aprendizaje desde la neurociencia

Aprendizaje.

por@minervabueno

(2014)

Imagen de: http://www.portalhuarpe.com.ar/medhime20/Talleres/TALLERES%20CUIM/Taller%2011/T1101Cognicion/Navegable/activacion.html

Desde que nacemos hasta que morimos, estamos recibiendo estímulos e información, que luego de conectarlos con los saberes previos y reorganizarlos mentalmente, accionan conexiones neuronales que activan y cambian nuestra forma de ser y de hacer las cosas.

Entonces, dichos estímulos (que son experiencias acordes con los intereses, emociones y contexto de las personas) reconducen patrones de pensamiento y transforman conductas; lo que se refleja en la apropiación de conocimientos y/o desarrollo de habilidades.

A este proceso neuronal, se denominaAprendizaje

Entre las acciones a ejecutar, para lograr la suficiente estimulación neuronal que contribuya al aprendizaje, tenemos las siguientes:1.- Explorar.

2.- Investigar.

3.-Dialogar.

4.-Cooperar.

5.- Jugar.

5.- Crear.

Referencias Bibliográficas

Pichiyá, J. (2011). Aprendizaje significativo en la Educación Física desde la perspectiva de la neurociencia. Disponible en línea: http://www.efdeportes.com/efd154/aprendizaje-significativo-desde-la-neurociencia.htm. Consulta: 30/05/2014

Web Creativa (2012). Neuromarketing Parte I “Función del Aprendizaje”. Disponible en línea: http://www.webcreativa.com.co/blog/publicidad/neuromarketing-parte-i-funcion-del-aprendizaje/. Consulta: 30/05/2014

Créditos

http://www.efdeportes.com/efd154/aprendizaje-significativo-desde-la-neurociencia.htm /www.psicodiagnosis.es/images/aspi2_590.jpg

http://www.webcreativa.com.co/blog/publicidad/neuromarketing-parte-i-funcion-del-aprendizaje/

http://www.psicodiagnosis.es/images/aspi2_590.jpg

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Créditos (continuación)

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http://www.cdc.gov/pregnancy/images/after-childblocks.jpg

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