bienvenido al mundo de la adición

BIENVENIDO AL MUNDO DE LA BIENVENIDO AL MUNDO DE LA ADICIÓNADICIÓN

1. INTRODUCCIÓN

2. PRESENTACIÓN

3. OBJETIVOS.

4. CONTENIDO.

5. CONCLUSIONES.

LUZ ADRIANA AGURRE JIMENEZLUZ ADRIANA AGURRE JIMENEZ

JOANA ANDREA CARVAJALJOANA ANDREA CARVAJAL

OLGA CECILIA CRUZ TOROOLGA CECILIA CRUZ TORO

ELIUD MARIA USUGA QUIROZELIUD MARIA USUGA QUIROZ

ANGELA PATRICIA MUÑOZANGELA PATRICIA MUÑOZ

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

La enseñanza de las matemáticas a través de los La enseñanza de las matemáticas a través de los tiempos ha representado una problemática de interés tiempos ha representado una problemática de interés de la cual se desligan grandes consecuencias donde de la cual se desligan grandes consecuencias donde la primordial es el desinterés de los estudiantes hacia la primordial es el desinterés de los estudiantes hacia

el área. Con la enseñanza de las TIC el estudiante el área. Con la enseñanza de las TIC el estudiante puede conocer y vivenciar su propio aprendizaje por puede conocer y vivenciar su propio aprendizaje por medio de ejercicios prácticos, elaborados desde su medio de ejercicios prácticos, elaborados desde su

mismo contexto educativo, que lo motiven y lo lleven mismo contexto educativo, que lo motiven y lo lleven al acrecentamiento del saber, al tiempo que al acrecentamiento del saber, al tiempo que

desarrolla múltiples competencias básicas en el área desarrolla múltiples competencias básicas en el área de matemáticas.de matemáticas.

PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN

• La propuesta a desarrollar consta de varios juegos donde los y las estudiantes del grado primero reforzarán, a través de actividades

diseñadas desde su propio entorno cultural, una operación básica tan importante en la primera etapa escolar, como lo es la adición, todo esto

encaminado a desarrollar habilidades y destrezas propias de su edad y etapa de

desarrollo.

OBJETIVOSOBJETIVOS

• GENERAL

Diseñar estrategias lúdicas donde los y las estudiantes refuercen la suma a través de diversos juegos que lo motiven hacia un nuevo aprendizaje.

ESPECÍFICO

Propiciar espacios de aprendizaje por medio de la lúdica y la recreación.

Relacionar a los y las estudiantes con el aprendizaje a través de las TIC.

CONTENIDOCONTENIDO

1. DIAGNÓSTICO

2. PROPUESTA

3. TEMAS

4. DIVIÉRTETE JUGANDO

1.1. DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO

Teniendo en cuenta las dificultades que presentan los niños en los primeros años de escolaridad para interiorizar el proceso relacionado con la adición y viendo que es una de las operaciones básicas de tan gran importancia se ha optado por utilizar nuevas estrategias de enseñanza en este caso haciendo uso de las TIC como una herramienta que le permita a la vez relacionarse con los medios tecnológicos que es una de las exigencias del nuevo mundo.

PROPUESTA.PROPUESTA.

• El trabajo consta de una serie de actividades lúdicas y recreativas que permitirán desarrollar en los estudiantes el pensamiento lógico matemático a la vez que se diviertan y se haga del aprendizaje algo mas significativo.

TEMAS.TEMAS.

-Proceso de la adición.-Proceso de la adición.

-Propiedades de la adición.-Propiedades de la adición.

-Situaciones problema sencillas donde -Situaciones problema sencillas donde se haga practica la adición. se haga practica la adición.

JUEGO.JUEGO.

¿Qué número representa el siguiente ¿Qué número representa el siguiente dibujo?dibujo?

*1 *2 *3*1 *2 *3

Felicitaciones lo has logradoFelicitaciones lo has logrado..

Vuelve a intentarlo.Vuelve a intentarlo.

CONCLUSIONES.CONCLUSIONES.

• *El trabajo permite mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes.

• *Las TIC son una herramienta metodológica que contribuye a enriquecer los conocimientos y las relaciones entre maestros y estudiantes.