grupal, asumiendo por convicción su proceso de formación.
Comprender a partir de argumentos, los problemas relativos a la naturaleza, el orden, el origen y la finalidad del universo.
Lógico conceptual.
Ontología: el ser
La filosofía primera
La diferencia ontológica
El ser
El problema del ser
La metafísica en los últimos tiempos
Comprender a partir de argumentos el problema de la existencia de los entes universales y el problema de la existencia y naturaleza de un mundo externo independiente del sujeto que lo conoce.
Alteridad social.
Ontología: Dios
La naturaleza de Dios
La existencia de Dios
La fe en la filosofía
Comprender a partir de argumentos
el problema de la existencia de Dios
y la definición de su naturaleza.
GRADO: DÉCIMO PERIODO: TERCERO AREA: FILOSOFÍA
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS Histórico -cultural
Psicología: la mente
¿qué es la psicología?
La ciencia del alma
Ciencia de la conducta
Ciencia cognitiva
Ciencia de la conciencia
Aumenta su vocabulario por medio de la elaboración paulatina de conceptos que le dará mayor fluidez a su discurso.
Define conceptos básicos relacionados con la cosmología y ontología.
Consulta sobre el origen, evolución y personajes de la cosmología y ontología
Participa en la preparación y exposición del tema asignado y así tener mayor comprensión de la cosmología y ontología, utilizando las Tics como apoyo a su trabajo.
Participa en debates y mesas redondas donde refutará o defenderá tesis planteadas, permitiendo otras posiciones de manera respetuosa y objetiva.
Realiza variados ejercicios, talleres, sopas de letras, frases ocultas, preguntas abiertas y tipo Icfes, que le permitan poner en práctica sus conocimientos.
Demuestra interés y responsabilidad en profundizar el tema, ampliando lo explicado por el docente.
Favorece el aprendizaje individual y grupal asumiendo un comportamiento basado en la escucha y la atención.
Asume actitudes y posturas correctas como muestra de interés y respeto por la clase.
Es responsable y puntual en la ejecución de sus tareas y trabajo a nivel individual y grupal, asumiendo por convicción su proceso de formación.
Comprender a partir de argumentos, los problemas relativos a la naturaleza, el orden, el origen y la finalidad del universo.
Lógico conceptual.
Antropología Filosófica: el hombre
¿qué es la antropología?
La antropología filosófica y la filosofía.
El origen de la especie humana
Teoría sintética o neodarwinismo
La identidad social
Comprender a partir de argumentos el problema de la existencia de los entes universales y el problema de la existencia y naturaleza de un mundo externo independiente del sujeto que lo conoce.
GRADO: DÉCIMO PERIODO: CUARTO AREA: FILOSOFÍA
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS Histórico -cultural Aprender a filosofar
La importancia de la filosofía
El reto de la filosofía
¿por qué la filosofía es así?
¿Cómo hacer filosofía?
El proceso de hacer filosofía
¿Cómo estudiar filosofía?
El ensayo
La discusión filosófica
Construye preguntas, análisis, argumentaciones y contra argumentaciones de manera escrita y oral, para afianzar la actitud filosófica.
Lee textos de filosofía, realiza comparaciones con los saberes filosóficos y los socializa en clase.
Realiza un ensayo sobre la pregunta inicial y participa en un debate y conversatorios sobre el tema donde aplique las reglas de la argumentación oral.
Elabora un mapa mental sobre los diferentes métodos de las ciencias.
Construye un glosario con los diferentes términos trabajados durante el periodo.
Realiza un mapa conceptual sobre los temas vistos en clase.
Realiza autoevaluaciones que permitan a la estudiante practicar la autocrítica.
Interviene de manera ordenada y respetuosa, practicando la escucha activa y valorando los argumentos de los compañeros en los conversatorios y socializaciones.
Escucha con actitud positiva las intervenciones de sus compañeros y profesor.
Trabaja en equipo responsablemente, con actitud positiva y aprovechando el tiempo en las actividades, con el fin de afianzar el trabajo colaborativo.
Llega puntual a clase con el fin de aprovechar el tiempo en la misma.
Comprender la naturaleza y la utilidad de la filosofía mediante la indagación por su sentido, su hacer y su lenguaje.
Lógico conceptual.
Lógica y argumentación
¿Cómo usar la lógica?
¿Qué es un argumento o razonamiento?
Indicadores de premisa y conclusión
Deducción e inducción, verdad y validez
La lógica aristotélica
Las proporciones categóricas
Inferencias inmediatas
Silogismos categóricos
La lógica proposicional
La lógica de la argumentación
Reglas del diálogo
Comprender, mediante el aprendizaje de su aplicación, el uso de las formas de argumentación correctas y el uso de los criterios de razonamiento lógico válido como la clave de la reflexión con espíritu filosófico.
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: PRIMERO AREA: FILOSOFÍA
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS Histórico -cultural
Ética general
Diferencia entre la ética y la moral
Amoralismo
Subjetivismo ético y relativismo moral.
El relativismo moral
La felicidad
El sentido de la vida como problema filosófico.
La felicidad como criterio moral
La libertad
La autonomía
Aumenta su vocabulario por medio de la elaboración paulatina de conceptos que le dará mayor fluidez a su discurso.
Define conceptos básicos relacionados con la ética.
Consulta sobre el origen, evolución y personajes de ética.
Participa en la preparación y exposición del tema asignado y así tener mayor comprensión de la ética utilizando las Tics como apoyo a su trabajo.
Participa en debates y mesas redondas donde refutará o defenderá tesis planteadas, permitiendo otras posiciones de manera respetuosa y objetiva.
Realiza ejercicios, talleres, sopas de letras, frases ocultas, preguntas abiertas y tipo Icfes, que le permitan poner en práctica sus conocimientos.
Demuestra interés y responsabilidad en profundizar el tema, ampliando lo explicado por el docente.
Favorece el aprendizaje individual y grupal asumiendo un comportamiento basado en la escucha y la atención.
Asume actitudes y posturas correctas como muestra de interés y respeto por la clase.
Es responsable y puntual en la ejecución de sus tareas y trabajo a nivel individual y grupal, asumiendo por convicción su proceso de formación.
Comprender a partir de argumentos, los problemas que conlleva definir y poner en práctica la felicidad, la libertad y el bien.
Lógico conceptual.
Ética aplicada
El valor de la vida
El utilitarismo
El principio de la autonomía
Aborto y eutanasia
Ricos y pobres
El deber de ayudar
La igualdad y las desigualdades sociales.
La aplicación del concepto de justicia.
Ética, ciencia y tecnología
Límites morales de la investigación científica.
Moralidad y medios de comunicación.
Comprender a partir de argumentos los problemas morales implicados en el asesinato, la guerra, el aborto, la eutanasia, la experimentación científica, la pobreza y otras realidades cotidianas que motivan la reflexión ética.
Alteridad social.
Filosofía política
La justicia
La libertad - Tipos de libertad
La libertad política o social
La libertad de conciencia
Democracia y monocracia
Libertad económica y objeciones al liberalismo
económico.
El Estado dentro de un esquema neoliberal
El Estado
Tipos de Estado
Comprender, con base en
argumentos, el problema de definir
la naturaleza de la justicia, la libertad
política, la democracia y el Estado,
junto a los diversos problemas
prácticos y conceptuales que implica
la aplicación de conceptos.
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: SEGUNDO AREA: FILOSOFÍA
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS Histórico -cultural
Sociología: historia y sociedad
La sociedad como hecho de experiencia.
Nuestro desarrollo integral se logra en sociedad.
Las estructuras sociales
El concepto de historia
Líneas de interpretación histórica
La coyuntura modernidad versus post-modernidad.
La globalización
Aumenta su vocabulario por medio de la elaboración paulatina de conceptos que le dará mayor fluidez a su discurso.
Define conceptos básicos relacionados con la sociología.
Consulta sobre el origen, evolución y personajes de la sociología.
Participa en la preparación y exposición del tema asignado y así tener mayor comprensión de la sociología., utilizando las Tics como apoyo a su trabajo.
Participa en debates y mesas redondas donde refutará o defenderá tesis planteadas, permitiendo otras posiciones de manera respetuosa y objetiva.
Realiza variados ejercicios, talleres, sopas de letras, frases ocultas, preguntas abiertas y tipo Icfes, que le permitan poner en práctica sus conocimientos.
Demuestra interés y responsabilidad en profundizar el tema, ampliando lo explicado por el docente.
Favorece el aprendizaje individual y grupal asumiendo un comportamiento basado en la escucha y la atención.
Asume actitudes y posturas correctas como muestra de interés y respeto por la clase.
Es responsable y puntual en la ejecución de sus tareas y trabajo a nivel individual y grupal, asumiendo por convicción su proceso de formación.
Comprender a partir de argumentos, los problemas conceptuales y prácticos que implica definir la naturaleza, la estructura y el origen de la sociedad y de la historia.
Lógico conceptual.
Filosofía de la religión
El fenómeno religioso
Noción de la religión
Origen de lo religioso
El hecho empírico de la religión
Las religiones reveladas
La teología
La dialéctica fe – razón
La crítica de la religión
Comprender a partir de argumentos el problema de la naturaleza de la religión, el problema de las relaciones entre filosofía y teología y el problema de la relación entre fe y razón.
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: TERCERO AREA: FILOSOFÍA
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
MALLA CURRICULAR 2019
EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS Histórico -cultural
Estética: el arte
¿qué es el arte?
La experiencia estética
El juicio del gusto
Belleza natural y belleza artística
El naturalismo
El esteticismo
El interaccionismo
Arte y forma
Arte y sociedad
Construye preguntas, análisis, argumentaciones y contra argumentaciones de manera escrita y oral, para afianzar la actitud filosófica.
Lee textos de filosofía los analiza y los debate en clase utilizando la argumentación para defender los postulados.
Realiza una sopa de letras donde reconozca los principales conceptos sobre la estética, la filosofía del lenguaje en cuanto al significado y la comunicación.
Participa en debates sobre las problemáticas estéticas y
del lenguaje.
Escribe un ensayo sobre la pregunta problema y lo socializará y debatirá en el grupo.
Lee, analiza y reflexiona filosofemas, poemas, imágenes y canciones sobre la filosofía e interviene valorando los argumentos de los compañeros en los conversatorios.
Realiza autoevaluaciones que le permiten practicar la autocrítica.
Interviene de manera ordenada y respetuosa, practicando la escucha activa y valorando los argumentos de los compañeros en los conversatorios y socializaciones.
Escucha con actitud positiva las intervenciones de sus compañeros y profesor.
Trabaja en equipo responsablemente, con actitud positiva y aprovechando el tiempo en las actividades, con el fin de afianzar el trabajo colaborativo.
Llega puntual a clase con el fin de aprovechar el tiempo en la misma.
Comprender a partir de argumentos, los problemas conceptuales que implica la definición de lo que es la obra de arte, la experiencia estética y la naturaleza del artista.
Lógico conceptual.
Filosofía del lenguaje: el significado
¿por qué el lenguaje?
Teoría descriptiva
Teoría figurativa del lenguaje
Representaciones isomórficas
Verificacionismo
Falsacionismo
Los actos de habla
La teoría de la acción comunicativa.
Intersubjetividad
Paradigma del conocimiento
Comprender los argumentos que exponen corrientes y pensadores representativos sobre la relación entre lenguaje y mundo.
Alteridad social.
Filosofía del lenguaje: la comunicación
La palabra hablada y escrita
El lenguaje humano
Filosofía y lenguaje
Origen del lenguaje
Los orígenes de la escritura
La imprenta en Oriente
La imprenta en Occidente
La comunicación oral.
Estudiar y analizar las explicaciones
más sobresalientes sobre el origen
del lenguaje y de la escritura, así
como la estructura del lenguaje y las
principales corrientes que hoy se
ocupan de investigarlo.
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: CUARTO AREA: FILOSOFÍA
COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado
Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023
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