ciencia, paradigmas e investigación autora: dra. c. maría rosa alfonso garcía
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Ciencia, Paradigmas e Investigación
Autora:
Dra. C. María Rosa Alfonso García
CIENCIA
Práctica constructora de conocimiento teórico
PERCEPCIÓN SENSORIALDEL OBJETO
CONSTATA Y VERIFICA
Sistematización del conocimiento...explica cómo suceden las cosas y los fenómenos que lo rodean. Producto del proceso histórico de la humanidad se rescata el conocimiento cotidiano y empírico que el ser humano elabora en su relación con el mundo.
Razón
LA IDEA QUE SE TIENE DELOBJETO CON EL OBJETO
MISMO
CIENCIA
CONSERVACIÓN Y RECONSTRUCCIÓN DE
RELACIÓN CON A REALIDAD
POSICIÓN GNOSEOLÓGICA Y ACTITUD CIENTÍFICA
FRENTE A LA REALIDAD
FORMA DE CONOCER. ACTIVIDAD
COGNOSCITIVA
PRODUCCIÓN SOCIAL DE CONOCIMIENTOS
TIPO ESPECÍFICO DE CONOCIMIENTO
La textura de la realidad es una articulación entre gnosis y tradición, experiencia y visiones,
información y cultura
LA CIENCIA
Pretende identificar, definir y resolver problemas de la realidad.
Contradicción.Una Ciencia que cree más en el realismo
de la medida que en la realidad del objeto
El quehacer científico no puede limitarse a la comprobación
de hipótesis
Significaría aceptar que el trabajo de la ciencia se construye sobre un
concepto, limitado de objetividad
A la realidad hay que pensarla desde sus dinamismos
Definiciones de Paradigmas
Desde el punto de vista léxico: (del griego paradiegma), lo podemos traducir como "ejemplo que sirve de norma". En el mundo de las ideas: Prototipo del mundo sensible en que vivimos.
En el mundo de la praxis: Conjunto de formas que sirven de modelo de diversos tipos que fundan y defienden un sistema material.
En el mundo de la ciencia: Normas usos y costumbres de las comunidades científicas.
Clasificaciones de Paradigmas
1.Positivismo y postpositivismo.
2. Positivismo y neopositivismo.
3. Empírico analítico, interpretativo o hermeneútico y sociocrítico.
Positivismo Explicar, predecir y controlar
InterpretativoComprender, interpretar
InterpretativoComprender, interpretar
LATHER.1992. (Confeccionado a partir de las tesis de Habermas sobre las categorías de interés del conocimiento humano).
Sociocrítico Transformar
Postmoderno Construir
Niveles de la investigación Científica:
• Ontológico.
• Epistemológico
• Metodológico
• Técnico.
NIVEL ONTOLÓGICO:
Especifica la naturaleza social o natural del tema a investigar y su concepción sobre el ser.
Para la investigación cuantitativa la realidad es una abstracción reducida al concepto de variables.
Para la investigación cualitativa, la realidad es holística o totalizadora, dinámica, global y construida en un proceso de interacción sujeto objeto.
NIVEL EPISTEMOLÓGICO:
La cuantitativa utiliza la vía hipotético – deductiva.Es nomotética
La cualitativa utiliza la vía inductiva. Es ideográfica.
NIVEL METODOLÓGICO:
Los diseños cuantitativos son rígidos e inamovibles.
Los diseños cualitativos son emergentes y progresivos, construyéndose en la medida que se avanza en el proceso de investigación.
NIVEL TÉCNICO:
La investigación cuantitativa tiende al empleo de métodos y técnicas cerradas, estandarizadas y normalizadas.
La investigación cualitativa tiende al empleo de métodos y o técnicas abiertas y semiabiertas.
DIFERENCIAS ENTRE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y LA
CUANTITATIVA?
1. LA DISTINCIÓN ENTRE LA EXPLICACIÓN Y LA COMPRENSIÓN COMO PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN.
2. LA DISTINCIÓN ENTRE EL PAPEL PERSONAL E INPERSONAL QUE PUEDE ADOPTAR EL INVESTIGADOR.
3. LA DISTINCIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO DESCUBIERTO Y EL CONOCIMIENTO CONSTRUIDO.
Stake, 1995
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?
“La Investigación cualitativa es un campo interdisciplinar, transdisciplinar y en muchas ocasiones contradisciplinar. Atraviesa las humanidades, las ciencias sociales y las físicas. Los que la practican son sensibles al valor del enfoque multimetódico. Están sometidos a la perspectiva naturalista y a la comprensión interpretativa de la experiencia humana.” Denzin y Lincoln, 1992.
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?
La Investigación cualitativa es “.. una categoría de diseños de investigación que extraen descripciones a partir de observaciones que adoptan las formas de entrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones, transcripciones de audio y video cassettes, registros escritos de todo tipo, fotografías o películas y artefactos.”
LeCompte, 1995.
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS
POSEE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA DEBEMOS VERLA COMO UN PROCESO
MULTICULTURAL, YA QUE LAS RAZAS, LAS CLASES, LOS GÉNEROS Y LA ETNICIDAD, MODULAN SU PROCESO DE INDAGACIÓN.
HOLÍSTICO. EMPÍRICO INTERPRE-TATIVO.
EMPÁTICO
•Contextualiza-do.•Sistema limitado.•Resistente al reduccio-nismo.•Pretende es la comprensión de los casos.
•Orientado al trabajo de campo.•Énfasis en la observa-ción.•Naturalista, no intervencionista. •Prefiere las descripciones.
•Es más intuitiva.•Pone atención a lo relevante •Entiende que el investigador está sujeto a la interacción.
•Atiende a los sujetos intencionalmen-te.•El diseño es flexible, emergente.•Sus temas se focalizan progresivamen-te.
Stake.1995.
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. (Características).
1. Es Inductiva mayoritariamente,
2. El investigador ve el escenario y a las personas desde una perspectiva holística,
3. Las personas o grupos no son reducidos a variables.
4. Los investigadores son sensibles a las transformaciones que ocasionan en las personas, en los actores sociales.
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. (Características).
5. Para el Investigador todas las perspectivas son válidas.
6. Los métodos son humanistas.
7. Los investigadores dan énfasis a la validez de su investigación a partir de la estadística no paramétrica fundamentalmente.
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