Área motriz y lenguaje
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5/11/2018 ÁREA MOTRIZ Y LENGUAJE - slidepdf.com
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ÁREA MOTRIZ
EDAD: DE 6 A 8 AÑOS
PUNTOS PRINCIPALES ANÁLISIS DE LAS ALTERACIONES ADQUIRIDO NO
ADQUIRIDO
EN PROCESO
- Sube escaleras
alternando los pies
- Puede abotonarse ropa
con ojales
- Puede atrapar una
pelota, si ésta tiene
sonido
- se viste sin ayuda
- Baja escaleras
alternando los pasos
- Puede galopar
- Puede ensartar cuentas
- Sostiene con la pinza
objetos
- Es capaz de atarse las
- Puede tener desfase en la destreza de
la pinza fina.
-Puede atrapar un objeto si hace ruidoen la trayectoria que recorre y si va
sobre el
- tendrá dificultades en identificar la ropa
y ponérsela, necesitara que la ropa
tenga un distintivo para que sepa el
color que esta eligiendo
- desfase en la construcción del concepto
de bajar y subir y dificultades engalopar, caminar en una línea recta.
- Las coordinación viso-motriz está
ausente
- Sostiene con la palma de la mano los
objetos y con la pinza, necesita que se
- - -
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agujetas
- puede saltar de 8 a 10
pasos sobre una pierna
herramientas de escritura
- Puede lanzar la pelota de
la manera que la hace el
adulto
-
le enseñe ya que se aprende por
imitación.
- puede saltar sobre una pierna,
enseñándole como debe hacerlo ya que
se aprende por imitación y además en
un inicio necesitara de un guía para que
se sienta seguro
- alteraciones en los saltos y andar en
bicicleta, necesitara la guía de una
persona. Y que le enseñen ya que se
aprende por imitación.
-lanza la pelota de manera inapropiada
ya que todo esto se aprende por
imitación
AREA DE LENGUAJE
PUNTOS PRINCIPALES ADQUIRIDO NO ADQUIRIDO EN PROCESOconoce relaciones espaciales como: “arriba”, “abajo”,
“detrás”, “cerca”, “lejos”- - -
Puede definir objetos por su uso (tú comes con el tenedor) y puede decir
de qué están hechos los objetos.
- - -
Sabe su dirección. - - -
Construye oraciones utilizando de 5 a 6 palabras. - - -
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Posee un vocabulario de aproximadamente 2,000 palabras. - - -
Usa los sonidos del habla (fonemas) correctamente con las posibles
excepciones de /rr/ y /z/.
- - -
Conoce opuestos comunes como “grande/chico” y “suave/duro”.- - -
Entiende el significado de las palabras: “igual” y “diferente”. - - -
Cuenta 10 objetos. - - -
Sigue la secuencia de un cuento - - -
Utiliza los tiempos presente, pasado y futuro de los verbos. - - -
Distingue izquierda y derecha en sí mismo; pero no en otros - - -
Tiene bien establecido el uso de los pronombres. - - -
Usa todo tipo de oraciones, algunas de las cuales pueden ser complejas - - -
· Tiene una fonoarticulación correcta. - - -
· Usa una gramática adecuada en oraciones y conversaciones. - - -
Comprende el significado de la mayoría de las oraciones. - - -
Nombra los días de la semana en orden y cuenta hasta 30. - - -
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Predice lo que sigue en una secuencia de eventos y narra una historia
compuesta de 4 a 5 partes.
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Distingue entre izquierda y derecha. - - -
Sabe el significado de las palabras: “hoy”, “ayer” y “mañana”.
-
Formula preguntas utilizando frecuentemente: “¿Cómo?”, “¿Qué?” y
“¿Por qué?”.
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