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CBBC-DPA-FPD 03
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque I: Ángulos y Triángulos Actividad 6(5%) Corte: I
Competencias Disciplinares
CDBM 1 construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritmético, algebraicos, geométricos y variacionales para la compresión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
CDBM 4 argumentos la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
CDBM 6 cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fiscas de los objetos que los rodean.
Criterios Excelente 1
Bueno .5
Suficiente .3
Deficiente 0
1.- Entregó en tiempo y forma la actividad 2.- El trabajo se encuentra limpio y ordenado. 3.- En el trabajo se encuentra correctamente la clasificación y propiedades de los ángulos.
4.-Interpreta la clasificación de ángulos y la resolución de ejercicios y/o problemas.
5.- Muestra de una manera clara y congruente la respuesta correcta.
6.-Fue honesto al momento de revisar a su compañero en la coevaluación.
Observaciones:
Alumno:
Tipo de Evaluación: Diagnóstica Formativa Sumativa
Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Momento:
Apertura
Desarrollo
Cierre
Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:
Evaluador:
CBBC-DPA-FPD 03
Competencias Genéricas: Atributos: Siempre 4
Casi siempre
3
Algunas veces
2
Casi nunca
1 CG4 escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
CG4.1 expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG7 aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
CG7.3 articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y si vida cotidiana
CG8 participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
CG8.1propone de maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
CBBC-DPA-FPD 03
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque I: Ángulos y Triángulos Actividad 9(5%) Corte: I
Competencias Disciplinares
CDBM 1 construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritmético, algebraicos, geométricos y variacionales para la compresión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
CDBM 4 argumentos la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
CDBM 6 cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fiscas de los objetos que los rodean.
Criterios Excelente 1
Bueno .5
Suficiente .3
Deficiente 0
1.- entrego en tiempo y forma la actividad 2.- el trabajo se encuentra limpio y ordenado 3.- en el trabajo se encuentra correctamente la clasificación y propiedades de los triángulos.
4.-interpleta la clasificación de triángulos y la resolución de ejercicios y/o problemas
5.- muestra de una manera clara y congruente la respuesta correcta.
6.-fue honesto al momento de revisar a su compañero en la coevaluación.
Observaciones:
Alumno:
Tipo de Evaluación: Diagnóstica Formativa Sumativa
Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Momento:
Apertura
Desarrollo
Cierre
Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:
Evaluador:
CBBC-DPA-FPD 03
Competencias Genéricas: Atributos: Siempre 4
Casi siempre
3
Algunas veces
2
Casi nunca
1 CG4 escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
CG4.1 expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas.
CG7 aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
CG7.3 articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y si vida cotidiana
CG8 participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
CG8.1propone de maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
CBBC-DPA-FPD 03
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque I: Ángulos y Triángulos Actividad 11(10%) Corte: I
Competencias Disciplinares
CDBM 1 construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritmético, algebraicos, geométricos y variacionales para la compresión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
CDBM 4 argumentos la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
CDBM 6 cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fiscas de los objetos que los rodean.
Criterios Excelente 2
Bueno 1
Suficiente .5
Deficiente 0
1.- entrego en tiempo y forma la actividad 2.- el trabajo se encuentra limpio y ordenado 3.- Emplea correctamente el teorema de tales en la resolución de ejercicios y/o problemas.
4.- muestra de una manera clara y congruente la respuesta correcta.
5.-fue honesto al momento de revisar a su compañero en la coevaluación.
Observaciones:
Competencias Genéricas: Atributos: Siempre 4
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Alumno:
Tipo de Evaluación: Diagnóstica Formativa Sumativa
Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Momento:
Apertura
Desarrollo
Cierre
Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:
Evaluador:
CBBC-DPA-FPD 03
3 2 1
CG4 escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
CG4.1 expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas.
CG7 aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
CG7.3 articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y si vida cotidiana
CG8 participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
CG8.1propone de maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
CBBC-DPA-FPD 03
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque I: Ángulos y Triángulos Actividad 14(5%) Corte: I
Competencias Disciplinares
CDBM 1 construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritmético, algebraicos, geométricos y variacionales para la compresión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
CDBM 4 argumentos la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
CDBM 6 cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fiscas de los objetos que los rodean.
Criterios Excelente 1
Bueno .5
Suficiente .3
Deficiente 0
1.- entrego en tiempo y forma la actividad 2.- el trabajo se encuentra limpio y ordenado 3.- desarrolla y argumenta los procedimientos adecuados.
4.- Utiliza correctamente el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas.
5.- muestra de una manera clara y congruente la respuesta correcta.
6.-fue honesto al momento de revisar a su compañero en la coevaluación.
Observaciones:
Alumno:
Tipo de Evaluación: Diagnóstica Formativa Sumativa
Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Momento:
Apertura
Desarrollo
Cierre
Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:
Evaluador:
CBBC-DPA-FPD 03
Competencias Genéricas: Atributos: Siempre 4
Casi siempre
3
Algunas veces
2
Casi nunca
1 CG4 escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
CG4.1 expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas.
CG7 aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
CG7.3 articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y si vida cotidiana
CG8 participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
CG8.1propone de maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
CBBC-DPA-FPD 03
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque II: Propiedades de los polígonos Actividad 5(5%) Corte: I
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales mediante el lenguaje verbal matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
Criterios de desempeño: Si (0.4 %) No
1. Puntualidad
2. Limpieza y orden
3. Participa activamente en el equipo de trabajo
Criterios de desempeño: Siempre (1.2 %)
Casi siempre (0.8 %)
Algunas veces
(0.6 %)
Casi nunca (0 %)
4. Identifica los elementos de los polígonos descritos en el problema.
5. Selecciona la fórmula que utilizará para obtener área o perímetro.
Alumno:
Tipo de Evaluación: Diagnóstica Formativa Sumativa
Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Momento:
Inicio
Desarrollo
Cierre
Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:
Evaluador:
CBBC-DPA-FPD 03
6. Aplica correctamente la formula y llega al resultado correcto.
7. Interpreta correctamente lo que pide el problema.
Competencias Genéricas: Atributos: Siempre 4
Casi siempre
3
Algunas veces
2
Casi nunca
1 Es sensible al arte en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y la expresión de ideas,
sensaciones y emociones.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.2 Ordena información de acuerdo
con categorías, jerarquías y relaciones.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a
una serie de fenómenos.
CBBC-DPA-FPD 03
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque II: Propiedades de los polígonos Actividad 8(10%) Corte: I
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales mediante el lenguaje verbal matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
Criterios de desempeño: Si
(0.4 %) No
1. Puntualidad
2. Limpieza y orden
3. Participa activamente en el equipo de trabajo
Criterios de desempeño: Siempre
(1.2 %)
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Alumno:
Tipo de Evaluación: Diagnóstica Formativa Sumativa
Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
Momento: Inicio
Desarrollo
Cierre
Trabajo:
Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:
Evaluador:
CBBC-DPA-FPD 03
(0.8 %) (0.6 %) (0 %)
4. Identifica los elementos de los polígonos descritos en el problema.
5. Selecciona la fórmula que utilizará para obtener el volumen.
6. Aplica correctamente la fórmula y llega al resultado correcto.
7. Interpreta correctamente lo que pide el problema.
Competencias Genéricas: Atributos:
Siempre
4
Casi siempre
3
Algunas veces
2
Casi nunca
1
Es sensible al arte en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y la expresión de ideas,
sensaciones y emociones.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.2 Ordena información de acuerdo con categorías, jerarquías y
relaciones.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o
CBBC-DPA-FPD 04
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: II Corte: II Nombre del Bloque: Elementos de la Circunferencia Bloque: III Valor : 15% Actividad 4. Perímetros y áreas
RÚBRICA
PRODUCTO MUY BIEN (3.75%) BIEN (2.75%) REGULAR (1.75%) INSUFICIENTE (0.75%)
PONDERACIÓN
El problemario tiene presentación, orden, tiempo y organización.
El trabajo del problemario es Presentado de una manera ordenada,
clara y organizada que es fácil de leer y en tiempo.
El trabajo del problemario es presentado de una manera ordenada y
organizada y fácil de leer.
El trabajo del problemario es presentado de una manera ordenada y organizada.
El trabajo del problemario se ve
descuidado y desorganizado. Es
difícil saber qué información está
relacionada.
Comprensión lectora del problema
Lee correctamente la actividad, la entiende y localiza escribiendo los
cuatro pasos del problema (Datos, Fórmula,
Lee correctamente la actividad, la entiende y
localiza escribiendo únicamente tres pasos del
problema.
Lee correctamente la actividad la entiende y localiza
escribiendo únicamente dos pasos del problema.
Lee con detenimiento la actividad, pero no la
entiende completamente,
escribiendo únicamente
Alumno:
Tipo de Evaluación: Diagnóstica Formativa Sumativa
Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Momento:
Apertura
Desarrollo
Cierre
Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:
Evaluador:
Competencias disciplinares:
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
CBBC-DPA-FPD 04
Procedimiento y Resultado):
un paso del problema
Utiliza procedimientos matemáticos en la resolución de problemas comparándolos con los modelos establecidos.
Para la resolución de problemas utiliza, siempre
un procedimiento completo en 10 ó 9 ejercicios.
Para la resolución de Problemas
utiliza, un procedimiento completo en 8 ó 7
ejercicios.
Para la resolución de Problemas
utiliza, un procedimiento completo en 6 ó 5 ejercicios.
Para la resolución de Problemas utiliza, un
procedimiento completo en 5 ó menos
ejercicios.
Interpreta y resuelve problemas donde intervienen los elementos de Perímetro y Área en la solución de situaciones cotidianas.
Reconoce y escribe los elementos del círculo y la circunferencia utilizando la
fórmula adecuada en los 10 problemas.
Reconoce y escribe los elementos del círculo y la circunferencia utilizando la fórmula adecuada en los 9
ó 8 problemas.
Reconoce y escribe los elementos del círculo y la circunferencia utilizando la fórmula adecuada en 7 ó 6
problemas.
Reconoce y escribe los elementos del círculo y
la circunferencia utilizando la fórmula
adecuada en 5 o menos problemas.
TOTAL
Competencias Genéricas: Atributos: Siempre 4
Casi siempre
3
Algunas veces
2
Casi nunca 1
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Retroalimentación:
CBBC-DPA-FPD 03
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque III: Elementos de la Circunferencia Actividad 4(15%) Corte: II
Criterio a evaluar Si 3 puntos
c/u
No
1. Entrega en tiempo y forma. 2. Trabaja de forma colaborativa. 3. Interpreta los elementos necesarios para calcular el área de
regiones sombreadas.
4. Desarrolla correctamente el procedimiento. 5. Resuelve correctamente los 7 ejercicios.
Total
Competencias Genéricas: Atributos: Siempre Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Retroalimentación:
Alumno:
Tipo de Evaluación: Diagnóstica Formativa Sumativa
Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Momento:
Apertura
Desarrollo
Cierre
Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:
Evaluador: Profesor
Competencias disciplinares:
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
CBBC-DPA-FPD 03
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque V: Funciones Trigonométricas Actividad 3(10%) Corte: III
Competencia Disciplinar Básica de Matemáticas
CDBM 1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales hipotéticas o formales. CDBM 5 Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. CDBM 6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean. CDBM 8 Interpreta tablas, graficas, mapas diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
Actividad 3 Siempre 2%
Casi siempre
1.5%
Algunas veces
1%
Casi nunca 0.5%
Nunca 0%
Retroalimentacion Criterios a Evaluar
1. Entrega con orden, limpieza y de manera oportuna.
2. Identifica adecuadamente un punto en plano para formar las funciones trigonométricas.
3. Obtiene el resultado correcto y lo justifica.
4. Trabaja colaborativamente, respetando otros puntos de vista.
5. Actividad completa
Total
Alumno:
Tipo de Evaluación: Diagnóstica Formativa Sumativa
Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Momento:
Apertura
Desarrollo
Cierre
Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:
Evaluador:
CBBC-DPA-FPD 03
Competencias Genéricas: Atributos: Siempre 4
Casi siempre
3
Algunas veces
2
Casi nunca
1
1. Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
CG1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
CBBC-DPA-FPD 03
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque V: Funciones Trigonométricas Actividad 4 y Complementaria(10%) Corte: III
Competencia Disciplinar Básica de Matemáticas
CDBM 1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales hipotéticas o formales. CDBM 5 Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. CDBM 6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean. CDBM 8 Interpreta tablas, graficas, mapas diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
Actividad 4 Siempre
1 pts
Algunas veces 0.5pts
Nunca 0pts
Retroalimentaci
on
Criterios a evaluar (5%)
Entrego la Actividad con portada, llimpieza, orden y oportunamente.
Elaboro una tabla de valores para cada ejercicio.
Construyo correctamente las 4 graficas.
Interpreta la función seno y coseno para determinar amplitud, periodo, frecuencia y construir la gráfica.
Actividad Completa Total
Actividad Complementaria Siempre
1 pts
Algunas veces
0.5 pts
Nunca 0 pts
Retroalimentaci
on
Criterios a evaluar (5%).
Entrego la Actividad, con hoja de presentación que contenga los datos necesarios, llimpieza, orden y oportunamente
Indico un análisis adecuado sobre la función graficada
Elaboro la gráficas a la escala adecuada
Identifico en la gráfica las características de la función
Trabajo en forma colaborativa con los miembros del equipo Total
Calificación Total
Alumno:
Tipo de Evaluación: Diagnóstica Formativa Sumativa
Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Momento:
Apertura
Desarrollo
Cierre
Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:
Evaluador:
CBBC-DPA-FPD 03
Competencias Genéricas: Atributos: Siempr
e 4
Casi siempre
3
Algunas veces
2
Casi nunca
1 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
CG7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
CBBC-DPA-FPD 03
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque VI: Triángulos Oblicuángulos Actividad 2(10%) Corte: III
INSTRUMENTO: ESCALA DE VALOR
Criterios a evaluar Siempre 2%
Casi siempre
1%
Algunas veces 0.5%
Casi nunca
0%
1.- Utiliza en un triángulo oblicuángulo la ley de senos para determinar una longitud o ángulo faltante.
2.- Entrega con orden, limpieza y de manera oportuna sus ejercicios.
3.- Problemario completo
Criterios a evaluar Siempre 4%
Casi siempre
3%
Algunas veces
2%
Casi nunca
0%
3.- Obtiene los resultados y los justifica
TOTAL
Competencias Genéricas: Atributos: Siempre 4
Casi siempre
3
Algunas veces
2
Casi nunca
1
CG4. CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG5.
CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
CG8.
CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Alumno:
Tipo de Evaluación: Diagnóstica Formativa Sumativa
Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Momento:
Apertura
Desarrollo
Cierre
Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:
Evaluador:
CBBC-DPA-FPD 03
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA Asignatura: Matemáticas II Semestre: SEGUNDO Bloque VI: Triángulos Oblicuángulos Actividad 4(10%) Corte: III
INSTRUMENTO: ESCALA DE VALOR
Criterios a evaluar Siempre 2%
Casi siempre
1%
Algunas veces 0.5%
Casi nunca
0%
1.- Utiliza en un triángulo oblicuángulo la ley de cosenos para determinar una longitud o ángulo faltante.
2.- Entrega con orden, limpieza y de manera oportuna sus ejercicios.
3.- Entrega el problemario completo.
Criterios a evaluar Siempre 4%
Casi siempre
3%
Algunas veces
2%
Casi nunca
0%
4.- Obtiene los resultados y los justifica
TOTAL
Competencias Genéricas: Atributos: Siempre 4
Casi siempre
3
Algunas veces
2
Casi nunca
1
CG4. CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG5.
CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
CG8.
CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Alumno:
Tipo de Evaluación: Diagnóstica Formativa Sumativa
Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Momento:
Apertura
Desarrollo
Cierre
Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:
Evaluador:
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