clase 6 cultura y desarrollo
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Proyectos en Arte
Educación II:
CULTURA VISUAL
SEMANA 6
20 de setiembre de 2016
Cultura y Desarrollo
La cultura y el arte como
factores del desarrollo
económico y social.
• La noción amplia de contiene la
potencialidad de ser motor del
desarrollo sostenible, pero con la
globalización surge la amenaza
de la homogenización cultural.
-Relaciona los problemas de pobreza y medio
ambiente con las condiciones sociales,
políticas, estéticas y culturales de la
producción artística.
-Asume una posición reflexiva y crítica sobre
la cuestión ambiental.
Capacidades
Museo de Arte Latinoamericano de
Buenos Aires MALBA
Ejemplo de proceso de reforma de Museo
“La exhibición (…) propone una
historia viva de América Latina,
expresada en acciones y
experiencias. Una historia
poscolonial que asume que el
arte latinoamericano no debe
entenderse tan sólo a partir de
las denominaciones que propuso
la historia del arte europeo, sino a
partir de los nombres que los
propios artistas formularon cuando
crearon sus programas estéticos”.
“La exposición rompe el clásico
recorrido cronológico…”(*).
Nueva exposición de la colección permanente de MALBA, que asume que el arte latinoamericano no debe entenderse tan sólo a partir de las denominaciones que propuso la historia del arte europeo, sino a partir de los nombres que los propios artistas de la región formularon cuando crearon sus programas estéticos(*).
(*) http://www.malba.org.ar/evento/verboamerica/
-Contra-hegemonías: nuevas formas
de coleccionar y exhibir el arte
latinoamericano.
-Contemporáneo, prehispánico,
colonial, popular: la necesidad de
nuevas categorías museográficas.
-El cuerpo en el desmontaje del
canon.
Tres temas del Seminario “Desclasificar el canon”
organizado por el MALBA, 17-09-2016.
http://www.malba.org.ar/evento/desclasificar-el-canon/
ENCRUCIJADAS EN LA POSMODERNIDAD
Tema
-Relativismo
-Fundamentalismo
-Pluralismo
“Evitar toda tentación segregacionista
o fundamentalista…”
Las culturas tienen igual valor y no es
posible juzgarlas con un patrón externo a
ellas. Aparece el ensimismamiento
identitario: desentenderse del contexto
externo porque "todo da lo mismo”.
Relativismo
Acabadas las certezas modernas
emerge un panorama de incertidumbre
y/o angustia, lo que favorece que
sectores busquen creencias que les
provean de seguridad.
Ante la duda aferrarse a la verdad
dogmática y absoluta, cerrada y sin
fisuras.
FUNDAMENTALISMO
PLURALISMO CULTURAL
Es la versión posmoderna emancipatoria.
Es verdad que todas las culturas tienen
igual valor, pero esto viene acompañado
de la democracia y el marco de Principios
de los Derechos Humanos universales.
La cultura y el arte
como factores del
desarrollo
económico y social.
“La diversidad cultural
constituye uno de los
principales motores del
desarrollo sostenible”
•Las sociedades del siglo XXI exigen trabajadores
creativos, flexibles, adaptables, e innovadores.
•La educación artística proporciona a las personas
las habilidades que se requieren de ellas.
Hoja de ruta para la
educación artística, 2006
http://bit.ly/9i6m8P
Retos de la sociedad del siglo
XXI:
Trabajadores creativos,
flexibles, adaptables, e
innovadores.
http://www.youtube.com/watch?v=g04MMrj6Vxc
Marca Perú Video Reel
El Perú es un país sumamente rico en diversidad
cultural y talento creativo: arquitectura, música,
artesanías, artes visuales, rituales, danzas,
interpretaciones, cuentos.
“Ser competitivo en nuestro
país es considerar las
potencialidades de nuestra
diversidad cultural”.
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021, La educación que queremos para el Perú
Ser competitivo en nuestro país es considerar las potencialidades de nuestra
diversidad cultural, así como de nuestros recursos naturales para su
preservación a partir de una gestión eficiente. Pero ser competitivo no es sólo un
término con acepciones de índole económica, incluye tomar en cuenta el valor
de las culturas que conforman el país. En primer lugar, se trata de cambiar la
mirada etnocentrista de la competitividad encasillada sólo en tecnologías
occidentales. Hace falta incorporar la mirada intercultural, donde la
competitividad parte del reconocimiento y valoración de las tecnologías, saberes,
expresiones, fortalezas e historias propias y enriquecerlas con tecnologías
modernas. Este diálogo debiera provenir de ambos sectores, pues el
enriquecimiento es mutuo, pero requiere además del reconocimiento al valor de
los «productos», de los «productores», de los creadores de una y otra vertiente.
En segundo lugar, implica también que los peruanos herederos de tecnologías
ancestrales fortalezcan su identidad y su autopercepción como sujetos, dejando
atrás el estigma del atraso y la inferioridad para dar paso a culturas afirmadas y
de verdad competitivas.
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL al 2021 LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS para el Perú Ministerio de Educación
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION 2007
http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/PEN-2021.pdf
La diversidad como
fuente de creatividad.
POSMODERNIDAD
AHORA
MODERNIDAD
A N T E S
La diversidad como lastre.
Puede resultar sorprendente saber que en el pasado, “la cultura se
consideraba un obstáculo para el desarrollo, como algo que había que
superar, como una tradición heredada del pasado, o en el mejor caso,
como una distracción secundaria en los países desarrollados”, afirmó la
Directora General a principios de este año. Sin embargo, hoy en día hay
una concepción cada vez más extendida de que la cultura es
indispensable para sentar las bases del desarrollo sostenible y la paz
duradera, y esto es gracias a su papel en el crecimiento económico, el
desarrollo humano, y también en tanto que depositaria del saber
medioambiental y por su valor simbólico capaz de traer estabilidad y
significado a todas las comunidades locales.
15.05.2013 El Congreso Internacional de Hangzhou pone la cultura y la creatividad en el eje central del desarrollo
http://www.unesco.org/new/es/unesco/resources/hangzhou-international-congress-placing-culture-creativity-at-the-heart-
of-development/
Desarrollo no es sinónimo
de crecimiento económico.
El desarrollo como tal es
inseparable de la cultura.
http://www.unesco.org/new/es/culture/themes/culture-and-development/
Diversidades, el juego de la creatividad. Material del docente para el uso del kit online o en CD-ROM. Elaborado por la División de Expresiones Culturales e Industrias Creativas, UNESCO, 2010. http://www.diversidades.net/downloads/Gui%CC%81a%20para%20el%20uso%20del%20kit%20en%20CD%20y%20online.pdf
Desarrollo sostenible:
• Desarrollo que asegura las necesidades del
presente sin comprometer la capacidad de las
generaciones futuras para enfrentarse a sus
propias necesidades. El desarrollo sostenible
engloba el desarrollo económico, social,
cultural y medioambiental.
DESARROLLO SOSTENIBLE
1987
«La cultura
es cuarto
pilar del
desarrollo
sostenible»
3er Congreso Mundial
CGLU, México D. F.,
noviembre de 2010.
Informe Brundtland, 1987
file:///D:/USUARIO/Downloads/f95ce_Culture_pilier_dd_2010_esp%20(1).pdf
Toda pretensión de cuidar y mejorar el mundo supone cambios profundos en “los estilos de vida, los modelos de producción y de consumo, las estructuras consolidadas de poder que rigen hoy la sociedad”.
24 de
mayo de
2015
Carta Encíclica Laudato si' del Santo Padre Francisco sobre el
cuidado de la casa común.
http://w2.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html
CAMBIO DE ESTILO DE VIDA
http://www.univision.com/noticias/autos/noruega-se-convierte-en-el-primer-pais-en-prohibir-los-automoviles-a-gasolina
http://elcomercio.pe/mundo/actualidad/francia-prohibe-uso-platos-y-cubiertos-plastico-noticia-1931086
La cultura es un
componente
esencial del desarrollo humano.
http://www.unesco.org.uy/mab/fileadmin/cultura/2011/UNGA_Res.65-166_es.pdf
Resolución ONU 65/166, Cultura y desarrollo, 2010
“Reconociendo que la cultura es un
componente esencial del desarrollo humano,
constituye una fuente de identidad,
innovación y creatividad para las personas y
para la comunidad y es un factor importante
en la lucha contra la pobreza al promover el
crecimiento económico y la implicación en
los procesos de desarrollo…”
Resolución 65/166. Cultura y Desarrollo, 2010
“La cultura es un componente esencial para
el desarrollo sostenible de la humanidad”
Resolución de la Asamblea General de las
Naciones Unidas, 2010.
La cultura: un factor clave para luchar
contra la pobreza
http://www.youtube.com/watch?v=TAG2-
8_7Gvw#t=13
La cultura es un factor esencial
del desarrollo sostenible porque
las actitudes y los estilos de vida
determinan la forma en que
administramos nuestros recursos
no renovables.
Nuestra Diversidad Creativa, 1996
ACTITUDES Y ESTILOS DE VIDA
Huracanes, tifones, frío
polar, calor extremo,
sequia…
La amenaza del cambio climático
ESTILO DE VIDA MODERNO
MODERNIDAD
Development need not mean swallowing up our forest cover
DESTRUCCIÓN DE HUACA COMO “DESARROLLO”
22-07-2016
Amnesia, caminando sobre vestigios arqueológicos sin saberlo.
Argumentos a favor de
la cultura
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CLT/images/
UNESCOCulturalandCreativeIndustriesguide_01.pdf
Políticas para la creatividad. Guía para el desarrollo de las industrias
culturales y creativas. Argumentos en favor de la acción pública, Pág. 20.
http://www.unesco.org/new/es/culture/them
es/cultural-diversity/cultural-
expressions/tools/
La cultura
cruza todas las
actividades
humanas.
NOCIÓN AMPLIA DE CULTURA
Demostrar y poner en evidencia
los vínculos entre cultura y
desarrollo.
ECONOMÍA
http://es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/digital-
library/cdis/Economia.pdf EDUCACIÓN
http://es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/digital-
library/cdis/Educacion.pdf
GOBERNANZA
http://es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/digital-
library/cdis/Governanza.pdf PARTICIPACIÓN SOCIAL
http://es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/digital-
library/cdis/Participacion%20Social.pdf IGUALDAD DE GÉNERO
http://es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/digital-
library/cdis/Iguldad%20de%20genero.pdf COMUNICACIÓN
http://es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/digital-
library/cdis/Comunicacion.pdf
PATRIMONIO
http://es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/digital-
library/cdis/Patrimonio.pdf
Considerar a las
actividades culturales
como industrias
Producir, comercializar y comunicar
en gran escala mensajes y bienes
culturales.
¿Qué es la
ECONOMÍA CREATIVA?
Promueve la creatividad
cultural y los procesos
sociales relacionados a la
identidad, la memoria y la
participación social.
La ECONOMÍA CREATIVA
Abarca a las Industrias Culturales – Industrias Creativas
• Es cierto que para lograr un diferencial competitivo y de desarrollo
humano se tiene que invertir en educación y en ciencia y tecnología,
pero el desarrollo de la cultura no debe ser desatendido. La cultura,
entendida en un sentido amplio, puede convertirse en una
ventaja competitiva para un país como el Perú y el desarrollo de
las industrias culturales puede ser la herramienta para marcar la
diferencia en un país con escaso desarrollo tecnológico. La
industrias culturales son promotoras y expositoras de la
creatividad y su éxito se basa en justamente la diversidad.
Gaceta Cultural del Perú Nº 18, abril del 2006, Instituto Nacional de Cultura
La economía
naranja: Una
oportunidad infinita.
BID. Autor: Buitrago
Restrepo, Pedro
Felipe; Duque
Márquez, Iván. 2013.
La Economía Naranja
http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=38143978
• “...si la Economía Naranja
fuera un país, sería la
cuarta economía del
mundo, ocuparía el noveno
lugar como exportador de
bienes y servicios, y
representaría la cuarta
fuerza laboral del planeta”.
En la base del factor crucial de desarrollo
económico y social que es la cultura, están
todas aquellas ideas creativas capaces de
ser transformadas en proyectos y propuestas
culturales, como las Industrias Creativas e
Industrias Culturales.
• Artes escénicas y festividades: Circo del Sol, una
plataforma de creadores.
• Artes visuales y artesanía: Festival de fotografía de
Bamako y Mulberriès, trabajando con la seda natural de
Laos.
• Libro y prensa: Cartonera Heloisa, un proyecto artístico,
social y comunitario.
• Audiovisual y medios digitales: Nollywood, la industria
cinematográfica nigeriana.
• Diseño y servicios creativos: Vasava, una empresa
tecnológica al servicio de la creatividad.
MERCADO DE INDUSTRIAS
CULTURALES ARGENTINAS
• http://mica.cultura.gob.ar/
Temas relacionados a la Industria Cultural en el
Perú: la colectiva Propuestas II (1981), la
Revista Macho Cabrío, Oscar Malca y el rock
subterráneo (1984-1986)
1981
Desiderio Sue (Hugo Salazar Del
Alcanzar):
“…la necesidad de desterrar de una vez por todas, la absurda dicotomía entre artes mayores y artes menores a nivel visual. Entre el pintor decimonónico exorcizando los demonios de la creación y el artesano gráfico produciendo objetos culturales seriados”, 1981.
MACHO CABRÍO
Explota la Inteligencia salvaje
Diciembre 1985, Julio 1986
“Política y rockanrol: los vándalos llegaron ya”, Oscar Malca, El Zorro de
Abajo N° 3, noviembre-diciembre 1985
¿Quién le teme a los rockeros subterráneos’”, Oscar Malca, El Zorro de
Abajo N° 5, julio 1986
AL
COLEGIO
NO VOY
MAS https://www.youtube.com/
watch?v=bViMwkSWU0I
"Matemáticas", "Religión"
Pasan lista o cantar el Himno al Dios
y "respetar al profesor"...
Al colegio no voy más, ni huevón
Ke se keden con su mierda entera
Al colegio no voy más, ni huevón
¿Para ké?
Desde el nido, la primaria o superior
siempre la misma opresión
Al colegio no voy mas, ni huevón
ke se keden con su mierda entera
Al colegio no voy más, ni huevón
¿Para ké?
A esa mierda no voy más, ni huevón
Ke se keden con toda esa huevada diske "educativa"
Al colegio no voy más, ni huevón
¿Para ké? ¿Para ké?
Si yo ya sé, un montón
¿Para ke nos sirve mas?
Di, si no ¡Para Nada! ¡Para Nada!
Rock Subterráneo
LEUZEMIA
Monseñor Ricardo Durand Flórez, 1985
Video Grito Subterráneo
“Yo lo considero
que no es arte”
Daniel F., cantante de Leuzemia en
carátula de cuaderno escolar.
Creencias relacionadas al canon moderno y la noción
reduccionista de cultura (a la base del racismo cultural),
arraigadas en el imaginario de muchos, son obstáculo
para el reconocimiento del valor de la diversidad
cultural y su potencialidad como motor del desarrollo
sostenible.
Diseño de Programa de
Cultura Visual: las artes y
la construcción de la
identidad, la cultura
simbólica de los jóvenes.
Cultura simbólica de los jóvenes
Cada cierto tiempo emerge una nueva generación que deja huella. Pasó con
Paréntesis, Contacta 79 y Huayco; con Los
Bestias y la Carpa Teatro (1986); luego, en la espiral de la violencia, están las acciones
por la paz Grupo Juvenil John Lennon; la
lucha contra la dictadura fue joven (1997-2000), así como las acciones que
ciudadanas en la calles de estos días: No a
Keiko, NO al TPP, NO al Bypass de 28 de
julio, entre otros.
Los jóvenes poseen y manejan
una cultura simbólica más
compleja.
A veces estos símbolos
permanecen invisibles en las
instituciones académicas, no
son consideradas un hecho
cultural importante.
Organizar un currículum
basado en los intereses y
necesidades de los
alumnos.
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