#aprender3c - leer en la era digital: ¿qué cambia para las nuevas generaciones?

Expositor: Lic. Débora Kozak

@dkozaktw

pensarescuela@gmail.com

http://pensarlaescuela.wordpress.com/

Leer en la era digital

¿Qué cambia para las

nuevas generaciones?

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Mitos

➔Los chicos ya no leen

➔Chicos y jóvenes leen y

escriben muy mal

➔Perdieron el interés por la

lectura

➔La escuela y los padres

deben enseñarles el gusto

por la lectura

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A los chicos y jóvenes

no les gusta leer

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¿La única verdad es la realidad?

Encuesta Nacional de Lectura 2012

- El 90 % de los argentinos lee algún material

habitualmente.

- El 85 % lee más de un día por semana, y el 53 % lee

todos o casi todos los días.

- La población que leyó al menos un libro en el último año

pasó del 55 % al 59 %.

- La población que lee en pantalla se duplicó entre 2001 y

2011.

- Entre los 18 y los 60 años, la cantidad de lectores es

pareja; en cambio, los mayores de 60 años leen menos

diarios, revistas y libros.

- La lectura de libros por placer llega al 84 %.

- El 72 % de las personas conocen la ubicación de al

menos una biblioteca.

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¿Mundo lector rosa?Problemas que arrojó la encuesta

Dificultades socioeconómicas

como causa de falta de lectura

Otros declararon no tener “el hábito”

de lectura

Si hubiera más tiempo, leerían más

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¿Qué significa “hábito”?

★Repetición automática

★No hay reflexión

★Se hace sin pensar

¿Eso queremos para los

lectores?

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★Pasión / Interés

★No pierde oportunidad de leer

¿Qué caracteriza a un

buen lector?

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Qué suma el mundo digital

a la lectura

★Mayor acceso a contenidos de

lectura (aunque no garantice su

calidad)

★Disponibilidad de lecturas en todo

momento y lugar ajustada a intereses

diversos

★Diversidad de formatos atractivos

para chicos y jóvenes

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¿Estamos preparados para que la

convergencia de medios llegue a la

lectura?

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Entornos, códigos y formatos

● Convergencia de medios y

plataformas

● Se necesita flexibilidad

● Forma y contenido van de la mano

Cambian las formas de leer

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¿Cómo se construyen hoy sentidos

en un “mundo TIC”?

Ubicuidad Interactividad

Redes sociales y comunidades

Códigos multimedia

Generaciones de la era digital

★A donde sea, es posible leer

★Rompe con la “sacralización”

de la lectura

★Interpela los contenidos

UbicuidadNicholas Burbules

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Comunidades de prácticaWenger / Artopoulos

Grupo de gente que:

➔comparte informalmente un problema y/o

pasión

se unen para desarrollar una expertise y

profundizar el conocimiento

➔puede o no tener una agenda explícita a seguir

➔comparte sus experiencias y conocimiento

libremente, creando un flujo creativo que abre

nuevas aproximaciones a los problemas.

Comunidades de lectores en la red

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Casos: Manuscriticshttp://www.manuscritics.com/

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Narrativas colaborativas

Las comunidades leen, escriben

y comparten

Antecedentes: chicosyescritores.org (México)

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Narrativas transmedia

● Potencian una trama mediante distintas

plataformas y permiten que los usuarios

colaboren para ampliarla.

● Cada parte de la narración es original por la

propia impronta de la plataforma en la que

se desarrolla (internet, cómics, redes

sociales, videojuegos, juegos de mesa, etc.)

http://www.narrativatransmedia.com/

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Transmedia StorytellingCarlos Scolari

➔ La producción comprende más de un medio y todos

se apoyan entre sí a partir de sus potencialidades

específicas.

➔ Es una producción integrada.

➔ Los contenidos se distribuyen y son accesibles a través

de una gama de dispositivos como computadoras,

teléfonos móviles, televisión, etc.

➔ El uso de más de un medio debe servir de soporte a

las necesidades de un tema/ historia/ objetivo/

mensaje, dependiendo del tipo de proyecto.

(Scolari, 2013)

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Hacia dónde van las narrativas

★Hipermediaciones

★Hibridaciones

★Expansiones

★Remediaciones

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¿Y hacia dónde va la escuela?

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Ensalada mixta…

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Multimedia y transmedia no es lo

mismo: por estar en pantalla no se

garantiza el interés

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La homologación con formatos

escolarizados aleja de la lectura por

placer

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Contenidos digitales no significa

mejores contenidos

(el formato no define)

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Las maratones solo sirven para

hacer ejercicio

Si la lectura es un mero “ejercicio”...

¿lo único que queda es hacerla por

obligación?

¿para “estar en forma”?

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Llave al mundo lector

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★Centro de Recursos Multimediales

★Enseñar el acceso y la organización

de la información

★ Invitar a conocer diferentes

narrativas

★ Interactividad

Y los clásicos escolares...

➔Leer por obligación, todos lo mismo

y al mismo tiempo

➔“Destrozar” las lecturas desde los

contenidos escolares

¿Leer por placer?

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¿Y las bibliotecas?

¿Habilitan a nuevas formas de

leer? ¿Toman en cuenta las

nuevas características de los

lectores?

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¿Hay relación entre lo que sucede en

el aula y la biblioteca?

Biblioteca

Aula

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¿Cómo favorecemos la lectura hoy?

★Acercando aulas con bibliotecas

físicas y digitales

★Accediendo a los contenidos por

todos los formatos y entornos

★Dejando que niños y jóvenes tomen

sus propias decisiones de lectura

★Respetar la lectura por placer: solo

leer, sin didactizar lo leído

★Promoviendo comunidades virtuales

de lectores

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Para cerrar

Los niños y jóvenes aman leer,

solo que de una forma diferente a

la de los adultos…

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¿Preguntas?

¿Intercambios?

MUCHAS GRACIAS

Expositor: Lic. Débora Kozak

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E-mail pensarescuela@gmail.com

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