actividad 4

ACTIVIDAD 4 BLOQUE 1

¿Cómo registrar la experiencia obtenida en la escuela secundaria? Con esta actividad los estudiantes reflexionan sobre el sentido de la observación en su formación como profesores. Para ello, analizan el texto de Postic, “La observación

para los profesores en formación”, particularmente, los siguientes aspectos: • Los aprendizajes que logran los estudiantes normalistas al observar a los

maestros de secundaria. • Las ventajas de observar situaciones concretas en lugar de aspectos globales. • La relación entre la descripción de los hechos y el análisis reflexivo.

• La necesidad de interrogarse para aprender de las situaciones observadas. Además, revisan el diario de prácticas que elaboraron en el curso Escuela y

Contexto Social y discuten acerca de su uso como herramienta de trabajo para analizar la información obtenida. Posteriormente, reflexionan acerca de los aspectos básicos que es necesario tomar en cuenta al elaborar el diario de

prácticas. El texto “Cómo empezar el diario: de lo general a lo concreto”, de Porlán y Martín, resuelve algunas dudas acerca de la elaboración de los diarios.

LOS APRENDIZAJES QUE LOGRAN LOS ESTUDIANTES NORMALISTAS AL

OBSERVAR A LOS MAESTROS DE SECUNDARIA

En el espacio de observación los estudiantes normalistas aprovechan el analizar el

comportamiento de los docentes en diferentes asignaturas y grados con el fin de

llegar a identificar las diversas formas de trabajar y de enseñar con cada uno de

los grupos, con base a esto podremos criticar de forma constructiva, formal y

sobretodo respetuosa, como reaccionan los docentes ante el grupo , y nosotros

tomar anotaciones de lo bueno que nos pueda servir en nuestro trabajo docente.

LAS VENTAJAS DE OBSERVAR SITUACIONES CONCRETAS EN LUGAR DE

ASPECTOS GLOBALES

Una de las posibles ventajas de observar situaciones concretas es que nos

podemos basar en ellas para analizar mas a fondo, y poder darnos una idea

fundamentada de lo que observamos, en cambio los globales son aspectos

generales de los que todos observamos pero no podemos identificar el origen de

ese aspecto.

LA RELACION ENTRE LA DESCRIPCION DE LOS HECHOS Y EL ANALISIS

REFLEXIVO

Una mutua relación que existe es que se describe lo que observamos pero esto es

superficialmente es decir solo describimos lo que vemos sin en cambio el análisis

reflexivo interviene cuando ya observamos y ahora queremos, preguntamos el por

que , para que , de donde, quien , etc. Es decir reflexionamos mas a fondo la

observación.

LA NECESIDAD DE INTERROGARSE PARA APRENDER DE LAS

SITUACIONES OBSERVADAS

Bueno una observación se puede dar siempre pero para comprenderla y

entenderla debemos cuestionar y a si obtener conclusiones de diversidad de

opiniones, entonces la observación no solo que da en eso si no que usamos las

preguntas como técnica de aprendizaje .