aprendizaje y alfabetismo invisible ¿por qué no basta con ser 2.0?

Aprendizaje y alfabetismo invisible

¿Por qué no basta con ser 2.0?

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Cristobal Cobo, Ph.DResearch FellowOxford Internet InstituteUniversity of Oxford

Primavera,2007 2

Invierno,2010 3

750/200FB- Mientes a conocidosTw-Dices la verdad a quienes no conoces

4http://www.youtube.com/watch?v=H5w4amBIHj4

desde min. 02:00 a 03:30

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tecnológico social

8RSS- Ajax+ WYSWG Empoderamiento-EMIREC-prosumer

tecnológico social

9

Tecnología (dispositivos) – social (cultura organizacional)Un desfase complejo de mermar.Diseñar estrategias de VIGILANCIA TECNOLOGICIA

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http://www.youtube.com/watch?v=EXR9Ft8rzhk

desde min. 00:00 a 02:00

Tecnología 2.0

tecnológico

Uni

vers

idad

2.0

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Nuevos alfabetismos

Para el cambio tecnológico ya habrá (siempre hay) tiempo16

Crear contenidos

Traducir/integrar

Compartir Conocimiento

3 alfabetismos básicos

Alfabetización: capacidad para aplicar conocimientos y habilidades en áreas estratégicas a fin de analizar, comunicar con eficacia, resolver problemas en diferentes situaciones (OCDE, 2004).

http://tinyurl.com/competenciadigital

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http://mindshift.kqed.org/2011/05/10-open-education-resources-you-may-not-know-about-but-should/

Alfabetismos básicos Administración de la atenciónBúsqueda y consumo crítico de contenidosEvaluación, síntesis.Exportación de formatos, lenguajes y contextosCreación de contenidos de valor (contextual)Distribución (conexión) del conocimientoApertura inteligente (flexibilidad, licencias) 18

Si incluimos todos eso, entonces estamos de acuerdo

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… pero ya no estaríamos hablando de un mero cambio tecnológico (2.0) 20

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Gibbons, M. (1994). The new production of knowledge: the dynamics of science and research in contemporary societies. Sage.

Mode 1 is considered closed, isolated, objective, decontextualized, traditional, restricted to scientific communities and discipline-based.

Mode 2 is open, interconnected, context dependent, not restricted to scientific

communities, transdisciplinary, heterogeneous, demand-driven,

embedded in networks

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Mod

o 1

Mod

o 2

Pardo, H.; Cobo, C. and Scolari, C. (2011) Death of the University? Knowledge Production and Disemination in the desitermediation Era. In McLuhan Galaxy “Understanding Media, Today”, International Conference. Universidad Oberta de Catalunya.

http://ww

w.flickr.com

/photos/mckln/4815025704/sizes/l/in/photostream

/

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Mod

o 1

Mod

o 2

Universidad Modo 1 Universidad Modo 2

Mod

o 1

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De la innovación visible a la invisible

Migrando desde una educación centrada en los insumos (inputs) a los enfoques centrados en los resultados (outcomes)

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Es necesario crear un mecanismo de transparencia a la apertura. Open Index

¿Cuánta apertura se requiere para ser abierto?

software

contenidos

Interoperatibidad

(encontrable, remixable, semantico)

Open Readiness Index

Apertura en lo tecnológico

Ape

rtur

a en

lo s

ocia

l

www.aprendizajeinvisible.com

Cristóbal Cobo Romaní, phdOxford Internet InstituteUniversity of Oxford

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