clase 3: identificando las alteraciones sensoriales€¦ · corre, y gira continuamente no le gusta...
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Clase 3: Identificando las alteraciones
sensoriales
"No hay nada en el intelecto que no haya pasado antes por los sentidos” (Guirao,
1980)
¡Hola papá y mamá!
Bienvenidos otra vez
Estoy segura que esta clase te resultará interesante, pues vamos a conocer cuales signos de alarma
tenemos que tener presente para poder detectar en nuestros niños dificultades sensoriales y
conoceremos cómo una adecuada integración sensorial sirve de base al lenguaje y de ahí al
aprendizaje
Partiremos por conocer que
la integración sensorial es un
proceso neurológico y lo que
hace es organizar toda la
información que nos llega,
llamada sensaciones, las
cuales son Externas o
Exteroceptivas y nos
informan de todo lo que está
fuera de nuestro cuerpo pero
que incide también en cómo
nos sentimos.
Las sensaciones internas, las sentimos
dentro de nuestro cuerpo, como por
ejemplo el hambre, el dolor, nos informan
de posición y movimiento del cuerpo.
Cuando esa información se integra de
manera correcta, nosotros tenemos
conductas adecuadas en los entornos, y
propicia que tengamos un buen nivel de
desarrollo en todas las áreas y actividades
diarias. Entonces decimos que las sensaciones o la sensibilidad es la capacidad que tiene
nuestro organismo de ser consciente del entorno y las diversas cualidades que éste posee.
Después tenemos un componente muy importante y son las percepciones entendidas como un proceso
mediante el cual nuestro organismo recoge, interpreta y comprende la información del mundo exterior. Esa
percepción sensorial que entra se acoplan con las asociaciones cognitivas, y es lo que nos permite relacionar
las diferentes cosas que hay guardadas en nuestra memoria y llamamos conceptos: Fíjate en este ejemplo:
Si a través de las sensaciones conocemos las características y cualidades del objeto, a través de la
percepción su propia esencia, nos permite nombrar, conocer colores, establecer semejanzas y diferencias,
etc.
Ayres define la integración sensorial como ese proceso por el que el cerebro interpreta y organiza los
impulsos sensoriales, produce respuestas corporales prácticas y genera percepciones, emociones y
pensamientos útiles en la vida de las personas. Por lo que visto de otra manera la integración sensorial
junta todas las partes en un todo asociado, coherente y con sentido
Entonces entre otras cosas la Integración sensorial es necesaria para:
Desarrollar el control motriz: Coordinación motora gruesa y fina
Aprender a leer, a escribir, a calcular
Lograr acontecimientos importantes de desarrollo como la construcción del esquema
corporal, la lateralidad y otras
Buen comportamiento
Tener relaciones sociales adecuadas
Construir la autoestima, entre otras
Los sistemas sensoriales son importantes, ellos permiten que todo lo anterior suceda.Me voy a
referir a los tres sistemas más importantes
Sistema Vestibular
Es el sentido del movimiento y la
gravedad y a través de él desarrollamos las
relaciones entre espacio y tiempo
Permite la coordinación de los
movimientos de los ojos y la cabeza así como
al desarrollo y mantenimiento del tono
muscular
Coordinación bilateral, es decir coordinar ambos lados del cuerpo, e3jemploaplaudir, recortar
con tijeras
Balance y equilibrio
Proporciona un marco de referencia para los otros aspectos de nuestra experiencia vital, ya
que nos informa de la profundidad de las cosas, de los cambios por ejemplo de colores o
texturas en el piso.
Sistema propioceptivo (sentido
del movimiento)
Interviene y es importante para:
Discriminación y localización de
partes del cuerpo en el espacio, es decir,
lo que tengo delante, detrás, arriba o
abajo
Graduación de la fuerza para levantar algo ligero o pesado, es decir qué fuerza le pongo a
los movimientos, por ejemplo a veces vemos que los niños abrazan muy fuerte o aprietan el
lápiz muy fuerte
Tiempo del movimiento, es decir, todo movimiento tiene un principio, un medio y final,
piensen en la carrera, y cómo nos preparamos para ella, o lanzar una pelota
Funciones manuales
Control motor oral
Sistema Táctil
El Sistema táctil está integrado por
la habilidad de recibir e interpretar
estímulos a través del contacto de la
piel y es necesario para el
desarrollo y evolución de la
conciencia corporal. Su trabajo es
darnos información acerca de las
cosas sin que tengamos que verlas,
a través de vibraciones, texturas,
temperatura. (Retroalimentación)
El funcionamiento táctil se divide en dos sistemas diferentes.
a) El sistema de discriminación el cual provee información acerca del tamaño, forma y
textura de objetos en el medio ambiente.
b) El sistema protector provee información acerca de cómo somos tocados (suave, presión
profunda, temperatura, dolor) y es el encargado de hacer que nuestro cuerpo se retire
automáticamente ante cualquier estímulo que parezca dañino.
El Tacto como un retroalimentador
¿Te resulta fácil realizar algunas actividades con unos guantes puestos en las manos? Seguro que no,
porque aunque los músculos responden de igual manera la retroalimentación está reducida. Piensa en
cuántas cosas haces a través del tacto sin usar la vista: encontrar cosas en un bolsillo, dentro de una cartera,
subirnos el cierre del vestido, peinarnos, entre otras, ya que nos retroalimenta a través de los patrones ya
aprendidos que están en nuestro sistema nervioso
El Tacto en la Interacción
El contacto corporal es la primera fuente de comunicación de un bebé, el cual se comunica a través de este
con el cuerpo de la madre y es lo que conocemos como diálogo tónico. Los niños y aún los adultos, que
presentan inmadurez en el desarrollo del sistema táctil rechazan el contacto con algunos objetos y personas
incluidas las más cercanas, pueden responder de manera inadecuada al contacto, por lo que también es un
regulador de las conductas e interacciones sociales.
La exploración y aprendizaje a través del tacto
Exploración Información sensorial
Movimiento lateral como el de pasar el dedo por una superficie
Identificar texturas y desarrollo de la lateralidad
Presión: apretar, comprimir Aspereza, rugosidad de objetos
Contacto estático Temperatura
Contención: sostener, Forma, tamaño, volumen
Sujeción sin apoyo Peso
Seguimiento del contorno Tamaño y formas exactas
¿Qué sucede cuando los
procesos sensoriales no
se integran o no se
realizan de manera
adecuada?
Una disfunción de los
procesos sensoriales puede
entenderse como un
trastorno que se produce en
el proceso de entrada,
organización y producción de esa información sensorial, por lo que recibimos mucha o poca
información. Si la información es poca, el cerebro va a necesitar buscar cada vez mas estímulos
sensoriales, si la información es mucha, el cerebro se sobrecarga y provoca que la persona evite los
estímulos, y de ahí vienen los patrones Hiper o Hipo responsivos a los estímulos sensoriales. Y esto
trae por consecuencia que el niño manifieste conductas no acordes o en correspondencia con las
entradas sensoriales, por lo que no está modulando adecuadamente la entrada sensorial.
Por eso los desórdenes de la modulación sensorial se clasifican en
a) Hiporeactivo
b) Hiperreactivo
c) Buscador de sensaciones
Los desórdenes de discriminación sensorial en:
a) Visual
b) Auditivo
c) Táctil
d) Vestibular
e) Propioceptivo
f) Gusto/olfato
La asociación internacional de la integración sensorial nos dice
que estos síntomas que te pongo a continuación deben ser
tomados en cuenta para poder detectar dificultades en los
procesos sensoriales.
Sobre sensibilidad al tacto, vista, sonidos o movimiento
Se distrae con facilidad
Problemas socio – emocionales.
Nivel de actividad inusualmente alto o bajo
Torpeza motora / retraso de habilidades motrices
Impulsividad y falta de autocontrol
Dificultades para cambiar de una actividad a otra
Dificultades para relajarse
Retrasos en el habla, lenguaje
Retrasos en el aprendizaje académico
Pobre concepto del yo
Veamos ahora las características
más importantes de los desórdenes
sensoriales por sistemas
Táctil
Características
Hipersensibilidad Hiposensibilidad No quiere ni le gusta que lo toquen Le gusta sentir la ropa apretada.
No tolera ropa nueva ni zapatos Busca la sensación de presión o arrastre debajo de objetos pesados
Sobrerreacción al calor, frío, dolor Abraza con fuerza
Rechazan comidas por texturas determinadas Propenso a la autolesión
Evita la gente Escasa reacción al dolor y la temperatura
Sistema propioceptivo
Hipersensibilidad Hiposensibilidad Coloca el cuerpo en posiciones extrañas Bajo tono muscular
Dificultad para manejar objetos pequeños Agarre débil, se le caen las cosas
Gira completamente el cuerpo para mirar algo No es consciente de la posición del cuerpo en el espacio
Choca contra todo, se tropieza. Tendencia a caerse
Balanceos constantes
Sistema vestibular
Hipersensibilidad Hiposensibilidad
Dificultad para caminar o gatear en superficies inestables
Corre, y gira continuamente
No le gusta tener la cabeza hacia abajo Se balancea continuamente hacia delante y hacia a atrás
Reacciones de miedo ante actividades que impliquen movimiento
Se divierte en los toboganes, tiovivos, etc.
Se angustia o se pone ansioso cuando sus pies no tocan el suelo
El tipo mixto
Combinación de híper - hipo sensibilidad, por lo que puede manifestarse hipersensible a
algunos estímulos e hiposensible a otros:
Por ejemplo puede buscar sensaciones intensas como la de deslizarse por un tobogán,
pero a la vez tiene dificultad para tolerar las sensaciones que esta actividad le produce.
Es notorio que existe un cambio de conductas según la situación o el ambiente, pueden ser
pasivos en casa e hiperactivos y agresivos en la escuela, o al revés.
Espero que después de la clase puedas identificar algunas características significativas en tu hijo. Te
dejo como tarea que hagas un cuadro de tres entradas y pienses en cómo responde tu hijo a los
estímulos y vayas anotando en esa tabla:
Sistema vestibular Propioceptivo Táctil
Hiper
Hipo
Patrón mixto
Gracias por estar
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