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23 nov. 2003 Miguel A. Bernabé + Miguel A. Manso. Grupo de Trabajo MERCATOR. Dep. Ingeniería Topográfica y Cartografía. UPM 1
Curso sobre
Infraestructuras de Datos Espaciales
Introducción
23 nov. 2003 Miguel A. Bernabé + Miguel A. Manso. Grupo de Trabajo MERCATOR. Dep. Ingeniería Topográfica y Cartografía. UPM 2
Programa
Presentación Expectativas Introducción al Curso de IDEs
Contenidos Objeto del Curso Objetivos de aprendizaje Las IDEs en relación con otros Cursos-GIS Literatura existente Horario del Curso Exámen Clases
Ambiente de aprendizaje Sitio Web. Instrucciones Utopia (caso de estudio) Horario del Curso Valoración Final
Caso “Conceptos IDEs” Metodología de los Siete Pasos
23 nov. 2003 Miguel A. Bernabé + Miguel A. Manso. Grupo de Trabajo MERCATOR. Dep. Ingeniería Topográfica y Cartografía. UPM 3
Presentaciones
Nombre de cada alumno ¿Porqué quiere hacer este Curso? ¿Qué perspectivas tiene para su Tesis?
23 nov. 2003 Miguel A. Bernabé + Miguel A. Manso. Grupo de Trabajo MERCATOR. Dep. Ingeniería Topográfica y Cartografía. UPM 4
Expectativas
¿Qué esperas aprender en este Curso de Infraestructuras de Datos Espaciales?
1.-2.-3.-4.-5.-6.-…
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Contenidos del Curso
Conceptos principales de IDEs Componentes IDEs
Gente, Datos, Redes de Acceso, Políticas, Estándares Proceso IDEs Naturaleza de los Datos Espaciales (Metadatos) Técnicas Básicas sobre adquisición de Datos Acceso a los datos y redes de diseminación
(Clearinghouse) Principios sobre políticas sobre Datos Uso y mantenimiento de una IDE
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Vehículos(Tren, Coche,
Barco, etc.)
GeoDatos
Analogía: Los Transportes y las IDEs
Infraestructura de Tráfico Infraestructura de Datos Espaciales
Red de Transporte(Carreteras, Caminos, etc.)
Para mejorar accesibilidad y uso cochesPara evitar perderse
Para mejorar el acceso y uso de la GeoInformaciónPara evita duplicaciones de Datos
Carnet Conducir
Regulación Tráfico
Código Circ.
Policía + Centro Control Tráfico
Personal cualificado
Responsables directos de la facilidad del tráfico de los vehículos
Almacén de Datos o Clearinghouse
Arquitectura de Red
Estándares
Política + Legislacion
Marco Institucional(Centro de GeoDatos.)
Componentes responsables directosen el uso y acceso a los Geo Datos
Parking Servidor
Repuestos Vendedores de Datos
Taller / Garage Webservice
Usuarios de DatosConductores
AyudasMapas, Carteles,
Señales
Económicos (para Implementar/Gestionar): Ayudas para Construir Redes, Red de Mantenimiento, Mecanismos de control, EducaciónTécnicos: Calidad de la Red, Mecanismos de GestiónLegales: Gestión de licencias, Regulaciones y Reglas. Cultural: Comportamiento Conductor, Tipo de vehículo, Respeto a regulaciones y reglas, Mantenimiento de la RedInstitucional: Control sobre Licencias de tráfico, regulaciones y reglas, Comportamiento de usuarios, Gestión del Caos
• Combinar acercamientos “Usuarios-Intituciones” e “Instituciones-Usuarios” • Comunicación entre los stakeholders• Visión (común) a largo plazo • Alto apoyo político (Liderazgo Político) • Importancia de una Agencia de peso (comisión de organización)• Centrarse sobre prioridades clave• Importancia de un interés de negocios (business plan)• Conocimiento de las audiencias potenciales interesadas en IDEs
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Principales componentes IDEs
Usuarios
Datos
Tradicionalmente el acceso a la IG no ha sido fácil: Dificultades de transporteDificultades de comunicaciónDificultades de formatosPrecios…
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Principales componentes IDEs
Usuarios
Datos
Redes de acceso
Sin embargo, el desarrollo de tecnologías de Comunicación y el desarrollo de las Redes de Acceso…
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Principales componentes IDEs
Usuarios
Datos
Redes de acceso
Políticas
Deben permitir que se desarrollen políticas de acceso a:• Datos Oficiales• Datos Particulares
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Principales componentes IDEs
Usuarios
Datos
Redes de acceso Políticas
Estándares
Que utilizando herramientas y desarrollos estandarizados…
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Principales componentes IDEs
Usuarios
Redes de acceso
Políticas
Estándares
Datos
Permitan la comunicación fácil y ubicua entre los Usuarios y los Datos que se necesitan
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Objetivos de aprendizaje
Obtener conocimiento de los principales conceptos de IDEs. Conocer los principales componentes de las IDEs y sus roles. Capaz de mejorar la eficacia y la eficiencia de los componentes
IDEs. Conocer los pasos más importantes dentro del proceso de
producción de los conjuntos de datos espaciales. Capaz de describir conjuntos de Datos espaciales (metadatos) Ser capaz de criticar y comparar diferentes conjuntos de datos
de acuerdo a sus características. Conocer las (des)ventajas de diferentes técnicas de adquisición
de datos y arquitecturas de red. Conocer aspectos legales, institucionales y económicos de las
IDEs Ser capaz de utilizar Internet para acceder a la Información
Espacial Saberse comunicarse (oral y escrito) como intermediario con los
usuarios y suministradores IDEs y entender sus necesidades.
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Contexto Asignatura IDE
Primer Curso:Informática: No se entiende nada sin esta herramienta
Cartografía I: Las IDEs son herramientas para compartir datos geográficos presentados de forma gráfica (mapas)
Fotogrametría I: Los datos geográficos se obtienen por medio de esta técnica
Topografía I: Los datos geográficos se obtienen por medio de esta técnica
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Contexto Asignatura IDE
Segundo Curso:Topografía II: Los datos geográficos se obtienen por medio de esta técnica
Cartografía II: Imprescindible para comprender significados
Fotogrametría II: Los datos geográficos se obtienen por medio de esta técnica
Cartografía Temática: Las IDEs son la versión electrónica de esa técnica
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Contexto Asignatura IDE
Tercer Curso:
Geodesia: Las herramientas WebServices proporcionarán las conversiones online de los datos de campo, georeferenciándolos y casándolos con otras capas de forma transparente
Cartografía III: Las IDEs serán el marketing de la Producción Cartográfica
Sistemas de Información Geográfica: Tendencia a que los programas estén en forma remota y no locales
Catastro + Oredenación Territorial: La gestión del territorio, como la gestión bancaria, se realizará a través de la web
Teledetección: Acceso e Integración de las imágenes directamente
Navegación y Cartografía para la navegación: Una de las primeras aplicaciones de las IDEs
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Requerimientos IDEs (I):Conocimientos, habilidades y aptitudes para resolver las demandas actuales de las IDEs dentro del programa de doctorado
Se centra en el uso de los Datos y en las necesidades del usuario
Comprende las necesidades de los usuarios y las traslada dentro de un marco IDE
Tiene conocimiento del concepto de IDE y de lo que es interoperatividad
Identifica los componentes IDE Fomenta una actitud hacia problemas relacionados con
IDE Contribuye al conocimiento de las infraestructuras
necesarias para una implementación exitosa de las IDEs Reconoce la importancia de las asociaciones en el
desarrollo de las IDEs Participa en discusiones acerca de la optimización de las
IDEs
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Requerimientos IDEs (y II):Conocimientos, habilidades y aptitudes para resolver las demandas actuales de las IDEs dentro del programa de doctorado
Participa en discusiones acerca de la optimización de las IDEs
Comprende el rol de la Información Geográfia en Instituciones y Compañías (en sentido técnico y organizativo)
Adquiere habilidades de organización y comunicación
Tiene conocimiento en el establecimiento de estructuras de organización, políticas y procesos que se requieren
Familiarizado con la gestión de la calidad, la gestión del flujo de trabajo y las necesidades para el mantenimiento de la Base de Datos
Experiencia en el diseño y gestión de los servicios de ayuda
Control de la calidad de los Datos (N) y simulaciones Conocimiento de las tecnología de captura de Datos
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Método de Trabajo
Método: “Aprendizaje basado en Problemas” Un supercaso (IDE de Madrid) 6 Casos Fuentes de material para resolver los casos
Clases Salidas a Centros y/o visitas de expertos Ejercicios Web Discusiones en clase Textos Lista de Literatura recomendada Lista de páginas web recomendadas Presentaciones de estudiantes
Autoestudio (Examen) Escritura de un artículo basado en IDEs
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Bibliografía
• Bibliografía
• 1) Richard Groot and John McLaughlin, 2000• “Geospatial Data Infrastructure, Concepts, cases and good
practice”• 286 pp. Oxford University Press
• 2) I. Williamson, A. Rajabifard y M. F. Feeney (2003)• Developing Spatial Data Infrastructures. From concept to reality• 316 pp. Taylor and Francis
• 3) Muchos artículos sobre IDEs en el entorno de la Web
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Calendario del Curso
Periodo 1(06 al 19 Febrero)
Periodo 2 (20 Febrero al 04 de Marzo.)
Conceptos IDE
Periodo 3 (06 al 25 de Marzo) Periodo 4
(26 Marzo al 15 de Abril.)
Periodo 5 (16 al 29 de Abril.)
Datos Espaciales
Adquisición Datos
Tecnologías IDEs
Políticas IDEs
Periodo 6 (30 Abril al 13 de Mayo)
Periodo 7/8 (14 al 27 de Mayo)
Examen FinalMaster plan
Uso de las IDEs
Fecha examen individual: Ver previsiones de Jefatura de Estudios
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Visitas ¿ ?
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Evaluaciones
Tipo de Evaluación Contribución a la nota final
Presentación caso individual (1x) 1,0
Presentaciones del Grupo (6x) 1,0
Informe de las Propuestas del Grupo 2,0
Artículo individual sobre IDEs 3,0
Exámen individual 3,0
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Profesorado Profesores
Miguel A. Bernabé Miguel A. Manso
Invitados Dra. Yola Georgiadou (ITC. Holanda) D. Tomás Fernández de Sevilla (Cartesia) Dr. Pedro Alvarez (UNIZAR) Dr. Antonio Rodríguez Pascual (IGN) Dr. Jordi Guimet (ICC-IDEC) Dr. Sebastián Más (IGN) Dra. Eva Méndez (UCIII) Dra. Giedre Beconyte (U. Vilnius. Lituania)
Profesores Miguel A. Bernabé Miguel A. Manso
Invitados Dra. Yola Georgiadou (ITC. Holanda) D. Tomás Fernández de Sevilla (Cartesia) Dr. Pedro Alvarez (UNIZAR) Dr. Antonio Rodríguez Pascual (IGN) Dr. Jordi Guimet (ICC-IDEC) Dr. Sebastián Más (IGN) Dra. Eva Méndez (UCIII) Dra. Giedre Beconyte (U. Vilnius. Lituania)
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Entorno de Aprendizaje http://redgeomatica.rediris.es/CURSO_IDE
Para ver esta película, debedisponer de QuickTime™ y deun descompresor TIFF (LZW).
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El Plan IDE-CAM
Se forman 6 grupos. Cada Grupo es experto en un Caso. Los seis grupos unidos son el Equipo del Proyecto de IDE de la Comunidad de Madrid.
• Cada Grupo debe dar como Resultado: • Su propio Plan Principal de una IDE para Madrid• Sus propios Consejos para el Consejero de Infraestructuras y Transportes
• Contenidos del Plan IDE para Madrid: – Justificación utilizando conceptos IDEs, – Evaluación del Conjunto de Datos Fundamentales (Core spatial dataset), – Técnicas deseables para la adquisición de Datos, – Tecnología IDEs y Estrategias IDE-Políticas
• Defensa: • El mejor Plan Principal que pueda presentar el Consejero en el la
Asamblea de Madrid
(Fecha de la presentación: 11 de Mayo de 2004)
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Calendario del Curso
• 12 Semanas de clase -> 6 Casos (1 caso cada 2 semanas)
• 6 semanas de preparación de un trabajo final• Todos los martes de 18: a 21:00 + el viernes 16 de
Abril• Presentación del Caso + Discusión del Grupo• Clase introductoria relacionada con el caso de la
semana• Presentaciones de los estudiantes (Obligatorio !!)
• Cada Grupo de Caso presentan su hallazgos • Cada uno hace una presentación • Evaluación basada en Contenidos, Estructura, y Estilo de
Presentación.
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Evaluación Final
• Evaluación Individual• Artículo sobre un tema relacionado con las
IDEs• Enviar propuesta de trabajo antes de 21 de
Mayo 2004 (max. 250 palabras)• Enviar el trabajo antes de 17 de Junio de
2004 (entre 2400 y 3000 palabras)• Criterios de evaluación:
• Estructura, • Originalidad, • Calidad, • Referencias y Bibliografía (no copiar y pegar), • Análisis.
• 30 % de la nota final
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Caso ‘IDE-Conceptos’ (Semana 1)
• Evaluación Grupal: • a.- Analizar en qué medida una IDE puede satisfacer en general
a la sociedad Utópica y en particular a sus diferentes sectores económicos. Adicionalmente, ilustrar lo encontrado con algunos ejemplos que tengan que ver con el sector gubernamental y los sectores privados.
• b.- Utilizar como método para ejecutar esta tarea el método de los Siete Pasos.
• c.- Presentación (Los viernes)• d.- Presentación individual (1 punto) • e.- Promedio de toda la presentación del Grupo (1 punto)
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• Aprendizaje basado en problemas• Problema -> descripción de un fenómeno que exige algún tipo de
explicación.• Cada grupo de caso, 6/7 estudiantes, discuten el problema y tratan
de explicar el fenómeno en términos de los procesos subyacentes. • Material para solucionar el encargo: Clases, ejercicios, visitas,
herramientas de e-learning (páginas web), Libros (Groot & McLaughlin, Reader, library), Internet
• Para cada caso 1 lider de caso nuevo, 1 secretario, 1 presentador• Reuniones durante la semana • Cada 2 martes + Revisión
Método de los Siete Pasos (1)
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1. Explorar el caso individualmente. 2. Definir con el grupo el problema (oculto) que trata el caso 3. Intentar abordar el problema de foma individual4. Organizar las ideas con el Gupo5. Priorizar las necesidades de aprendizaje y los objetivos Asignar tareas para ser realizadas de manera individual6. Auto-Estudio7. Analizar los hallazgos y solucionar problemas con el grupo.
Preparar la presentación con el Grupo Presentar la solución del Caso
Continuar trabajando en el Informe
Más información, leer el Tutorial Siete Pasos.
Método de los Siete Pasos (2)
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RegistroFormación de Grupos
Anuncio de próxima clase: Introducción a los Conceptos IDEs
Método de los Siete Pasos (3)
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