acoso escolar modificado (1)
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PROYECTO
“EDUCACIÓN PARA LA NIÑEZ Y JUVENTUD”
ACOSO ESCOLAR
Este material ha sido elaborado por FUNPRES, miembro del asocio FEDISAL ,
FUSALMO, AIS, UDB, EDYTRA, FUNPRES y FHI360 como parte del Proyecto Educación
para la Niñez y Juventud.
Objetivos
Formar docentes de tercer ciclo con el enfoque
de derechos de los estudiantes para disminuir en
los centros escolares el acoso escolar.
Proveer a los y las participantes las estrategias de
Detección, Prevención e Intervención del acoso
escolar en las instituciones educativas.
Agenda
HORA CONTENIDO
8:00 - 8:15 Bienvenida, objetivos y presentación de la agenda
8:15 – 8:35 La no violencia es un derecho
8:35 – 8:50 El acoso escolar: Conceptualización
8:50- 10:00 Diferentes agentes participantes del acoso escolar y sus
características personales
10:00 - 10:15 REFRIGERIO
10:15 – 10:30 Dinámica de animación
10:30 - 11:00 Cont. diferentes agentes participantes del acoso escolar y sus
características personales
11:00 - 12:30 Cine Foro
12:30 - 1:30 ALMUERZO
1:30 - 1:40 Dinámica
1:40 - 1:55 Tipos de acoso escolar
1:55 - 2:45 Plan de Prevención
2:45 - 3:30 Análisis del plan de intervención propuesto en la escuela y su
viabilidad
3:30 - 3:50 Tarea no presencial
3:50 - 4:00 Evaluación y cierre
Factores que influyen en la violencia
Factores que
influyen en la
violencia
Información Radio, cine, internet, tv, videojuegos
Actitudes negativas
Interés por actitudes
transgresoras
Identificación de conductas negativas
Rechazo a las actitudes de los
adultos
¿Qué es el Acoso Escolar?
Serie de conductas violentas que tienen como finalidad principal
maltratar al otro.
Conducta de maltrato, intimidación u hostigamiento de una o
varias personas en contra de otro, caracterizada por la
desigualdad de condiciones psicológicas entre los participantes.
(Voors,2005).
Si bien el acoso puede terminar, el daño y las consecuencias
pueden perdurar por el resto de la vida de la persona afectada.
Características del Acoso Escolar
• Conducta agresiva
• Se da entre pares
• No hay provocación previa
• Desigualdad de condiciones
• Se da de manera repetitiva
• Rara vez se denuncia
• Tiene consecuencias serias
• Siempre provoca un daño emocional
Criterios para que se dé el Acoso Escolar
El Acoso Escolar debe de cumplir los siguientes criterios (González, J.M., 2008):
– La víctima debe sentirse intimidada y excluida.
– La víctima debe percibir la agresión como más fuerte.
– Las agresiones deben ir aumentando en intensidad.
– Suele ocurrir cuando la víctima y el victimario están a solas.
El Acoso Escolar se desarrolla de
diferente manera:
Agresión física o agresión abierta.
Agresión encubierta y
Agresión relacional.
Características del acosador - agresor
• Impulsivo, poca tolerancia a la
frustración
• Dinámica agresiva con los que
considera débiles.
• Se considera sincero y líder
• Poca o ninguna empatía
• Ha enfrentado situaciones difíciles
• Inseguridad de él y el medio
• Creció en situaciones violentas
• Elevado nivel de Extraversión y
justifica sus actos
Esta es la historia de un muchachito que tenía muy mal carácter. Su
padre le dio una bolsa de clavos y le dijo que cada vez que perdiera
la paciencia, debería clavar un clavo detrás de la puerta.
El primer día, el muchacho clavó 37 clavos detrás de la puerta. Las
semanas que siguieron, a medida que él aprendía a controlar su
genio, clavaba cada vez menos clavos detrás de la puerta.
Descubrió que era más fácil controlar su carácter durante todo el día.
Después de informar a su padre, éste le sugirió que retirara un clavo
cada día que lograra controlar su carácter. Los días pasaron y el
joven pudo finalmente anunciar a su padre que no quedaban más
clavos para retirar de la puerta.
CLAVOS EN LA MADERA
Su padre lo tomó de la mano y lo llevó hasta la puerta. Le dijo:
"Has trabajado duro, hijo mío, pero mira todos esos hoyos en la
puerta. Nunca más será la misma. Cada vez que tú pierdes la
paciencia, dejas cicatrices exactamente como las que aquí ves".
Tú puedes insultar a alguien y retirar lo dicho, pero el modo
cómo se lo digas lo devastará y la cicatriz perdurará para
siempre. Una ofensa verbal es tan dañina como la ofensa física.
¿Lo he hecho en algún momento?
¿Se puedo evitar?
Características de la víctima
• Aspecto físico diferente del promedio
• Baja autoestima
• Dinámica interpersonal es de timidez y
ansiedad
• Retraimiento y aislamiento social.
• Al auto-evaluarse no reconoce que
sufre, mostrando una tendencia al
disimulo
• Emotivo, ansioso, introvertido.
• Sufre pesadillas, insomnio, etc.
Características de los testigos mudos o
víctimas secundarias
• Otorgan al agresor el reconocimiento que necesita
• En general son amigos del agresor
• Inicialmente observadores casuales
• Pueden convertirse en agresores también
• Los testigos mudos pueden ser víctimas secundarias.
Asertividad
Es defender los derechos propios expresando lo que se
cree, piensa y siente de manera directa y clara y en un
momento oportuno
Al mismo tiempo que respetamos los
derechos de las demás personas ve y
acepta la realidad; no es agresiva,
agresivo está dispuesto a dirigir así
como a dejar que otros dirijan.
Tipos más frecuentes de acoso escolar
• Físico: consiste en
abusos y maltratos
físicos como patear,
golpear, empujar,
encerrar, maltratar sus
pertenencias o
robárselas.
• Verbal: consiste en
insultar, amenazar, poner
apodos, generar rumores,
hacer chistes raciales o
de género, realizar
acciones de exclusión,
hacer bromas insultantes.
Tipos de Acoso Escolar más frecuentes
• Gesticular: consiste en
realizar a la víctima
miradas, gestos o señas, las
cuales generalmente se
producen frente a un adulto
cuando éste no mira.
• Cibernético o Cyber-acoso:
consiste en enviar mensajes
de texto a través del teléfono
celular, de correos
electrónicos o por medio de
espacios de “encuentro y
diálogo” en internet como:
YouTube, Facebook,
Messenger, etc.
Plan de Prevención en la
Institución Educativa
• Incluir clases cuyo objetivo sea trabajar las Habilidades
Sociales para todos los años escolares
• Crear un Grupo o Asociación Estudiantil contra el
Acoso Escolar
• Informar a todos los miembros de la institución las
acciones a implementar en casos de acoso,
consecuencias e intervención.
• Reforzadores positivos por conductas alternas a las de
acoso
Elaboremos nuestro
Plan de Prevención
Justificación
¿Qué es el acoso?
¿Cómo afecta a nuestro centro escolar? y
¿Por qué es importante que lo elaboremos?
Objetivos
Población meta (Estudiantes de tercer ciclo)
Metodología
(Desarrollar ejercicios de habilidades sociales como
fortalecimiento de autoestima, relaciones interpersonales, toma de
decisiones, asertividad valores en cada una de las secciones de
tercer ciclo, murales informativos, cine foro, escuela de madres y
padres por grado)
Registro
(Cuestionarios, casos identificados, intervención y seguimiento)
Cronograma
Cont. Plan de Prevención
• Apoyo y reducción de
culpabilidad
• Habilidades Sociales
– Prevención
• Llamar a la familia
• Referencia al psicólogo/a
Intervención con la Víctima
Intervención con el Acosador
• Acercamiento
– No juzgar
– Indagar en el problema
• Consecuencias
• Informar a la familia
• Habilidades Sociales
– Prevención
• Referencia a psicólogo/a
Intervención con las Familias
Charlas sobre el Acoso:
• Información y actuación
• Información Manual de
convivencia.
• Espacio para grupos de apoyo
• Escuela para padres/madres/
encargados/as.
Construyendo Relaciones
• Empatía: activamente
Atención y Participación
• Clases dinámicas
• Solución de Problemas
• Escuchar y Hablar
Trabajando con las
Víctimas Secundarias
• Testigos Mudos/ Testigos Silenciosos:
– Reconocer emociones: miedo y culpa.
– Normalizar emociones.
– Intervención directa en el conflicto.
– Apoyo a la víctima primaria.
• Incorporación al grupo.
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