buscador mejores prácticas angel fidalgo

BUSCADOR BUENAS PRÁCTICAS DE INNOVACIÓN DOCENTE

Ángel Fidalgo Blanco

afidalgo@dmami.upm.es

Laboratorio de Innovación en Tecnologías de la Información

http://www.liti.es/

http://innovacioneducativa.wordpress.com/

LA INNOVACIÓN DOCENTE EN LA ENCRUCIJADA

OBJETIVOS

PROFESORADO

SISTEMA DE GESTIÓN DE CONOCIMIENTO PARAORGANIZAR Y CLASIFICAR LAS PRÁCTICAS DEINNOVACIÓN DOCENTE.

ENTIDADES

CALIDAD INNOVACIÓN

LA INNOVACIÓN DOCENTE EN LA ENCRUCIJADA

UTILIDAD

• FACILIDAD EN LA BÚSQUEDA DE EXPERIENCIA APLICABLE A SU ASIGNATURA.

• NO REPETIR ESFUERZO

• MEJORA EL NIVEL DE INNOVACIÓN

• DIVULGAR SU INNOVACIÓN

PROFESORADO

LA INNOVACIÓN DOCENTE EN LA ENCRUCIJADA

ENTIDADES

MISIÓN ORGANIZACIONAL

• ORGANIZAR LA INNOVACIÓN DE SU PROFESORADO

• UTILIZAR LA PROPIA EXPERIENCIA DE LA ENTIDAD ENTRE SU PROFESORADO

• OPTIMIZAR LOS RECURSOS.

• FACILITAR LA APLICACIÓN.

• DIVULGAR LA INNOVACION.

LA INNOVACIÓN DOCENTE EN LA ENCRUCIJADA

INNOVACIÓN Y NIVELES

• EXPERIENCIAS.

• ESTUDIOS.

• INNOVACIONES.

• I+D+i

CALIDAD INNOVACIÓN DOCENTE

LA INNOVACIÓN DOCENTE EN LA ENCRUCIJADA

PLANTEAMIENTOS MUY SIMILARES A OTROS

REPOSITORIOS

OBJETIVOS GLOBALES

LO DISTINTIVO: EL MÉTODO + LA TECNOLOGÍA INNOVADORA

LA INNOVACIÓN DOCENTE EN LA ENCRUCIJADA

METODOLOGÍA

FUENTES PARA LA OBTENCIÓN DE INDICADORES

REVISTAS CIENTÍFICAS

CONGRESOS

AREAS RELACIONADAS

MÉTODOS

ANALISIS DOCUMENTAL

SEMINARIOS

ENTIDADES RELACIONADAS

ENCUESTAS

CONTEXTO

CARACTERÍSTICAS INNOVACIÓN DOCENTE

CARACTERÍSTICAS DE LAS PRÁCTICAS

CARACTERÍSTICAS DE LOS USUARIOS

CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE

TRABAJO DE CAMPO

200 REVISTAS CIENTÍFICAS

30 CONGRESOS

400 “Buenas prácticas”

500 PROFESORES/EXPERTOS

LA INNOVACIÓN DOCENTE EN LA ENCRUCIJADA