2015-unrc psi tp nº 6 - teoría sociohistorica vygotsky

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Universidad Nacional de Ro Cuarto. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de Ciencias de la Comunicacin. Asignatura: Introduccin a la Psicologa. (Cod. 4063)

Trabajo Practico N 6

UNIDAD 3: DE LA TEORA SOCIO-HISTRICO-CULTURAL DE VIGOTSKY Y

LA COMUNICACIN.

Bibliografa:

BAQUERQ, R. Vigotsky y el aprendizaje escolar. Buenos Aires: Aique

1997.

Responder las siguientes preguntas mediante el diseo de un mapa conceptual.

1. Explique el papel del proceso de internalizacin en la constitucin de

los procesos psicolgicos superiores.

2. Explique y relaciones estas dos ideas centrales:

- Los procesos psicolgicos superiores tienen origen histrico y social (se construyen en interaccin social)

- Los instrumentos de mediacin juegan un papel central en su construccin. Los mediadores son instrumentos que transforman la realidad en lugar de imitarla

3. Cules son las dos lneas de desarrollo que dan cuenta de su teora?

Qu diferencia existe entre lo natural y lo cultural?

4. Cules son los procesos psicolgicos elementales? Son

estrictamente humanos? Por qu? D un ejemplo

5. Cules son los procesos psicolgicos superiores? Cul es la

diferencia entre ambos? En cul de los dos la escuela tiene una

funcin fundamental? Por qu?

6. Explique la siguiente frase: La historia del desarrollo de las funciones mentales superiores aparece as como la historia de la

transformacin de los instrumentos del comportamiento social en

instrumentos de la organizacin psicolgica individual

Notas sobre el MAPA CONCEPTUAL:

Son representaciones grficas, que se vienen utilizando desde 1972,

organizadas y jerarquizadas de la informacin, del contenido temtico

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Universidad Nacional de Ro Cuarto. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de Ciencias de la Comunicacin. Asignatura: Introduccin a la Psicologa. (Cod. 4063)

de una disciplina cientfica, de los programas curriculares o de los

conocimientos que poseen los alumnos acerca de una tema.

Los mapas conceptuales implican una reconstruccin compleja del

conocimiento, posibilitada por procesos de abstraccin, que le permite

a una o ms personas representar explcitamente su entendimiento

sobre un campo del conocimiento.

Los mapas conceptuales son una clase de organizador o recurso

grfico, que posibilitan generar un impacto visual que muestre las

mltiples relaciones entre los conceptos y su jerarqua conceptual

Se caracterizan por:

Organizadores o recursos grficos.

Conformados por conceptos, lneas, flechas y/o palabras

conectoras.

Muestran jerarqua entre los conceptos presentados.

Se basan en el principio de economa de palabras y no repeticin de las mismas.

Son claros y simples.

Se caracterizan por simplicidad, jerarquizacin e impacto visual.

Economa y no repeticin de palabras

Claridad y Simplicidad

Ej.