autoras: francisca espín ruiz. laura hijosa márquez. · autoras:-francisca espín ruiz.-laura...

AUTORAS:-Francisca Espín Ruiz.-Laura Hijosa Márquez.

Tutoras de los niveles de 3 y 4 años de Educación Infantil. C.E.I.P. Ntra. Sra. De Los Ángeles. El Esparragal – Murcia.

"Descubriendo el Magnetismo en Infantil". C.E.I.P. Ntra. Sra. de los Ángeles, El Esparragal-Murcia. Autoras: Francisca Espín Ruiz y Laura Hijosa Márquez. Educación Infantil.Elaboramos materiales para la investigación científica con el CSIC en la Escuela. Mayo 2018.

JUSTIFICACIÓN La ciencia está presente en nuestra vida diaria y

por lo tanto también en la vida del aula, y a losalumnos/as les motiva mucho ser “investigadores”y descubrir cosas mediante la experimentacióncientífica.

En concreto, los imanes forman parte de muchosobjetos que manipulamos normalmente.

Por estas razones creemos que es muyinteresante que los alumnos/as descubran por símismos, experimentando, algunos principiosbásicos del magnetismo.

"Descubriendo el Magnetismo en Infantil". C.E.I.P. Ntra. Sra. de los Ángeles, El Esparragal-Murcia. Autoras: Francisca Espín Ruiz y Laura Hijosa Márquez. Educación Infantil.Elaboramos materiales para la investigación científica con el CSIC en la Escuela. Mayo 2018.

OBJETIVOS Iniciarse en el uso del método científico para

construir el pensamiento. Disfrutar con la experimentación en el aula. Clasificar materiales magnéticos y no magnéticos. Descubrir los polos de un imán. Conocer las fuerzas de atracción y repulsión. Experimentar con el magnetismo inducido. Elaborar un imán.

"Descubriendo el Magnetismo en Infantil". C.E.I.P. Ntra. Sra. de los Ángeles, El Esparragal-Murcia. Autoras: Francisca Espín Ruiz y Laura Hijosa Márquez. Educación Infantil.Elaboramos materiales para la investigación científica con el CSIC en la Escuela. Mayo 2018.

CONTENIDOS La investigación científica. Materiales magnéticos y no magnéticos. Los polos de un imán. Fuerzas de atracción y repulsión. Magnetismo inducido. Elaboración de imanes. Juegos con imanes.

"Descubriendo el Magnetismo en Infantil". C.E.I.P. Ntra. Sra. de los Ángeles, El Esparragal-Murcia. Autoras: Francisca Espín Ruiz y Laura Hijosa Márquez. Educación Infantil.Elaboramos materiales para la investigación científica con el CSIC en la Escuela. Mayo 2018.

METODOLOGÍA Este proyecto sobre el magnetismo lo

hemos llevado a cabo con los alumnos de 3 y 4 años, de Educación Infantil.

La metodología utilizada se corresponde con los principios de la investigación científica: partiendo de lo que los niños y niñas ya conocen, y experimentando para descubrir y construir nuevos conocimientos.

"Descubriendo el Magnetismo en Infantil". C.E.I.P. Ntra. Sra. de los Ángeles, El Esparragal-Murcia. Autoras: Francisca Espín Ruiz y Laura Hijosa Márquez. Educación InfantilElaboramos materiales para la investigación científica con el CSIC en la Escuela. Mayo 2018.

EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES

"Descubriendo el Magnetismo en Infantil". C.E.I.P. Ntra. Sra. de los Ángeles, El Esparragal-Murcia. Autoras: Francisca Espín Ruiz y Laura Hijosa Márquez. Educación Infantil.Elaboramos materiales para la investigación científica con el CSIC en la Escuela. Mayo 2018.

EXPERIENCIA 1:IDEAS PREVIAS

Preguntamos a los alumnos/as si saben qué es un imán, para qué sirve, cómo reacciona al acercarlo a otros objetos…

Utilizamos las letras magnéticas y la pizarra magnética que tenemos en el aula.

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EXPERIENCIA 2: CLASIFICACIÓN DE OBJETOS

MAGNÉTICOS Y NO MAGNETICOS

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ACTIVIDAD 1: Dejamos imanes a los alumnos y alumnas para que experimenten por el aula.

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ACTIVIDAD 2: Seleccionamos varios objetos para clasificar en Magnéticos/No Magnéticos.

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ACTIVIDAD 3: Ficha para clasificar los materiales observados.

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EXPERIENCIA 3: DESCUBRIMOS LOS POLOS DE LOS IMANES.

ACTIVIDAD 1: Experimentamos con los imanes ydescubrimos que a veces se atraen y otras se repelen.Nombramos el concepto de polos y las fuerzas de atraccióny repulsión.

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ACTIVIDAD 2: Jugamos a ser los polos de un imán.Vamos dando consignas para que se atraigan o repelan.

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ACTIVIDAD 3: En la Pizarra Digital, unimos losimanes juntando los polos que son diferentes, y que por lotanto se atraen.

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EXPERIENCIA 4: PECERA DE IMANES

Realizamos un juego magnético con peces coloreados porlos niños/as, a los que les ponemos un clip. Con una pajita,cuerda y un imán construimos una caña de pescar.

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EXPERIENCIA 5: HACEMOS UN IMÁN

Moldeamos un imán con pasta de moldear, lo pintamos yle pegamos una banda magnética. Los niños y niñas se lollevan a casa para ponerlo en una superficie magnética.

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EXPERIENCIA 6: CUENTO DE “MAGNES, EL

PASTOR GRIEGO” Después de todo el trabajo realizado sobre el

magnetismo, visualizamos el cuento de “Magnes”, y los niños y niñas realizan un dibujo sobre el mismo.

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CONCLUSIONES

A través de la investigación científica y dela experimentación en el aula con distintosmateriales, los alumnos/as han descubiertolos conceptos básicos sobre elmagnetismo.

De forma lúdica y manipulativa hanconstruido un conocimiento científicosobre los imanes.

"Descubriendo el Magnetismo en Infantil“. C.E.I.P. Ntra. Sra. de los Ángeles, El Esparragal-Murcia. Autoras: Francisca Espín Ruiz y Laura Hijosa Márquez. Educación Infantil.Elaboramos materiales para la investigación científica con el CSIC en la Escuela. Mayo 2018.