“escriure per a llegir” · “escriure per a llegir” per quÈ “un llibre”? apropar els...

PROJECTE:“Escriure per a llegir”

FEM UN LLIBRE DE LA NOSTRA CIUTAT!

“Escriure per a llegir”

PER QUÈ “UN LLIBRE”?

Apropar els llibres als infants.

Millorar l'interès per la lectura i l’escriptura de

textos.

Treballar l’escriptura de textos d’una forma

significativa, motivadora i propera.

Treballar en equip

Recollir els textos escrits en un llibre.

“Escriure per a llegir”

PER QUÈ “LA NOSTRA CIUTAT”?

Perquè és la realitat més propera després de

la família.

Perquè és un contingut curricular treballat a

tota la Primària.

Perquè podem afavorir la cohesió social.

“Escriure per a llegir” PROCÈS DE REALITZACIÓ- FASES

1. Proposta inicial.

2. Disseny del pla de treball.

3. Selecció de continguts a treballar.

4. Activitats prèvies.

5. Interacció amb models textuals.

6. Producció textual.

7. Recollida de treballs i maquetació.

8. Presentació del llibre.

TEMPORALITZACIÓ: Tot el curs acadèmic

“Escriure per a llegir”

FASE 3 - SELECCIÓ DE CONTINGUTS

EDUCACIÓ INFANTIL: P-3 EL PATI

“Escriure per a llegir”

FASE 3 - SELECCIÓ DE CONTINGUTS

EDUCACIÓ INFANTIL: P-4 LA CLASSE

“Escriure per a llegir”

FASE 3 - SELECCIÓ DE CONTINGUTS

EDUCACIÓ INFANTIL: P-5 L’ESCOLA

“Escriure per a llegir”

FASE 3 - SELECCIÓ DE CONTINGUTS

ED. PRIMÀRIA: C. INICIAL LA FESTA MAJOR

“Escriure per a llegir”

FASE 3 - SELECCIÓ DE CONTINGUTS

ED. PRIMÀRIA: 3r A i B

GRANOLLERS ARA I ABANS

“Escriure per a llegir”

FASE 3 - SELECCIÓ DE CONTINGUTS

ED. PRIMÀRIA: 4t A i B

ELS ARBRES DE GRANOLLERS

“Escriure per a llegir”

FASE 3 - SELECCIÓ DE CONTINGUTS

ED. PRIMÀRIA: 5è A CIUTAT POÈTICA

“Escriure per a llegir”

FASE 3 - SELECCIÓ DE CONTINGUTS

ED. PRIMÀRIA: 5è B

CARRERS,PARCS I PLACES

“Escriure per a llegir”

FASE 3 - SELECCIÓ DE CONTINGUTS

ED. PRIMÀRIA: 6è A ANTONI CUMELLA

“Escriure per a llegir”

FASE 3 - SELECCIÓ DE CONTINGUTS

ED. PRIMÀRIA: 6è B MODERNISME

“Escriure per a llegir”

FASE 4 – ACTIVITATS PRÈVIES

SORTIDES-OBSERVACIÓ

“Escriure per a llegir”

FASE 4 – ACTIVITATS PRÈVIES

RECERCA-DOCUMENTACIÓ

“Escriure per a llegir”

FASE 4 – ACTIVITATS PRÈVIES

RECOLLIDA DE DADES

“Escriure per a llegir”

FASE 5 – MODELS TEXTUALS

TEXTOS

EXPOSITIUS NARRATIUS POEMES

“Escriure per a llegir”

FASE 6 - PRODUCCIÓ TEXTUAL EDUCACIÓ INFANTIL

“Escriure per a llegir”

FASE 6 - PRODUCCIÓ TEXTUAL ED.PRIMÀRIA: CICLE INICIAL

“Escriure per a llegir”

FASE 6 - PRODUCCIÓ TEXTUAL ED.PRIMÀRIA: 3r A i B

“Escriure per a llegir”

FASE 6 - PRODUCCIÓ TEXTUAL ED.PRIMÀRIA: 4t A i B

“Escriure per a llegir”

FASE 6 - PRODUCCIÓ TEXTUAL ED.PRIMÀRIA: 5è A

“Escriure per a llegir”

FASE 6 - PRODUCCIÓ TEXTUAL ED.PRIMÀRIA: 5è B

“Escriure per a llegir”

FASE 6 - PRODUCCIÓ TEXTUAL ED.PRIMÀRIA: 6è A

“Escriure per a llegir”

FASE 6 - PRODUCCIÓ TEXTUAL ED.PRIMÀRIA: 6è B

“Escriure per a llegir”

FASE 7 - RECOLLIDA TREBALLS

- Passar el text a document informàtic amb el

mateix tipus de lletra i tamany de paper.

- Guardar a una carpeta els dibuixos i/o les

fotografies que volem posar.

- Distribuir el text i els dibuixos tal com volem

que quedi el treball.

- Revisar-lo i portar-lo a maquetar.

- Portar-lo a impremta.

“Escriure per a llegir”

FASE 8 - PRESENTACIÓ DEL LLIBRE

Acte de presentació obert a les famílies i

entitats col·laboradores.