analisis curricular, george posner
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Ruffo Bernal
¿Por qué es necesario el estudio
del currículo desde la formación
de educadores?
¿Qué es un modelo pedagógico?
¿Cuáles modelos pedagógicos
conoces?
VENTAJAS DE ESTE MODELO:
* El niño despliega sus propias cualidades y habilidades.
* Desarrolla la espontaneidad del niño.
* Los saberes son auténticos.
DESVENTAJAS DEL MODELO.
*No maneja el contenido del curriculum nacional basico.
REPRESENTANTES.
*Jean -Jacques Rousseau.
*Ivan llich.
*Alexander Sutherland Neill.
* Juan Amos Comenio.
*Pestalozzi
*Maria Montessori.
Desde 1950, los psicólogos conductistas han producido una cantidad ingente de investigaciones básicas dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento. Estos estudios se han centrado en:
las interacciones que preceden al comportamiento, tales como el ciclo de la atención o los procesos perceptuales
los cambios en el comportamiento mismo, tales como la adquisición de habilidades
las interacciones que siguen al comportamiento, como los efectos de los incentivos o las recompensas y los castigos
las condiciones que prevalecen sobre la conducta, tales como el estrés prolongado o las carencias intensas y persistentes.
Una vez dicho esto, es necesario hablar a
cerca de los diferentes elementos que
presenta el currículum:
a) Los grupos destinatarios:
b) Los objetivos:
c) Los contenidos:
d) La metodología:
e) Los recursos
f) La evaluación
g) El formador
La meta educativa es que cada individuo acceda,
progresiva y secuencialmente, a la etapa superior de su
desarrollo intelectual, de acuerdo con las necesidades y
condiciones de cada uno. El maestro debe crear un
ambiente estimulante de experiencias que faciliten en
el niño su acceso a las estructuras cognoscitivas de la
etapa inmediatamente superior. En consecuencia, el
contenido de dichas experiencias es secundario; no
importa tanto que el niño no aprenda a leer y a escribir,
siempre y cuando contribuya al afianzamiento y
desarrollo de sus estructuras mentales. Dewey y Piaget
son los máximos inspiradores de este modelo.
Propone el desarrollo máximo y multifacético de lascapacidades e intereses del individuo. Tal desarrolloestá determinado por la sociedad, por la colectividad enla cual el trabajo productivo y la educación estáníntimamente unidos para garantizar no sólo eldesarrollo del espíritu colectivo sino el conocimientocientífico polifacético y politécnico y el fundamento dela práctica para la formación científica de las nuevasgeneraciones. El desarrollo intelectual no se identificacon el aprendizaje (como creen los conductistas) ni seproduce independientemente del aprendizaje de laciencia, como creen los constructivistas. Susrepresentantes más destacados con Makarenko, Freinety en América Latina Paulo Freire.
Concreción especifica de una teoría
pedagógica para volverla efectiva para
asegurar que el estudiante aprenda(cultura,
comunidad, época)
Permite aplicaciones
Es de carácter hipotetico
Busca formar tentativamente para una
comunidad
Los rasgos esenciales del PEI
Construcción cultural
1- Alcance
2- Sílabas. Abreviaturas
3-Tabla de contenido
4- Libros de texto
5- Plan de estudios
6-Experiencias planeadas
1-No es un plan de estudios
2-No es un esquema
3- No es un cuadro de normas
4- Abstracto
5- No es una utopía, es unideal
6-No es solo contenidos
1- Oficiales( Institución, prescrito)
2- Operacional(Explicito el que se evidencia en el aula)
3-Oculto
4- Nulo
5- Extracurricular
1- Función social
2- Proyecto o plan educativo
3- Expresión formal o material del proyecto(formatos, secuencias de contenidos, planes y programas)
4-Campo de práctica
5-Actividad discursiva e investigadora sobre los temas anteriores
A- DESCOMPONER
B- EVALUAR
C- RELACIONES
1- ¿Qué Objetivos?
2- Experiencias
3- ¿De qué forma puedo
organizar las experiencias ?
4- Evaluación
- Lo que se logra y lo que se
planea es distinto
1- Metas y realidades
2 Selección del currículo
3- Planeación
4- Evaluación
1-¿Cuáles son los aportes de Posner a tu
vida como docente en formación?
2-¿Cuáles son tus aprendizajes para tener en
cuenta desde el análisis curricular?
3-¿Cuál es la importancia de aprender hacer
un análisis curricular desde tu área
disciplinar?
4- ¿ Desde su área disciplinar como podría
poner en práctica el análisis curricular?
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