aportes centro y equipo al aula, proeducar, montevideo 2011

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ProeducarMontevideo, 9 y 10 de febrero

1. ¿Qué se entiende por didáctica integradora?

2. ¿Cómo es la escuela integradora?

3. ¿Cuáles son sus principales ejes?

4. ¿Cuáles son las metodologías más eficaces por la diversidad y la integración?

5. ¿Qué puede aportar el centro y cada educador?

12

3

4

5

Sociedad

Ciencias y conocimiento

Aprendizaje

Enseñanza

Proyecto Educativo de Centro

Departamentos Aula y unidad

didáctica

centro

persona

Divergenciadesde la imaginación

Convergenciadesde la experiencia

1 32

¿Qué he visto?¿Qué he oído?

¿Qué idea está debajo?

¿Qué implica en nuestra institución?

1.

2.

protagonismo

acciónparticipación

pertenencia activa

3.

4.

acompañamiento

vivenciadiálogo

construcción

5.

6.

vocación

salario emocional

autonomía

ser

1. Ninguna institución es mejor que la suma de sus equipos

2. Los centros están llamados al desarrollo de una red institucional

3. Nuestras instituciones son grandes redes de centros que deben pensar estratégicamente

Un principio básico de economía organizativa: rentabilizar al máximo el trabajo que realizan nuestros equipos.

4. Instituciones educativas con coherencia estructural

5. Las instituciones mejoran con el estilo de organización que impulse el aprendizaje de sus equipos y profesores

7,5

15

22,5

30

innovadores motivados sensibilizados masainsensibles pasivos

Carácter propio

Análisis del contexto- Pautas

- Plantillas

- Ejemplo

- Referencias

Líneas estratégicas

Concreción curricular

- Organización y evaluación

Planes y programaciones

¿qué significa innovación?

Prof

undi

dad Extensión

Ajuste

Cambio aislado

Epitelio(red)

Innovacióneducativa

Ajuste

Cambio aislado

Epitelio(red)

Innovacióneducativa

A

B

C

DE

Definir cada paso+

Sensibilizar / Consensuar+

No perder de vista B

Entornos Personales de Aprendizaje (PLE): + que escuela 2.0

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Muchas graciasMontevideo, 9 y 10 de febrero