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Neuropsicología
Tutora: Carolina Herrera Delgado
Presentado por:
Andrés Felipe Arteaga
C.C 80215119.
Miguel Ángel Sánchez
Código: 80919262
Luis Gonzaga García
Universidad Abierta y Distancia UNAD.
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INTRODUCCIÓN.
En el siguiente trabajo vamos a realizar un análisis sobre la película Una mente
brillante, así como también un mayor apoyo psicológico sobre el análisis de
diagnóstico de Nash, protagonista en la película, enfocado en las diferentes
conductas que tuvo en cada escena, teniendo en cuenta los procesos
neuropsicológicos el grupo presentará un mapa conceptual que contendrá una
evaluación neuropsicológica y sus diferentes etapas se observara una
descripción del personaje central de la película y los diferentes aspectos
De los entornos significativos para comprender el caso, el grupo realizará un
análisis de los aspectos neuropsicológicos con las diferentes variables que esto
implican se realizaran las conclusiones que nos deja el realizar este trabajo se
citaran las biografías donde se tomaron partes para la conformación de este
trabajo, cada estudiante que participo en la elaboración de este trabajo
realizara una autoevaluación sobre el desempeño de cada uno de ellos.
Esta actividad fue algo muy diferente a lo que se había trabajado ya que vemos
un caso que se puede decir que es real con una sintomatología y unos
trastornos del personaje principal John Nash quien obtuvo el premio en 1994
en Matemáticas.es increíble como este personaje nunca se dio por vencido a
pesar de las dificultades y todos los pronósticos logro hacer algo fuera de lo
común y nos sirvió de ejemplo por los trastornos que padece.
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La vida de este nobel, John Nash quien obtuvo el premio en 1994 en
Matemáticas, vive una historia asombrosa porque la misma mente que le hace
genio y le lleva a proponer principios económicos de las relaciones laborales
que transformarían teorías mundiales, que le permiten hacer aportes en la
biología y a desentrañar problemas matemáticos clásicos. Entre lo más
destacado hasta el momento.
Es su maravillosa mente la que también le lleva a padecer una terrible
enfermedad denominada esquizofrenia, logro ser capaz de superar, contra
todo pronóstico de la época, las alucinaciones, su realidad alterna y continuar
luchando por superar esta enfermedad recuperar su trabajo, su razonamiento
y su vida.
Retomando las inteligencias múltiples de Howard Gardner, que sintetiza la
Dra. Yolanda Heredia (2006) se destaca que la genialidad de este nobel. Se
ubica principalmente en la inteligencia lógica matemática: ya que tiene el
talento o la capacidad de encontrar en su contexto patrones matemáticos,
habilidad que en la película fue el centro de su vida tanto en la real como en la
alterna o de sus alucinaciones. Al igual que en su faceta de estudiante le llevó
a inventar un juego matemático. En diferentes escenas se ve esa cualidad, al
explorar el cielo y encontrar formas geométricas; de andar en bicicleta
haciendo figuras de ochos en el campus universitario su talento para el cálculo,
otra de las características de esta capacidad se evidencia a lo largo de toda la
película y de su vida misma, el juego matemático era sin duda el cálculo,
estaba presente en todo momento; por ello era frecuente verlo escribir en las
ventanas, en cualquier pizarra.
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Tipos de esquizofrenia A pesar de ser un término muy conocido en el lenguaje
coloquial, la gente no familiarizada con la psicopatología no es capaz de dar
unas características que lo definan. En diversos manuales de salud, se recogen
las características principales del trastorno. A continuación se presenta la
clasificación que el DSM-IV establece sobre los diversos tipos de esquizofrenia
que hay, una breve descripción de cada uno de ellos y algunas anotaciones o
curiosidades:
Existen varios subtipos: paranoide, desorganizado, catatónico, indiferenciado o
residual.
El tipo de esquizofrenia que padece Nash es el paranoide en este tipo de
patología se caracteriza porque existen abundantes ideas delirantes y
alucinaciones auditivas, y visuales el resto de sintomatología no es tan
abundante
Acorde a la película y a la biografía de Nash, él comenzó a experimentar
esquizofrenia a finales de los 50’s. A su llegada a Princeton ya poseía dicha
enfermedad, en una etapa avanzada de paranoia puesto que ya tenía
alucinaciones. Él era un hombre alrededor de los 30 años de edad, lo que
representa estar en la media de los pacientes esquizofrénicos, estudios
comprueban que de acuerdo a la edad en que se presenta la enfermedad
puede ser mejor tratada y con más posibilidades de éxito. Por ende el filme
refleja diferentes etapas del profesor hasta llegar a una etapa de recuperación
tolerable, la esquizofrenia surge sin preferencia de género o clase social,
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además de personas con bajo intelecto o personas con dotes extraordinarios
como es el caso del profesor Nash.
Factores desencadenantes de la esquizofrenia A pesar de las múltiples
investigaciones que han ido surgiendo a lo largo de los años, las diversas
perspectivas que han estado yendo y viniendo a lo largo de las décadas,
todavía no está claramente establecido cuál es el origen de la esquizofrenia.
En cuanto a la edad de inicio, se ve que el primer episodio de esquizofrenia
aparece en la adultez joven, sin delimitarse una edad exacta y precisa.
En cuanto a factores genéticos, se sabe que hay una parte que influye, pero
que no es para nada decisiva al cien por ciento.
En cuanto a factores ambientales, aquí sí que hay un mayor peso en
comparación a los factores genéticos. Los ambientes en los que el sujeto se
cría y su relación con los demás y el entorno parece que son más fuertes que
los genes.
En cuanto a factores de personalidad, no hay nada aclarado de forma decisiva,
aunque se sabe que ciertas personas con un déficit de habilidades sociales,
con ciertas conductas más esquizoides y comportamientos más individuales
son más propensas. Sirva como ejemplo el caso de John Nash, matemático
ganador del Premio Nobel Su comportamiento aislado, egocéntrico, se
reflejaba en su personalidad, en su forma de vestir, de peinarse, de caminar, de
pensar.
Durante la trama se presentan un par de escenas donde para él resultaba difícil
interactuar con otros, hasta cierto punto en algunas situaciones fue ofensivo
tanto con sus compañeros a quienes expresaba sus opiniones sin miramientos,
con una buena dosis de egocentrismo, carente de tacto social. Y ante las
jóvenes para quienes era desconcertante u hasta agresiva su forma de
acercarse a ellas en busca de interacción social, lo que le ganó un par de
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cachetadas y desplantes hasta que hubo quien comprendiese su personalidad
y carácter genial.
Los síntomas prematuros radican en el aislamiento de ellos con la sociedad.
Por tanto, de haber tenido un diagnóstico precoz, John Nash no hubiera tenido
tantas consecuencias. A pesar de que hay pruebas de casos en los que la
esquizofrenia se desarrolla por etapas a lo largo de meses o años, también los
hay cuando ésta es desarrollada por hechos radicales que provocan su
aparición en días u horas. La película lo muestra ya totalmente retraído de las
relaciones sociales. Y es en esa soledad donde sus miedos y pasiones se
convierten en alucinaciones que le impiden distinguir lo real de lo fantástico es
por ello que uno de los grandes factores de recuperación para un paciente de
ésta enfermedad es la reintegración social y laboral. Ya que les incrementa la
autoestima el profesor, sufre uno de los tipos más comunes de la enfermedad,
la paranoia. Por otro lado, además de conocer que las personas súper dotadas
llevan consigo los problemas de relaciones sociales, la esquizofrenia afecta la
afectividad. Por un lado orilla a la persona a alejarse de la sociedad y quizá
hasta dejar de tomar los medicamentos si es que ya está en tratamiento las
diversas patologías y alteraciones que suceden en el cerebro y que pueden ser
también causa de la esquizofrenia.
- Resumen del caso presentado en la película: en 250 palabras los
estudiantes describen al personaje central objeto de análisis, así
como los aspectos del entorno significativos para comprender el
caso.
La vida de este nobel, John Nash quien obtuvo el premio en 1994 en
Matemáticas, vive una historia asombrosa porque la misma mente que le hace
genio y le lleva a proponer principios económicos de las relaciones laborales
que transformarían teorías mundiales, que le permiten hacer aportes en la
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biología y a desentrañar problemas matemáticos clásicos. Entre lo más
destacado hasta el momento.
Es su maravillosa mente la que también le lleva a padecer una terrible
enfermedad denominada esquizofrenia, logro ser capaz de superar, contra
todo pronóstico de la época, las alucinaciones, su realidad alterna y continuar
luchando por superar esta enfermedad recuperar su trabajo, su razonamiento
y su vida.
Retomando las inteligencias múltiples de Howard Gardner, que sintetiza la
Dra. Yolanda Heredia (2006) se destaca que la genialidad de este nobel. Se
ubica principalmente en la inteligencia lógica matemática: ya que tiene el
talento o la capacidad de encontrar en su contexto patrones matemáticos,
habilidad que en la película fue el centro de su vida tanto en la real como en la
alterna o de sus alucinaciones. Al igual que en su faceta de estudiante le llevó
a inventar un juego matemático. En diferentes escenas se ve esa cualidad, al
explorar el cielo y encontrar formas geométricas; de andar en bicicleta
haciendo figuras de ochos en el campus universitario su talento para el cálculo,
otra de las características de esta capacidad se evidencia a lo largo de toda la
película y de su vida misma, el juego matemático era sin duda el cálculo,
estaba presente en todo momento; por ello era frecuente verlo escribir en las
ventanas, en cualquier pizarra.
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EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA Busca posibles anormalidades neuropsicológicas. Determinar el perfil
cognoscitivo de un paciente, los síntomas y signos presentes; los síndromes
subyacentes; proponer procedimientos terapéuticos y de rehabilitación
dependiendo de la condición específica del paciente; proveer información para
un diagnóstico diferencial; proponer posibles patologías subyacentes. Muchas
otras razones en la práctica para la evaluación neuropsicológica
VARIABLES: Determinan las diversas puntuaciones en un aprueba
neuropsicológica.
El nivel educacional, la edad, el sexo, la cultura, lateralidad.
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Cuadro de análisis de aspectos neuropsicológicos
Proceso Atención Memoria Lenguaje Praxis Gnosis Función ejecutiva
Características
Capacidad de generar,
dirigir y mantener
un estado de activación
adecuado para el
procesamiento correcto de
la informació
n
Capacidad para codificar, almacenar y
recuperar de manera
efectiva información aprendida o un
suceso vivido
Habilidad para elaborar, comunicar y
entender ideas mediante
sonidos, símbolos y/o sistema de
gestos.
Se entiende por tal la
capacidad de ejecutar
movimientos aprendidos
, simples o complejos,
en respuesta a
estímulos apropiados
, visuales o verbales El aprendizaj
e y desarrollo de
destrezas tales como
lenguaje gestual, ejecucione
s musicales,
cirugías o representaciones
gráficas, etc.,
enriquecen la vida del hombre.
Se denomina así al conocimiento obtenido por
medio de la elaboración de
experiencias sensoriales Cada experiencia se
confronta con otras ya
adquiridas, y de esta confronta con otra adquirida y
de esta confrontación
surge el reconocimiento de rasgos comunes y
particulares que la singularizan
Las funciones ejecutivas son los procesos
mentales mediante los
cuales resolvemos deliberada
mente nuestros
problemas pueden ser de diferente
índole Generados en
la representación mental de
actividades creativas y conflictos de
interacción social,
comunicativos, afectivos y motivacionales
nuevos y repetidos
Generados por la relación entre el
individuo y su entorno
Alteraciones
déficit en atención
No son capaces
de lograr
Se ve afecta en la función
cognitiva de retención,
evocación y
Con carencias en el lenguaje,
respuestas de pobre
contenido,
Torpeza en sus
movimientos, falta de
coordinaci
La percepción es
la interpretación de la información
recibida por los
Resulta la incapacidad
para distinguir la realidad
interna de la
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mantener atención Jon Nash
no logra enfocar,
mantener y dirigir de forma
autónoma su
conciencia en ocasiones.
pérdida de recuerdo. John Nash
tiene dificultad para recordar
sucesos de su vida. Tiene falsos
recuerdos y reconocimient
os.
bloqueos, tardanza en contestar Se
puede ver que la
comunicación no cumple con su función
comunicativa. A veces John
expresa un flujo de palabras
excesivo y descontrolado
centrado sobre un tema principal.
(Descarrilamiento frecuente o
incoherencia), en el momento de interactuar
con las demás personas.
ón en ellos, gestos,
etc. John
mostraba de manera clara estas
características,
muecas, falta de coordinaci
ón al caminar.
sentidos. A través de la información sensorial se
captan las propiedades de los
objetos sin ser conscientes de ello.
Mediante la percepción el
conocimiento del mundo se combina con las habilidades
constructivas, la fisiología y las
experiencias de quien percibe. Este es el punto
de encuentro de la cognición y la
realidad. De esta emergen todas las demás actividades
cognitivas, ya que se necesita
introducir información en nuestra mente
antes de realizar cualquier actividad
con ella.
externa. John tiene
dificultad para
distinguir la realidad de
sus alucinaciones, que no son
más que una alteración de
su percepción y razonamiento.
Variables
de contexto-
políticas
Jon Nash
suspendió los
medicamentos y comenzó
con sus alucinacion
es creyendo que el
agente le había
Durante la
película podemos
saber que él tiene la peculiaridad
de observar distintos
objetos a la vez Nash intenta extraer
información de cualquier
El profesor en
medio de sus alucinaciones
creía que hablaba con los diferentes
mandos de las fuerzas
militares
Nash
piensa que los rusos
lo siguen. Su esposa al darse
cuenta de este
extraño comportamiento llama
a un hospital
Las diferentes
alucinaciones que presentaba John
Nash lo llevaban a creer que su trabajo era
descubrir conspiraciones de
los rusos
Mientras
estudiaba en Princeton,
comenzó a mostrar rasgos paranoides
que le hacían creer que era
perseguido por parte de una conspiración
gubernamental.
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traído el trabajo hasta su
casa el ataque
soviético era inminente
situación tanto del movimiento de un grupo de
palomas en busca de
comida, como los patrones de la corbata
de su compañero.
psiquiátrico
Variables
de contexto- sociales
No asiste a lecciones con sus
compañeros por
considerarlas una pérdida de
tiempo, prefería
concentrarse en sus trabajos e
investigaciones
Él se
consideraba como un ser superior a los
demás. Realizaba
análisis matemáticos; mayormente
de códigos en los cuales
buscaba patrones y encontraba
sus soluciones
John Nash
constantemente tiene problemas par
a comunicarse con su entorno
el habla bastante con sus
alucinaciones
El profesor
fue centro de burlas por los
estudiantes de
Preston por su manera de
caminar
Producto de sus
alucinaciones visuales y auditivas John
Nash tiene un amigo imaginario,
compañero de piso Charles Herman, quien lo acompaña
a todas partes.
Retraimiento
social, desapego emocional,
agresividad. John tuvo
dificultad para relacionarse e intentar
seducir a una mujer en el
bar: “pulir mis interacciones para que sean
sociales requiere
esfuerzo, tiendo a acelerar el
flujo de información
siendo demasiado directo”.
Variables de
Contexto familiares
En una escena se
logra ver que John no es
capaz de mantener
su atención ante su
hijo y
Su esposa Alicia es la
persona quien detecta la locura de
Nash, se hacen
evidentes los síntomas de padecer
esquizofrenia.
En una escena John Nash en
una conversación que sostiene
con su esposa le comenta
que está trabajando con un espía el
cual era
John Nash en la
escena donde su esposa lo
deja con él bebe y
este lo deja dentro de la
bañera no
John Se presenta como una persona
introvertida y poco sociable,
John logra tratar de
ignorar sus alucinaciones y Empieza un
lento desarrollo en
su parte emocional y logra
recuperar su
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simplemente lo deja llorar
Pues él muestra una conducta
paranoica y violenta
producto de sus alucinaciones
es capaz de articular los
movimientos
funcionalidad como ser humano y en
una sociedad.
CONCLUSIONES.
Este personaje presenta esquizofrenia causa además una alteración seguida de
varios aspectos del funcionamiento psíquico del individuo, principalmente de la
conciencia de realidad, y una desorganización neuropsicológica más o menos
compleja, en especial de las funciones ejecutivas, que lleva a una dificultad para
mantener conductas motivadas y dirigidas a metas, y una significativa disfunción
social.
Existen varios subtipos de esquizofrenias y la que presenta Nash es
esquizofrenia paranoide
Gracias a la revisión de la película se puede observar la importancia de hacer un
diagnóstico acertado de las diferentes patologías.
El protagonista salió adelante después de pasar por muchas discriminaciones
Nos deja una gran enseñanza sobre que no debemos juzgara a las personas
porque no sabemos cuál es su problema.
Gracias a John Nash las enfermedades mentales han sido tenido en cuenta.
El personaje logro darse cuenta que tenía una enfermedad por lo cual es
fundamental que hagamos conciencia de nuestras enfermedades y así
adherirnos al tratamiento.
Una persona con un trastorno mental puede tornarse violento e incluso atentar
contra su vida o la de las personas que están alrededor.
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Evaluación cualitativa de su participación:
(Andres Felipe Arteaga)
Participe en esta actividad durante el periodo de desarrollo, se trabajó en equipo
hasta donde fue Posible y los medios y tiempo de los participantes lo fue, se trató de
seguir uno a uno las Instrucciones de la guía para cumplir con la rúbrica y con lo
solicitado por la tutora.
Cada uno de los participantes aporto para que este aporte final se lograra completar
gracias al Trabajo en equipo.
Respecto a los roles no fue posible que se cumplieran, ya que solo participamos tres
personas.
Auto evaluación de:
Miguel Ángel Sánchez Ramírez
Bueno realizar una auto evaluación no es algo sencillo considero que puedes entrar en
un círculo de egocentrismo pero debemos ser lo más autocríticos en esta actividad
Considero que en lo personal trate de ser uno de los primeros en realizar los diferentes
aportes animando e incentivando a cada uno de mis compañeros para que ellos
iniciaran con su participación se desarrollamos las actividades individuales par de
estas partir a realizar el trabajo colaborativo aunque no se logró obtener una buena
comunicación entre los integrantes del curso logramos consolidar un trabajo grupal
tratando de tener en cuenta las indicaciones de la guía, durante el trascurso del curso
la deserción fue muy notoria así como la participación de tres personas no más por lo
cual los diferentes roles no se lograron cumplir durante las actividades grupales nos
turnamos los diferentes roles que podíamos cumplir mi participación en el trabajo fue
con el mismo empeño desde el comienzo a hasta el final
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Cada grupo debe adjuntar el siguiente cuadro el aporte realizado por los
integrantes del
Equipo en el análisis del caso:
Nombre de la estudiante Actividad aportada para el trabajo final
Luis Gonzaga García Mapa conceptual
Miguel Ángel Sánchez Análisis, diagnóstico de la película. Cuadro de análisis de la película
Andres Felipe Arteaga
Análisis, diagnóstico de la película y
realización del aporte final.
BIBLIOGRAFÍA
Guía para el Diagnostico Neuropsicológico
http://www.coedu.usf.edu/zalaquett/hab/Ardila%20_Ostrosk_Guia_para_el_Diagnostico
_Neuropsicologico.pdf
Rorschach y esquizofrenia: una perspectiva neuropsicológica
http://www.itinerario.psico.edu.uy/revista%20anterior/Rorschachyesquizofreniaunapersp
ectivaneuropsicologica.htm
https://www.youtube.com/watch?v=TAPoYnK2EnU
Elementos tomados de internet recuperados en noviembre de 2014
http://www.neuropsicologia.com.ar/la-neuropsicologia/
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