actividad práctica nº. 2
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ACTIVIDAD PRÁCTICA Nº. 2
“Una esfera de arcilla”
Beatriz Ascunce
Magisterio en Educación Especial
Objetivos
Fomentar el conocimiento de las cualidades propias de la arcilla (plasticidad, humedad, textura, etc.) a través de su manipulación.
Crear una esfera con una textura determinada.
Tiempo dedicado
1 hora
Materiales
Arcilla roja (paquete de 1,5 kg.) Esponja 1 objeto o forma para crear la textura
Recursos
Exposición magistral NT.4.4.2.1. La arcilla
Exposición magistral NT.3.3.2.5. La fotografía y la imagen digital
http://construyendofotografias.blogspot.com/
Pasos a seguir
1. Tomar la cantidad de arcilla suficiente2. Elaboración de la esfera3. Aplicar textura
Desarrollo
1. Tomar la cantidad de arcilla suficiente para crear una esfera que ocupe nuestra mano.
• 2. Elaboración de la esferaApretar la arcilla con ambas manos para evitar la aparición de burbujas de aire en el interior. Una vez que hayamos conseguido la forma aproximada rodarla por toda la palma de la mano evitando hacer mucha presión. La mantendremos en nuestras manos para evitar que se deforme al dejarla sobre una superficie plana. Si aparecen grietas en el exterior presionaremos ligeramente con los dedos para eliminarlas.
• 3. Aplicar texturaAplicaremos una misma textura sobre toda la superficie. Para ello hemos elegido la base de una barra de pegamento. Aplicamos de forma repetida por toda la superficie exterior de la esfera. Creamos aros concéntricos por toda la esfera evitando dejar huecos sin marcar.
Valoraciones
Se han alcanzado los objetivos marcado al principio de la actividad: Se ha fomentado el conocimiento de las cualidades propias de la arcilla
(plasticidad, humedad, textura, etc.) a través de su manipulación. Hemos creado una esfera con una textura determinada.
La arcilla es un material muy valioso para trabajar diferentes aspectos como la psicomotricidad fina, la creatividad, coordinaciones múltiples de ojo, mano, oído y olfato, la socialización, etc.
Con la realización de esta práctica me he dado cuenta de que no hay por qué realizar formas concretas y figurativas para que la actividad tenga valor. La simple experimentación con el material puede tener un gran valor educativo.
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