capítulo i
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CAPÍTULO I
SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA
1.1. EL CONTEXTO ACADÉMICO
La Educación peruana atraviesa en la actualidad por un Estado
de Emergencia que ha generado la adopción de políticas orientadas a
superar este estado, el cual sigue siendo desolador y frustrante.
Se puede apreciar en el análisis del sistema educativo que esta
crisis por la cual atravesamos se debe a diversos factores, pero a nivel
de currículo se aprecia que las competencias y capacidades inciden en
el aspecto intelectual, dejando en un segundo plano el dominio
afectivo y axiológico.
La Institución Educativa Parroquial “Santa Juana de Lestonnac”,
se encuentra situado en el Distrito de Chepén, Región La Libertad,
surge como la evolución progresiva que tuvo como punto de partida la
creación de la guardería infantil, como respuesta a una innegable
necesidad de atención y cuidado a niños de 0 a 5 años y surge por el
interés social y gestión del Reverendo Padre Fernando Rojas Morey,
Párroco de esta ciudad.
Como guardería brindó sus servicios a la comunidad de Chepén
desde el 15 de febrero de 1983, especialmente para las hijas de
madres que trabajaban y no tenían con quien dejarlas, estuvo bajo la
coordinación de las madres de la compañía de María Nuestra Señora:
Magdalena Tovar Angulo y Margarita Sáenz Moreno, dos profesoras
de cuna y un guardián quienes prestaban sus servicios y apoyo
desinteresado, preocupándose de la educación, alimentación y la
salud de las niñas.
Esta institución fue reconocida por el Ministerio de Educación
como C.E Nº 1698, el 13 de noviembre de 1984 con R.M. Nº 004015 y
nombrándose como Directora a la señorita Doris Noriega Espino.
Durante la gestión administrativa de las Madres Eugenia Penagos
Estrada y Lucía Cerón Solarte, la denominación del C.E. es modificada
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por R.D. Nº 24 al de C.E. Inicial Parroquial, funcionando así durante
los años 1985 a 1987.
En 1988 asume la Dirección la Madre Roser Ficapal LLach, quien
se esmeró por una buena conducción administrativa-técnico-
pedagógica del C.E.
El 26 de febrero de 1990 se implanta el nivel Primario en dicho
C.E, incrementándose el número de educadoras, igualmente el
servicio de un Profesor de Educación Física y de un Psicólogo.
En el año 1995 se solicita y se logra la ampliación de los servicios
al nivel Secundario, según R.D. USE Nº 00880 del 29 de diciembre de
dicho año.
Mediante R.D USE del 15 de mayo de 1999, el C.E, oficialmente
adopta la denominación de C.E Parroquial “Santa Juana de
Lestonnac”.
Desde el 02 de octubre del 2000 asume la Dirección del colegio la
Madre Diana Lucía Gaviria Bolaños. Con la partida de la Compañía de
María de la ciudad de Chepén, asume la dirección la profesora Cristina
Patricia Casas Cassaró desde el 02 de enero del 2002 hasta la
actualidad.
La Institución Educativa Parroquial “Santa Juana de Lestonnac”
cuenta con dos locales propios, construidos con infraestructura
moderna e implementación adecuada. En el local ubicado en la
Urbanización Huanchaco, funciona exclusivamente el Nivel Cuna-
Inicial y los Niveles Primaria y Secundaria en el local de la 6ta. Cuadra
del Jr. Manco Cápac. La formación de educandos es integral, el
aspecto cognitivo se complementa con el desarrollo de talleres, de:
Danzas, teatro, música, computación, inglés, periodismo, catequesis,
etc.
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En esta Institución Educativa cuando realizábamos nuestras
prácticas intermedias hemos observado una serie de problemas como
por ejemplo:
a) Deficiente logro de las capacidades de las Áreas de
desarrollo.
b) Problemas de agresividad.
c) Violencia Familiar.
d) Deficientes técnicas de Aprendizaje.
e) Problemas sociales (embarazo precoz, pandil laje,
etc).
f) Falta de integración de las TIC en el desarrollo de
las diversas Áreas Curriculares.
Los problemas detallados se relacionan con los contenidos y
capacidades del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas, motivo
por el cual es nuestra preocupación mejorar el desarrollo de capacidades
de esta Área.
Teniendo en cuenta que el Área de Persona, Familia y Relaciones
Humanas, en Educación Secundaria tiene como propósito promover el
desarrollo afectivo, cognitivo y social del adolescente, a través del énfasis
en los procesos de individualización y socialización; el desarrollo de sus
capacidades es fundamental para el educando.
Teniendo en cuenta la importancia del Área, el equipo de
investigación, plantea la siguiente propuesta innovadora:
1.2. PROPUESTA INNOVADORA
Las estrategias didácticas basadas en teorías conductistas y
recursos didácticos tradicionales por parte de los docentes de Educación
Secundaria de la Institución Educativa Parroquial “Santa Juana de
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Lestonnac” no permiten el logro de capacidades del Área de Persona,
Familia y Relaciones Humanas, dificultando el desarrollo integral de los
educandos, el conocimiento de sí mismos y la interacción con otros de
manera constructiva, siendo necesaria una actitud innovadora por parte de
los docentes para generar el cambio.
1.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
1.3.1. Enunciado diagnóstico
La Enseñanza tradicional de los docentes y el uso de
recursos didácticos tradicionales por parte de los docentes,
centrado en el memorismo, no garantiza el desarrollo de las
Capacidades del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas,
se hace necesario una capacitación basada en estrategias
didácticas activas que promuevan la integración de la Informática
Educativa para garantizar el logro de las capacidades del Área, así
como el desempeño de nuevos roles pedagógicos de los docentes
de esta Área en el nivel Secundario de la I.E. Parroquial. “Santa
Juana de Lestonnac”.
1.3.2. Pregunta de acción
¿Cómo desarrollar un Taller de Capacitación para optimizar
el logro de Capacidades del Área de Persona, Familia y Relaciones
Humanas en los estudiantes del segundo Grado de Educación
Secundaria, que promueva el fortalecimiento de las
potencialidades, desarrollo de la personalidad y reflexión, mediante
la aplicación de estrategias didácticas activas y la integración de la
Informática Educativa, en los estudiantes de Educación Secundaria
de la I.E. Parroquial “Santa Juana de Lestonnac”, de la ciudad de
Chepén?.
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Objeto de estudio :
Proceso Formativo del Hombre, en su desarrollo personal y
social.
1.3.3. Formulación de la guía de Acción
Desarrollar un Taller de Capacitación alternativa que
promueva la aplicación de nuevas estrategias didácticas activas
integrando la Informática Educativa en el Proceso Enseñanza –
Aprendizaje, promoviendo el logro de las capacidades del Área de
Persona, Familia y Relaciones Humanas, en los estudiantes del
Segundo Grado de Educación Secundaria, y su participación
crítica, creativa en la toma de decisiones, solución de problemas
para afrontar situaciones relevantes de su vida personal, familiar y
social.
1.3.4. Justificación de la guía de acción
a) Es original
Se ha podido constatar en esta Institución Educativa que
los alumnos de Educación Secundaria presentan problemas
relacionados con su desarrollo personal y social, aspectos que
se relacionan con el logro de capacidades del Área de
Persona, Familia y Relaciones Humanas, motivo por el cual es
necesario aplicar estrategias metodológicas y utilizar recursos
tecnológicos suministrados por la Informática Educativa, para
mejorar el proceso Enseñanza – Aprendizaje de esta Área.
En relación a las características de nuestra investigación,
este estudio es novedoso y original, por cuanto es la primera
experiencia de este tipo, además no existen antecedentes
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empíricos ni teóricos sobre este tema en la Institución
Educativa.
b) Es significativo
Este trabajo es muy significativo porque va a resolver
una necesidad educativa y social de esta Institución Educativa,
siendo parte de las demandas de la comunidad educativa y
sociedad.
Para dar solución a esta problemática se considera la
participación de todos los agentes educativos, considerando
que así lo requiere la naturaleza del Área de Persona, Familia
y Relaciones Humanas, lo cual contribuirá a promover el
desarrollo integral de los educandos y el desarrollo de su
capacidad para resolver los problemas personales y sociales a
los cuales se enfrente.
c) Es pertinente
El trabajo de investigación que estamos realizando es
pertinente porque se orienta a resolver un problema educativo
y social dentro de la Institución Educativa Parroquial “Santa
Juana de Lestonnac” de la ciudad de Chepén, en el nivel de
Educación Secundaria, cuyas aportaciones teóricas y
metodológicas, servirán para contribuir al enriquecimiento de
la pedagogía y didáctica de esta Área.
d) Es viable
El presente trabajo de investigación es viable porque
contamos con los recursos económicos, materiales,
tecnológicos y humanos de los investigadores así como el
apoyo decidido de los agentes educativos de la Institución
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Educativa Parroquial “Santa Juana de Lestonnac” de la ciudad
de Chepén.
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