2 instituciones educativas

Maestría en

Educación

Las Instituciones Educativas y su Relación con el Entorno

Mtro. Samuel Benítez Trejo

Las Instituciones Educativas

Una institución es

• Objeto cultural que expresa poder social.

• Preserva la subsistencia del conjunto social.

• Regular el comportamiento individual.

Escuela Modelo Tradicional

• Michel Foucault en la educación está

centrada básicamente en aspectos

disciplinarios de Vigilar y Castigar.

MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL

• Contenido: conocimientos y valores

sociales, trasmitidos como verdades

acabadas; contenidos disociados de la

experiencia de los alumnos y de las

realidades sociales.

• "El método básico de aprendizaje es

el academicista, verbalista, que dicta

sus clases bajo un régimen de

disciplina donde los estudiantes son

receptores."

La extensión institucional

• Extensión tiene por misión

proyectar, en la forma más

amplia posible y en todas las

esferas de la vida pública, los

conocimientos, estudios e

investigaciones de la institución

académica, para

contribuir al desarrollo social,

moral, intelectual.

• Extensión es la interacción

entre la Institución Académica

y los demás componentes del

cuerpo social. A través de la

cual las escuelas asumen y

cumplen su compromiso social

de creación de la cultura.

La extensión institucional

Comunidad educativa

• Conjunto de personas que

intervienen y son

responsables de la educación

de quienes están en edad de

escolarización obligatoria.

• La existencia de una

comunidad educativa en

términos legales no garantiza

la existencia de una

comunidad real y ésta es una

de las condiciones para

conseguir un clima de

relaciones que permita la

vivencia de una cultura crítica.

Comunidad educativa

• Una comunidad democrática debe implicar al conjunto de sus

integrantes en las decisiones más importantes. La confrontación

de opiniones, la discrepancia razonada y el respeto a la

diferencia suponen un proceso de aprendizaje y de maduración

esencial para quienes se están formando.

Comunidad educativa

Escuela y entorno

“Es al niño a quien se educa, y para obtener excelentes

resultados la única vía posible es mantenerlo en contacto

permanente con la vida, para lo cual la propia escuela debe ser

catalizadora del entorno, para que éste entre en el aula”.

Bartolomé Cosío

• Es imprescindible para la maduración como persona y para

un buen aprendizaje, la observación y la aproximación a la

realidad física y social más próxima. La escuela debe

reflexionar sobre esa realidad si quiere cumplir el

papel formativo que le corresponde.

Escuela y entorno

• Se debe trabajar en centros educativos abiertos, que posibiliten

modelos pedagógicos innovadores y transformadores del

entorno tomando las características y circunstancias materiales

y humanas para que sus programas contextualizados y

consensuados den respuesta a las necesidades, carencias y

expectativas del grupo social al que van destinados.

Escuela y entorno Retos…

• La participación es un valor fundamental en la sociedad actual.

El aprendizaje de este valor debe ser fomentado en el aula y en

el centro escolar, ¿cómo si no aprenderán a participar los niños

y jóvenes? Conviene llevar a cabo en los centros educativos

proyectos de participación que superen el marco estricto de

alumnado, familias y profesorado.

Escuela y entorno Retos…

• El Centro Escolar debe incorporar a su proyecto educativo

los recursos que le ofrece el entorno y aprovecharlos para

llevar a cabo sus objetivos educativos.

Escuela y entorno Retos…

• El entorno social de la escuela: medios de comunicación,

instituciones políticas, económicas, culturales y otro tipo de

organismos, ha de ser consciente de que con frecuencia se

generan actitudes de violencia, racismo, consumismo,

individualismo, etc., actitudes que luego se pide a la escuela

que corrija.

Escuela y entorno Retos…

Gracias