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Transmisión de Valores Transmisión de Valores en la escuelaen la escuela
“Y estas palabras que yo te mando hoy estarán sobre tu corazón; y las repetirás a tus hijos, y hablarás de ellas estando en tu casa, y andando por el camino, y al acostarte y cuando te levantes. Y las atarás como una señal en tu mano y estarán como frontales entre tus ojos; y las escribirás en los postes de tu casa, y en tus puertas”
Deuteronomio 6:6-9
Valor
Cualidad o virtud que consideramos importante o necesaria o deseable para una vida plena. (Humberto Rasi)
Rasgos definitorios de los valores
1. Cualidad del ser y objetividad.
2. Ordenación de los valores: jerarquía y bipolaridad.
3. Los valores como ordenadores de la existencia.
Las posturas sobre los valores y la educación axiológica
1. El hombre responsivo, modelado por el mundo.
2. El hombre autónomo, creador de sí mismo y del mundo.
3. El hombre autor de su vida y co-creador del mundo.
¿Cómo se adoptan los valores?
¿De dónde salen las decisiones?
¿Cómo se internalizan los valores?
• Establecer una relación.• Aproximarse individualmente.• Enseñar las escrituras.• Hacer atractiva la religión.• Cuidarse de demasiada crítica.• Conducirlos, no arrearlos.
6 principios básicos para transmitir valores
• Enfoque curricular• Enfoque co-curricular• Enfoque metodológico
Tres enfoques para integrar la enseñanza
Enfoque curricular
• Saber – Saber (saber valores)
• Saber – Hacer (concretar interactuar con valores)
• Saber – Ser (vivir los valores)
Valores 1°, contenidos después
Enfoque co-curricular
• Los valores se deben transmitir fuera del aula y no solamente como parte del currículum formal.
• ¿Se debe planificar?
Se ejemplifican mediante modelos humanos
Se comunican a través del diálogo racional, lecturas apropiadas
Se internalizan mediante un cometido personal
Enfoque metodológico
¿Cómo enseñar los valores? Ejemplos concretosRESPONSABILIDAD: Dentro del aula de clases podrían nombrarse comisiones como ser de orden, de limpieza tanto del aula como de su persona, las salidas del aula, entre otras y hacerlos responsables de cumplir con estas tareas fielmente. Se pueden ir rolando las responsabilidades, también se podrían nombrar alumnos monitores para que velen por la labor diaria.
PERSEVERANCIA: Pedir a los alumnos que piensen en algún proyecto que empezaron y no lo terminaron, que escriban las razones de no haber podido terminarlo.
OBEDIENCIA: Escribir una carta dirigida a sus padres donde redacten un compromiso de obediencia firmado por ellos para luego entregárselos y que quede como evidencia para su cumplimiento.
EXCELENCIA: Pedirles a los alumnos que enumere de manera escrita aspectos que llevarían a ser excelentes.
Buscar una persona como referente de excelencia y tener una entrevista personal con esa persona.
“Y estas palabras que yo te mando hoy estarán sobre tu corazón; y las repetirás a tus hijos, y hablarás de ellas estando en tu casa, y andandopor el camino, y al acostarte y cuando te levantes. Y las atarás como una señal en tu mano y estarán como frontales entre tus ojos; y las escribirás en los postes de tu casa, y en tus puertas”
Deuteronomio 6:6-9
¿Qué perpetuar?
Sus palabras,mandamientos sustentados
en VALORES
Qué hay en mi corazón?Cómo lo preparo?
Lo que tengo y valoro eso podré
transmitir
Si está en mi corazón, se reflejará en mis palabras,
actitudes, comportamiento, ejemplo…
Precepto y ejemplo
En mi vidaEn mi casaEn mi iglesiaEn mi escuela…
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