catalogo formacion general ii 2015
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8/18/2019 Catalogo Formacion General II 2015
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FORMACIÓNGENERAL
CATÁLOGO DE CURSOSSEGUNDO SEMESTRE 2015
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Catálogo de Cursos II Semestre 2015
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www.facebook.com/udp.formacion.general
A t r a vés de l a Fo rm ac i ón Gene r a l , l a Un i ve r s i d a d o to r ga a sus a l um nos l a pos i b i l i d ad d e
am p l i a r sus ár eas de in te rés y con oc im ien t o . Po r m ed io d e l d iálogo con es tud i a n t es
p r o ven i en t e s de d i s t i n t a s ca r r er a s , se p r om ueve ab r i r un espac i o de r e f l ex i ó n c rít i c a d el
conoc im i en t o y de l o s deba te s p r esen t es en l a es f er a p úb l i c a .
formaciongeneral@mail.udp.cl
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Inscripción de ramos:o Solicitud : 27 – 30 Julio
o
Modificación : 4 – 6 Agosto
o Modificación Presencial CFG Gimnasio(M. Rodríguez #415, Santiago)
• 11 de agosto : 5° y por egresar
• 12 de agosto : 4° año
• 13 de agosto : 3° año
• 14 de agosto : 1° y 2° año
Inicio de clases:o
Cursos CFG Santiago : 17 Agostoo Cursos CFG C. Empresarial : 12 Agostoo Cursos de carrera : 12 Agosto
Otras fechas importanteso Receso de Fiestas Patrias : 14 – 19 Septiembreo Inicio Cursos U. A. Hurtado : 3 Agosto
Eliminación de cursos hasta 31 de Agosto
Horarios y salas: confírmalos en el sistema de toma deramos y en la página web de Formación General:
http://www.udp.cl/estudiantes/formacion_general.asp
Horarios cursos de carrera: éstos podrían sufrirmodificaciones desde las Escuelas, por lo que sugerimosconfirmar en el catálogo de la toma de ramos.
Ranking: los cursos CFG incluyen el puntaje del rankingcorrespondiente al último alumno seleccionado durante elsemestre anterior.
Estimación de dificultad: junto al nombre de los cursos decarrera verás un indicador de dificultad, donde:
1= normal, 2= medio, 3= alta.Ésta se basa en los conocimientos previos requeridos, lacarga de lectura, el promedio de reprobados y el tipo deevaluaciones.
Cursos deportivos: puedes reconocer un curso deportivoaprobado como parte de Formación General.
Fechas importantes
IMPORTANTELos cursos deberán tener un mínimo de 15 alumnos para ser
impartidos.
Otras informaciones
http://www.udp.cl/estudiantes/formacion_general.asphttp://www.udp.cl/estudiantes/formacion_general.asphttp://www.udp.cl/estudiantes/formacion_general.asp
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NOVEDADES
Nuevo curso B-
Learning
para Santiago
Centro
Nuevos cursos
dictados
completamente
en inglés.
Dos nuevas asignaturas se
suman a nuestra oferta de
cursos impartidos en inglés:
American Cultural Changes &
Speaking from the Margins,
además de Book Club. Para
inscribirte debes escribir a
cfgingles@mail.udp.cl
A nuestra oferta de seis cursos
semi presenciales, estesemestre se suma “Teoría y
conflicto ambiental”, del área
de Ciencia y Sociedad.
mailto:cfgingles@mail.udp.clmailto:cfgingles@mail.udp.cl
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ÍNDICE Área Ciencia y Sociedad ...................................................6
CFG Santiago Centro ................................................................ .... 6
CFG Campus Empresarial ..........................................................10
Cursos de carrera Santiago Centro ............................................11
Área Ciencias Sociales .................................................... 12
CFG Santiago Centro ................................................................ ..12CFG Campus Empresarial ..........................................................19
Cursos de carrera Santiago Centro ............................................21
Cursos de carrera Huechuraba ..................................................34
Área Historia ....................................................................36
CFG Santiago Centro ................................................................ ..36
CFG Campus Empresarial ..........................................................38
Cursos de carrera Santiago Centro ............................................39
Área Humanidades .........................................................42
CFG Santiago Centro ................................................................. .42
CFG Campus Empresarial ..........................................................46
Cursos de carrera Santiago Centro ............................................47
Cursos B-Learning ..........................................................53
Cursos Seminario ............................................................
55
Cursos Convenio U. Alberto Hurtado ........................56
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CFG2010 EL NACIMIENTO DE LA CIENCIA EN OCCIDENTE
Las bases del pensamiento y la cultura occidental surgieron en Grecia. El nacimiento de
la Ciencia forma parte de lo que se ha llamado el “Milagro Griego”. Sin lugar a dudas,
podríamos declarar a los griegos como los “inventores” del pensamiento racional
abstracto, y con ello, los “creadores” del conocimiento como lo entendemos en
Occidente. La Ciencia Médica, la iatriké tékhne, tuvo su nacimiento en la Hélade con
toda una tradición de médicos cuya cúspide es Hipócrates. Por aquel entonces, todos
los saberes estaban reunidos bajo un solo nombre: “Filosofía”, toda persona dedicada a
algún tipo de conocimiento recibía el nombre de “filósofo”. Descubrir y comprender el
origen de la tradición científica de Occidente es imprescindible para todo profesional
científico-humanista culto. Procuraremos entregar una visión global de la cultura griega
y su vigencia hasta nuestros días, al integrar, dentro de la reflexión sobre la Ciencia, las
más trascendentes formas del pensar: literatura, filosofía, historia, mito y arte. El curso
se dictará en MA E – JU E
Ranking: 345
CFG2011 ASTRONOMÍA
El curso está enfocado en divulgar la ciencia astronómica en la comunidad universitaria,
con el propósito de que los asistentes alcancen una plataforma básica de conceptos
astronómicos que les permita comprender cabalmente lo que sucede en lo referente a
la investigación del sistema solar, de la Galaxia y del Universo, además de lograr una
claridad para reafirmar su propia cosmovisión. Por otro lado, se apunta a que los
asistentes logren entender cómo el hombre a través de la historia se ha enfrentado aldesafío de conocer el Universo y que comprendan la necesidad de preservar nuestro
planeta como sistema único de generación de vida. El curso se dictará en dos secciones:
MI D – VI D / LU G – JU G
Ranking: Sección 1: 545 / Sección 2: 543
CFG2014 PROBLEMÁTICAS CONTEMPORÁNEAS DE LA SEXUALIDAD
Este curso está orientado a dar una formación amplia en sexualidad integrando
conocimientos provenientes de diversas disciplinas relacionadas desde una perspectiva
que fomenta la actitud crítica ante los discursos hegemónicos sobre la sexualidad
humana. El curso se dictará en dos secciones MA A – MI A / MA B – MI B
Ranking: Sección 1: 529 / Sección 2: 513
CFG2017 HISTORIA DE LA CIENCIA: INFLEXIONES E IMPACTO EN LASOCIEDAD
En el curso se realizará una descripción y análisis, lineal en el tiempo, de los
acontecimientos e hitos científicos que dejaron su huella en el devenir de la historia del
hombre y que, a su vez, establecieron puntos de inflexión e impactos significativos en el
desarrollo sociocultural y visión cosmológica de la sociedad. Se espera que el receptor
conozca las principales acciones consolidadas de generación de conocimiento científico
a través de la historia conocida del hombre, y cómo éstas han permitido la diversa
visión de mundo de la sociedad actual. E l curso se dictará en MA G – VI G
Ranking: 425
Área Cienciay Sociedad
• Cursos CFG Santiago Centro
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CFG2066 ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA
El origen de los seres vivos y su cambio en función del tiempo han sido temas que
afectan diferentes ámbitos de nuestra existencia, estando siempre ligados a
concepciones filosófico-espirituales. Actualmente, la ciencia con su método, nos
permite complementar este análisis. Así, se ha tratado de definir el límite entre lo vivo y
lo inerte, cómo están compuestos los seres vivos, cuáles son las condiciones en las que
es posible la vida y cómo ésta puede ir cambiando de acuerdo a la aparición devariantes de un mismo organismo o del medio en que se desarrolla. Todo esto es
considerado para estimar la forma en que el ambiente afecta la calidad de vida y la
salud de las personas. El curso se dictará en LU G – JU G
Ranking: 555
CFG2118 TEORÍA Y CONFLICTO AMBIENTAL
La problemática ambiental constituye, indiscutiblemente, un tema de alta contingencia
actual, tanto a nivel nacional como internacional. Así, su estudio es necesario para
comprender algunos de los puntos de mayor relevancia de las tensiones en la dinámica
medio ambiente-sociedad. Desde la visión aportada desde diversas disciplinas
involucradas, el presente curso pretende abordar la evolución de los conceptos y
debates que construyen las matrices teóricas subyacentes a la problemática,abordando diversos casos emblemáticos de conflictos socio-ambientales. El curso se
dictará en VI D – VI E
Ranking: 190
CFG2198 EL SISTEMA SOLAR Y LA BÚSQUEDA DE OTROS MUNDOS
Por milenios, las preguntas respecto al origen de la Tierra y los planetas del Sistema
Solar, y sobre la posible existencia de otros mundos similares al nuestro, han
permanecido en un campo puramente filosófico. Sin embargo, en el último siglo, y en
las últimas décadas en particular, se ha producido una explosión en el conocimiento
científico de sistemas planetarios. Sondas espaciales han viajado a los límites de
nuestro Sistema Solar; robots han visitado valles y montañas en suelo marciano. Eldescubrimiento de una nueva familia de objetos en los confines del Sistema Solar ha
significado que Plutón deje de ser considerado uno de los 9 planetas que giran
alrededor del Sol. En las ultimas 2 décadas, el número de planetas conocidos orbitando
estrellas distantes ha pasado de cero a más de mil. En los últimos años, telescopios en
el Norte de Chile han obtenido las primeras imágenes de planetas en formación. De la
misma manera, la astrobiología ha dejado de ser pura “ciencia ficción” para convertirse
en un área de intensa investigación científica. El curso “El Sistema Solar y la Búsqueda
de otros mundos” abordará estos y otros temas relacionados con la formación y
diversidad de sistemas planetarios. Se dictará en MA D – JU D
Ranking no disponible
CFG2209 CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA ENFERMEDAD: CINE Y LITERATURALa enfermedad no es sólo un fenómeno biológico que irrumpe en una serie procesos
naturales; para que sea considerada como tal, necesita de la mirada humana para ser
catalogada social y culturalmente como tal. Es la sociedad, y su correspondiente época,
la encargada de etiquetar dicho fenómeno como enfermedad y ese rótulo es el
resultado de una construcción social representada culturalmente en el cine, la música,
el arte, la literatura, los discursos mediáticos, etc. Este curso tiene como objetivo
estudiar cómo se han construido socialmente tres enfermedades modernas, la
esquizofrenia, el cáncer y el SIDA, a partir del análisis de películas y textos literarios,
entendidos como discursos sociales que permiten reflexionar sobre lo patológico. La
selección de las enfermedades obedece a su irrupción histórica y a cómo cada una de
ellas evidencia el malestar de una época determinada; la esquizofrenia a inicios delsiglo XX, el cáncer en los años setenta y el SIDA a partir de los años noventa. El curso se
dictará en MA C – JU C
Ranking: 424
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CFG2225 ORIGEN, EVOLUCIÓN Y FIN DEL UNIVERSO: TEORÍA E HISTORIA
El presente curso tiene por objetivo hacer un recorrido por las distintas teorías que se
manejan actualmente sobre el Universo: su inicio, la forma en que este ha ido
evolucionando, y como podría terminar eventualmente. Veremos la manera ingeniosa
en que el ser humano ha ido descifrando las señales dejadas por eventos ocurridos
miles de millones de años antes de nuestra era, para llegar a formar una visión global,
compleja y asombrosa sobre la naturaleza del Universo, y nuestro sitial en éste. Conmuchas preguntas aún por responder, el tema es uno de los más estimulantes en el
medio científico actual. El curso se dictará en LU G – MI G
Ranking: 465
CFG2240 MICROORGANISMOS: ORÍGENES Y PANDEMIAS ACTUALES
Los microorganismos son ancestrales, hallazgos arqueológicos sugieren que existen
hace más de 3.500 millones de años, siendo cruciales en el desarrollo de otras formas
de vida más evolucionadas. De esta manera, a través de diferentes metodologías de
enseñanza, este curso busca que el estudiante comprenda que los microorganismos
son más que meros agentes causantes de enfermedad. En una primera etapa, se
mostrará que éstos participan en ciclos biogénicos (como el ciclo del nitrógeno), forman
parte de la microbiota normal de un individuo, protegen de agentes infecciosos, susaplicaciones industriales (fermentación de bebidas alcohólicas y en la elaboración de
pan) y potenciales usos farmacológicos mediante terapia génica. En una segunda etapa,
la más extensa, se entregarán conocimientos generales de algunos microorganismos
patógenos contingentes y la enfermedad que causan, como el virus de VIH causante del
sida y del virus del ébola, entre otros. Finalmente, se generará conciencia sobre la
importancia de la resistencia a antibióticos y se explicará cómo algunos compuestos
naturales producidos por plantas, bacterias u hongos podrían convertirse en los
antibióticos del futuro. Se dictará en MI F – VI E
Ranking: 456
CFG2242 ECOLOGÍA POLÍTICA LATINOAMERICANA Y CONFLICTOS
SOCIOAMBIENTALES
La ecología política se ha constituido en una disciplina capaz de analizar en forma
integral los conflictos socioambientales que ocurren en los países con economías que se
basan en la extracción de recursos naturales. Utilizando e integrando elementos de
disciplinas como la sociología, la antropología y la geografía humana, este marco
conceptual ha logrado elaborar ejes teórico-prácticos capaces de ampliar lacomprensión de estos conflictos, utilizando a la cultura, como el lente mediante el cual
analizar las construcciones que los diferentes actores realizan respecto de éstos.
En este marco, el caso latinoamericano surge como un escenario fértil en esta materia,
al poseer conflictos socioambientales emblemáticos, diversidad de actores en la arena
ambiental (ecologistas, indígenas, políticos, empresarios, entre otros), y una legislación
que permite asimetrías de poder e inequidades en el manejo y la relación con los
recursos naturales. En este sentido, es relevante conocer, desde la ecología política, las
distintas formas de construcción social que se elaboran en torno a los conflictos
socioambientales. Asimismo, resulta interesante indagar en las formas como los
estados latinoamericanos han asumido la temática ambiental, considerando la
legislación ambiental como la arena en la cual se suceden estos fenómenos. Se dictaráen MI B – MI C
Ranking: 381
CFG2247 CIENCIA, POSMODERNIDAD Y PLURALISMO
Este curso abordará el pluralismo epistemológico, desde nuestro mundo cultural
contemporáneo, comenzando por una caracterización general de la Ciencia y el
conocimiento moderno, desde sus métodos y herramientas propias; luego continuará
con el desarrollo de la epistemología pluralista post-moderna contemporánea,
procurando desde ahí abrir la discusión presente respecto a su evolución y carácter. Se
dictará en MI E – JU E
Curso nuevo. Ranking no disponible
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CFG2262 CRISIS MEDIOAMBIENTAL Y SUS CONSECUENCIAS PARA LA
GOBERNANZA GLOBAL
Este curso propone ampliar dichos conocimientos centrándose en el análisis de la
gobernanza ambiental a nivel global, regional y local, fundamentalmente, desde la
Ciencia Política y Relaciones Internacionales, incorporando adicionalmente parte
representativa de la producción científica de otras áreas de conocimiento que han
tratado los asuntos y problemas ambientales. Esta perspectiva ecléctica yomnicomprensiva de los fenómenos socioambientales entrega a la formación
profesional de los estudiantes no sólo herramientas conceptuales y teóricas, sino que
además los motiva a reflexionar, debatir y desarrollar un pensamiento propio y crítico
respecto de la realidad socio-ambiental con la cual deberán lidiar en el ámbito laboral,
en razón de los impactos socioambientales que provoca la actividad empresarial –
extracción, producción y comercialización-, así como la responsabilidad que conlleva
para las organizaciones involucradas, sean empresariales, políticas o sociales. Se
dictará en LU F – MI F
Curso nuevo. Ranking no disponible
CFG2264 HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE LAS CIENCIAS
Este curso tiene como principal objetivo facilitar a los/as estudiantes una aproximaciónhistórica a algunos acontecimientos científicos considerados importantes – por
múltiples razones que indagaremos – para la historia de la humanidad. La finalidad de
este ejercicio es mostrar que las verdades científicas no vienen dadas por la naturaleza,
sino que son el resultado de las decisiones y trabajo de los científicos. También es
objeto de este curso que los estudiantes comprendan dos aspectos “constructivistas”
de la ciencia: (1) un descubrimiento científico es un proceso dubitativo e indeterminado
y (2) la verdad científica, en tanto hecho determinado e “inamovible”, es un efecto de
ese proceso y no su ca usa. Se dictará en LU D – LU E
Curso nuevo. Ranking no disponible
CFG2271 CIENCIA: UNA MIRADA CRÍTICA A TRAVÉS DEL CINE
Esta asignatura está orientada al análisis de fenómenos sociales, políticos y económicos
que han marcado la Historia del Mundo Occidental desde la óptica del pensamiento
científico en diversas épocas. Ello se plantea desde el análisis cinematográfico que da
cuenta de problemáticas socioculturales desde una mirada multidisciplinaria.
Considerando que la industria cinematográfica ha tocado diversos temas de relevancia
científica, se tomará esta fuente como eje de análisis de diversos procesos y hechoshistóricos relevantes para la Historia de Occidente con el fin de establecer análisis que
permitan a los alumnos ampliar sus conocimientos sobre la interpretación que el
científico posee de la realidad histórica que lo rodea. Por último, este curso busca
generar lazos permanentes entre Ciencia y Cine desde un punto de vista crítico,
problematizando y contextualizando dichos procesos con el fin de generar síntesis en
torno a la Ciencia como un fenómeno social que responde a necesidades y contextos
políticos, económicos y sociales en determinadas épocas en el pasado y el presente,
todo ello a través de la mirada de diversos realizadores audiovisuales. Se dictará en LU
D – MI D
Curso nuevo. Ranking no d isponible
CFG5002 TOMA DE DECISIONES. ASPECTOS COGNITIVOS Y NEURO-CIENTÍFICOS
El curso tiene el propósito de revisar los aportes interdisciplinarios de la psicología
cognitiva, economía conductual y neurociencias aplicados al estudio de la toma de
decisiones en ambientes naturales. Para esto se hará una revisión de los conceptos
que la economía conductual ha tomado de la psicología cognitiva y de los aportes
metodológicos que han surgido de este nuevo campo de estudios interdisciplinarios.
En este sentido, el curso busca entregar herramientas de análisis respecto de las
variables cognitivas, emocionales y sociales involucradas en los procesos de atribución
de valor de las personas, análisis de información, aprendizaje a partir de resultados,
sesgos, predictibilidad de preferencias, etcétera. Se dictará en MA H – VI H
Ranking: 472
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CFG2245 DESARROLLO SUSTENTABLE Y DESAFÍOS FUTUROS
(Curso se dictará en Campus Empresarial)
El desarrollo económico, social y tecnológico de las naciones enfrenta enormes
desafíos para asegurar su progreso futuro. En ese sentido, la preocupación y creciente
interés por las externalidades que el modelo de desarrollo neoliberal genera en la
sociedad y el medio ambiente ha hecho surgir una serie de visiones críticas. Ya desde
la década de los 60-70s se comenzaron a incubar las raíces teóricas y empíricas de la
concepción de “desarrollo sustentable”. Más aún, luego del establecimiento de los
tres pilares clásicos de este modelo, diversas organizaciones públicas y privadas han
comenzado a integrar dentro de su modelo de desarrollo una mayor consciencia con
el medio ambiente y la comunidad. Se espera que a partir de la discusión entre
alumnos de distintas disciplinas, se elabore un panorama del estado de avance del
discurso del desarrollo sustentable en diversos ámbitos, para definir las tendencias
más relevantes en el medio y largo plazo. Se dictará en MA F – JU F
Curso nuevo. Ranking no disponible
CFG2246 CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. LOS MODOS DE CONOCER EN
EL MUNDO OCCIDENTAL
(Curso se dictará en Campus Empresarial)
Se plantea abordar el problema del conocimiento, entregando a los alumnos nociones
y elementos de análisis de los distintos procesos socioculturales del saber a lo largo
del tiempo y los debates que se han suscitado en el ámbito público. Se abordará en
este curso diferentes procesos de creación y circulación de ideas, prácticas y métodos
del saber tecno-científico desde el Renacimiento y su relación con los factores
económicos, políticos, sociales y culturales de cada periodo histórico. El objetivo
general es que los estudiantes desarrollen un enfoque crítico con respecto a la historia
de la ciencia y la tecnología, y sean capaces de problematizar los procesos de
generación y validación de conocimiento en su contexto sociocultural. En específico se
espera que los estudiantes logren conocer con mayor profundidad los principios
epistémicos de sus propias carreras profesionales y el bagaje histórico de sus
disciplinas, correspondan éstas al área de salud, de las ingenierías, las ciencias
sociales, las humanidades o las artes. Se dictará en MA E – JU E
Curso nuevo. Ranking no disponible
• Cursos CFG Ciencia y Sociedad Campus Empresarial
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PSI4112 FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL COMPORTAMIENTO
/ dificultad 2
El curso Fundamentos Biológicos del Comportamiento aborda la dinámica de
relaciones psico-biológicas que influyen en la modulación e integración del cuerpo,
así como las interacciones ambientales, sociales y los estados de conciencia que
influyen en la regulación de tales expresiones. Estas redes de relaciones se observan
en diferentes niveles de organización, desde el nivel genético hasta el
comportamental y social, los cuales están en continuidad. Asimismo, las dinámicas
psico-biológicas son moduladas cíclicamente por ritmos biológicos y ambientales, los
cuales van continuamente reorganizando tanto espacial como temporalmente a lasredes celulares. El curso se dictará en MA F – MA G
PSI4122 NEUROCIENCIAS Y PSICOLOGIA /dificultad 2
El curso pretende describir las evidencias más recientes relacionadas con la
neurociencia cognitiva. Se abordará el uso de técnicas de diferente grado de
sofisticación en la evaluación de modelos o hipótesis sobre el funcionamiento
cerebral. Se abordarán conceptos teóricos, técnicos y metodológicos propios de la
neurociencia cognitiva a través de una perspectiva multidisciplinar que le permita
integrar conocimientos a distintos niveles de estudio: bioquímicos, biofísicos,
genéticos, fisiológicos, anatómicos y psicológicos. El curso se dictará en tres secciones
VI D – VI E / VI D – VI E / MI D – MI E
PSI4411 PSICOLOGÍA Y SALUD /dificultad 2
Esta es una asignatura destinada a la revisión y reflexión crítica sobre la noción de
salud, las diversas concepciones que surgen de ella y las políticas que se derivan de
acuerdo a estas visiones. Parte esencial de esta reflexión es evaluar críticamente la
inserción del psicólogo en el planteamiento sanitario chilenos, de acuerdo a los
aportes de la epidemiología e investigación nacional en el área. Además, el curso
busca aportar al conocimiento de los estudiantes acerca de la organización yestructura de la atención en salud en Chile, con especial acento en el aporte que
hacen en este contexto los psicólogos como profesionales, tanto en los diferentes
niveles de atención, como en las fases del proceso de salud. Metodológicamente este
curso pone énfasis en la participación activa de los estudiantes como proveedores de
su propio conocimiento. Para ello, los docentes proponen estímulos conceptuales y
teóricos, para luego organizar debates, trabajos y actividades que promueven la
participación de los alumnos. El curso se dictará en dos secciones JU A – JU B / VI A –
VI B
Recuerda el nivel de dificultad estimado de los cursos de carrera:1= normal; 2=medio; 3= difícil
• Cursos carrera Ciencia y SociedadSantiago Centro
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CFG2024 RELACIONES ECONÓMICAS INTERNACIONALES
Este curso indaga sobre la naturaleza de las relaciones internacionales y en particular,
las económicas. Interesa ver cómo se han manejado las políticas públicas de Chile en
este sentido, y cómo se ha insertado y relacionado con otros mercados. El curso se
dictará en MA G – MA H
Ranking: 400
CFG2027 LA CUIDAD COMO ESPACIO INCLUSIVO El curso apunta a que los estudiantes adquieran competencias que les permitan
percibir la ciudad como un complejo espacio que, más allá de su actual disposición
física, contiene hitos que permiten localizar la memoria y la historia, y cuya
importancia está dada porque son representativos de una época, porque “hablan” de
ella o han sido escenario de eventos políticos, sociales y/o culturales, lo que permite
su uso como un vasto y entretenido recurso educativo. Desde enfoques y abordajes
diversos -históricos, patrimoniales, morfológico-sociales y artísticos-, con suficiente
trabajo de terreno y en diferentes contextos de contenidos, se pretende que los
estudiantes sientan y vivan la ciudad como un espacio social que le otorga futuro a su
pasado, desde una apropiación inclusiva y democrática en el presente. El curso se
dictará en LU E – LU F Ranking: 565
CFG2029 ARGUMENTACIÓN Y PENSAMIENTO CRÍTICO
Este curso está pensado para desarrollar pensamiento organizado en los estudiantes,
de manera que sean capaces de expresar sus ideas tanto en forma oral como escrita,
defender con argumentos válidos y plausibles sus ideas y debatir constructivamente.
Se propiciará, por tanto, un pensar riguroso y sistemático, a través del incremento y
despliegue de habilidades argumentativas –orales y escritas-, habilidades
comunicacionales así como pensamiento crítico y creativo. Esos objetivos se
alcanzarán mediante el estudio y análisis de fundamentos de lógica formal, estudio de
falacias informales o del lenguaje, elementos básicos de retórica clásica, análisis y
comprensión del fenómeno de la comunicación a nivel verbal y no verbal, así como
elaboración y análisis crítico de discursos escritos y orales. El curso se dictará en LU B –
JU BRanking: 400
CFG2111 AUTORITARISMO, TOTALITARISMO Y DEMOCRACIA
La democracia es el régimen predominante en el mundo occidental. Esto no fue lo
habitual durante gran parte del siglo XX, ya que los regímenes no democráticos
(autoritarismo y totalitarismo) eran los más comunes, por lo que, el objetivo del curso
es conocer y explicar estos tres tipos de regímenes, para comprender las razones del
actual predominio de la democracia. Para lograr este objetivo se realizará un análisis
teórico y práctico de cada uno de ellos, para lo que se examinarán los autores
fundamentales que han caracterizado cada régimen y las principales instituciones
políticas que los constituyeron en la práctica. El curso se dictará en LU D – MI D
Ranking: 373 CFG2121 OPINIÓN PÚBLICA Y COMUNICACIÓN POLÍTICA EN CHILE
El objetivo del curso es introducir a los alumnos en la observación y el análisis de la
política actual, desde la perspectiva de la opinión pública y la comunicación política.
Para eso, se revisará el desarrollo del espacio público medial, como elemento central
del análisis, con el fin de entender la relación que se establece entre los medios de
comunicación, la clase política y la opinión pública. Además, con el curso los alumnos
podrán entender los grandes movimientos políticos actualmente vigentes – que se
expresan en el espacio público-, así como los cambios estructurales de la
comunicación política y su relación con el sistema político. El curso se dictará en LU F –
MI F
Ranking: 406
Área CienciasSociales
• Cursos CFG Santiago Centro
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Catálogo de Cursos II Semestre 2015
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CFG2140 TRANSFORMACIONES URBANAS, PRÁCTICAS ESPACIALES Y
NUEVAS DESIGUALDADES TERRITORIALES
Este curso parte del supuesto de que el análisis de la desigualdad en Chile se ha
centrado preferentemente en la descripción de los cambios en la estructura social, sin
integrar de manera sistemática la dimensión espacial que implica siempre dicho
fenómeno. La dimensión espacial de una ciudad contemplará, para efectos del curso,
junto con el o los territorios geográficos que la componen, las acciones que loshabitantes urbanos despliegan en dichos territorios y las interacciones sociales entre
los distintos actores que intervienen en ellos (ciudadanos, instituciones públicas,
mercado inmobiliario). Se espera que los estudiantes incorporen conocimientos para
el análisis socio espacial crítico y herramientas de observación que les permita
reconocer nuevas expresiones de la pobreza y de la desigualdad en el espacio urbano
así como también, los esfuerzos que realizan algunas ciudades en América Latina y en
Europa para progresar en temas de equidad en la ciudad y en la calidad de vida urbana
de sus habitantes. El curso se dictará en LU B – MI B
Ranking: 476
CFG2141 LA CIUDAD, UN TERRITORIO EN DISPUTA: DEBATES URBANOS
El curso se concentrará en cinco de los debates que han determinado lasproblemáticas y desafíos de la planificación urbana a lo largo de su existencia:
vivienda, transporte, orden urbano, regeneración y patrimonio. De este modo, el curso
hará un recuento de las visiones y de las acciones que fueron dando forma a esta
disciplina profesional y académica. Cada uno de estos ámbitos de la planificación
urbana será abordados desde la tensión que provoca la necesidad de resolver
problemas que afectan el desarrollo social y económico de un territorio, y las
oportunidades que la ciudad posibilita como lugar de transformaciones sociales. Es así
como los debates tradicionales de la disciplina serán analizados desde sus corrientes
contemporáneas, a través de ejemplos y casos del ámbito de la regulación e inversión
pública en Chile y en otros países. El curso se dictará en JU A – JU B
Ranking: 366
CFG2150 SOCIEDAD Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
En las complejas sociedades modernas, los medios de comunicación y las nuevas
tecnologías de la información cumplen un rol fundamental, cuyo alcance no siempre
es comprendido a la misma velocidad que sus transformaciones. El debate en torno a
los temas de interés público se realiza hoy principalmente a través de la prensa, radio,
televisión y de las llamadas redes sociales. Esto nos habla, de una poli-contextualidad,
es decir, de una diversidad de escenarios en los que participamos como individuos yactores sociales. Esta participación no está exenta de tensiones y desigualdades, de
manera tal que muchas voces se encuentran ausentes o permanecen invisibles en la
conversación y el debate públicos. Por ello, este curso se propone realizar una
observación reflexiva y crítica en torno a las transformaciones en los modos
comunicativos de nuestra sociedad, entendiendo que los medios son tanto producto
de la cultura como productores de ésta. Dicha reflexión estará enmarcada en la
comunicación como ciencia transdisciplinaria, que se nutre de la sociología, la
psicología, la biología y la semiología entre otras. El curso se dictará en MA E – JU E
Ranking: 392
CFG2157 DESARROLLO, POBREZA Y DESIGUALDAD SOCIAL EN CHILE
En el contexto moderno, caracterizado por procesos de globalización ymundialización, la Pobreza emerge como un tema con lamentable recurrencia.
Teniendo como punto de partida que la Pobreza es un fenómeno multidimensional,
este curso hace un recorrido por los principales enfoques para comprender la pobreza,
yendo desde las mediciones más básicas centradas en el ingreso hasta las últimas
discusiones sobre la Pobreza Multidimensional. Los objetivos de este curso son
entender los problemas sociales que más afectan a Chile. Los estudiantes aprenderán
sobre las estrategias para reducir la pobreza que han sido usados en Chile, y analizarán
la realidad chilena con relación al desarrollo y pobreza. E l curso se dictará en LU A – MI
A
Ranking: 526
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CFG2158 TÓPICOS DE POLÍTICA LATINOAMERICANA
El curso se dictará en conjunto con American University y busca entregar a los
alumnos un manejo introductorio a temas y tópicos que contribuirán a su
conocimiento de la realidad de Centro y Sudamérica, con especial énfasis en los temas
que están ocupando la agenda académica y pública de los gobiernos del área. Se
analizarán los grandes procesos históricos que han envuelto a América Latina en el
siglo XX, los procesos de quiebres democráticos, los de transición a la democracia, losde integración al mundo así como las nuevas amenazas y oportunidades globales
vistas desde la región. Se dictará en LU B – MI B
Ranking: 515
CFG2189 DERECHOS HUMANOS DE LAS MINORÍAS E INTERCULTURALISMO
Tiene como objetivo general proponer una reflexión en torno al debate que suscitan
las luchas emergentes de minorías por derechos culturales y demandas por justicia. Se
aborda el tema disciplinariamente desde la filosofía política y moral, tomando como
caso del entorno socio-político la demanda mapuche por autonomía. En efecto, se
reacciona a un debate que si bien es coyuntural en su aparición es, al mismo tiempo,
trascendental en tanto plantea un cuestionamiento al modo como nuestras
sociedades liberales enfrentan con sus categorías universales una demanda dereconocimiento de diversas culturas. En particular, la demanda mapuche por
autonomía pone en tensión el respeto a los derechos individuales (libertad de opinión,
de religión, de prensa, etc.) y comunitarios, al mismo tiempo pone en jaque las
nociones de identidad política, ciudadanía y derechos subjetivos. Se trata, en
consecuencia, de analizar este conflicto entre el Estado chileno y la nación mapuche y
las tensiones que surgen a propósito de ésta: la propuesta del multiculturalismo /
comunitarismo / interculturalismo, política universal / reconocimiento de la diferencia,
identidad esencial / identidad performativa. El curso se dictará en MA F – JU F
Ranking: 370
CFG2191 RESISTENCIA Y CONTIENDAS POLÍTICIAS INDÍGENAS EN AMÉRICA
LATINAEl curso comparará las demandas políticas de los movimientos indígenas
contemporáneos en América Latina, que utilizan la etnicidad e identidad étnica como
un principio organizador y la relación de estos movimientos con el Estado y sus
políticas centrales. Se analizarán los casos de Ecuador, Bolivia, Perú, Colombia, México,
Centroamérica y Chile. El curso se dictará en LU C – MI C
Ranking: 381
CFG2192 DEBATES DE GÉNERO: MUJERES Y HOMBRES EN EL SIGLO XXI
Este curso contempla fortalecer en los/as estudiantes los conocimientos teóricos y
prácticos sobre el concepto de género desde la perspectiva de la Ciencias Sociales. Sus
principales propósitos son i) contextualizar y problematizar el concepto de género
desde su origen hasta la actualidad, y ii) reflexionar y debatir las maneras en que el
género se ha incorporado en las diferentes políticas públicas de las últimas décadas.
Este curso está dedicado a la adquisición de herramientas conceptuales y prácticas,pero también se centra en promover la adquisición de habilidades de pensamiento
reflexivo, lectura crítica y debate constructivo que permitan una formación profesional
en los/as estudiantes. El curso se dictará en LU D – JU D
Ranking: 336
CFG2200 LAS ESCUELAS DE TEORÍA ECONÓMICA DEL SIGLO XX
Este curso pretende dar a conocer las principales corrientes de pensamiento
económico del siglo XX, para lo cual se trataran tanto las Escuelas, como sus
principales autores, dando cuenta de sus propuestas teóricas, el marco histórico en
que estas se desarrollaron y de qué manera las teorías en contextos históricos
determinados, se transformaron en recomendaciones de política económica, teorías
que en muchos casos vinieron a enriquecer el paradigma principal a través de la críticaanalítica, de la invención y de la innovación de la antigua tradición económica
acumulada desde Adam Smith en adelante. El desarrollo del curso, implica la lectura
de textos de 8 autores que han configurado el mainstream principal de la teoría
económica. El curso se dictará en MI D – JU D
Ranking: 430
CFG2202 DESIGUALDAD: DEFINICIÓN, MEDICIÓN Y CASOS DE POLÍTICAS
En los últimos años Chile ha avanzado notablemente en sus indicadores de desarrollo
por sobre el resto de sus pares de la región. Según datos del 2011 el 14,4% de la
población se encontraba en situación de pobreza y solo el 2,8% en situación de
indigencia. El PIB per cápita es cercano a los US$ 19.000 y además el país ocupa el
primer lugar en desarrollo humano de la región (según PNUD). Sin embargo, undesafío persistente es reducir los niveles de desigualdad existentes. Según la OCDE,
Chile posee la mayor desigualdad de ingresos de entre todos los países de la
organización. De este modo, el curso busca profundizar en la problemática de la
desigualdad, aplicándola al caso chileno y dando énfasis en la realidad territorial, es
decir, enfocándose en las manifestaciones palpables de la desigualdad en las ciudades
y espacios habitables. El curso se dictará en LU G – JU G
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Ranking: 389
CFG2203 EDUCACIÓN SUPERIOR EN CHILE: DESAFÍOS Y POLÍTICAS
PÚBLICAS ACTUALES
A nivel de diagnóstico, la masificación de la matrícula y los nuevos desafíos que implica
(diversidad social, económica y cultural del estudiantado), la expansión de la oferta
educativa de ese nivel (modelos educativos desactualizados, heterogeneidad
académica y de calidad) y la nueva lógica institucional imperante (modelostradicionales y emergencia de la lógica de mercado). Las políticas públicas para ese
nivel las últimas décadas (80´en adelante), el análisis crítico de políticas como: el
marco regulatorio, el fomento del desarrollo institucional, I+D, el financiamiento y las
ayudas estudiantiles. Se revisan también los principales resultados de esas políticas.
Luego analizan las tendencias a nivel internacional: aseguramiento de la calidad,
desarrollo institucional de las IES, transparencia y legitimidad de las certificaciones y
verificación de cualificaciones (transferibilidad y movilidad de profesionales y Marcos
de Cualificaciones). Finalmente se analiza críticamente la actual agenda de política
pública en Chile, ello a la luz de experiencias de carácter emblemático a nivel
internacional. El curso se dictará en JU C – VI C
Ranking: 302CFG2210 SISTEMA POLÍTICO Y AMÉRICA LATINA
El curso tiene como objetivo analizar los principales tópicos y actores que intervienen
en el proceso político en Chile y América Latina. El curso se divide en tres partes. La
primera tiene como objetivo revisar las distintas configuraciones institucionales de la
región y cómo afectan el proceso político. La segunda analiza las distintas
instituciones y actores que influyen en el proceso político en Chile desde la
transición a la democracia hasta hoy. La tercera parte tiene como objetivo
comprender el diseño y funcionamiento de algunas de las principales políticas
desarrolladas en Chile. El curso tiene un com ponente teórico y aplicado. Por un
lado, los estudiantes revisarán los principales conceptos para comprender los
procesos políticos en Chile y América Latina. Por otro, podrán revisar cómo lasdistintas instituciones políticas influyen en el proceso de deliberación política y en la
elaboración de políticas públicas en Chile. El curso requiere que los estudiantes
revisen las lecturas clase a clase. También que desarrollen una actitud crítica e
informada sobre los distintos tópicos tratados. El curso se dictará en MA G – JU G
Ranking: 377
CFG2222 CIUDADES SUSTENTABLES: DESAFÍOS EN AMÉRICA LATINA
Cuando la mayoría de la población del Planeta se encamina hacia un mundo
netamente urbanizado, - la revolución urbana - se intensifica el debate sobre el
desafío y oportunidad que implica construir un desarrollo sustentable. Esta premisa
de un desarrollo sustentable se verifica concretamente en el espacio cotidiano que
habitamos, vale decir nuestros barrios y nuestras ciudades, fuente de grandes
expectativas y oportunidades, pero también de grandes problemas y conflictos.América Latina no está ajena a esta realidad, es más, cuenta con más de 20 ciudades
de más de 5 millones de habitantes con sus consabidos problemas de congestión,
violencia, narcotráfico, segregación, inequidad, y que sin embargo, y paradójicamente
representan también sus propias oportunidades. Este curso plantea el desafío de
sustentabilidad que enfrentan las ciudades de Latinoamérica, a partir de una revisión
crítica de sus principales componentes. También, identificar y comprender las lógicas
que subyacen y configuran las relaciones entre construcción y sustentabilidad urbana.
Por último, explorar y plantear nuevas miradas, que incidan sobre una nueva
valoración para nuestra cultura y vida ciudadana, bajo el supuesto de que no se quiere
lo que no se conoce. El curso se dictará en MA B – MA C
Ranking: 406
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CFG2224 POBLACIÓN, DESARROLLO Y POLÍTICAS PÚBLICAS
Este curso se enmarca en la necesidad de analizar en forma comprensiva e
interdisciplinaria las interrelaciones de la dinámica de población, principalmente los
cambios en la mortalidad con su impacto en el envejecimiento, en la fecundidad, con
su impacto en el crecimiento demográfico y el cambio en el tamaño y organización
familiar, entre otros y de las migraciones internas e internacionales, en particular el
efecto que tiene para los países receptores y emisores en su componente económico ycultural. Interesa revisar de qué manera los cambios en la dinámica de población
impactan en sus múltiples dimensiones el desarrollo, así como la formulación y puesta
en aplicación de políticas públicas acordes con la nueva realidad demográfica y social
Se pondrá énfasis en el caso de Chile, situándolo siempre en el contexto de la realidad
de Latinoamérica y de otras regiones del mundo. Asimismo se entregarán bases
conceptuales para la reflexión académica y se proveerán herramientas para enfrentar
los desafíos en políticas públicas de las próximas décadas en materia de población.
Nuestro país envejece rápidamente (13% de adultos mayores), la fecundidad se sitúa
bajo el nivel de reemplazo y las migraciones internacionales aumentan en forma
vertiginosa (+200% en los últimos 10 años), entre otros cambios sociodemográficos.
Esto obligará a adecuar y renovar las políticas públicas, por ejemplo, en materia desalud, educación, vivienda, empleo, surgiendo la necesidad de integrar en todos los
programas tanto de carácter público como privado, la dimensión población con miras
a un desarrollo sostenible en una sociedad, caracterizada por la globalización, la
metropolización y la multiculturalidad. El curso se dictará en MI G – MI H
Ranking: 390
CFG2237 GLOBALIZACIÓN Y REESTRUCTURACIÓN ESPACIAL EN AMÉRICA
LATINA: VIEJAS Y NUEVAS FRONTERAS
Las fronteras, tienden a ser consideradas más usualmente como espacios sociales
complejos, diferentes de la líneas geopolíticas de separación. Son crecientemente
zonas de confluencia de sistemas, de densificación de actores y de cambios y
maduración de identidades y, en consecuencia, la gestión de las fronteras comienza a
aparecer como asuntos que involucran de manera óptima a toda la sociedad local, yno únicamente a las burocracias capitalinas o a las fuerzas militares y de seguridad. En
este sentido, la dimensión transfronteriza y las relaciones paradiplomáticas cobran un
significado específico dentro de la relación binacional. El curso se propone recorrer
esta dimensión teórica y metodológica para concentrarse en las implicaciones
fronterizas en América Latina. En particular se realizará un estudio de diversas
situaciones fronterizas que indican correlaciones diferentes de las variables analíticas
utilizadas, y permiten mostrar situaciones de relaciones transfronterizas con
backgrounds históricos diferentes y niveles variables de institucionalización.
Finalmente, el curso se propone introducir el debate sobre las fronteras chilenas. En
este caso el curso focalizará en las condiciones que han determinado el fuerte peso de
la geopolítica en el tratamiento chileno de sus fronteras, así como la manera como sehan abierto paso otros enfoques centrados en los intercambios económico y culturales
desde una perspectiva transfronteriza. Se dictará en MA D – JU C
Ranking: 324
CFG2244 CIUDADANÍA, POBREZA E INNOVACIÓN SOCIAL
La necesidad de pensar la democracia a partir de la ciudadanía ha sido parte del
debate político y filosófico durante buena parte del siglo XX en los países
desarrollados. Sin embargo, esta discusión en el caso de América Latina, parece ser
una problemática con plena vigencia que requiere ser resuelta. En la región los altos
niveles de desigualdad no sólo ponen en peligro la “gobernabilidad democrática”
desde la perspectiva de un orden ideal, sino que también las posibilidades de generar
democracias más fuertes y con un mayor protagonismo de los ciudadanos, lo cualpermita una integración social necesaria para alcanzar un desarrollo inclusivo. En este
escenario, la pobreza surge tanto en Chile como en la región, como un fenómeno que
representa un desafío permanente no sólo para los Estados, sino que también a la
sociedad en su conjunto, en la búsqueda del tan anhelado desarrollo. Este curso busca
generar nuevas miradas al fenómeno de la pobreza a partir de la ciudadanía integral,
propiciando la profundización de procesos de innovación social, que permitan
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desarrollar a los estudiantes una serie de habilidades que contribuyan a su
posicionamiento como ciudadanos, capaces de aportar a la construcción de un
desarrollo sustentable e inclusivo. Se dictará en LU G – JU G
Ranking: 377
CFG2253 CREYENTES, AGNÓSTICOS Y ATEOS EN LA ERA GLOBAL
Esta asignatura se propone elaborar un panorama general de las experiencias
religiosas y no religiosas en nuestra época, la dinámica de las creencias, lasconversiones y renegaciones, y las transformaciones valóricas del tiempo presente a
nivel planetario. Para ello recurre a la reflexión filosófica, pero también a los datos y
las estadísticas que configuran un cuadro empírico de la situación. Explora,
igualmente, los cambios que han ocurrido en el ámbito de las creencias así como su
impacto del conjunto de las culturales actuales. Busca, en fin, generar en los
estudiantes una actitud de interés y análisis de las problemáticas asociadas. Se dictará
en LU C – JU C
Curso nuevo. Ranking no disponible
CFG2254 MOVIMIENTOS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS. DE LA TEORÍA A LA
ACCIÓN
La noción de movimientos sociales ha sido ampliamente utilizada durante los últimosaños para abordar una serie de movilizaciones, conflictos y actores sociales
heterogéneos que coinciden en expresar tensiones, disputas, continuidades y
transformaciones en la esfera pública y cultural de las diversas sociedades. Este curso
abordará la temática de los movimientos sociales contemporáneos desde las
perspectivas teóricas a través de las cuales se les ha indagado hasta una serie de casos
empíricos. Este curso se dictará en SA B – SA C
Curso nuevo. Ranking no disponible
CFG2263 PENSAMIENTO SOCIAL DE AMÉRICA LATINA. AUTORES,
TRADICIONES Y MÚLTIPLES LEGADOS
Este curso tiene el propósito principal de acercar y familiarizar a estudiantes
provenientes de distintas carreras con la rica y diversa tradición del pensamientosocial latinoamericano. El planteo de fondo es suministrar al alumnado grandes líneas
de análisis, explicación y comprensión sobre las respuestas de autores y escuelas de
pensamiento social a las diferentes problemáticas y desafíos que enfrentó la región a
lo largo del siglo XX. Por tal motivo, el curso está enfocado desde una perspectiva que
combina la historia de las ciencias sociales, la historia social y la sociología histórica,
pues entendemos que América Latina ha sido un poderoso “laboratorio” de desarrollo,
producción y aplicación de conocimiento al estar estrechamente condicionada por la
coyuntura internacional, los contextos históricos y por las cambiantes condiciones
sociales. El deseo de intervenir en la realidad social y política por parte de los
intelectuales, científicos sociales y productores de pensamiento ha sido una de sus
rasgos más distintivos. De esta forma atenderemos grandes líneas temáticas como la
modernización, el subdesarrollo económico, la dependencia intelectual o el anhelo
democrático como ejes y tensiones de las principales tradiciones que interpretaron eldevenir de la sociedad latinoamericana. Se dictará en MI E – JU E
Curso nuevo. Ranking no d isponible
CFG2267 AMERICAN CORNER: AMERICAN CULTURAL CHANGES. FROM
SLAVERY TO WALL STREET
Nota: Curso se dictará en inglés. Para inscribirte debes tener nivel medio de inglés y
enviar un correo a cfgingles@mail.udp.cl indicando nombre y rut.
The story most typically told of America focuses on the path taken by individual victors
and the nature of their victory as actors in a political narrative and scenario. In this
course, we revisit the United States´s history through the lens of those more on the
margins of this story: men and women, workers and immigrants, African and White
descendants, Gay and Straight people. In all societies, people have joined together topress for or against social change. These mobilizations focus on social and cultural
changes, through collective group and individual behaviors ending in a process of
reform or revolution. Today, the term social movement is applied to all forms of
collective action, even those without clear political goals. This course provides an
introduction to American social movements -by drawing from history, sociology, and
politics- including: civil rights and Black Power, feminisms, racism and ethnic
discrimination, gay and lesbian liberation and LGBTT movements, and workers and
migration mobilization. El curso se dictará en JU B – JU C
Curso nuevo. Ranking no disponible
mailto:cfgingles@mail.udp.clmailto:cfgingles@mail.udp.cl
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CFG2268 AMERICAN CORNER: SPEAKING FROM THE MARGINS: AMERICAN
MINORITIES
Nota: Curso se dictará en inglés. Para inscribirte debes tener nivel medio de inglés y
enviar un correo a cfgingles@mail.udp.cl indicando nombre y rut.
The aim of this course is to explore the issue of identity and belonging in American
minorities. This will be done through the analysis and discussion of some relevant
literary texts focusing mainly, but not exclusively, on works written by Latina writers.El curso se dictará en LU E – LU F
Curso nuevo. Ranking no disponible
CFG2269 CHILE Y SU DESARROLLO ECONÓMICO 1900 - 2010
La historia económica de Chile en el siglo XX es una historia de avances acelerados,
saltos hacia adelante y retrocesos económicos; es una historia de políticas económicas
pro-mercados o anti-mercado, de esquemas de crecimiento que buscaron la inserción
en la economía internacional o de políticas económicas que dificultaron este proceso.
Es una historia de tensiones políticas y sociales que encausadas dentro de la estructura
institucional favorecieron la estabilidad económica y que mal encausadas crearon
tensiones en la distribución de los beneficios del desarrollo desembocado en períodos
con alto grado de conflictividad y que a la larga, afectaron al crecimiento económico;es decir, la historia del desarrollo económico chileno es una historia de claros y
oscuros, es la historia de una sociedad que ha buscado alternativas para avanzar lo
más rápidamente desde el punto de vista económico, pero sin que - necesariamente -
el modelo de desarrollo haya surgido de una profunda convicción de los distintos
grupos que componen la sociedad. En este sentido, la historia de Chile es un buen
ejemplo de la historia latinoamericana, que es la historia de la búsqueda social por
lograr un “modelo de desarrollo económico” que permita “modernizar” a la sociedad y
crear un crecimiento inclusivo lo más equitativo posible. Se dictará en MI E – MI F
Curso nuevo. Ranking no disponible
CFG5005 SALUD PÚBLICA Y POLÍTICAS PÚBLICAS
Este es una propuesta de estímulo para la generación de capacidad crítica y orientadoa conocer, describir y analizar el sistema de salud chileno y su relación con las políticas
públicas, donde se incluyen conceptos de salud, salud pública, políticas públicas; ciclo
de las políticas públicas; sistemas de salud (público y privado); influencia del contexto
político, social y cultural en el desarrollo del sistema sanitario; reformas sanitarias
como propuestas gubernamentales, entre otros. Se dictará en LU A – JU A
Ranking: 351
mailto:cfgingles@mail.udp.clmailto:cfgingles@mail.udp.cl
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CFG2249 LOS ITINERARIOS POLÍTICOS DE LA MODERNIDAD
LATINOAMERICANA
(Curso se dictará en Campus Empresarial)El debate político y teórico sobre el presente latinoamericano no ha podido evitar
dogmas y vulgarizaciones que desvirtúan la naturaleza de los procesos que ocurren en
él. Muchas de estas interpretaciones suscitan representaciones distorsionadas de
nuestro pasado que llegan a los estudiantes como sentido común y les acompañan en
sus funciones profesionales. Este curso no se propone construir una representación
diferente del asunto (ello sería muy ambicioso) sino discutir los diferentes puntos de
vista teóricos existentes y ofrecer al estudiante la posibilidad de entrar en un debate no
concluido que enriquecerá sus formaciones profesionales y sus visiones humanistas de
las sociedades en las que actuarán. Para esto, el curso explora de manera polémica
cuatro temas relacionados con el devenir político latinoamericano desde el siglo XX (y
en particular desde 1930) y siguen marcando la política del presente siglo. No se tratade una secuencia exhaustiva que trate de explicar la historia de América Latina desde el
último siglo, sino de una selección de temas/hitos constituidos por procesos
determinantes de la configuración política actual y del debate público e intelectual que
marca a nuestro continente. Estos temas son el institucionalismo, el populismo, las
revoluciones y los movimientos sociales. Se dictará en JU D – VI D
Curso nuevo. Ranking no disponible
CFG2250 ACCIÓN COLECTIVA Y MOVIMIENTOS SOCIALES
(Curso se dictará en Campus Empresarial)
Desde mediados del siglo XX los movimientos sociales tomaron rumbos ambientales,
de género, y pacifistas (antinuclear), luego de décadas de luchas desde el movimientoobrero. Con el aporte de teóricos de Estados Unidos y Europa –Tilly, Tarrow, Melucci,
entre otros, se ha ido insertando el estudio de los movimientos sociales en las
disciplinas de la ciencia política y la sociología principalmente. Este curso abarca desde
los nuevos movimientos sociales, hacia las reivindicaciones étnicas, hasta los actuales
movimientos sociales de corte regionalista y mundial. Ya entrando a la segunda década
del siglo XXI, se abordara la acción colectiva y los movimientos sociales para lograr
entender a los grupos, colectividades, comunidades en sus demandas por una mejor
calidad de vida y por un sistema más igualitario a nivel internacional. Se dictará en MI E
– VI E
Curso nuevo. Ranking no disponible
CFG2251 POLÍTICAS PÚBLICAS PARA TOD@S: GÉNERO, ECONOMÍA Y
ESTADO
(Curso se dictará en Campus Empresarial)Las décadas pasadas presentan transformaciones notables en lo que refiere a la
igualdad entre hombres y mujeres en Chile. Estos procesos de cambio han abarcado
tanto el ámbito del Estado (legislativo, ejecutivo y judicial) como el de la sociedad y la
cultura. Entre estos avances se destacan acciones gubernamentales dirigidas a eliminar
la desigualdad entre ciudadan@s a través de la inclusión de la perspectiva de género
en las políticas públicas del país. La incorporación de la perspectiva de género en la
gestión pública se fundamenta en que las actividades y experiencias de hombres y
mujeres son social y culturalmente diferenciadas, y que dicha situación debe ser
considerada al momento de elaborar propuestas, políticas, planes y programas de
modo que los beneficios de ese desarrollo lleguen a hombres y mujeres por igual. En
función de lo anterior, el curso busca brindar la oportunidad de que l@s estudiantesno sólo conozcan esta perspectiva de manera abstracta, sino que también desarrollen
habilidades específicas que favorezcan el cuestionamiento de las maneras en que las
diversas políticas públicas se están impulsando en el país. Se dictará en MA D – MA E
Curso nuevo. Ranking no disponible
CFG2252 SUDESTE ASIÁTICO Y SU RELEVANCIA EN EL CONTEXTO
INTERNACIONAL
(Curso se dictará en Campus Empresarial)
Con este curso CFG se espera que los alumnos conozcan el cambio de paradigma que
se está produciendo en el poder mundial, en donde Asia Pacífico y su sub región, el
Sudeste asiático, son y serán cada vez más relevantes. Por ello, es importante que
conozcan, analicen –siempre con espíritu crítico- los procesos históricos de esta subregión, los ejemplos que nos otorgan al lograr un proceso de integración económico
exitoso, pese a todos los problemas políticos y regionales que muchos de sus países
enfrentan, fruto de su tremenda diversidad, heterogeneidad y su vinculación con
América Latina y las posibilidades que ofrece a ella y a Chile. Se examinarán algunos
casos exitosos en materia de unidad cultural, de proyectos educativos y logísticos y
de potencial de desarrollo. Se dictará en JU B – VI B
• Cursos CFG Ciencias SocialesCampus Empresarial
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Curso nuevo. Ranking no disponible
CFG2270 POLÍTICA LATINOAMERICANA
(Curso se dictará en Campus Empresarial)
El objetivo principal del curso es poner en conocimiento los distintos procesos políticos
y económicos identificables durante el siglo XX, y hasta la actualidad, en América
Latina. Con ello se busca desarrollar pensamiento crítico en los estudiantes que
fomente el análisis de las problemáticas experimentadas por nuestro continente en los
últimos ciento cincuenta años. Se pretende que a través del acercamiento a la historia
política y económica regional se evidencie el lugar que ocupa Chile en el devenir
latinoamericano como parte integral de un colectivo con un pasado compartido. Se
dictará en LU D – JU D
Curso nuevo. Ranking no disponible
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BAC6021 ANÁLISIS ECONÓMICO Y REALIDAD SOCIAL / dificultad 1
El curso introduce a la economía como fenómeno social relacionado con la producción,
la acumulación y el consumo de los bienes que sirven de sustento material a la
actividad humana. Sitúa a la economía como elemento central de toda sociedad,
relacionada con su entorno y en diálogo con la cultura y las instituciones. Se dictarán
tres secciones en MA D – JU D
BAC6022 FUENTES DEL DERECHO / dificultad 2
Este curso introduce a los diversos modos de producción de normas jurídicas existentes
en el sistema legal chileno, la manera en que las diversas fuentes de producción
normativa se jerarquizan, y los controles existentes para garantizar dicha jerarquía. Sedictará en tres secciones LU B – MA C – MI A / LU C – MA C – MI B / LU C – MI B – JU F
BAC6023 PROCESOS SOCIALES II: CHILE
El curso ofrece una aproximación general a los procesos históricos más significativos en
la constitución y en el desarrollo del Chile independiente, con énfasis en sus aspectos
políticos, sociales y culturales. Por medio de una visión plural de la historia de Chile, se
examina críticamente la constitución y la evolución de distintos actores sociales,
considerando al mismo tiempo las transformaciones conceptuales inherentes a las
formas de representación del orden social y de la agencia histórica. Se dictará en MA D
– JU A / MA D – JU E / MA D – VI E
BAC6025 ESTRATIFICACIÓN Y DESIGUALDAD / dificultad 2
Este curso se propone ofrecer a los alumnos una revisión plural de los debates en tornoa la desigualdad o desigualdades. En él se realiza un recorrido teórico sobre la
concepción y estudio de la desigualdad al interior de las ciencias sociales (economía,
ciencia política) y humanidades (filosofía, teoría política, estudios culturales, historia) y
se ofrece una discusión sobre el papel que le corresponde a la sociología en el estudio
de procesos de creación y reproducción de la desigualdad. Se dictará en JU B – JU C
BAC6026 POLÍTICA COMPARADA / dificultad 2
Introduce en los debates teóricos más importantes de la política comparada,
especialmente en el estudio de los sistemas políticos e instituciones latinoamericanas.
Aborda temas tales como: regímenes políticos, sistemas electorales, relaciones entre el
ejecutivo y el legislativo, gobernabilidad democrática, partidos y sistemas de partidos.
Discute en torno a los principales desafíos que enfrentan las democracias
latinoamericanas. Se dictará en MA B – VI DBAC6027 HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA / dificultad 2
El curso busca promover el conocimiento de contenidos de distintas tradiciones
teóricas de la psicología, reflexionando sobre su historicidad y marcando sus momentos
de crisis, rupturas y continuidades históricas. Asimismo, el curso procura introducir a
los estudiantes en la Historia de la Psicología como una de las áreas de desarrollo
teórico y de producción de conocimiento que se ha desarrollado intensamente en las
últimas dos décadas en el mundo. Se dictará en MI D – MI E
BAC6029 INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA / dificultad 2
La asignatura busca que el estudiante conozca y comprenda los conceptos
microeconómicos básicos y la lógica microeconómica para analizar los problemas: el
comportamiento de los agentes, la determinación de los precios y el comportamientode los mercados. Se dictará en LU D – MI C
CII1000 CONTABILIDAD Y COSTOS / dificultad 2
El principal objetivo del curso es proporcionarles a los estudiantes herramientas
analíticas y conceptuales que les permitan entender y utilizar la información financiera
contable en el ejercicio de su profesión. Además al final de la asignatura el alumno será
capaz de: (I) Entender la importancia de la información financiera como recurso para la
administración y control de gestión (II) Construir estados financieros; (III) Extraer e
interpretar dicha información, a fin de apoyar los procesos de toma de decisiones. Se
dictará en LU E – JU E (Sección 2) / LU B – JU B (Sección 3) / LU A – JU A (Sección 5)
CII2000 INTRODUCCION A LA ECONOMÍA / dificultad 1
El objetivo del curso es introducir al Estudiante en el análisis económico básico,definiendo el problema que se enfrenta y la forma en que son analizados desde una
perspectiva científica, para finalmente comprender las dinámicas del mercado y la
interacción entre consumidores y oferentes. Además al final del curso el alumno será
capaz de: (1) Identificar problemas económicos. (2) Examinar las consecuencias de
cambios en las condiciones económicas y en las políticas públicas. (3) Tener una
aproximación empírica hacia la economía. El curso se dictará en MA B – VI B / LU C – JU
Recuerda el nivel de dificultad estimado de los cursos de carrera:1= normal; 2=medio; 3= difícil
• Cursos de carrera Ciencias SocialesSantiago Centro
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C / LU E – JU E / MA C – VI C
CII2502 MARKETING / dificultad 3
Entender la importancia que tiene el Marketing en el desarrollo estratégico de la
empresa, conocer las técnicas más usadas de esta disciplina, relacionar la
responsabilidad social y la ética con el Marketing. Presentar al alumno una visión
global de Marketing moderno. Mostrar como analizar un problema de marketing
utilizando las diferentes herramientas del marketing mix. Incentivar habilidades decomunicación oral y escrita a través del desarrollo de casos. El curso se dictará en: LU
D – JU D / LU C – JU C / LU B – JU B / LU E – JU E
CPO3015 DESARROLLO POLÍTICO Y ECONÓMICO EN CHILE / dificultad 2
El curso tiene como objetivo central que los estudiantes conozcan y analicen las
principales instituciones y actores del proceso político chileno desde 1880. Siguiendo el
Plan de Estudios, las líneas de contenidos se asocian tanto a las transformaciones del
sistema político como a las distintas fases económicas que enfrentó Chile desde fines
del siglo XIX. Es decir, los cambios paulatinos en el sistema de partidos y la entrada de
nuevos actores al proceso político (impulsado en parte por la lenta apertura del padrón
electoral), al igual que las distintas estrategias de desarrollo económico diseñadas por
los gobiernos. Si bien el curso corresponde al análisis de un caso en serie de tiempo, nose pierde la perspectiva comparada en el contexto latinoamericano. Se dictará en dos
secciones LU A – JU C / MA A – VI B
CPO3016 CHILE Y EL SISTEMA INTERNACIONAL / dificultad 2
El curso se introducirá en el ámbito de la Política Exterior de Chile y el Sistema
Internacional, desde la perspectiva de las características centrales del actual “orden”
mundial. Desde allí se presentarán las directrices del Estado Chileno, en vista a
preservar sus intereses. Para ello será necesario recurrir a la descripción de las distintas
áreas de interés de la Cancillería y Ministerio de Defensa, en el marco de las relaciones
vecinales, regionales y mundiales. También se pretende estudiar casos prácticos, de
manera de aplicar los marcos conceptuales en el análisis de ciertas realidades de la
política exterior chilena. Se dictará en dos secciones LU B – MA C / MA D – MI D
CPO3018 INTRODUCCIÓN A LA MACROECONOMÍA / dificultad 2
La macroeconomía estudia el comportamiento global o agregado de una economía.
Por ello, el curso está orientado a dotar a los estudiantes de un conocimiento general,
pero a la vez riguroso, de la naturaleza de los problemas macroeconómicos, las
principales variables y conceptos de la macroeconomía, una comprensión de los
problemas vinculados al crecimiento y al desempeño macroeconómico de los países, y
las interrelaciones de la política, la política económica y los resultados en términos de
desempeño económico agregado. Se dictará en dos secciones LU E – JU F / LU F – MI E
CPO3022 ENFOQUES Y CONCEPTOS DE ECONOMÍA POLÍTICA / dificultad 3
La economía política constituye uno de los ejes emergentes más relevantes de la
ciencia política. Por tanto, es esencial que los estudiantes manejen los conceptos y
enfoques elementales de dicha área. Para esto se presentaran los conceptos básicos de
la economía política y las tradiciones clásicas que la formaron. Luego se examinará lanueva economía política y sus diferentes perspectivas, analizando especialmente su
contribución a la ciencia política. Finalmente se verá las aplicaciones prácticas que ha
tenido la economía política en el análisis de estudios comparativos de estudios de
sistemas políticos y económicos. Se dictará en dos secciones LU C – MI C / MI A – MI B
CPO3023 ENFOQUES Y CONCEPTOS DE POLÍTICAS PÚBLICAS / dificultad 2
El objetivo del curso es a ilustrar los procesos políticos desde el enfoque de políticas,
perspectiva que releva las diferentes fases de adopción , ejecución y evaluación de
bienes y servicios públicos, de modo tal que permita establecer un diagnóstico más
acertado de la situación y un mejor aprovechamiento de los recursos colectivos para los
fines socialmente establecidos. Se dictarán dos secciones en MA D – VI E / MA F – VI D
DER5003 INSTITUCIONES POLÍTICAS / dificultad 3Se trata de un curso inicial de derecho público, a través del cual el alumno podrá recibir una
formación orientada a conocer los lineamientos teóricos más relevantes acerca de
fenómenos determinantes de la política, el poder, la moral y los regímenes políticos. Se
trata de que el alumno comprenda y discuta dos puntos centrales en su formación
intelectual en materia políticas, a saber, las tensiones entre política y moral y los debates
acerca del régimen político. Todo esto deberá ser presentado tanto desde la perspectiva
de la historia de las ideas políticas como tomando en cuenta los modelos u experiencias
políticas relevantes u las teorías más reconocidas en la actualidad sobre estas materias.
Se tiene por objeto, además, preparar al alumno para que pueda llegar a comprender
acertadamente los fundamentos y estructuras más significativas de nuestro orden
político constitucional. Se dictarán en JU D – JU E – VI D DER5004 HISTORIA DEL DERECHO / dificultad 2
Curso que tiene como finalidad entregar al alumno una visión histórica del derecho y su
evolución en el tiempo lo que le permitirá comprender la situación actual del derecho.
Objetivos: (1) El alumno será capaz de comprender y explicar las líneas de desarrollo
que ha seguido el derecho a través del tiempo. (2) El alumno será capaz de comprender
y explicar la evolución de las instituciones jurídicas (3) El alumno será capaz de
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comprender y explicar las relaciones existentes entre un momento histórico
determinado y el derecho imperante. Se dictará en MA D – MA E – JU F / MA F – JU D –
JU E
DER5005 DERECHO Y MORAL /dificultad 3
Se trata de un curso obligatorio que tiene por objeto dotar al alumno de conocimiento
filosófico básico que le permitan ejercer su pensamiento racional y crítico, fomentando
una actitud reflexiva ante el fenómeno jurídico. Se dictará en: MI B – MI C – VI B / MA D – MI B – MI C
DER5009 ECONOMÍA / dificultad 2
Curso introductorio que entrega una visión general de la Economía, lo cual resulta
fundamental a la hora de cursar ramas más complejas del Derecho Comercial y
Económico. Se dictará en MA B – JU B – JU C
DIS7365 ECONOMÍA Y MERCADO / dificultad 1
El estudiante conoce y comprende las herramientas básicas del análisis económico. El
curso procura motivar la capacidad de aplicar dichos conocimientos a una amplia
gama de problemas prácticos y en particular a los problemas del diseño y su industria.
Se dictará en MI F – MI G / JU A – JU B
EAI7041 FUNDAMENTOS DE DERECHO EMPRESARIAL / dificultad 1Objetivo general del curso: conocer la teoría general del Derecho Común y del Derecho
Comercial, regulatorios de una parte de la actividad social, y que son necesarios para
comprender, posteriormente, las normas e instituciones de especialización en el
Derecho de la Empresa, lo que permitirá, al egresado, un adecuado y ético desempeño
profesional en el mundo laboral y empresarial. Se dictará en MA G – MI G
EAI7043 DERECHO Y EMPRESA / dificultad 2
Al final del curso los alumnos podrán identificar las Instituciones que intervienen en el
orden financiero conforme con la regulación de Derecho Comercial y Privado y los
Contratos mercantiles que intervienen. El curso se dictará en MA A – VI A / LU H – JU H
EAI7061 ADMINISTRACIÓN I / dificultad 1
Por ser el primer curso de Administración de la Carrera, los objetivos generalespretenden que los alumnos logre (1) Entender de manera integral y sistémica el
funcionamiento de la Empresa en relación con el ambiente interno y externo, su rol
económico y la responsabilidad social frente a los actores con los que interactúa. (2)
Comprender la dinámica de la empresa como sistema inscrito en un sistema mayor y las
influencias que el macro sistema ejerce sobre ella. (3) Comprender las decisiones más
importantes que se toman en la empresa y en cada uno de sus subsistemas
constitutivos (áreas funcionales). (4) Analizar el campo y evolución de la ciencia
administrativa. (5) Conocer los diferentes enfoques y escuelas de pensamiento
administrativo. Se dictará en MI H – VI G
EAI7062 ADMINISTRACIÓN II / dificultad 2
El objetivo general de este curso es que los alumnos comprendan la labor
administrativa en el campo de las organizaciones Sociales, en particular en la empresa y
las diferentes formas de abordarla y desarrollen habilidades de diseño, en aspectoscentrales de la acción administrativa. Para ello se plantearán situaciones
administrativas y utilizarán algunos métodos para resolverlos, en condiciones simuladas
de la práctica directiva. El curso se dictará en MA B – VI B / MA H – VI H
EAI7063 MARKETING I / dificultad 2
El curso entrega los conceptos, las herramientas y los enfoques del Marketing Moderno
que requiere el alumno para asumir los roles y las responsabilidades en un ámbito
especializado, tanto si han de convertirse en profesionales del área como si han de
proseguir sus estudios en otros campos. Incluye la revisión conceptual y desarrollo de
las variables controlables de marketing que lo llevarán a establecer el Plan de
Marketing más adecuado posible a su realidad empresarial. El curso se dictará en LU A
– JU A / MA G – MI GEAI7064 DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS I / dificultad 1
Al término de la asignatura los alumnos estarán en condiciones de analizar la
importancia de la Administración de Recursos Humanos en la Organización; diseñar
planes de gestión de recursos humanos, que apoyen efectivamente a la organización en
su estrategia corporativa; y evaluar el impacto de la administración del recurso humano
en la productividad organizacional y en el clima laboral. El curso se dictará en MA G –
MI G
EAI7081 FUNDAMENTOS DE ECONOMIA / dificultad 1
La asignatura Fundamentos de Economía pretende que el alumno conozca y
comprenda los conceptos económicos básicos, la determinación de los precios, el
comportamiento de los mercados; y los tópicos macroeconómicos y determinantes delequilibrio macroeconómico. Se dictará en MA H – VI H
EDB3012 DIVERSIDAD Y CONVIVENCIA EN LA ESCUELA / dificultad 2
Este curso desarrollará competencias docentes orientadas al trabajo educativo en torno
a la convivencia democrática y valoración de la diversidad, lo que supone movilizar
concepciones y actitudes impregnadas en las representaciones sociales relativas a estas
temáticas para dar paso a un saber hacer en que se evidencie el respeto y valoración
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por la diferencia entre las personas, y a la vez, el compromiso por el aprendizaje de
todos y todas los estudiantes. Esta diversidad se entiende como una condición propia
del ser humano que se expresa en diferencias históricas, étnicas, culturales, de género,
lingüísticas, de orientación sexual y en las formas y ritmos que asume el aprendizaje,
entre otras. Uno de los temas centrales que se debaten en el actual sistema educativo,
a nivel nacional e internacional, es relativo al respeto y valoración de la diversidad,
individual, social y cultural de las y los estudiantes y sus familias. Se dictará VI B – VI C /MI B – MI C
EDB3023 LIDERAZGO Y GESTIÓN PEDAGÓGICA / dificultad 2El curso tiene por objetivo desarrollar las competencias básicas que permitan a los
estudiantes comprender y ejercitar el liderazgo docente a nivel del aula, la escuela y los
sistemas escolares. Se entenderá por liderazgo docente el proceso a través del cual los
profesores, individual y colectivamente, influencian a sus colegas, directivos y otros
miembros de la comunidad escolar para mejorar las prácticas de enseñanza y
aprendizaje, con el objeto de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Para cumplir
con el propósito del curso, se trabaja combinando herramientas conceptuales con el
análisis de casos concretos que permitan identificar los elementos centrales del
liderazgo docente y cómo puede ponerse en práctica. El curso inicialmente avanza en
una comprensión común del fenómeno del liderazgo docente, para luego aplicarlo a los
niveles donde puede ponerse en práctica: el aula, la escuela y los sistemas educativos.
Se dictará en VI D – VI E
EDB3024 COMPRENSIÓN DEL MEDIO SOCIAL Y SU DIDÁCTICA / dificultad
En este curso se pretende que los futuros profesores y profesoras conozcan los
fundamentos de la didáctica de la historia, la geografía y las ciencias sociales, y que se
aproximen a los objetos de estudios y conceptos centrales de la economía y la
geografía, para que puedan transforman esas comprensiones y conocimientos en
objetos significativos de enseñanza. En ese marco, se espera que los y las estudiantes
desarrollen las capacidades para diseñar unidades didácticas significativas y
contextualizadas en las que se integren los fundamentos didácticos y los saberes
disciplinarios, y que consideren estrategias de enseñanza, recursos de aprendizaje y
estrategias de evaluación. Se dictará en LU B – LU C
EDD1011 EDUCACIÓN INCLUSIVA: TENSIONES ENTRE LA IGUALDAD Y LA
DIFERENCIA / dificultad 2
El curso Educación inclusiva: tensiones entre igualdad y diferencia aborda el debate
relativo a la relación entre las categorías de “igualdad” y “diferencia” presente en el
campo de las ciencias sociales, y su relevancia teórica y práctica para el objetivo de la
promoción de una educación inclusiva. ¿Cuál es la relación entre igualdad y diferencia?;
¿de qué manera estos objetivos señalados como propios de la educación inclusiva se
relacionan?, son algunas de las preguntas que guiarán esta asignatura. Se espera, de
este modo, incorporar en los estudiantes la capacidad de reflexionar críticamente sobre
los supuestos, alcances y limitaciones de la educación inclusiva. Se dictará en MI B – MI
C
EDP3023 LIDERAZGO Y GESTIÓN PARA EL APRENDIZAJE / dificultad 2Este curso pretende que los estudiantes internalicen los conceptos básicos de liderazgo
y gestión educacional comprendiendo que el profesor como responsable de los
aprendizajes de sus alumnos, debe participar de manera decisiva en los procesos
organizados de cambio, ya sea desde su propia actividad de docencia en las aulas u
otros espacios, o como miembro de equipos de gestión y/o directivos, comisiones de
trabajo, etc., equipos que en definitiva abordan tareas de gestión educacional. En esta
línea, es preciso que en este curso reconozcan la escuela como una construcción social
donde se cristaliza la cultura y que en su interior tiene lugar un proceso complejo de
interacciones que están relacionados con lo que se denomina “cultura escolar”, la cual
junto con los aspectos curriculares, administrativos y de recursos, condicionan el nivel
de efectividad de la institución educativa y el desarrollo personal de sus integrantes. Sedictará en JU D – JU E
EDP4007 PERSPECTIVAS ACTUALES SOBRE LA INFANCIA Y LA FAMILIA
/ dificultad 2
Este curso se propone hacer reflexionar a las estudiantes sobre las miradas actuales
respecto del niño, la infancia y cómo se caracteriza la familia en el contexto social
actual. Desde este conocimiento se espera que las futuras educadoras, puedan
explicitar y revisar sus propias creencias y representaciones en torno a la niñez y su
entorno, y al rol que a los profesionales de la educación infantil les cabe en esta
realidad. En base a argumentos provenientes del posmodernismo, se espera dotar a las
futuras educadoras de argumentos que les permitan, a partir del reconocimiento del
niño como un legítimo otro, reinterpretar el curriculum vigente y avanzar en terminarcon la educación adulto centrista predominante aún, en el nivel educativo infantil. Se
dictará en
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