clase 2 b ciclo vital individual
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CICLO VITAL INDIVIDUAL
Cátedra de M. FamiliarU. De Valparaíso
INTRODUCCIÓN
• La aplicación de un Marco Evolutivo permite comprender e intervenir efectivamente en un conjunto de situaciones en la vida de los individuos que de otro modo se mantendrían confusas.
• El concepto de Ciclo Vital abre a la introducción de otros conceptos de las ciencias psicosociales (aprendizaje desde la psicología, identificación desde el psicoanálisis, socialización desde la sociología y estrategia de supervivencia desde la antropología.
• Permite integrar el desarrollo del individuo con el de la familia, al estudiar cómo engranan y se interconectan los Ciclos Vitales de los Individuos que conforman el Sistema Familiar.
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL CICLO VITAL INDIVIDUAL
Etapas Biológicas
Desarrollo Psicosexual
( FREUD)
Desarrollo Cognitivo(PIAGET)
Desarrollo Psicosocial(ERIKSON)
Recién Nacido-Lactante
Etapa Oral Etapa Sensorial-Motora
Etapa Incorporativa
Segunda Infancia
Etapa Anal Etapa Pre-Operacional
Etapa Muscular-Anal
Pre-Escolar Fase Edípica Etapa Pre-Operacional
Etapa Locomotora
Escolar Latencia Etapa de Operaciones Concretas
Latencia
Adolescente Adolescencia Etapa de Operaciones
Formales
Adolescencia
Adulto Adulto Joven
Senescente Adulto Medio o Senescente
CICLO VITAL INDIVIDUAL
DEFINICIONES:
• Principio Epigenético
• Crisis Vital Normativa
( Erikson)
CICLO VITAL INDIVIDUAL
• Principio Epigenético de Erikson:
Cada etapa del desarrollo humano está guiado por un “orden natural interno”, que actúa como una pre-programación biológica que interactúa con el medio ambiente.
CICLO VITAL INDIVIDUAL
• Crisis Vital Normativa : Desafíos o tareas propias de cada
etapa. El desenlace puede ser exitoso o
negativo. La patología es entendida como un fracaso en la escalera espiral del crecimiento o desarrollo individual.
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE
I. LACTANCIA(0-2 años)
La indefensión absoluta en que se nace, es suplida por un medio en que hay una figura materna que lo alimenta y vela por sus necesidades, por un padre y una estructura familiar que rodea a la madre, y por sociedades y estructuras socioculturales que dan continuidad y estabilizan los sistemas de crianza infantil.
Relación inicial del niño con el medio es la alimentación y la boca.
(Freud, etapa Pre-Oral y Erikson, etapa Incorporativa).
• Vínculo madre-hijo positivo: Confianza Básica / Esperanza y Optimismo
frente a la vida.
• Vínculo madre-hijo negativo: Desconfianza, Suspicacia o Pesimismo en relación al medio. Futuras Psicopatologías.
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE
II. ETAPA MUSCULAR O SEGUNDA INFANCIA
( 2-4 años)
• Maduración neurológica rápida del niño.
• Capacidad de movilización y transporte autónomo, control de esfínteres y capacidad de vocalización aparecen y se desarrollan.
• Autonomía: Logro central de esta etapa VOLUNTAD
• Falta de Autonomía : Duda, Vergüenza e Inseguridad.
• Freud: Fase Anal ( control de esfínteres)• Piaget: Fase Pre-operacional del
desarrollo cognitivo ( lenguaje y símbolos internos)
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE
III.ETAPA PRE-ESCOLAR O DEL JUEGO(4-5 años)
• Independencia física y psicológica de la madre.
• Freud: Fase Edípica ( acercarse al progenitor del sexo opuesto).
• Identificación con el progenitor del mismo sexo y consolidación de las preferencias sexuales.
• Logro central de la etapa: Sentido de la Finalidad.
• Iniciativa vista como negativa: Culpa
• Se pueden generar dificultades neuróticas que aparecerán en la adolescencia o en la adultez.
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE
IV.ETAPA ESCOLAR(5-10 AÑOS)
• Sentido de ser competente y estudioso: Industriosidad.
• Capacidad de interactuar socialmente (pares)
• Cruciales son los juegos, deportes competitivos y rendimiento escolar. Competente.
• Forma negativa: Incompetencia, Inferioridad.
• Rol de la Escuela es central, enseña al niño destrezas y habilidades para ser autosuficiente en la sociedad.
• Después de la Familia, la escuela es el gran instrumento de socialización.
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE
V. ADOLESCENCIA(10-19 AÑOS)
• Cambios biológicos de la pubertad gatillan una readecuación psicológica.
• Búsqueda de la Identidad: Sentido de continuidad y
estabilidad de la persona a lo largo del tiempo, que se consolida con la elección vocacional ( laboral) y de pareja.
• No se logra: “Sindrome de Difusión de la Identidad”: estudiantes eternos, cambios constantes de pareja y/o actividad.
• Desórdenes de personalidad limítrofe (“Bordeline”) se asocian a este síndrome.
• “Crisis de la Adolescencia” y “Brechas Generacionales” son mayores en sociedades en transformación que en estructuras más tradicionales.
• Joven vira desde ver a los padres como modelos de identificación, a la búsqueda de modelos externos a la familia.
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE
VI.ADULTO JOVEN(20-40 AÑOS)
• Mayor capacidad física
• Inserción activa en el mundo laboral
• Formación y consolidación de una relación de pareja y una familia posteriormente.
• Logro central: Capacidad de Intimidad con el otro.
• Riesgo: Aislamiento.
• Vida sexual activa de la pareja y de la reproducción a través de los hijos.
• Tarea: Estabilidad laboral y económica.
• Freud: “lieben und arbeiten” “capacidad de amar y trabajar”
• CRISIS DE LA EDAD MEDIA: Se revisan las elecciones
previas, tanto laborales, de pareja y estilo de vida familiar.
• Desenlace positivo: Reafirmación de elecciones previas.
• Desenlace negativo: Búsqueda de nuevas opciones vocacionales o interpersonales (S. de Gauguín).
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE
VII.EDAD MADURA O ADULTEZ MEDIA
(40-65 AÑOS)
• Desarrollo de la capacidad de Generatividad: Cuidar del desarrollo de los demás, sean los hijos o generaciones más jóvenes en un sentido amplio.
“Instinto Maternal”: (padres,profesores, mentores, guías de la juventud, etc.)
• Fracaso: Estancamiento y Autoabsorción
(egocentrismo sin proyección hacia el futuro)
• Jung: Transición entre la primera mitad de la vida (se recibe e incorpora de la sociedad), y la segunda mitad de la vida (se entrega y retribuye a ésta).
• Vivencia de la propia mortalidad ( envejecimiento y enfermedades crónicas)
• Desafíos no enfrentados exitosamente: Riesgo de conflictos conyugales o familiares, exceso de alcohol o sustancias químicas, cuadros ansiosos o depresivos crónicos.
• Desafíos enfrentados exitosamente:
Mayor productividad y creatividad.
• “Generación Dominante”: Período en que se tienden a
ocupar posiciones de mayor responsabilidad y poder sociales.
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE
VIII.SENESCENCIA O ADULTEZ TARDÍA(MÁS DE 65 AÑOS)
• Tema final del ciclo vital: El individuo ha vivido él y ha asegurado que viva la generación siguiente.
• Crisis de Integridad: Sensación de completar un ciclo que ha tenido un sentido. Se logra al aceptar la finitud de la vida biológica y la sucesión de las generaciones.
• Implica Sabiduría y sentido de la Trascendencia.
• Desenlace negativo: Sensación de fracaso o no completar el propio proyecto vital: Desesperanza y Depresión.
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE SEGÚN ERIKSON
Edad Crisis o tarea - Riesgo
Producto de la Etapa
1)Lactancia2)Niñez Temprana3)Edad del Juego4)Edad Escolar5)Adolescencia6)Adulto Joven7)Adulto Maduro8)Adulto Tardío o Senescente
Confianza básica vs. DesconfianzaAutonomía vs. Duda o Vergüenza
Iniciativa vs. Culpa
Industriosidad vs. InferioridadIdentidad vs Difusión Intimidad vs. AislamientoGeneratividad vs. AutoabsorciónIntegridad vs. Desesperanza
• Esperanza
• Voluntad• Finalidad
• Competencia• Fidelidad• Amor• Capacidad cuidado de los otros• Sabiduría y trascendencia
…
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