35 - educación superior · 2017. 9. 15. · la condición económica no es una barrera para...
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35DE LA REVOLUCIÓN CIUDADANALOGROS35EN EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA, TECNOLOGÍA E
INNOVACIÓN 2013
LOGROS
El 2013 ha sido un año histórico para el Ecuador. Hemos radicalizado los procesos de fortalecimiento del talento humano y de la investigación científica, enfocados a satisfacer las necesidades de la ciudadanía para alcanzar el Buen Vivir. Gracias a la implementación de varias políticas públicas y la aprobación de reglamentos, el Ecuador se encamina a la sociedad del conocimiento. Mediante la vinculación del Sistema de Educación Superior y el de Ciencia, Tecnología, Innovación y Saberes Ancestrales, hemos democratizado la educación e impulsado políticas para recuperar el sentido de lo público y romper las barreras hacia el acceso a la educación. Les compartimos los 35 logros que hemos logrado en materia de educación superior, ciencia, tecnología e innovación, los cuales demuestran los alcances del trabajo para transformar la matriz productiva del país. Siguiendo nuestro ideal, el 2014 será el año de la ciencia, tecnología e innovación, con el objeto de transformar la matriz productiva del país, en el cual ratificaremos nuestro compromiso de convertir al Ecuador en un país de recursos infinitos, basado en el conocimiento y la creatividad.
Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación
Argentina Brasil Chile Colombia Ecuador Paraguay Perú OCEDE (Promedio)
1.15 0.95 0.94 1.07 1.80 0.76 0.38 1.67
En comparación conpaíses de economías similares, Ecuador es el que más invierte en
educación superior.
Aumentamos considerablemente el gasto público en educación superior
Ministerio de Finanzas, presupuestos, monto codif icado Senescyt, asignación IES por FOPEDEUPO, 2013 BCE, PIB, www.bce.fin.ec UNESCO, Total public expenditure on education as a % of GDP, 2013
Nota: (1) Recursos asignados a IES por Ley, nueva fórmula de distribución(2) Recursos codif icados a IES por Ley + recursos SENESCYT , CEAACES y CES.(3) Recursos asignados incluye valores codif icados a diciembre 2012 y a junio 2013 de UNAE (2012: USD 2.433.920,02; 2013: USD 8.198.041,18), UNIARTES (2012: USD 985.485,22; 2013: USD 4.724.850,80), IKIAM (2012: US$ 2.549.453,88; 2013: 11.838.993,1) USD valores programados en presupuesto YACHAY (2012: USD 19.828.220,08; 2013: USD 55.423.286,46)(4) No incluye fuente 998 (anticipos años anteriores)
La Normativa mejorá la calidad de las IES e incrementa el salario de
docentes e investigadores
Reglamento de Régimen Académico
Reglamento de Creación, Intervención
y Suspensión de Universidades y Escuelas
Politécnicas
Reglamento de Carrera y Escalafón
del Profesor e Investigador del Sistema
deEducación Superior
Reglamento de presentación y
aprobación de Proyectos de Carreras y Programas de
Grado y Postgrado de las Universidades y Escuelas
Politécnicas.
Nuevos reglamentos para la implementación
de la LOES
Elaboramos la nueva normativa del sistema de educación superior en el paísLOGRO 01 LO
GRO
02
Gasto público en educación superior 2010 (Porcentaje del PIB)
A B C D
2.631 2.8842.351
7.646
A B C D
3.461
2.518
1.8551.627
Asignación promedio por estudiante según calidad de la universidad
ANTES DE LA FÓRMULA
Asignación promedio por estudiante según calidad de la universidad
DESPUÉS DE LA FÓRMULA
INCREMENTO DE LA CALIDAD EFICIENCIA ADMINISTRATIVAEFICIENCIA ACADÉMICAINVESTIGACIÓN
60% 32,3%1,7%6%
CRITERIOS DE LA FÓRMULA
Premiamos la excelencia de las universidades con una nueva fórmula de distribución de recursos
Categoría Mínimo Mínimo
Principal USD 1.280 USD 2.967
Agregado USD 611 USD 2.034
Auxiliar USD 481 USD 1.676
Con el nuevo Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema de Educación Superior, al establecer un mínimo salarial más alto, se valoriza
el trabajo de los docentes en las IES
Antes del Reglamento
Después del Reglamento
Duplicamos y triplicamos el salario de los docentes
universitarios.
Incrementamos el salario mínimo de los docentes de las universidades
LOGR
O 03
LOGR
O 04
2007
45,3%
40,5% 38,9%
28,7%27,1% 27,4%
2008 2009 2010 2011 2012
La tasa de no matrícula en educación superior por motivos económicos ha
disminuido un 18% desde 2007 hasta la actualidad
Otorgamos acceso gratuito a la educación superior Garantizamos la gratuidad en la educación superior para aumentar el acceso, permanencia y culminación de los estudios
La educación superior es un “bien público social” y un derecho de todas y todos los ecuatorianos, que se rige por criterios de calidad, excelencia, pertinencia y equidad.
Fuente: ENEMDU, 2012
Fuente: Fuente: INEC-ENEMDUR 2006- 2012. SNIESE – SNNA, 2012. Elaboración: SENESCYT-SNIESE 2013.*Nota: La tasa neta y bruta para el año 2012 incluye aquellas personas que están cursando la nivelación carrera.
2006 2007 2008 2009 2010
Tasa bruta
Tasa neta
2011 2012
22,8
33,8 36,639,5 40,5
43 44,345,9
25,1 27,4 27,9 28,8 30,3 33
La tasa neta de asistencia de la población entre 18 y 24 años a una IES en el 2012 aumentó 10 puntos porcentuales respecto al 2006, y la tasa bruta aumentó 12 puntos,
en el mismo período.
Matrícula de educación superior 2006-2012
LOGR
O 06
LOGR
O 05
La condición económica no es una barrera para estudiar. Se ha duplicado el acceso a
la educación superior de calidad en la población de menos recursos.
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
20122006
24,49%
11,31%
Profundizamos el cambio estructural en la vida de las familias de menos recursos
Fuente: ENEMDU, 2012 Fuente: SNIESE, 2012
Incluimos a las poblaciones históricamente excluidas en la educación superior
Indígena Afroecuatoriano
6,6%
11,5%9,4%
16,2%
Tasa neta de matrícula en educación superior, según grupos étnicos
La inclusión de indígenas y afroecuatorianos en la educación ha aumentado considerablemente en los últimos 6 años
2006 2012
LOGRO 07
Tasa bruta de matrícula en educación superior (quinti l 1 + quinti l 2)
LOGR
O 08
Rompemos el círculo de la pobreza con el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA)
Premiamos la excelencia en el acceso a la educación superior
Del total de postulantes que aprobaron el ENES, un 13% proviene de familias
que reciben el Bono de Desarrollo Humano (BDH)
Los postulantes BDH tendrán una beca equivalente a media Remuneración
Básica Uni�cada (RBU) por el período de nivelación y a una RBU a partir del
primer año de su carrera
Desde el proceso piloto del Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) de febrero de 2012, el número de postulantes provenientes de familias que reciben el Bono de Desarrollo
Humano (BDH) aumentó significativamente.
febrero 2012
mayo2012
noviembre2012
abril2013
11881000
0
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
9000
10000
6275
83638762
Postulantes de familias que reciben BDH
Postulantes de familias que reciben BDH
Áreas de estudio en el exterior (Estudiantes GAR)
El Grupo de Alto Rendimiento (GAR) está conformado por los estudiantes con los mejores puntajes en el ENES
45%
29%
18%
5%3%
Ingenierías TICS, Mecatrónica
Ciencias de la Vida
Ciencias Sociales
Ciencias Básicas
Otras
43% de las personas que aprobaron la Nivelación Especial están estudiando en el exterior. (Tasa de éxito elevada para universidades de excelencia)
LOGR
O 09
LOGR
O 10
Menos de 600 Postulación GAR
Media: 686 Desviación estándar: 99
500
1000
1500
2000
2500
3000
400
417
433
450
467
483
500
517
533
550
567
583
600
617
633
650
667
683
700
717
733
750
767
783
800
817
833
850
867
883
900
917
933
950
967
983
Mejora
667 686
*Comparación ciclo noviembre 2012 - septiembre 2013
Mejoramos el rendimiento de los postulantes del ENES
El 3 de agosto de 2013 se aplicó por primera vez el
examen EXONERA, a escala nacional
Primera vez que se toma un examen estandarizado de
exoneración, que garantiza que todos los aspirantes
sean evaluados equitativamente. Antes cada
universidad hacia sus propias pruebas
La superación de esta prueba permite al aspirante ingresar
directamente a las instituciones de educación superior, sin pasar por el
proceso de Nivelación
Fuente: SNNA 2013
Mejoramos continuamente los procesos de admisión a las IESLOGR
O 11
Distribución de los puntajes
(112.716 postulantes)
LOGR
O 12
Contamos con una política de reconocimiento automático de
títulos extranjeras, para aquellos profesionales que
realizaron sus estudios en las mejores universidades del
mundo.
20060
2.000
4.000
6.000
8.000
10.000
12.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
6801.403
1.2001.639
1.311
3.810
6.289
10.660
Reconocemos títulos de universidades extranjeras de forma gratuita
Fuente: SNIESE, 2013 Fuente: CES
LOGRO 13
Realizamos el salvamento social y académico más importante de la historia del Ecuador
LOGR
O 14
En abril de 2012, el CEAACES definió que 14 universidades debían ser
cerradas por falta de calidad académica.
40.000 estudiantes fueron ubicados en mejores universidades.
En abril de 2013 se evaluaron 86 extensiones universitarias, de las
cuales 44 no superaron la evaluación. Estas instituciones
fueron suspendidas y no podrán recibir nuevos estudiantes.
En noviembre de 2013 se emitió una nueva categorización de
universidades, en función de su calidad. Próximamente se evaluarán
las carreras universitarias.
Mejoramiento continuo de la calidad de la eduación superior
9 de cada 10 estudiantes matriculados en el Plan de Contingencia, actualmente
están estudiando en una IES de mejoror calidad.
El Consejo de Educación Superior (CES) implementó el Plan de Contingencia, que garantizó la continuidad y la calidad de estudios para los estudiantes de las 14 universidades que fueron suspendidas definitivamente.
Invertimos USD 60 millones para este proceso.
Inscripción en el plan
42.417 37.080 87%
Matrícula en IES Tasa de continuidad total
CONTINUIDAD
Número de reconocimiento de títulos
Invertimos 50 veces más que los últimos siete gobiernos anteriores en becas
Inversión comprometida acumulada 2007 – 2013Millones de dólares
Becas de cuarto nivel en el extranjeroDato acumulado (2007-2013)
100
0 0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
200
300
400
500
600
1993-2006 2007-2013*
11,2
578
1996-2006 2007-2010 2011 2012 2013 *
237 660
1754
4849
6698
Fuente: Subsecretaría de Fortalecimiento del Cono-cimiento y Becas – SENESCYT * Hasta septiembre, 2013
Fuente: Subsecretaría de Fortalecimiento del Conocimiento y Becas – SENESCYT *Hasta septiembre, 2013No incluye datos de Ayudas Económicas, ni 825 becarios del programa Enseña Inglés.
LOGR
O 15
Hemos creado redes del conocimiento alrededor del mundo para formar un núcleo científico – investigativo LO
GRO
16
Más de 3.348 estudiantes ecuatorianos, que realizan sus estudios en el exterior,
están conectados mediante la plataforma RED DE BECARIOS
Ciencias de la Producción e Innovación 168 33%
137
104
12
21
26
39
507
27%
21%
2%
4%
5%
8%
100%
Ciencias de la Vida
Áreas de Investigación
No. PROMETEOS (Vinculados, finalizados
y por vincularse)
Porcentajeparticipación
Ciencias de los Recursos Naturales
Ciencias Básicas
Ciencias de la Educación
Arte y Cultura
Ciencias Sociales
Total general
En el Ecuador se han ejecutado 295 proyectos con los científicos
Prometeos. Aspiramos implementar 212 nuevos en distintas áreas
Incorporamos a los mejores científicos del mundo mediante el Proyecto Prometeo LO
GRO
17
Estudiantes Docentes/investigadores
Ciudadanía en general
14 12,5
17,8
44.334 ecuatorianos capacitados por los mejores científicos e investigadores del mundo, mediante el
Proyecto Prometeo
Fomentamos la transferencia de conocimientos mediante el Proyecto Prometeo LO
GRO
18
507 expertos de alto nivel internacional, provenientes de 42 países, fueron aprobados para trabajar en diversas áreas estratégicas del país Personas capacitadas (miles de personas)
Fortalecemos las capacidades de los institutos públicos de investigación (IPIs) y universidades
Incrementamos el número de créditos educativos y sus montos
Entidad Pública
IPIS
Universidad32
10
37
La transferencia de conocimiento es uno de los componentes más importantes del Proyecto Prometeo. Detrás de cada institución hay un
equipo nacional trabajando junto a los expertos nacionales e internacionales
79 INSTITUCIONES ECUATORIANAS BENEFICIADAS
LOGRO 19
2006 2012 2013
2006 2012 2013
10.442 13.522 14.494
$ 27´117.424
$ 127´781.802
$ 170´615.418
MONTO DE CRÉDITO EDUCATIVO CONCEDIDO 2006-2013*NÚMERO DE PERSONAS BENEFICIARIAS
DE CRÉDITO EDUCATIVO 2006-2013*
• Alianzas estratégicas para incrementar la recuperación del crédito • 24 provincias atendidas
• Incremento del plazo de recuperación de 5 a 15 años• Disminución de la tasa de interés inicial del 7,7% al 4,67%
LOGR
O 20
IECE - Datos a octubre 2013
Incrementamos el número de publicaciones derivadas de proyectos de investigación
Fuente: SDIC - SENESCYT / septiembre 2013
7
93
2006 - 2007Convocatoria
2008Convocatoria
2012- 2013Convocatoria
Biodiversidad y Patrimonio Natural
Energía y Cambio Climático
Salud
Soberanía Alimentaria y Transformación Agroproductiva
Tecnologías de la Información y la Comunicación
70%3%
21%
3%
3%
De los proyectos que se realizaron entre 2006-2007 se obtuvieron tres publicaciones, mientras que en los proyectos ejecutados en el 2008 se realizaron 37
publicaciones. Los proyectos del 2012 y 2013 siguen en ejecución.
Proyectos 2012 - 2013en ejecución
LOGR
O 21
Incrementamos el talento humano dedicado a la Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico (I + D)
2005
205
736
1165
20122006
NÚMERO DE INVESTIGADORES
Incrementamos en más de cinco veces el número de investigadores
Fuente: SDIC - SENESCYT / septiembre 2013
LOGR
O 22
Financiamos 258 proyectos para la sustitución selectiva de importaciones y satisfacción de necesidades básicas
USD6*
Diez gobiernos anteriores 2006-2012 2013
Promovemos una investigación científica enfocada al cambio de la matriz productiva
* En base a registros históricos de inversión en proyectos de investigación científica de CONACYT, FUNDACYT, CONESUP, SENACYT
USD81
USD108
Inversión pública acumulada en proyectos de I+D mil lones de dólares
LOGR
O 23
SDIC - SENESCYT / septiembre 2013
En este gobierno generamos 89 redes de investigación en actividad
1
18
89
2006 2012 2013
Biodiversidad y Patrimonio Natural
Salud
Energía y Cambio Climático
Hábitat Humano y Gestión de Riesgos
Ciencias Sociales y Humanidades
Seguridad y Defensa
Soberanía Alimentaria y Transformación Agroproductiva
Transporte y Movilidad
Desarrollo Humano y Hábitat
7%
12%
1% 16%2%
37%
6%
15%4%
Fomentamos Redes Internacionales de Investigación
LOGR
O 24
Fuente: SDIC - SENESCYT / septiembre 2013
ÁREAS UNIVERSIDAD PROYECTO PROPONENTE
CIENCIAS BÁSICAS
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
Diatoneas epilíticas como bioindicadores de la calidad de agua de las vertientes del Río
Chalpi Grande Provincia del NapoJENNIFER MOYÓN
CIENCIAS DE LA SALUD
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Elaboración del extracto acuoso de culantro (coriandrum sativum) con acción quelante
contra el plomoRICARDO LEÓN
CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES,
EDUCACIÓN COMERCIAL Y
ADMINISTRACIÓN
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
AMBATO
Estudio de la eficacia de la aplicación de un programa psicoterapéutico grupal cognitivo
de un medio conductual (plan 12) en la educación de síntomas depresivos, de estrés postraumático, ansiedad y baja autoestima en mujeres maltratadas de la parroquia Sta.
Rosa del Cantón Ambato
JOSÉ GIL-FORTOUL
CIENCIAS DE LA INGENIERÍA, INDUSTRIA Y
CONSTRUCCIÓN
UNIVERSIDAD DE CUENCA
Hormigones de altas prestaciones, utilizando escoria siderúrgica en calidad de agregado ALEXIS VÉLEZ
Los ganadores del Concurso fueron exonerados de la prueba
de aptitud académica del Programa de Becas
“Convocatoria Abierta” y tuvieron la oportunidad de postular directamente para
hacerse acreedores a una beca.
Fuente: SDIC - SENESCYT / septiembre 2013
LOGRO 25
Implementamos la primera Encuesta Nacional de Actividades de Ciencia, Tecnología e Innovación (ACTI) para la transformación productiva
LOGR
O 26
Reconocemos a la investigación universitaria estudiantil mediante el concurso de galardones nacionales
Se cuenta con información para la formulación de políticas de transformación
productiva.
2010 2011 2012 2013
$1.938.000
$ 2.440.000
$ 2.600.000
$ 5.214.606
En el segundo trimestre del 2013 se incrementó en un 94.6% el número de consultas en relación al mismoperiodo del año anterior. En el 2013 se duplicó la inversión para las Bases de Datos Científicas.
Ahora, el país dispone de información científica, técnica y cultural, actualizada
y de calidad, que permite mejorar las capacidades de investigación y
desarrollo científico-académico, así como apoyar a los procesos de aprendizaje y transferencia de
tecnología
INVERSIÓN EN DÓLARES PARA LAS BASES DE DATOS CIENTÍFICAS
Incrementamos la inversión en Bases de Datos Científicas para democratizar el acceso al conocimiento
LOGR
O 27
LOGR
O 28
Creamos la Biblioteca Científica Virtual Nacional
Concentra información sobre tesis de tercer y cuarto nivel de los repositorios abiertos
de universidades nacionales e internacionales, tesis de becarios y publicaciones científicas SENESCYT.
http://bvn.educacionsuperior.gob.ec/Fuente: SENESCYT 2013
LICENCIAS OBLIGATORIAS
El IEPI ha concedido licencias obligatorias para el uso público no comercial sobre los principios activos de 3 fármacos para el tratamiento de pacientes con VIH-SIDA.
Entre el 30% y el 70% de ahorro para el Ministerio de Salud Pública en la compra de estas medicinas, que deben ser proporcionadas por el Estado.
14 solicitudes de licencias obligatorias se encuentran en trámite.
2009: Primera licencia antirretroviral KALETRA, a favor de Eskegroup S.A.2012: Segunda licencia antirretroviral ABACAVIR / LAMIVUDINA Laboratorio Farmacéutico Acromax2013: Tercera licencia antirretroviral RITONAVIR Laboratorio Farmacéutico Acromax
Impulsamos el acceso a medicinas mediante licencias obligatorias
Fuente:IEPI 2013
LOGR
O 29
2013: Se creó la primera convocatoria del Programa Nacional de Becas para Pueblos y Nacionalidades.
Garantizamos la igualdad de oportunidades y el fortalecimiento del talento humano de pueblos y nacionalidades
INDIGENA82
22
19
123
AFROECUATORIANA/O
ETNIA POSTULANTES
MONTUBIA/O
TOTAL
Realizamos la primera convocatoria del Programa Nacional de Becas para Pueblos y Nacionalidades LO
GRO
30
Creamos cuatro universidades de calidad mundial
Culminado el pilotaje, nos encontramos en etapa de construcción, de manera colectiva y con participación directa con las comunidades. Una vez que se termine la primera etapa
se levantará el Banco de Memoria Nacional.
GUARDIANES DEL CONOCIMIENTOPILOTO: Pueblo Montubio: Comuna Rivera del Estero Huaylá (Manabí)Pueblo Afrodescendiente: Selva
Alegre y Eloy Alfaro (Esmeraldas)
ÍNDICE DE VITALIDAD DE CONOCIMIENTO
AMBIENTAL TRADICIONAL (VICAT)PILOTO: Nacionalidad Cañari:
Quilloac, Cuchucun, Sapan Chico, Rumi Urku (Cañar)
Sistema de recolección de información sobre la gestión de los conocimientos tradicionales y la memoria de los pueblos y nacionalidades del Ecuador
LOGRO 31
LOGR
O 32
Construimos el primer Banco de Memoria de Conocimientos Tradicionales del país
Desarrollamos un nuevo concepto de universidad pública
de excelencia académica, mediante la creación de cuatro
universidades:
Yachay
Uniartes
Ikiam
Unae
LOGR
O 33
Definimos las áreas estratégicas de formación de la Universidad de Investigación de Tecnología Experimental Yachay LO
GRO
34
Arrancamos la Nivelación en la Universidad de Investigación de Tecnología Experimental Yachay
Para este proceso existe un ambiente confortable, con
residencia tanto para docentes como para estudiantes.
Una planta docente de primer nivel
Aulas equipadas con estándares internacionales para los procesos de enseñanza-aprendizaje
Biblioteca dotada con colecciones científicas
Además contará con un Centro de Idiomas con docentes de habla inglesa
Universidad de Investigación de Tecnología Experimental Yachay
Ciencias de la vida
Energías Nanociencias
Petroquímica
Tecnologías de Información y Comunicación
Creamos la Empresa Pública Yachay y la primera Zona Especial de Desarrollo Económico (ZEDE)LO
GRO
35
La misma fue calificada como un destino aduanero sujeto a un tratamiento especial de comercio exterior, tributario y financiero. En la ZEDE Yachay se asentarán nuevas inversiones, las cuales disfrutarán de importantes incentivos establecido
en el Código de la Producción. En Yachay habrán tres ZEDEs: Zede Tecnológica, ZEDE Industrial y ZEDE Logística.
La ZEDE Ciudad del Conocimiento Yachay es un área geográfica delimitada
dentro del territorio nacional considerando
condiciones tales como: preservación del medio ambiente, territorialidad,
potencialidad de la localidad, infraestructura
vial, servicios básicos, conexión con otros puntos
del país, entre otros.
www.educacionsuperior.gob.ec
3535
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