c.m. esther tlaczani conde retsetey@hotmail.com benemérita universidad autónoma de puebla méxico...

c.M. Esther Tlaczani Conderetsetey@hotmail.com

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

México 2012

Las plataformas instruccionales, como parte de las llamadas TIC, representan una buena alternativa para encausar la problemática y las necesidades del contexto educativo por internet,

Es preciso que como docentes adquieran las habilidades y conocimientos bastos y suficientes en el uso de plataformas instruccionales,

El aprendizaje colaborativo representa un contexto sociocultural en el que el aprendizaje se lleva a cabo mediante la interacción y en colaboración con otras personas y para este caso en red.

Disposición Dominio Requerimientos

ConclusiónConclusión Promover la importancia de formar en el uso y

aplicación de plataformas instruccionales retomando las bases del aprendizaje colaborativo como un componente clave en los procesos educativos en línea.

BibliografíaBibliografíaANUIES (2004-a), Elementos normativos a considerar para los programas de Educación Superior impartidos en modalidades alternativas a la escolarizada, México.ANUIES (2004-b), Documento estratégico para la innovación en la Educación Superior Revista Confluencia: Ser y quehacer de la Educación Superior mexicana. México.BUAP (2007) Fundamentos 01, Modelo Educativo-Académico 02 en el Modelo Universitario Minerva, BUAP, disponible en: http://www.minerva.buap.mx/BUAP (2011-a) Portal de BUAP Virtual, http://www.dgie.buap.mx/buapvirtual/PODER EJECUTIVO ESTATAL (2011), http://www.puebla.gob.mx/phocadownload/portal_pueblaPODER EJECUTIVO FEDERAL (2007), Eje 3 Igualdad de oportunidades, Transformación Educativa http://pnd.presidencia.gob.mx/UNESCO (1998) Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: visión y acción, Conferencia Mundial sobre la educación superior. http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htmVYGOTSKY, L.S. (1978): Mind in Society. Harvard, University Press. Cambridge, MA.