Apa guia de estilo

APA: Guía de estilo

Gabriel Pérez Salazar

Eres libre de copiar, distribuir y comunicar públicamente este documento, bajo las siguientes condiciones:

Debes reconocer la autoría de esta presentación creada por Gabriel Pérez Salazar

No puedes utilizar esta presentación para fines comerciales

No está permitido que generes una obra derivada a partir de esta presentación

Esta es una obra publicada bajo la licencia Creative Commons, cuya versión completa se encuentra en:

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/legalcode

Autor: Gabriel Pérez SalazarCorrección de estilo: Sonia O. Martínez AyalaSaltillo, CoahuilaAgosto de 2013

Índice.

1. Redacción académica.2. Citas en texto.3. Referencias de libros.4. Referencias de revistas (journals).5. Tesis.6. Ponencias.7. Referencias de fuentes no científicas: periódicos, magazines, películas

, series de TV, videos en YouTube y podcasts.

8. Otras fuentes en Internet: mensajes en foros, blogs, informes.9. Otros formatos: Entrevistas y guiones de medios audiovisuales.10.Apéndices, encabezados, seriaciones, tablas y figuras.

Introducción.

Esta guía ha sido elaborada con base en la 6ta edición del estilo de citación de la American Psychological Association (APA), como apoyo para las clases de Investigación de la Comunicación. Es importante destacar que versiones anteriores del APA pueden presentar algunas diferencias en relación con este documento.

En todo caso, debe verificarse el estilo particular de la publicación a la que se vaya a enviar un manuscrito, incluso cuando se dice que se basa en el APA. Esperamos que esta guía sea de utilidad.

Gabriel Pérez SalazarSaltillo, Coahuila, agosto de 2013

1. Redacción académica

6

El lenguaje usado para la elaboración de un escrito académico debe reproducir estos adjetivos:

• Objetivo• Preciso• Conciso• Pertinente• Responsable

7

Es importante evitar:• Términos coloquiales• Argumentos basados en

frases populares• “Lugares comunes”• Frases vacías• Verborrea (“rollo”)• Prejuicios y especulaciones• Lenguaje discriminatorio:

– Género– Orientación sexual– Identidad étnica y racial– Discapacidades– Edad

8

Ejemplo:

“En este trabajo haremos un análisis de lo que los chavos de la Uni piensan de los programas de televisión. La neta, creemos que es bien importante, porque ven pura basura...”

(inspirado en hechos reales)

9

Ejemplo:

Preferible: “Sin embargo, no es posible identificar con precisión el origen de la palabra podcast.”

10

Argumentos basados en frases populares:

“... y como el que nace para tamal, del cielo le caen las hojas, es muy difícil pensar que un retrasado mental pueda usar la computadora y el Internet.”

• Este ejemplo además revela un prejuicio de quien escribe

11

“Lugares comunes”: palabra, frase o idea considerada como un vicio del lenguaje por su uso excesivo

Ejemplos:

“La globalización es el origen de todos los problemas actuales”

“Los medios capitalistas explotan al profesional de la comunicación”

12

Evitar al máximo el uso de adjetivos

Ejemplos:

“Los pobres habitantes del remoto y árido lugar que observamos tan concienzudamente”

“Los programas analizados son tontos y dañinos para la salud mental de los televidentes”

Los adjetivos restan objetividad a nuestros escritos

13

Frases vacías y verborrea

Ejemplo:

“Para el análisis que fue realizado, se consideraron, de entre muchas posibles opciones, un conjunto altamente integrado y homogéneo de diversas variables, en las que se tomó en cuenta cómo, de manera precisa, es posible hablar de nuestro problema de investigación”

14

Lenguaje discriminatorio: Género

– Concepto cultural que se refiere a un rol.

• En español, los sustantivos masculinos en plural pueden incluir a integrantes de ambos sexos:

– Alumnos– Profesores

...chiquillos y chiquillas

15

Lenguaje discriminatorio: Género

De acuerdo con la definición sociológica, “género” es una variable distinta a “sexo”

Sexo es una variable nominal que sólo admite dos valores: masculino / femenino (hombre / mujer)

Su definición es biológica, no psicosocial

16

Lenguaje discriminatorio:

Se sugiere emplear sustantivos indefinidos:

– Seres humanos (en lugar de “los hombres”, si se refiere al género humano)

– Personas: si se desea hablar con mayor neutralidad de un grupo formado por integrantes de ambos sexos

17

Orientación sexual: Se refiere a un patrón permanente de atracción, conducta, emoción, identidad y contactos sociales

• No debe usarse “preferencia sexual” (la orientación no se escoje)

• En lugar de “homosexual”, debe usarse un término más preciso como: lesbiana, varón gay, individuo bisexual, persona transgénero, etc.

18

Identidad étnica y racial:

Se debe evitar reproducir frases o términos que sean peyorativos. Por ejemplo “indio” (para referirse a un miembro de una comunidad autóctona de América)

Si resulta pertinente mencionar el grupo étnico de una persona, se debe ser lo más específico que sea posible:

“Nuestro informante era dirigente de la comunidad mixe que estudiamos en el Estado de Oaxaca”

19

Identidad étnica y racial:

• Nunca usar “americano” para referirse a un ciudadano de los Estados Unidos. El término correcrto es “estadounidense”. “Gringo” es completamente inaceptable

• En México, es preferible decir “persona de color” a decir “negro” (nunca “negrito”)

– No deben usarse diminutivos para referirse a la etnia o nacionalidad: “chinito” “japonesita”, etc.

20

Identidad étnica y racial:

• Debe evitarse cualquier indicio de prejuicio o estereotipo:

“Como sabemos cómo son los judíos, entonces buscamos una estrategia alternativa para observar a la comunidad reunida en la sinagoga”

Un estereotipo es una generalización comunmente aceptada por un grupo social, que asigna a un sujeto características que no necesariamente posee, por el simple hecho de pertenecer al grupo al que se hace referencia

21

Identidad étnica y racial:

• Estereotipo:

“Tomando en cuenta el carácter de los cariocas, esperábamos una cálida bienvenida en la favela”

“Dada la religiosidad de los mexicanos, es de entenderse que el 12 de diciembre sea un dia de fiesta nacional”

22

Discapacidades: Se trata de evitar lesionar la integridad de los individuos como seres humanos

• Evitar frases como “condenado a una silla de ruedas”

• Etiquetas negativas como “víctima del SIDA”

• Estigmas: “inválido”, “tullido”, “cojo”, “tuerto”, “manco”, etc.

• “Persona con discapacidad mental” en lugar de “retrasado mental” (y tampoco “mentalmente discapacitado”)

23

Edad:

Cuando sea relevante, se reporta en como parte de la descripción metodológica.

• Hay que ser específicos en los grupos de edades (por ejemplo, mencionando rangos precisos).

• Evitar términos vagos como “niño”, “jóven”, “mayor”

• Nunca usar “anciano” o “viejo”

24

Desde una perspectiva ética, la redacción de un escrito académico debe respetar todas las dimensiones de una persona o grupo

25

Recomendaciones generales de redacción:

• Usar preferentemente frases con la sintaxis (sujeto – verbo – predicado)

• Emplear una oración para desarrollar una idea.

• No elaborar oraciones demasiado largas y de estructura compleja

26

Recomendaciones generales de redacción:

Puntuación:

• Coma: Separa distintos elementos de una misma idea

Ejemplo: “El grupo de participantes en el estudio estaba formado por estudiantes universitarios, nacidos en el sureste de Coahuila y con acceso a las tecnologías de la información y la comunicación”

27

Puntuación:

• Punto y seguido: Separa frases independientes que se relacionan con el mismo asunto:

Ejemplo: “La selección de participantes se hizo mediante una selección aleatoria polietápica. Cada sujeto entrevistado fue informado del propósito del estudio.”

28

Puntuación:

• Punto y aparte: Separa frases independientes que tratan asuntos distintos:

Ejemplo: “Como hemos descrito, las entrevistas fueron realizadas entre los meses de marzo a junio.

Como Reynaga (2009) señala, la comunicación en dos pasos en estos grupos es fácil de analizar porque...”

29

Sugerencias generales:

• Redacta frases cortas, pero sin caer en un estilo lacónico (o “telegráfico”)

• Elabora párrafos en los que haya una idea central, y que no sean demasiado largos.

• Evita demasiadas frases subordinadas:

“Los participantes en el estudio, quienes pertenecen a la comunidad tzotzil, fueron entrevistados, a su vez, por distintos investigadores, cada uno de ellos, debidamente capacitado y entrenado, tal como lo demanda el diseño de investigación, que ha sido descrito con anterioridad; por lo que los resultados son válidos.”

30

Uso de signos de puntuación… y otros detalles de gramática

31

Coma

Se emplea para separar los distintos elementos de una MISMA idea, que están siendo presentados al lector.

32

Punto y seguido

Sirve para separar dos ideas distintas, pero que tienen alguna relación entre sí (por ejemplo, que se refieran al mismo asunto).

33

Punto y aparte

Se emplea para separar ideas distintas, que tratan sobre asuntos que no están directamente relacionados entre sí.

34

Comillas

En APA, se usan EXCLUSIVAMENTE para citas textuales, y SIEMPRE deben estar seguidas de la referencia que señale el número de página o párrafo (en caso de que el documento no esté paginado).

35

Ejemplos de errores comunes

36

Se pretende hacer un análisis de contenido. Con el fin de identificar la frecuencia con que se mencionan palabras relacionadas con la intolerancia a la diversidad sexual. En usuarios de Facebook.

1

37

Se pretende hacer un análisis de contenido. Con el fin de identificar la frecuencia con que se mencionan palabras relacionadas con la intolerancia a la diversidad sexual. En usuarios de Facebook.

La idea que se refiere al fin del análisis, es la misma de la frase anterior. Son distintos elementos de una misma idea, por eso es incorrecto separar los enunciados con punto y aparte.

1

38

Se pretende hacer un análisis de contenido, con el fin de identificar la frecuencia con que se mencionan palabras relacionadas con la intolerancia a la diversidad sexual, en usuarios de Facebook.

Redacción correcta: Se usan comas para separar los distintos elementos de una idea

1

39

…de esta forma, podemos entender la cultura como un complejo entramado simbólico, que permite al sujeto adscribirse a un colectivo. (Giménez, 2002)

2

40

…de esta forma, podemos entender la cultura como un complejo entramado simbólico, que permite al sujeto adscribirse a un colectivo. (Giménez, 2002)

2

NUNCA se pone punto antes de abrir paréntesis.

Además, en el caso de referencias APA, el punto va DESPUÉS de la referencia.

41

En nuestro trabajo, la categoría central es la “representación social”, misma que trabajaremos en base a los planteamientos de Jodelet (1998).

3

42

En nuestro trabajo, la categoría central es la “representación social”, misma que trabajaremos con base en los planteamientos de Jodelet (1998).

3

En APA, las comillas se usan ÚNICAMENTE para citas textuales breves.

Si se desea enfatizar algún término, se emplean itálicas (cursivas)

CON BASE EN, no “en base a”

43

3

Redacción correcta

En nuestro trabajo, la categoría central es la representación social, misma que trabajaremos con base en los planteamientos de Jodelet (1998).

44

El trabajo ha tenido que ir evolucionando para lograr una adaptación a la sociedad expuesta al cambio y Meneses (2004) lo dice “La industria ha sido forzada para….

4

45

El trabajo ha tenido que ir evolucionando para lograr una adaptación a la sociedad expuesta al cambio y Meneses (2004) lo dice “La industria ha sido forzada para….

4

En APA, las altas o bajas en los textos originales, DEBEN ser ajustadas al contexto de la redacción

46

El trabajo ha tenido que ir evolucionando para lograr una adaptación a la sociedad expuesta al cambio y Meneses (2004) lo dice “la industria ha sido forzada para….

4

Redacción correcta

47

De esta forma, internet se ha convertido es una importante herramienta para la interacción humana. Así mismo, se trata se una innovación que ha transformado a las industrias culturales.

5

48

De esta forma, internet se ha convertido en una importante herramienta para la interacción humana. Así mismo, se trata de una innovación que ha transformado a las industrias culturales.

5

1. Internet es un sustantivo propio, por lo que SIEMPRE se escribe con inicial mayúscula

2. asimismo.adv. m. también (como afirmación de igualdad, semejanza, conformidad o relación).

49

De esta forma, Internet se ha convertido en una importante herramienta para la interacción humana. Asimismo, se trata de una innovación que ha transformado a las industrias culturales.

5

Redacción correcta

50

Llevaremos a cabo nuestras entrevistas a profundidad con base a los indicadores obtenidos a partir de la revisión del estado de la cuestión.

6

51

Llevaremos a cabo nuestras entrevistas a profundidad con base a los indicadores obtenidos a partir de la revisión del estado de la cuestión.

6

Son entrevistas EN profundidad (no se puede entrevistar a la profundidad)

INSISTO: Se dice “con base en”, no “con base a”

52

Llevaremos a cabo nuestras entrevistas en profundidad con base en los indicadores obtenidos a partir de la revisión del estado de la cuestión.

6

Redacción correcta

53

En nuestro país, este año ha habido un notable incremento en el número de usuarios que usan dispositivos móviles con Android como sistema operativo.

7

54

7

Los términos “nuestro” y “este” son referencias relativas a la posición de quien redacta, y pierden sentido cuando nos encontramos en tiempos y espacios distintos, por lo que deben evitarse a toda costa

En nuestro país, este año ha habido un notable incremento en el número de usuarios que usan dispositivos móviles con Android como sistema operativo.

55

7

Redacción correcta

En México, durante 2013 ha habido un notable incremento en el número de usuarios que usan dispositivos móviles con Android como sistema operativo.

56

8En su libro La Era de la Información: Identidad en la sociedad red de 1995, el sociólogo e investigador español Manuel Castells, desarrolla la idea de una nueva forma de relación social, dada a partir del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

57

8

No es necesario poner el título del libro, ni la formación básica del autor, ni su profesión

En su libro La Era de la Información: Identidad en la sociedad red de 1995, el sociólogo e investigador español Manuel Castells, desarrolla la idea de una nueva forma de relación social, dada a partir del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

58

8

Redacción correcta

Castells (1995) desarrolla la idea de una nueva forma de relación social, dada a partir del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

59

9En Facebook, las interacciones entre los usuarios pueden establecerse a partir de distintas vías de contacto . Esto posibilita la realización de diversas clases de actos comunicativos.

1. Entre las que podemos mencionar el botón de Me gusta, los comentarios, el chat, los mensajes directos (inbox) y el etiquetado, entre otras.

1

60

9

Cuando se pone una llamada a pié de página y haya un signo de puntuación, dicha llamada debe estar después de dicho signo

En Facebook, las interacciones entre los usuarios pueden establecerse a partir de distintas vías de contacto . Esto posibilita la realización de diversas clases de actos comunicativos.

1. Entre las que podemos mencionar el botón de Me gusta, los comentarios, el chat, los mensajes directos (inbox) y el etiquetado, entre otras.

1

61

9

Redacción correcta

En Facebook, las interacciones entre los usuarios pueden establecerse a partir de distintas vías de contacto. Esto posibilita la realización de diversas clases de actos comunicativos.

1. Entre las que podemos mencionar el botón de Me gusta, los comentarios, el chat, los mensajes directos (inbox) y el etiquetado, entre otras.

1

62

10Definiremos “esfera pública” a partir del trabajo de autores como Jurgen Habermas y Anthony Giddens.

63

10

1. Como ya lo dijimos, no se usan comillas más que para citas textuales cortas.

2. No se ponen los nombre de los autores, sólo sus apellidos.

3. Es necesario colocar los años que corresponden a las obras consultadas

Definiremos “esfera pública” a partir del trabajo de autores como Jurgen Habermas y Anthony Giddens.

año

64

10

Redacción correcta

Definiremos esfera pública a partir del trabajo de autores como Habermas (1998) y Giddens (2002).

65

11La interpretación de Django Unchained no ha sido abordada en ninguna investigación previa.

Esto indica que será posible aportar datos sobre los procesos de recepción en torno a la obra de Tarantino en América Latina

66

11

• El título de la película debe estar en itálicas• Falta el año de producción• No se deben redactar párrafos con una sola

oración.

La interpretación de Django Unchained no ha sido abordada en ninguna investigación previa.

Esto indica que será posible aportar datos sobre los procesos de recepción en torno a la obra de Tarantino en América Latina

año

67

11

Redacción correcta

La interpretación de Django Unchained (2012) no ha sido abordada en ninguna investigación previa. Esto indica que será posible aportar datos sobre los procesos de recepción en torno a la obra de Tarantino en América Latina

2. Citas en texto

69

Uso de piés de página en APA:

• No se usan NUNCA para poner referencias

• Sólo se usan para hacer comentarios (precisiones, aclaraciones, explicaciones, etc.)

70

Sugerencia:

Para tener un control más preciso de las obras que se han empleado como referencias, sugiero agregarlas siempre en la sección de Referencias, inmediatamente después de haber hecho la cita.

Si además es posible tener un respaldo físico (para futuras referencias), mejor: fotocopias, copia de archivos, etc.

71

Primer caso: Citación directa de las fuentes (cita textual)

72

Citación directa de las fuentes(cita textual)

Consiste en reproducir al pié de la letra el material citado.

Elementos a incluir:• Autor (primer apellido)• Año de la publicación• Página específica de la cita

• Si la cita es menor de 40 palabras, debe incorporarse al texto entre comillas

• La referencia debe ponerse inmediatamente después de cerrar comillas

73

Ejemplo 1:

Como Wolf (2005) plantea en relación con los Communication Research, “el estudio de los mass media debería referirse esencialmente a su papel de disfusores de la estructura dominante” (p. 152), tal y como lo sugiere la visión crítica que lo sustenta.

74

Ejemplo 1:

Como Wolf (2005) plantea en relación con los Communication Research, “el estudio de los mass media debería referirse esencialmente a su papel de disfusores de la estructura dominante” (p. 152), tal y como lo sugiere la visión crítica que lo sustenta.

Autor

75

Ejemplo 1:

Como Wolf (2005) plantea en relación con los Communication Research, “el estudio de los mass media debería referirse esencialmente a su papel de disfusores de la estructura dominante” (p. 152), tal y como lo sugiere la visión crítica que lo sustenta.

Año

76

Ejemplo 1:

Como Wolf (2005) plantea en relación con los Communication Research, “el estudio de los mass media debería referirse esencialmente a su papel de disfusores de la estructura dominante” (p. 152), tal y como lo sugiere la visión crítica que lo sustenta.

Página

77

Ejemplo 2:

Una forma de distinguir la noticiablidad de un hecho, es tomar en cuenta el “grado y nivel jerárquico de los sujetos implicados en el acontecimiento noticiable” (Wolf, 2005, p. 228).

78

Ejemplo 2:

Una forma de distinguir la noticiablidad de un hecho, es tomar en cuenta el “grado y nivel jerárquico de los sujetos implicados en el acontecimiento noticiable” (Wolf, 2005, p. 228).

Autor

79

Ejemplo 2:

Una forma de distinguir la noticiablidad de un hecho, es tomar en cuenta el “grado y nivel jerárquico de los sujetos implicados en el acontecimiento noticiable” (Wolf, 2005, p. 228).

Año

80

Ejemplo 2:

Una forma de distinguir la noticiablidad de un hecho, es tomar en cuenta el “grado y nivel jerárquico de los sujetos implicados en el acontecimiento noticiable” (Wolf, 2005, p. 228).

Página

81

Ejemplo 2:

Una forma de distinguir la noticiablidad de un hecho, es tomar en cuenta el “grado y nivel jerárquico de los sujetos implicados en el acontecimiento noticiable” (Wolf, 2005, p. 228).

Atención:Cuando la cita termina la frase o el párrafo, PRIMERO se cierra la cita (comillas), LUEGO se pone la referencia y la FINAL se coloca el punto

82

Ejemplo 3:

Como Roble Turribiates (1914), cronista de la ciudad, menciona en sus memorias: “Más bale [sic] malo por conocido que bueno por conocer” (p. 73).

En este caso, la cita debe reproducir incluso el error de ortografía.

Para indicarlo, se pone la palabra sic, en itálicas y entre corchetes, inmediatamente después del error.

Nota: el ejemplo es hipotético (el autor no existe).

83

Ejemplo 4:

Para Wolf, existen tres antecedentes de los estudios de usos y gratificaciones:El primero, es un estudio de Waples-Berelson-Bradshaw (1940) sobre la función y los efectos de la lectura [...] un segundo estudio que prosigue esta línea es el trabajo de Berelson (1949) sobre las reacciones de los lectores de periódicos [...] El tercero es el análisis de Lasswell (1948), sobre las tres funciones de la comunicación” (2005, pp. 79-80).

Cuando se omiten fragmentos de la cita, se indica con puntos suspensivos entre paréntesis

84

Nota:

Estos autores que Wolf cita NO deben aparecer en las Referencias de nuestro trabajo, a menos que sean usados en algún otro lugar del trabajo como fuentes primarias.

85

Cambios en citas textuales que no necesitan explicación:

• La primera letra de la cita puede cambiarse por mayúscula o minúscula para ajustarse a la redacción

• El signo de puntuación que la finalice también puede cambiarse

• Comillas sencillas pueden cambiarse por dobles y viceversa

• Cualquier otra modificación debe indicarse (con un pié de página)

– Cursivas– Negritas

86

Regla:

Cuando se pone una cita textual mayor de 40 palabras, va en párrafo separado.

No se usan comillas.

Aunque la APA no lo pide, algunas editoriales sugieren que el párrafo debe estar tabulado al interior (a la altura de la sangría), con un tamaño de letra menor al texto (para una mejor distinción).

87

Ejemplo:

Cuando Wolf habla de la teoría de efectos

limitados, menciona lo siguiente:

De esta manera, el autor hace énfasis en

el contexto de origen de este marco

analítico.

Desde el punto de vista de la

presencia y de la difusión de los

medios de información, el efecto

social al que se remite dicha teoría

era profundamente distinto del

actual (2005, p. 62)

88

Ejemplo:

Cuando Wolf habla de la teoría de efectos

limitados, menciona lo siguiente:

De esta manera, el autor hace énfasis en

el contexto de origen de este marco

analítico.

Desde el punto de vista de la

presencia y de la difusión de los

medios de información, el efecto

social al que se remite dicha teoría

era profundamente distinto del

actual (2005, p. 62)

Autor

89

Ejemplo:

Cuando Wolf habla de la teoría de efectos

limitados, menciona lo siguiente:

De esta manera, el autor hace énfasis en

el contexto de origen de este marco

analítico.

Desde el punto de vista de la

presencia y de la difusión de los

medios de información, el efecto

social al que se remite dicha teoría

era profundamente distinto del

actual (2005, p. 62)

Año

90

Ejemplo:

Cuando Wolf habla de la teoría de efectos

limitados, menciona lo siguiente:

De esta manera, el autor hace énfasis en

el contexto de origen de este marco

analítico.

Desde el punto de vista de la

presencia y de la difusión de los

medios de información, el efecto

social al que se remite dicha teoría

era profundamente distinto del

actual (2005, p. 62)

Página

91

Citas textuales de fuentes electrónicas que no vienen con número de página.

En este caso se cuentan los párrafos y se indica el número de párrafo con el símbolo ¶

92

Ejemplo:

“La teoría de la estructuración es un paradigma que se basa en el trabajo de destacados autores de la antropología y la sociología” (López, 2010, ¶ 9).

93

Regla:

Cuando se pone una cita textual, hay una triada de datos que no puede faltar:

• Apellido del autor• Año de la publicación• Página de la cita

94

Segundo caso: Cita de paráfrasis

95

Segundo caso: Cita de paráfrasis

Aunque no reproduzcamos al pie de la letra lo que otro autor dice, es importante (y una obligación ética y metodológica), dar crédito a sus ideas

96

Ejemplo:

Para Wolf (2005), la tradición estadounidense representada por los Communication Research, implica una serie de limitaciones conceptuales muy importantes, producto del contexto en el que tuvieron lugar.

97

Ejemplo:

Para Mauro Wolf (2005), la tradición estadounidense representada por los Communication Research, implica una serie de limitaciones conceptuales muy importantes, producto del contexto en el que tuvieron lugar.

Autor

98

Ejemplo:

Para Mauro Wolf (2005), la tradición estadounidense representada por los Communication Research, implica una serie de limitaciones conceptuales muy importantes, producto del contexto en el que tuvieron lugar.

Año

99

Regla:

Cuando se pone una cita de paráfrasis, hay dos datos que no puede faltar:

• Apellido del autor• Año de la publicación

• Página de la cita: Es posible poner el dato, pero no es estrictamente necesario.

100

En todos estos casos, la referencia que se pone al final del trabajo, es la misma (sólo se pone una vez por cada fuente de información usada):

Wolf, M. (2005). La investigación de la comunicación de masas, crítica y perspectivas. México: Paidós.

101

Nombre del autor: se pone primero el apellido y luego la inicial del nombre

En todos estos casos, la referencia que se pone al final del trabajo, es la misma (sólo se pone una vez por cada fuente de información usada):

Wolf, M. (2005). La investigación de la comunicación de masas, crítica y perspectivas. México: Paidós.

102

Año de la publicación, entre paréntesis y separado por punto del dato anterior.

En todos estos casos, la referencia que se pone al final del trabajo, es la misma (sólo se pone una vez por cada fuente de información usada):

Wolf, M. (2005). La investigación de la comunicación de masas, crítica y perspectivas. México: Paidós.

103

Título del libro, en itálicas (cursivas). Separado por punto del dato anterior

En todos estos casos, la referencia que se pone al final del trabajo, es la misma (sólo se pone una vez por cada fuente de información usada):

Wolf, M. (2005). La investigación de la comunicación de masas, crítica y perspectivas. México: Paidós.

104

Lugar de edición (ciudad)

En todos estos casos, la referencia que se pone al final del trabajo, es la misma (sólo se pone una vez por cada fuente de información usada):

Wolf, M. (2005). La investigación de la comunicación de masas, crítica y perspectivas. México, D.F.: Paidós.

105

Editorial

En todos estos casos, la referencia que se pone al final del trabajo, es la misma (sólo se pone una vez por cada fuente de información usada):

Wolf, M. (2005). La investigación de la comunicación de masas, crítica y perspectivas. México: Paidós.

3. Referencias de libros

107

¿De dónde se obtiene el año de la edición?

108

Este dato se obtiene de la página legal Una pista

es buscar el año del

©

109

Otra posible estrategia consiste en buscar la obra en scholar.google.com y ver si ha sido citado por otro autor.

Hay que agotar todas las posibilidades de búsqueda, hasta donde sea posible.

110

Formato general para elaborar las citas de libros completos

111

1. Libro de un autor, impreso

Apellido, Inicial nombre (año). Título del trabajo. Lugar: Editorial.

Ejemplo:

Wolf, M. (2005). La investigación de la comunicación de masas, crítica y perspectivas. México, D.F.: Paidós.

112

2. Libro de un autor, versión electrónica (sin DOI y sin datos de editorial)

Apellido, Inicial nombre (año). Título del trabajo. Recuperado de http://www.xxx.xxx

Ejemplo:Castaño, M. (2009). La identidad en las redes sociales. Recuperado de http://www.librosgratis.com

113

3. Libro de un autor, versión electrónica (con DOI)

Apellido, Inicial nombre (año). Título del trabajo. doi: xxxxxx

Ejemplo:Mardueño, M. (2011). La investigación de la comunicación hipertextual. DOI: 399912

114

4. Libro de un autor (editor), versión impresa

Apellido, Inicial nombre (Ed.) (año). Título del trabajo. Lugar: Editorial.

Ejemplo:Crovi, D. (Ed.) (2006). Sociedad de la información y el conocimiento: entre lo falaz y lo posible. Buenos Aires: La Crujía Ediciones.

115

Otros casos posibles: más de un autor• Dos autores: se ponen los dos

siempre.• Entre 3 y 5 autores, hay que

ponerlos a todos la primera vez que se cita esa obra

– La segunda vez, sólo se pone el primer autor y luego et al.

• Si son seis o más, entonces sólo se pone el primer autor y et al

116

Más de un autor.Ejemplo:

Con base en lo que Santos, de Gortari, Angulo, Rueda y Pérez Salazar (2006) señalan, las bibliotecas públicas son espacios de acceso a las TICs mediados por una serie de elementos culturales determiantes en el tipo de usuarios que las frecuentan.

(...)

Así, Santos et al (2006), han hecho un análisis de las principales barreras de acceso que se presentan en las bibliotecas públicas.

117

Primera vez que se cita: se mencionan los cinco

Más de un autor.Ejemplo:

Con base en lo que Santos, de Gortari, Angulo, Rueda y Pérez Salazar (2006) señalan, las bibliotecas públicas son espacios de acceso a las TICs mediados por una serie de elementos culturales determiantes en el tipo de usuarios que las frecuentan.

(...)

Así, Santos et al (2006), han hecho un análisis de las principales barreras de acceso que se presentan en las bibliotecas públicas.

118

Segunda vez que se cita (en adelante): sólo se pone el primer autor y et al

Más de un autor.Ejemplo:

Con base en lo que Santos, de Gortari, Angulo, Rueda y Pérez Salazar (2006) señalan, las bibliotecas públicas son espacios de acceso a las TICs mediados por una serie de elementos culturales determiantes en el tipo de usuarios que las frecuentan.

(...)

Así, Santos et al (2006), han hecho un análisis de las principales barreras de acceso que se presentan en las bibliotecas públicas.

119

Forma de poner la referencia:

Santos, M.J., de Gortari, R., Angulo, Y., Rueda, E. y Pérez Salazar, G. (2006). Reinterpretación de la biblioteca pública: Acceso público a las tecnologías de la información y la comunicación. México: Pearson.

120

Sólo se pone al primer autor y luego et al, sin importar cuántas veces se ha mencionado la referencia

Seis o más autores.Ejemplo:

La definición de comunicación es compleja y su discusión no ha carecido de profundas discusiones, como lo plantean Gastelum et al (2003).

121

Otros casos posibles: Grupos como autores

• Hay obras que son publicadas bajo el nombre de una institución y no de una persona

• Si son nombres muy extensos, pueden ser abreviados

122

Otros casos posibles: Grupos como autores

• Ejemplo: Guía de la APA

American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. México, D.F.: Manual Moderno.

APA (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. México, D.F: Manual Moderno.

Dado el contexto, en este caso es preferible abreviar el nombre de la institución

123

Otros casos posibles: Autores con el mismo apellido• Si son autores de países

donde sólo se use un apellido, se ponen las iniciales completas

Ejemplo:

Simpson, H.J. (2009)Simpson, B.J. (2006)

124

Otros casos posibles: Autores con el mismo apellido• Si son de países donde se

usan dos apellidos, poner el apellido completo para distinguirlos, si éste es un apellido muy común

Ejemplos:

Pérez Salazar (2012)López Veneroni (2005)

125

Otros casos posibles: Autores no identificados• Se cita el título y el año de

publicación

Ejemplo:

El libro Manual de Periodismo (1977) menciona que...

El título del libro se coloca en itálicas

126

Otros casos posibles: Autores no identificados

En las referencias quedaría:

Manual de Periodismo (1977). Madrid: Ediciones del Toro

127

Otros casos posibles: Autor anónimo• Cuando el autor se

designa como “Anónimo”, se cita de esta forma

Ejemplo:

Las principales fuentes de información científica reflejan los valores de las comunicades académicas que les dan origen (Anónimo, 1999)

128

Otros casos posibles: Autor anónimo

En las referencias quedaría:

Anónimo. (1999). Fuentes de información en el campo. Guadalajara: Ediciones Panamericanas.

129

Estatua de Anónimo en Budapest:

130

Otros casos posibles: Obras clásicas

Cuando la fecha de publicación resulte fuera de lugar, se pone la fecha de la traducción usada

Ejemplo:

En la retórica, hay que tomar en cuenta al orador, la forma de la argumentación y la audiencia (Aristóteles, trad. en 1931).

131

Otros casos posibles: Obras religiosas

En lugar de usar el número de página, se usa la notación propia de cada obra:

Ejemplo:

1 Cor. 13:1 (Biblia Latinoamericana)

(Corán 5: 3-4)

132

Otros casos posibles: Varias obras del mismo autor, en el mismo año

A cada uno se le agrega un sufijo en el año, en el orden que hayan sido citados:

añoa, añob, añoc, añod...

133

Ejemplo:

Elster, J. (1989a). The cement of society: A study of social order. Cambridge MA: Cambridge University Press.

Elster, J. (1989b). Nuts and bolts for the social sciences. Cambridge MA: Cambridge University Press.

Elster, J. (1989c). Solomonic judgements: Studies in the limitations of rationality. Cambridge MA: Cambridge University Press.

134

Elster, J. (1989a). The cement of society: A study of social order. Cambridge MA: Cambridge University Press.

Elster, J. (1989b). Nuts and bolts for the social sciences. Cambridge MA: Cambridge University Press.

Elster, J. (1989c). Solomonic judgements: Studies in the limitations of rationality. Cambridge MA: Cambridge University Press.

Atención: El nombre del autor se repite tantas veces como sea necesario en la lista de referencias

135

En el cuerpo del texto se cita:

La sociedad enfrenta profundos cambios derivados del surgimiento de nuevos actores que inciden en la toma de decisiones, como Elster (1989a) lo plantea.

(...)

Las influencias sociales, por lo tanto, son producto de un complejo conjunto de interacciones, como Elster (1989b) lo propone.

136

Cómo elaborar la referencia de un capítulo de libro

137

Bijker, W. E. (1999). Society in the making: The study of technology as a tool for sociological analysis. En Bijker, W. E., Hughes, T. y Pinch, T. (Eds.). The social construction of technological systems (pp. 83 - 106). Cambridge, MA: MIT Press.

Ejemplo

138

Nombre del autor del capítulo

Bijker, W. E. (1999). Society in the making: The study of technology as a tool for sociological analysis. En Bijker, W. E., Hughes, T. y Pinch, T. (Eds.). The social construction of technological systems (pp. 83 - 106). Cambridge, MA: MIT Press.

139

Año de la edición

Bijker, W. E. (1999). Society in the making: The study of technology as a tool for sociological analysis. En Bijker, W. E., Hughes, T. y Pinch, T. (Eds.). The social construction of technological systems (pp. 83 - 106). Cambridge, MA: MIT Press.

140

Título del capítulo

Bijker, W. E. (1999). Society in the making: The study of technology as a tool for sociological analysis. En Bijker, W. E., Hughes, T. y Pinch, T. (Eds.). The social construction of technological systems (pp. 83 - 106). Cambridge, MA: MIT Press.

141

Luego de un punto, se pone la palabra “En”

Bijker, W. E. (1999). Society in the making: The study of technology as a tool for sociological analysis. En Bijker, W. E., Hughes, T. y Pinch, T. (Eds.). The social construction of technological systems (pp. 83 - 106). Cambridge, MA: MIT Press.

142

Nombres de los editores

Bijker, W. E. (1999). Society in the making: The study of technology as a tool for sociological analysis. En Bijker, W. E., Hughes, T. y Pinch, T. (Eds.). The social construction of technological systems (pp. 83 - 106). Cambridge, MA: MIT Press.

143

Luego, se pone (Eds.), para indicar que realizaron esta función (otras posibilidades: Coord. Comp.)

Bijker, W. E. (1999). Society in the making: The study of technology as a tool for sociological analysis. En Bijker, W. E., Hughes, T. y Pinch, T. (Eds.). The social construction of technological systems (pp. 83 - 106). Cambridge, MA: MIT Press.

144

Título del libro (en itálicas)

Bijker, W. E. (1999). Society in the making: The study of technology as a tool for sociological analysis. En Bijker, W. E., Hughes, T. y Pinch, T. (Eds.). The social construction of technological systems (pp. 83 - 106). Cambridge, MA: MIT Press.

145

Páginas en las que se encuentra el capítulo citado (entre paréntesis y con la abreviatura pp)

Bijker, W. E. (1999). Society in the making: The study of technology as a tool for sociological analysis. En Bijker, W. E., Hughes, T. y Pinch, T. (Eds.). The social construction of technological systems (pp. 83 - 106). Cambridge, MA: MIT Press.

146

Lugar de edición

Bijker, W. E. (1999). Society in the making: The study of technology as a tool for sociological analysis. En Bijker, W. E., Hughes, T. y Pinch, T. (Eds.). The social construction of technological systems (pp. 83 - 106). Cambridge, MA: MIT Press.

147

Editorial

Bijker, W. E. (1999). Society in the making: The study of technology as a tool for sociological analysis. En Bijker, W. E., Hughes, T. y Pinch, T. (Eds.). The social construction of technological systems (pp. 83 - 106). Cambridge, MA: MIT Press.

148

Este autor sería citado de esta manera en el cuerpo del texto

Con base en lo propuesto por Bijker (1999), es posible decir que un artefacto tecnológico es desarrollado a partir de una compleja red de actores que intervienen en su desarrollo.

149

Regla:

Cuando usemos una fuente que tenga varios autores, se cita el autor del texto específico (p.e. capítulo) que hayamos usado

4. Referencias de revistas (journals)

151

FORMATO GENERAL PARA REFERENCIAS DE REVISTAS

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2007). Barreras de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en bibliotecas públicas en México. Global media journal, 14 (2), 45-62.

152

Apellido del autor: En este caso se ponen los dos para distinguir de otros autores con el mismo apellido paterno

FORMATO GENERAL PARA REFERENCIAS DE REVISTAS

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2007). Barreras de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en bibliotecas públicas en México. Global media journal, 14 (2), 45-62.

153

Inicial del nombre propio

FORMATO GENERAL PARA REFERENCIAS DE REVISTAS

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2007). Barreras de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en bibliotecas públicas en México. Global media journal, 14 (2), 45-62.

154

Año de la publicación

FORMATO GENERAL PARA REFERENCIAS DE REVISTAS

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2007). Barreras de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en bibliotecas públicas en México. Global media journal, 14 (2), 45-62.

155

Título del artículo: Se pone en texto normal (no itálicas) y sin comillas.

FORMATO GENERAL PARA REFERENCIAS DE REVISTAS

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2007). Barreras de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en bibliotecas públicas en México. Global media journal, 14 (2), 45-62.

156

Nombre de la revista: Se pone en itálicas (cursivas)

FORMATO GENERAL PARA REFERENCIAS DE REVISTAS

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2007). Barreras de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en bibliotecas públicas en México. Global media journal, 14 (2), 45-62.

157

Páginas en las que se encuentra el artículo: No se pone la abreviatura pp.

FORMATO GENERAL PARA REFERENCIAS DE REVISTAS

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2007). Barreras de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en bibliotecas públicas en México. Global media journal, 14 (2), 45-62.

158

Volumen (número): Hay dos posibilidades...

FORMATO GENERAL PARA REFERENCIAS DE REVISTAS

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2007). Barreras de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en bibliotecas públicas en México. Global media journal, 14 (2), 45-62.

159

FORMATO GENERAL PARA REFERENCIAS DE REVISTAS

Primera posibilidad:

La revista inicia su primera página con el número 1 (en cada ejemplar se reinicia la numeración)

En este caso es necesario poner tanto el volúmen como el número de la revista (como en el ejemplo)

160

Volumen (número): Se ponen estos dos datos como se muestra, cuando la revista inicia su paginación con el número 1

FORMATO GENERAL PARA REFERENCIAS DE REVISTAS

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2007). Barreras de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en bibliotecas públicas en México. Global media journal, 14 (2), 45-62.

161

FORMATO GENERAL PARA REFERENCIAS DE REVISTAS

Segunda posibilidad:

La revista tiene una numeración consecutiva en todos los números del mismo volumen.

En este caso, únicamente se pone el volumen de la revista.

162

Volumen: Se pone en itálicas (cursivas), sin paréntesis

FORMATO GENERAL PARA REFERENCIAS DE REVISTAS

Ejemplo:

Garay, L. M. (2009). Uso de recursos didácticos informáticos en los profesores de la Universidad Pedagógica Nacional. Revista latinoamericana de comunicación educativa, 12, 232-251.

163

El punto final de la frase se pone después de la referencia.

En el cuerpo del texto, la primera referencia se pone:

El papel de los traductores tecnológicos en los sitios de acceso público es fundamental para el desarrollo de competencias tecnológicas en los grupos de usuarios de bibliotecas públicas (Pérez Salazar, 2007).

164

En el cuerpo del texto, la segunda referencia se pone:

Con base en lo propuesto por Garay (2009), las TIC tienen un uso diferenciado, de acuerdo con los antecedentes formativos del grupo de profesores observados.

165

REFERENCIAS DE REVISTAS: Varios autores

Aplican los mismos lineamientos que en los libros con varios autores

166

Castells sugiere que la Sociedad de la Información plantea una nueva forma de relación social: “ha cambiado la manera en que los seres humanos se relacionan en el tiempo y el espacio” (2005, pp. 34-35).

167

Más de un autor• Dos autores: se ponen los

dos siempre.• Entre 3 y 5 autores, hay

que ponerlos a todos la primera vez que se cita esa obra

– La segunda vez, sólo se pone el primer autor y luego et al.

• Si son seis o más, entonces sólo se pone el primer autor y et al

168

REFERENCIAS DE REVISTAS:

Artículos en línea

169

Recuerden distinguir:

- Descargas de bases de datos (Jstor, SAGE, Redalyc etc.): Son fuentes científicas- Descargas hechas de otros sitios (blogs, sitios institucionales o personales, etc.): No necesariamente son fuentes científicas

170

Como en los libros, la diferencia consiste en:

- Artículos con DOI identificable- Artículos sin DOI

171

Artículos con DOI identificableEjemplo:

Trejo, R. (2010). El derecho a la información en México. Acta sociológica, 31, 371-390. DOI 1223/66199/336.45578.

172

Artículos con DOI identificableEjemplo:

Trejo, R. (2010). El derecho a la información en México. Acta sociológica, 31, 371-390. DOI 1223/66199/336.45578

Se pone después de punto

173

Artículos sin DOIEjemplo:

Durán, A. (2008). La seguridad informática: un asunto de seguridad nacional. Revista mexicana de ciencias políticas y sociales, 271 (2), 45-76. Descargada de: http://politicas.unam.mx/rmcpys/duran08.pdf, el 10 de agosto de 2010.

5. Tesis

175

Tesis impresa (maestría).

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2004). Análisis crítico del Sistema Nacional e-México: La estrategia web del gobierno federal para la reducción de la brecha digital (tesis de maestría). Universidad Nacional Autónoma de México, México.

176Apellido del autor

Tesis impresa (maestría).

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2004). Análisis crítico del Sistema Nacional e-México: La estrategia web del gobierno federal para la reducción de la brecha digital (tesis de maestría). Universidad Nacional Autónoma de México, México.

177Inicial del nombre

Tesis impresa (maestría).

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2004). Análisis crítico del Sistema Nacional e-México: La estrategia web del gobierno federal para la reducción de la brecha digital (tesis de maestría). Universidad Nacional Autónoma de México, México.

178

Tesis impresa (maestría).

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2004). Análisis crítico del Sistema Nacional e-México: La estrategia web del gobierno federal para la reducción de la brecha digital (tesis de maestría). Universidad Nacional Autónoma de México, México.

Año de publicación

179Título de la tesis: En itálicas

Tesis impresa (maestría).

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2004). Análisis crítico del Sistema Nacional e-México: La estrategia web del gobierno federal para la reducción de la brecha digital (tesis de maestría). Universidad Nacional Autónoma de México, México.

180

Grado obtenido: Se pone entre paréntesis

Tesis impresa (maestría).

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2004). Análisis crítico del Sistema Nacional e-México: La estrategia web del gobierno federal para la reducción de la brecha digital (tesis de maestría). Universidad Nacional Autónoma de México, México.

181

Institución

Tesis impresa (maestría).

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2004). Análisis crítico del Sistema Nacional e-México: La estrategia web del gobierno federal para la reducción de la brecha digital (tesis de maestría). Universidad Nacional Autónoma de México, México.

182

Lugar: ciudad

Tesis impresa (maestría).

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2004). Análisis crítico del Sistema Nacional e-México: La estrategia web del gobierno federal para la reducción de la brecha digital (tesis de maestría). Universidad Nacional Autónoma de México, México, D.F.

183

Tesis impresa (doctorado).

Ejemplo:

Pérez Salazar, G. (2009). Internet como medio de comunicación (tesis de doctorado). Universidad Nacional Autónoma de México, México, D.F.

184

Tesis electrónica, obtenida de una base de datos comercial.

Ejemplo:

McNiel, D.S. (2006). Meaning trough narrative: A personal narrative discussing growing up with an alcoholic mother (tesis de maestría). De la base de datos de ProQuest Dissertations and Theses.

185

Tesis electrónica, obtenida de una base de datos institucional.

Ejemplo:

Meneses, M.A. (2010). El periodismo en la Sociedad de la Información. Implicaciones de la convergencia en los procesos de producción informativa, en la cultura profesional y en la calidad de la información: el caso de México (tesis de doctorado, Universidad Nacional Autónoma de México). Recuperada de http://dgb.unam.mx/, el 10 de octubre de 2010.

186

Tesis electrónica, obtenida de Internet.

Ejemplo:

Tigau, C. (2007). La diplomacia en la era digital. Modelos dinámicos de negociación y prospectiva (tesis de doctorado). Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperada de http://www.relacionesinternacionales.org/Tigau.pdf, el 8 de agosto de 2010.

187

Recapitulación.

Con lo visto hasta el momento, hemos cubierto las principales fuentes de información científica:

- Libros- Artículos- Tesis

Integran el mayor porcentaje de fuentes que se citan en un trabajo académico

188

¿De dónde es posible descargar tesis?

- Bases de datos- Sitios personales

189

Bases de datos comerciales

Requieren de una suscripción para poder tener acceso a los textos completos

190

Bases de datos institucionales

Muchas de ellas requieren ser un usuario registrado para poder tener acceso a los textos completos

191

TesiUNAM

Permite a usuarios no registrados hacer búsquedas, pero no es posible consultar los textos completos fuera de nodos de la UNAM

URL:http://132.248.9.32:8080/hermes/TesisFullTextSearcherHermes

192

FLACSO

La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, permite la descarga completa de cualquier tesis de su base de datos.

http://conocimientoabierto.flacso.edu.mx/

193

Universidad Iberoamericana

Hay 29 tesis en formato electrónico de su maestría en comunicación que pueden ser descargadas sin restricción alguna

http://www.bib.uia.mx/tesis/programas.html

6. Ponencias

195

Primer caso: Se estuvo

presente en la ponencia

196

Ponencia a la que se ha acudido.

Ejemplo:

Gimenez, G. (2010, mayo). La construcción de la identidad en adolescentes de zonas urbanas. Encuentro Nacional AMIC, Universidad Iberoamericana, México, D.F.

197

Ejemplo:

Gimenez, G. (2010, mayo). La construcción de la identidad en adolescentes de zonas urbanas. Encuentro Nacional AMIC, Universidad Iberoamericana, México, D.F.

Apellido del autor

198

Inicial del nombre

Ejemplo:

Gimenez, G. (2010, mayo). La construcción de la identidad en adolescentes de zonas urbanas. Encuentro Nacional AMIC, Universidad Iberoamericana, México, D.F.

199

Ejemplo:

Gimenez, G. (mayo, 2010). La construcción de la identidad en adolescentes de zonas urbanas. Encuentro Nacional AMIC, Universidad Iberoamericana, México, D.F.

Año y mes

200

Título de la ponencia: texto normal

Ejemplo:

Gimenez, G. (mayo, 2010). La construcción de la identidad en adolescentes de zonas urbanas. Encuentro Nacional AMIC, Universidad Iberoamericana, México, D.F.

201

Nombre del evento: en itálicas

Ejemplo:

Gimenez, G. (mayo, 2010). La construcción de la identidad en adolescentes de zonas urbanas. Encuentro Nacional AMIC, Universidad Iberoamericana, México, D.F.

202

Lugar del evento: institución y ciudad

Ejemplo:

Gimenez, G. (mayo, 2010). La construcción de la identidad en adolescentes de zonas urbanas. Encuentro Nacional AMIC, Universidad Iberoamericana, México, D.F.

203

Segundo caso: ponencia

descargada de Internet

204

Ejemplo:

Karam, T. (septiembre, 2009). La epistemología de la comunicología. XV Encuentro CONEICC, Universidad Veracruzana, Xalapa.Obtenido de: http://www.coneicc.org/papers/Karam.pdf, el 10 de agosto de 2010.

205

Se agrega el URL del documento y la fecha de la descarga

Ejemplo:

Karam, T. (septiembre, 2009). La epistemología de la comunicología. XV Encuentro CONEICC, Universidad Veracruzana, Xalapa, Ver.Obtenido de: http://www.coneicc.org/papers/Karam.pdf, el 10 de agosto de 2010.

7. Referencias de fuentes no científicas: periódicos, magazines, películas, series de TV, videos en YouTube y podcasts.

207

Periódicos y revistas

(magazines)

208