clases invertidas. experiencia en clase de … actividades... · en grupo. ventajas más...

CLASES INVERTIDAS. EXPERIENCIA EN CLASE DE MATEMÁTICAS.

PABLO TRASHORRAS DE LA FUENTEIES AFONSO X O SABIO (CAMBRE)

PABLO TRASHORRAS - IES AFONSO X O SABIO (CAMBRE)

INICIOS.

Jonathan Bergmann Aaron Sams

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CLASE INVERTIDA O “FLIPPED CLASSROOM”

Se llevan las explicaciones del profesor a las casas de los alumnos (a través de vídeos y otros materiales de apoyo ), dejando así el tiempo de clase para la realización de actividades en las que el alumno es más protagonista.

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BLENDEDLEARNING

FLIPPED CLASSROOM

● Los materiales aportados no sustituyen necesariamente la explicación del profesor.

● Es un caso concreto de blended learning.

● La parte no presencial siempre tiene lugar antes del trabajo de esos contenidos en la clase.

● La parte presencial y la no presencial se complementan.

● Combina una parte presencial (con el profesor) con una no presencial (vídeos, artículos…)

● Lo aprendido en casa se aplica al trabajo de clase.

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VENTAJAS

E

INCONVENIENTES

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● Favorece una mayor concentración y observación.

● El profesor gana tiempo para llevar un aprendizaje en el que el alumnado es protagonista.

● El alumno puede repetir el vídeo las veces que precise, haciendo las pausas necesarias.

● Promueve la interacción social y la resolución de problemas en grupo.

VENTAJAS

● Más motivación y mejores calificaciones.

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● Exige un alto grado de compromiso por parte del alumnado.

● El alumno necesita contar con soporte informático (internet / ordenador). El profesor siempre debe proporcionar una alternativa.

INCONVENIENTES

● Exige un cambio de rol y mentalidad en el profesor.

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VARIANTES.

FALSALos alumnos ven los vídeos en la clase en lugar de en sus casas.

Los alumnos toman el papel del profesor y preparan sus propias clases invertidas.

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PREPARACIÓN DE

MATERIALES

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Creación de videotutoriales.

PREPARACIÓN DE MATERIALES

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PREPARACIÓN DE MATERIALES

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Plataformas de seguimiento y evaluación.

PREPARACIÓN DE MATERIALES

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Edpuzzle. Punto de vista del alumno.

PREPARACIÓN DE MATERIALES

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Edpuzzle. Resumen de la tarea.

PREPARACIÓN DE MATERIALES

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Edpuzzle. Resumen por alumno.

PREPARACIÓN DE MATERIALES

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Edpuzzle. Resumen por pregunta insertada.

PREPARACIÓN DE MATERIALES

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Hacemos un mapa conceptual o una infografía a modo de resumen del vídeo.

PREPARACIÓN DE MATERIALES

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PREPARACIÓN DE MATERIALES

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Preparamos el “rincón de la duda”. Se trata de un corcho virtual donde los alumnos exponen y resuelven sus dudas.

PREPARACIÓN DE MATERIALES

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PREPARACIÓN DE MATERIALES

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Vídeo interactivo Rincón de la duda Mapa conceptual

Mural multimedia Recorrido interac.

PREPARACIÓN DE MATERIALES

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TES: Mural multimedia.

PREPARACIÓN DE MATERIALES

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Lesson plan (symbaloo): Recorrido interactivo.

PREPARACIÓN DE MATERIALES

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Lesson plan (symbaloo): Análisis por alumno.

PREPARACIÓN DE MATERIALES

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LA EXPLICACIÓN...

EN CASA

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1) Difundimos el mural.

LA EXPLICACIÓN EN CASA

2) Los alumnos debaten y exponen sus dudas.

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LAS TAREAS...

EN CLASE.

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Antes de la clase se analizan los resultados de

las actividades de los vídeos y las dudas

planteadas.

LAS TAREAS EN CLASE

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Al inicio de la clase los propios alumnos tratan

de resolver las dudas que se les plantean a sus

compañeros.

LAS TAREAS EN CLASE

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Creamos una experiencia gamificada en clase.

LAS TAREAS EN CLASE

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Suma puntos de

experiencia (XP).

Resta puntos de

experiencia (XP).

LAS TAREAS EN CLASE

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Cinturones y recompensas.

LAS TAREAS EN CLASE

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Final Boss

Training dayBatalla de bandas

Juego de preguntas

LAS TAREAS EN CLASE

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Gracias por vuestra atención.

pablo_trashorras@edu.xunta.es