aprender y enseñar en colaboración (begoña gros) rocío vera azuara
Post on 14-Apr-2017
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Aprender y enseñar en colaboración
Begoña Gros
Algunas ideas sobre el trabajo colaborativo en línea
• Desarrollar comunidades de aprendizaje y elaborar buenas actividades para promover la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo.
• El trabajo colaborativo no se consigue de forma automática , se requiere de cierto entrenamiento y esto hay que tomarlo en cuenta en el momento de diseñar las actividades.
Una comunidad de práctica se crea alrededor de tres elementos básicos:
1. Comprensión compartida, la cual es constantemente renegociada por sus integrantes.
2. Compromiso mutuo, que une a sus miembros en un grupo cohesionado.
3. Un repertorio compartido de recursos comunes como resultado de una práctica compartida.
Adaptar la tecnología para mejorar los procesos interactivos en la formación en línea.
Utilizar herramientas que permitan la comunicación, la colaboración y la producción del conocimiento.
Para el aprendizaje en línea se requieren cambios en la práctica pedagógica y organizacional que tienen repercusiones en las formas de interacción dentro de los espacios virtuales.
•Crear interdependencia positiva entre los miembros.
•Generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas.
•Facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento.
Ventajas del trabajo colaborativo en línea
El aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para:
Asumir y cumplir compromisos grupales.
Ayudar a los compañeros y solicitar ayudas a los demás.
Aprender a aceptar los puntos de vista de los compañeros.
Descubrir soluciones que beneficien a todos.
Ver puntos de vistas culturales diferentes.
Aprender a aceptar crítica de los demás.
Exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada.
Familiarizarse con procesos democráticos.
Diferencias entre cooperación y colaboración
En la cooperación la tarea está diseñada en actividades independientes.
En la colaboración la tarea consiste en coordinar la actividad sincrónicamente.
El aprendizaje colaborativo está diseñado para entrar justo cuando el cooperativo termina.
En la colaboración el sistema está centrado en el estudiante, en donde tanto profesor como estudiante comparten la autoridad y el control del aprendizaje.
Diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo.
¿Cómo aprender en colaboración?
Situación de aprendizaje
Características del grupo
Tecnología
Tareas a realizar
Contenidos y objetivos de aprendizaje
Afiliación voluntaria
Contexto y actividades
Tomar en cuenta
Para formar grupos por
Grados de homogeneidad
Heterogéneos
Debe
Facilitar la colaboración
Son
Empezar por determinar
Finalmente
Identificar las tareas
Tareas
Actividades de aprendizaje
Propiedades de la tarea Control de la
tarea
¿Quién la determina?
Carácter de la tarea
Se basan en
¿Quién la dirige?
Mayor participación de los alumnos
Responsabilidad individual
Interdependencia positiva
Manos de los estudiantes
Su grado de autonomía
Construcción progresiva del conocimiento
Resolución de casosProyectos
Es relevante o no
son
Tiene que ver con
Tiende a
Se basa en
Puede estar en
Dependiendo de
Compromiso personal
Se refiere a A través de
Objetivos de grupo
Reconocimiento grupal
División de recursos
Roles complementarios
Determina si
Se propone
Diseño de actividades colaborativasTomar en cuenta:
Los contenidos, materiales, procesos de gestión y organización de la actividad docente.
La conformación de los grupos de trabajo.
La planificación y gestión del tiempo.
Los procesos de comunicación e interacción.
Los procesos de gestión y organización de conflictos.
La dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
La evaluación, autoevaluación y coevaluación, (uso de rúbricas y portafolios).
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