1ro básico texto alumno
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7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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MNICA FRAS BAREA
Matemtica
TEXTO PARA EL ESTUDIANTE
1Educacin
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7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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Trabajaron en tu libroAUTORAMnica Fras Barea
COLABORADORASMara Cristina Radbil Ortzar
Daniela Ubilla Rosales
EDICIN
Edicin Pedaggica y de TextosMnica Fras Barea
Francisca Ziga Fras
Revisin Tcnica Pedaggica
Maryorie Benavides Simon
Correccin de Estilo
Tatiana Vega Paelle
DISEODireccin de Arte
AlejandroUbilla RosalesDiseadora a Cargo
Eugenia Amalia Luengo Charath
Ilustraciones
Cristin Huerta Poblete
ISBN: 978-956-8804-00-8.Inscripcin N 176203. 2008 por Editorial F y F Limitada.Avenida Santa Mara 9200 depto.51, Vitacura, Santiago de Chile.www.editorialfyf.clDerechos reservados para todos los pases.El presente libro no puede ser reproducido ni en todo ni en parte, ni archivado ni transmitido porningn medio mecnico, electrnico, de grabacin, CD-Rom, fotocopia, microfilmacin u otra forma,sin la autorizacin escrita del editor.Impreso en Chile por Morgan Impresores S.A., Santiago de Chile.
2
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Escribe
Minombrees ,
micursoes ,delaescuela
.
Queridoamigo:
Quierosertumejoramigoycompaeroenelgran
desafodeaprenderMatemtica.Esperoayudartea
descubrirtuspropiascapacidadesymotivarelplacer
poraprender.
Slodebesanimarteatrabajarconentusiasmoysin
miedoaequivocarte.
LibrodePrimeroBsicoMatemtica
Bienvenido a 1 Bsico!
3
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Modalidad de trabajo: En grupos de 4.
Qu hacer? Confeccionar lmina paradecorar la sala.
Tareas para distribuir:
Trae rma te ri al es
Recortar
Pegar
Disear
Presentar l a l m inaalcurso
O rd enar y l im pi ar
l
l
l
Materiales
Tijeras
Cartulina
Revistas
Pegamento
l
l
l
l
Nuestro proyecto
36
1 Qu haremos?
Una lmina para decorar la sala.
Tema: Comparto con mi familia y mis amigos.
2 Cmo lo haremos?
Decidir juntos el entorno de la lmina, parque, plaza de juegos,barrio, etc. Elegir los recortes que utilizarn para ambientarla.
Luego, seguir las instrucciones del profesor o profesora.
Por ltimo, exponer la lmina al curso; explicarla e indicar laposicin y ubicacin de cada persona, rbol, juego, etc. Porejemplo: El nio est delante del rbol.
Traje el material para el trabajo
Me compromet con el trabajo
Aport mis ideas con claridad
Respet las opiniones de miscompaeros(as)
Trabaj con entusiasmo y alegra
Me gust la actividad
MUYBIEN
BIEN
DEBOMEJORAR
Evala tu trabajo en el grupoPinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
Pinta
37
Pinta
Direcciones de internet en las
cuales puedes encontrar juegos
y actividades para ejercitar.
Enlaw
eb
145 -147
EngrupoSeales en tu libro
Autoevaluacin detu desempeo
Para que aprendas a travs de la preparacin de material concreto
5
Problemas
desafiantes para
que actives tu
mente.
Activa
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ndice temtico
UNIDAD 1
Mi familia y mis amigos ...............8
Conteo hasta el 9 .............................10
Lectura y escritura hasta el 9 .........12
Relacin nmero - cantidad ............14
Orden y comparacin hasta el 9 ....16Juntar - agregar para sumar ...........18
Quitar - separar para restar ............20
Formacin de nmeros hasta el 20 .....22
Conteo hasta el 20 ..........................24
Orden y secuencia numrica ................26
Estimacin hasta el 20 ....................28
Nmeros hasta el 30 .......................30
La adicin ........................................32La sustraccin .................................34
Nuestro proyecto .......................36
Qu aprend en esta unidad? ....38
UNIDAD 2
UNIDAD 3
Mi mascota preferida ................. 62
Decenas ....................... .................. 64
Conteo y comparacin ....................68
Resolucin de problemas ... .............70
Nmeros hasta el 60 .. ............................72
Adicin y sustraccin................. ......74
El cero en adiciones y sustracciones ...76
Jugando tambin aprendo ............40
Combinaciones aditivas ........................42
Posiciones y ubicaciones ..................... 44
Lneas rectas y curvas ....................46
Figuras geomtricas ....................... 48
Nmeros hasta el 60 .......................50
Lectura y escritura de nmeros .....52
Resolucin de problemas ............. 54
Nuestro proyecto ........ ............... 58
Qu aprend en esta unidad? .... 60
6
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Un paseo entretenido .................86
Nmeros hasta el 10088
Orden y valor de posicin.........90
Representacin con monedas........92
Clculos con monedas.....................94
Valor de posicin...............................96
Datos e incgnitas......................................98
Estimacin y comparacin ............100Nuestro proyecto.......................102
Qu aprend en esta unidad? ..104
Un viaje por Chile .....................106
Secuencias numricas ......................108
El deporte me hace crecer.........126
Lectura y escritura..............................128
Orden y comparacin de medidas......130
Propiedad asociativa de la adicin.....132Resolucin de problemas.....................134
Antecesor y sucesor.............................136
Valor de posicin..................................138
Nuestro proyecto.........................140
Qu aprend en esta unidad?.........142
Recortables................................145
UNIDAD 4
Adiciones y sustracciones .................110
Propiedad conmutativa (adicin) .......112
Posiciones.............................................114
Posiciones y trayectos.........................116Descomposicin aditiva......................118
Resolucin de problemas ................120
Nuestro proyecto.......................122
Qu aprend en esta unidad? ...124
UNIDAD 5
UNIDAD 6
Cuerpos geomtricos .......................78
Figuras y cuerpos geomtricos ..........80
Nuestro proyecto .......................82
Qu aprend en esta unidad?... 84
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Mifamiliay
misamigos1
Nosotros somoslos amigos y amigas.
Mario
Pap
Mam Abuelo
Hermana
Hermano
8
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Qu actividades compartes con tufamilia?
Qu actividades compartes con tusamigos?
Cuntos hermanos tiene Mario?Cuntos tienes t?
Cuntos son en total en la familia deMario?Cuntos son en total en tufamilia?
Cuenta las velas. Cuntos aos cumplMario? Cuntos cumples t este ao?
Cuenta los amigos de Mario. Cuntosson?
Para compartircon tus compaeros
y compaeras
En esta unidad aprenders:Nmeros hasta el 30Contar
Leer y escribir
Comparar y ordenar
Completar secuencias numricas
Hacer estimaciones
Componer y descomponer
Operaciones aritmticasRepresentar y calcular adiciones ysustracciones
Formas y espacioDescribir la posicin y ubicacin de objetos
9
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Pinta
El cumpleaos de MarioMario celebra su cumpleaos con su familia y sus amigos.
1, 2. 3, 4, 5, 6, 7
1 Cuenta las velas de cada torta.
10 32
54 6
78 9
Conteo hasta 9
10
-
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Pinta
2 Cuenta y pinta un por cada elemento.
9
5
8
3
6
1
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Llegan los invitados
As fueron llegando los amigos de Mario a su fiesta de cumpleaos. Copia el
nmero en cada caso.
Ninguno ha llegado, cero. Pero...
0 0lleg Bruno, ahora hay uno,
1 1luego Carlos, y son dos los invitados.
2Despus Andrs ya sontres,
3
0 1 2 3
5 6 7 8
Lectura y escritura hasta el 9
12
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Para ejercitar:
http://www.elosiodelosantos.com/losnumeros.html
Enlaw
eb
Renato y son cuatro,
Dinko y son cinco,
5Ins... ya son seis,
6Vicente y son siete,
7
Pocho y son ocho,
8Nieves llegaron los nueve.
1
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Cuento en la cocina
Mario prepara un postre de frutas con su pap. Prepralo con tu familia.
1 Cuenta y escribe cuntos hay.
Receta
Turrn de frutas
Haz esta receta con
tu pap o tu mam.
Bate 3 claras
de huevo hastaque estn comomerengue. Agrgale
la fruta picada.
l
l
Relacin nmero cantidad
14
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Pinta
2 Pinta tantas frutillas como indica el nmero en cada caso.
3 0
3 Cul es tu fruta preferida? Dibuja 9.
4 Cuenta y une con una lnea el nmero con la cantidad que
representa.
5
6
815
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Mario y Bruno
hacen comparaciones
1 Cuntos autitos ms que Bruno tiene Mario? Cmo lo supiste?
Tambin comparan la cantidad de autitos que tiene cada uno. Quin tiene
ms?
Bruno es ms alto que Mario.
Marisol tiene 9 aos y Cristin 7. Cuntos
aos tiene Virginia, si est entre los dos?
Activa
Orden y comparacin hasta el 9
Mario y Bruno comparan sus estaturas.
Quin es ms alto?
Mario tiene ms que Bruno.
Mario Bruno
Mario Bruno
16
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2 Cuenta, escribe el nmero y compara, siguiendo el ejemplo.
Para jugar: Est en ingls pero es muy entretenido.
Smallest (menor), biggest (mayor).
http://www.sectormatematica.cl/flash/ordenN.swf
Enlaw
eb
3 Completa la secuencia numrica.
0 1 5
4 Encierra en una el nmero mayor de cada recuadro.
4 7
9 8 3 6 0 2
es mayor que
es menor que
es mayor que
es menor que
es mayor que
es menor que
es mayor que
es menor que
3 5
17
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Cuntos hay en total?En la cocina, Mario tambin comparte con su mam y su hermana Elisa. Qu
ricos los merengues que prepararon!Merengues
Consguete unareceta para hacermerengues y pgala
en tu cuaderno.
Para cuntas
personas es tu
receta?Cuntos huevosnecesitas?
l
l
1 Cuntos juntan entre los dos? Cuntalos y completa.
ms 5 es igual a
y es igual a
ms =
Juntar - agregar
MarioElisa
18
-
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2 Dibuja los que deben ir en las bolsas vacas.
Haba Agrego Ahora tengo
3 Cuenta, dibuja y completa.
y es igual a
4 ms 3 =
y es igual a
ms =
Para practicar:
http://www.sectormatematica.cl/basica/sumhor.htm
Enlaw
eb
3
19
-
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Cuntos quedan?Mario tiene 9 merengues. Si se come 3, cuntos le quedan?
Tengo 8merengues.
1 Tacha los merengues que se come Mario. Cuntos quedan sin
tachar?
2 Cuntos merengues quedan en la bandeja de Mario?
Saco 3.
menos es igual a
Tena saqu me quedan
Quitar - separar
20
-
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Cuntos tiene ?
Si regala 3, cuntos le quedan?
menos es igual a
Cuntos tiene ?
Si se come 2, cuntos le quedan?
menos es igual a
Cuntos tiene ?
Si regala 4, cuntos le quedan?
menos es igual a
3 Observa, resuelve y completa:
2
-
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-
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Para practicar:
http://www.aaamatematicas.com/cntk5ax2.htm
Enlaw
eb
1 1 once
4 Recorta las tarjetas de la pginas 145 y 147.
Forma los nmeros del 12 al 19.
Escribe los nmeros de las tarjetas utilizadas.
12 1 0 y 2 16 1 0 ydoce diecisis
13 1 0 y 17 1 0 ytrece diecisiete
14 1 0 y 18 1 0 ycatorce dieciocho
15 1 0 y 19 1 0 yquince diecinueve
Qu nmero viene despus de 19?
1
45
-147
Con estas tarjetasformo el nmero once.
Mario
23
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Invitados a la fiesta
Mario invit a varios amigos para su cumpleaos. Cuntos son?
1 Cuenta y escribe cuntos hay en cada caso.
Alcanzan los gorros para todos los invitados? Cmo losupiste?
Dibuja una para cada invitado. Cuntas son?
Hay nios.
Hay nias.
Hay en total.
S No
Conteo hasta el 20
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1 1
2 Cuntos globos hay?
3 Alcanza una bombilla para cada vaso?
4 En cada sorpresa, dibuja los que se indican.
Para jugar aprendiendo:
http://www.educadormarista.com/juegos/#Juegos%20Matemticos
Enlaw
eb
Hay globos.
S No
25
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Ordeno nmeros hasta el 20Mario ha pegado algunas lminas en el lbum que le regalaron para sucumpleaos.
3 5 12
6 16
10 11 201 Cules son los nmeros de las lminas que tiene Mario en su
lbum?
2 Lee en orden los nmeros del 1 al 20.
1 2 3 5 6 8 9 1011 12 13 1 15 16 1 18 19 20
Orden y secuencia numrica
26
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3 Escribe tres nmeros menores que 15.
4Escribe el nmero que est entre:
16 18 9 11
1 16 12 15 Escribe el nmero que est inmediatamente despus de:
18 13
10 16 Escribe el nmero que est inmediatamente antes de:
19 1015 16
7 Completa la secuencia numrica, avanzando de 1 en 1.
13 1 20 Renato tiene 17 lminas y Vicente 13. Quin tiene ms?
Pocho tiene 14 lminas. Si Dinko tiene una menos, cuntas
tiene?
Roberta tiene 18 lminas. Si Nieves tiene una ms, cuntas
tiene?
Activa
27
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Mario Valeria
Estimo cuntos hayMario intercambia lminas de su nuevo lbum con su amiga Valeria.
Tengo mslminas para pegar
que t.
Yo creo quetengo ms que t.
1 Sin contar las lminas, cul de los dos crees t que tiene razn?
____________________________________________________________
Cuntalas y verifica tu respuesta.
2 Estima y despus cuenta para verificar tu respuesta. Cuntas lminas
hay? Ms de 10 o menos de 10?
Estimo que hay de 10. Hay
Estimacin hasta el 20
28
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3 Estima cuntas lminas hay: ms de 10 o menos de 10? Luego,
cuntalas para verificar tu respuesta.
Estimo que hay __________ de 10.
Hay
4 Estima cuntos nios hay en cada grupo: ms de 10 o menos de
10? Luego, cuntalos para verificar tu respuesta.
Toma 20 porotos o fichas. Sepralos en dos
grupos y estima cuntos hay en cada grupo.
A tiva
Estimo que hay __________ de 10.
Hay
Estimo que hay de 10.
Hay
29
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Aprendo los nmeros hasta el 30
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo
1uno
2dos
3tres
4cuatro
5cinco
6seis
7siete
8ocho
9nueve
10diez
11once
12doce
13trece
14catorce
15quince
16diecisis
17diecisiete
18dieciocho
19diecinueve
20veinte
21veintiuno
22veintids
23veintitrs
24veinticuatro
25veinticinco
26veintisis
27veintisiete
28veintiocho
29veintinueve
30treinta
1 Escribe la fecha de cada actividad.
2 Lee en voz alta los nmeros del 1 al 30.
As anot Mario las actividades familiares del mes:
Nmeros hasta el 30
30
-
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3 Observa el calendario y completa con las fechas que faltan.
Un da antes Un da despus Un da antes Un da despus
2 20
2 25
4 Escribe los nmeros que estn entre:
16 20
26 30
5 Utiliza las tarjetas numricas:
Forma los nmeros del 22 al 29.
Luego, descompn cada nmero.
Escribe los nmeros de las tarjetas utilizadas en cada caso.
22 2 0 y 23 y
2 2 0 y 25 y
26 2 0 y 2 y
28 2 0 y 2 y
1
4
5 -147
Para jugar aprendiendo:
www.escolares.net/guias/1/guia1_numeros_1al30.pdf
Enlaw
eb
3
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Aprendo a restarMario tena 9 lminas. Si regal 5, cuntas le quedan?
Tacha las lminas que regal. Cuenta las que quedan sin tachar.
1 Tena lminas. Cuntas me quedan si perd 3?
Tacha y completa la sustraccin.
menos 3 es igual a
=
La sustraccin
9 menos 5es igual a9 - 5 =
Mario
Mario tena 9 lminas. Si regal 5, le quedan .
34
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2 Representa cada situacin con tus fichas . Luego completa.
Toma 1 quita 5 cuntas quedan?
_______ menos _______ es igual a _______
=
Toma 15 quita 9 cuntas quedan?
_______ menos _______ es igual a _______
=
Toma 19 quita 8 cuntas quedan?
_______ menos _______ es igual a _______
=
Mario tiene 13 primos en total. Si 6 son hombres,
cuntas son mujeres? Cmo lo supiste?
Activ
Para la prxima clase necesitas tijeras, cartulina
blanca, pegamento y revistas viejas.
1
49
35
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Modalidad de trabajo: En grupos de 4integrantes.
Qu hacer? Confeccionar lmina paradecorar la sala.
Tareas para distribuir:
Traer materiales
Recortar
Pegar
Disear
Presentar la lmina al curso
Ordenar y limpiar
l
l
l
Materiales
Tijeras
Cartulina
Revistas
Pegamento
l
l
l
l
Nuestro proyecto
36
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7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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Pinta
1 Qu haremos?
Una lmina para decorar la sala.
Tema: Comparto con mi familia y mis amigos.
2 Cmo lo haremos?
Decidir juntos el entorno de la lmina, parque, plaza de juegos,barrio, etc. Elegir los recortes que utilizarn para ambientarla.
Luego, seguir las instrucciones del profesor o profesora.
Por ltimo, exponer la lmina al curso; explicarla e indicar laposicin y ubicacin de cada persona, rbol, juego, etc. Porejemplo: El nio est delante del rbol.
Traje el material para el trabajo.
Me compromet con el trabajo.
Aport mis ideas con claridad.
Respet las opiniones de miscompaeros(as).
Trabaj con entusiasmo y alegra.
Me gust la actividad.
MUYBIEN
BIEN
DEBOMEJORAR
Evala tu trabajo en el grupoPinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
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El cumpleaos de Elisa
1 2 3 4 5
6 Estimo: Hay:
7 a. b. c.
Qu aprend en esta unidad?
38
-
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8 Dibuja:
a. un plato delante de la tortab. 9 vasos arriba de la mesa
c. un gorro debajo de una silla
9 Cuntos vasos hay en la mesa?
Haba agregu ahora hay
+ =
10 Si se revientan 8 globos, cuntos
quedan?
Haba se revientan quedan
=
11 Completa la secuencia con los
nmeros del 10 al 30.
10 19
20 30
39
-
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40/160
40
Jugando
tambinaprendo2
40
-
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4
Conoces algn parque dediversiones como ste?
Qu formas puedes observar enel dibujo?
Qu juegos compartes enfamilia?
Cul es el juego que ms te gustapara compartir con los amigos yamigas?
Para compartircon tus compaeros
y compaeras
En esta unidad aprenders:
Nmeros hasta el 60Hacer combinaciones aditivas
Contar
Leer y escribir
Comparar y ordenar
Completar secuencias numricas
Hacer estimaciones
Componer y descomponer
Ordenar
Operaciones aritmticasRepresentar y calcular adiciones y sustracciones
Formas y espacioDescribir posiciones y ubicaciones
Identificar lneas rectas y curvas
Reconocer figuras geomtricas
Resolucin de problemasIdentificar datos, buscar estrategias y resolver
4
-
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42
Aprendo con el domin
Yo te digo unnmero (del 0 al 12)
8y t seleccionas una
ficha cuyos puntossumen ese nmero.
Puede seresta ficha?
1 Cul de estas fichas tambin podra haber elegido Rosa? Mrcala
con un .
2 Trnense para jugar como Toms y Rosa.
Si el jugador elige correctamente la ficha, se queda con ella.
Toms y Rosa juegan con el domin de los recortables.
1
51
-153
Combinaciones aditivas
-
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43
3 Completa las fichas de domin y escribe la adicin como en el
ejemplo:
4
0 + 4
1 + 3
2 + 2
6
+
+
+
7
+
+
+
9
+
+
+
4 Pide que te enseen a jugar domin y juega con tu familia.
Para ejercitar:
http://www.priemraescuela.com/themesp/juegos/dominos.htm
Enlaw
eb
-
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44
Pinta
3 Pinta las peras que estn a la izquierda de Pedro.
Izquierda o derecha?1 Marca con una x las manos derechas y con un las manosizquierdas.
2 Pinta los limones que estn a la derecha de Cristina.
Posiciones y ubicaciones
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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45
4 Observa los nios de la ronda para responder:
Quin est a la izquierda de Felipe?
Quin est a la izquierda de Ximena?
Quin est a la derecha de Rolando?
A la derecha de Pedro est Francisco. A la izquierda de Pedro est Catalina.
A la derecha de Cristina est Rolando. A la izquierda de Cristina est
Patricio.
Dibuja un guante para tu mano izquierda.
A tiva
CatalinaFrancisco
PatricioRolando
FelipeXimena
Pedro
Cristina
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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46
LNEAS RECTAS LNEAS CURVAS
0
1
2
3
4
5
6
7
8
910
1112
1314
1516
1718
19
0
1
2
3
4
5
6
7
8
910
1112
1314
1516
1718
19
a
b
Identifico lneas
1 Anticipa cmo ser la lnea que sigue cada camino. Cul se podra
hacer con una regla?
Sigue la lnea de cada camino indicada en las flechas a y b .
La naturaleza y los objetos que estn a tu alrededor estn formados por lneas.Observa que pueden ser rectas o curvas.
Lneas rectas y curvas
-
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47
Pinta
2 Repasa con lpiz azul las lneas rectas y con rojo las curvas.
3 Recorre con tu dedo las letras y los nmeros siguientes. Con qu tipo
de lneas se dibujan?
H S P A R U B T M J
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Rectas H
Curvas S
Rectas y curvas R
-
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48
Reconozco figurasRosa dibuj as el tren que quera de regalo para su cumpleaos:
Observa que el tren est formado por tringulos , cuadrados ,
rectngulos y crculos .
1 Cuntas figuras de cada una hay en el dibujo de Rosa?
3
2 Dibuja tu juguete favorito utilizando slo figuras geomtricas.
Figuras geomtricas
-
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49
3 Describe cada una de estas figuras geomtricas:
Comenta en qu se parecen y en qu se diferencian un cuadradoy un rectngulo.
4 Pinta siguiendo la regla:
Rectngulos Crculos Tringulos Cuadrados
Qu figura geomtrica puedo dibujar si no
utilizo lneas rectas?
Activ
Pinta
-
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50
Ahora hasta el 60!Qu nmero
se puedeformar con el
30 y el 1?
El 31
Tarjetas Nmero que seforma Se lee
3 0 y 2 3 2 Treinta y dos
3 0 y 5 Treinta y cinco
3 0 y 9 Treinta y nueve
4 0 y 1 Cuarenta y uno4 0 y 3 Cuarenta y tres
4 0 y 7 Cuarenta y siete
5 0 y 1 Cincuenta y uno
5 0 y 4 Cincuenta y cuatro
5 0 y 6 Cincuenta y seis
5 0 y 8 Cincuenta y ocho
5 0 y 9 Cincuenta y nueve
1 Forma los nmeros con tus tarjetas y completa la tabla:
3 01
Nmeros hasta el 60
1
45
-147
-
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-
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1 Completa los nmeros que faltan.
2 Pinta con lpiz amarillo los casilleros 5, 10, 15 de 5 en 5 hasta 60.
3 Pinta con lpiz rojo los casilleros con estos nmeros:
cuarenta y siete cincuenta y tres veintiocho
treinta y cuatro cuarenta y nueve cincuenta y seis
cincuenta y uno
4 Compara tus respuestas con las de tu compaero o compaera.
Jugamos con los nmeros
Lectura y escritura de nmeros
Partida
1 2 34 5 6
24252627282930
60
-
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53
5 Juega con tu compaero o compaera de banco.
Por turno, tiran dos dados.
Avanzan con su ficha tantos casilleros como indica la suma de
los dados.
Nombran el nmero en el cual queda la ficha.
Si se equivocan, vuelven al casillero anterior.
Gana el primero en llegar a la meta.
8 9 10 11 12 13 14
15
1617
181920212223
40
50
-
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Observa los pasos quesigo para resolver el
problema, despus deleerlo detenidamente.
1 Busco la informacin que me entrega el problema.
Qu datos tengo?
Toms estaba en el casillero 14 y debe avanzar 5 casilleros.
Cul es el dato que debo averiguar?
En qu casillero quedar su ficha?
2 Planifico una estrategia para resolver el problema.
Puedo hacer esquemas, dibujos, rectas numricas o una operacin. Nosiempre necesito una operacin para resolver un problema.
3 Lo resuelvo.
14 ms 5
4 Reviso, para verificar que la respuesta est correcta.
1415
1617
1819
Reconozco datos y resuelvoToms estaba en el casillero nmero 14. Si avanza 5casilleros, en qu nmero quedar su ficha?
14 + 5 = 19
Resolucin de problemas
1 2 3 4 5
-
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55
1 Resuelve el siguiente problema:
Rosa estaba en el casillero 22. Si despus de tirar los dados lleg al
casillero 28, cunto sumaron los dados?
Busco la informacin:
Qu datos tengo?
_____________________________________________________________________________
Cul es el dato que debo averiguar?
_____________________________________________________________________________
Planifico y resuelvo:
Reviso:
-
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56
2 Observa cmo Toms resolvi este problema:
Mariana tiene 14 aos y su hermano 8. Cul es la diferencia de edad
entre ellos?
Explica lo que hizo Toms para resolver el problema.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________
Cmo resolveras t el problema?
Revisa, para verificar que la respuesta est correcta.
1 2 3 4 5 6
8 9 10 11 12 13 14
-
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57
3 Resuelve el siguiente problema:
Cuntas pginas ha ledo Benjamn?
Busco la informacin:
Qu datos tengo?
____________________________________________________________
Cul es el dato que debo averiguar?
____________________________________________________________
Planifico y resuelvo:
Reviso:
He ledo 37
pginas dellibro.
Yo he ledo 8ms que t.
Para la prxima clase necesitas tijeras, cartulina
plumn y una bolsa o caja.
-
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Modalidad de trabajo: En grupos de 4
integrantes.Objetivo: Preparar material para la prximaunidad.
Qu hacer? Confeccionar un juego de lotera.
Tareas para distribuir:
Traer materiales Recortar cartones
Marcar cartones Escribir nmeros
Ordenar y limpiar
Tareas para compartir: Conversar y decidir losnmeros que escribirn en cada cartn.
l
l
l
l
l
Materiales
Tijeras
Cartulina
Plumn
Una bolsaplstica ouna caja paraguardar los
cartones
l
l
l
l
Nuestro proyecto
58
-
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Pinta
1 Confeccionen 4 cartones diferentes.
En cada columna deben ir 3 nmeros.
Los nmeros hacia abajo deben estar ordenados de menor amayor.
Ejemplo:
2 Guarden los cartones en la bolsa para utilizarlos en la prxima
unidad.
Traje el material para el trabajo.
Me compromet con el trabajo.
Aport mis ideas con claridad.
Respet las opiniones de miscompaeros(as).
Trabaj con entusiasmo y alegra.
Me gust la actividad.
MUYBIEN
BIEN
DEBOMEJORAR
Evala tu trabajo en el grupoPinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
Nmerosdel 1 al 9
Nmerosdel 10 al 19
Nmerosdel 20 al 29
Nmerosdel 30 al 39
Nmerosdel 40 al 49
Nmerosdel 50 al 59
12 23 40 52
6 26 31 43 54
7 17 35 55
8 19 29 39 48
59
-
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1 Dibuja un juguete utilizando:
Slo lneas rectas Slo lneas curvas Lneas rectas y curvas
2 Sigue las instrucciones de tu profesor o profesora.
Qu aprend en esta unidad?
60
a. b. c.
-
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3 Resuelve el siguiente problema:
Renata tiene 6 aos y su hermano Diego 15. Cuntos aos dediferencia tienen?
Qu datos tienes?
____________________________________________________________
Cul es el dato que debes averiguar?
____________________________________________________________
Planifica una estrategia y resuelve el problema.
Revisa, para verificar que la respuesta est correcta.
4 Completa las siguientes secuencias numricas:
De 5 en 5
De 2 en 2
20 25
42 44 46
6
-
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Mimascota
preferida3
62
-
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Tienes mascota?
- Qu animal es?
- Cmo se llama?
Si no tienes mascota, te gustaratener una?
- Cul?
- Qu nombre le pondras?
Para compartircon tus compaeros
y compaeras
En esta unidad aprenders:
Nmeros hasta el 60Ordenar y comparar
Agrupar en decenas
Componer y descomponer en unidades y decenas
Operaciones aritmticasResolver adiciones y sustracciones con cero
Relacionar adiciones y sustracciones
Formas y espacioReconocer cuerpos geomtricos
Relacionar figuras y cuerpos geomtricos
Resolucin de problemasIdentificar datos, buscar estrategias y resolver
63
-
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Agrupo para contar
Decenas
En la tienda de mascotas venden peceras con 10 pececitos cada una.
1 Cuntos peces hay en total? Completa.
1 grupo de 10 10
2 grupos de 10 20
3 grupos de 10
4 grupos de 10
grupos de 10
grupos de 10
64
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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Pinta
2 Pinta una decena en cada grupo.
3 Dibuja lo que falta para completar una decena en cada grupo.
A un grupo de 10 se le
llama decena.
1 decena = 10 unidades
65
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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4 Haz grupos de 10. Cuntas decenas y unidades hay? Cuntos hayen total en cada caso?
3 grupos de 10 y 4 unidades
3 D y 4 U = 34
D y U =
Para contar hacemos grupos de 10. Cuntos conejos hay en total?
66
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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Cuntos huesitos son?
2 cajas de una decena de huesitos cada
una, ms 3 huesitos. 4 cajas de una decena de huesitos cada
una, ms 7 huesitos.
Activa
D y U =
D y U =
Para ejercitar:http://www.sectormatematica.cl/basica/uniydec.htm
Enlaw
eb
67
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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Cuento y comparo
Conteo y comparacin
2 Escribe la cantidad de que hay en cada caso y marca con undonde hay menos manzanas.
El encargado de alimentacin hace grupos de 10 para contar las frutas yhortalizas.
1 Escribe la cantidad de que hay en cada caso y marca con un
donde hay ms zanahorias.
Hay Hay
HayHay
68
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
69/160
No, la matiene mayorcantidad que
la tuya.
Rodolfo y Anita comparan la cantidad de alpiste de sus bolsas.
3 Cul de los dos tiene razn? Cmo lo supiste?
Mi bolsa tienemayor cantidadde alpiste que
la tuya.
57 gramos 49 gramos
5 Escribe es mayor que o esmenor quesegn corresponda.
47 54
38 39
60 51
45 49
4 Cmo compararas dos nmeros que tiene el mismo dgito en el lugar de
las decenas?
Qu nmero es mayor: 58 54?
Para comparar nmeros de dos cifras, primero comparo los dgitos que
ocupan el lugar de las decenas. Como 5 es mayor que 4, entonces 57 es
mayor que 49.
69
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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Problemas en
la tienda de mascotas
Resolucin de problemas
Mariela trabaja en la tienda de mascotas y es la encargada de alimentar
a los conejos.
1 Mariela tiene 18 zanahorias. Si para alimentar a los conejos necesita 23,
cuntas zanahorias le faltan?
Busco la informacin:
Qu datos tengo?
____________________________________________________________
Cul es el dato que debo averiguar?
____________________________________________________________
Planifico y resuelvo:
No te olvides queprimero debes leerdetenidamente el
problema.
70
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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Cul es el dato innecesario? Subryalo.
Luego, resuelve el problema.
Tatiana tiene dos entretenidos libros de mascotas.
Si ha ledo 28 pginas de un libro y an le faltan 20
para terminar de leerlo, cuntas pginas tiene el
libro en total?
A tiv
2 Si Mariela tiene 4 atados de 10 zanahorias cada uno y 8 zanahorias
ms, cuntas tiene en total?
Busco la informacin:
Qu datos tengo?
____________________________________________________________
Cul es el dato que debo averiguar?
____________________________________________________________
Planifico y resuelvo:
Para ejercitar:www.sectormatematica.cl/basica/mayoymeno.htm
Enlaw
eb
7
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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Nmeros hasta el 60
Jugamos con los nmeros
Materiales
Los cartones de loteraconfeccionados en el proyectode la unidad anterior.
60 fichas de los recortables.
Bolsa plstica.
l
l
l 1
5
7
72
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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P nta
1 Estas son las fichas de los nmeros cantados en la lotera.
Pinta del mismo color la ficha y el casillero del cartn que
corresponden al mismo nmero.
2 Cules son los nmeros del cartn que no fueron cantados? Escribe
las fichas que corresponden.
Nmerosdel 1 al 9
Nmerosdel 10 al 19
Nmerosdel 20 al 29
Nmerosdel 30 al 39
Nmerosdel 40 al 49
Nmerosdel 50 al 59
5 14 30 50
7 21 32 41 53
9 16 22 35 45
18 27 49 56
5D 3D2U
4D9U
4D1U
1D8U
5D6U
4D5U
5D3U
3D5U
1D4U 5U 7U
2D7U
3 Sigan las instrucciones del profesor(a) para jugar lotera en grupos.
9U
Engrupo
73
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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Adicin y sustraccin
La mascota de BaltazarBaltazar tiene un conejo blanco y saltarn que se llama Martn.
Martn est en el casillero 2. Si avanza 4 casilleros, llega al 6.
2 ms 4 es igual a 6 2 + 4 =
6 2 =
Martn est en el casillero 6. Si retrocede 4 casilleros, llega al 2.
Martn est en el casillero 6. Si retrocede 2 casilleros, llega al 4.
6 menos 4 es igual a 2
6 menos 2 es igual a 4
6 4 =
74
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 56 7 8
9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
75/160
1 Dibuja los saltos del conejo y completa.
Si Martn est en el nmero 4 y avanza 5 casilleros, a qu nmero
llega?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ms es igual a 4 + 5 =
9 4 =
Si Martn est en el nmero 9 y retrocede 4, a qu nmerollega?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 menos es igual a
Si Martn lleg al 9 y retrocede 5 casilleros, a qu nmerollega?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
menos es igual a 9 5 =
75
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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El cero en adiciones y sustracciones
Cuntas mascotas quedan?En la tienda de mascotas hay jaulas con pajaritos: canarios y loros.
No quierocomprar ningn
loro.
Quiero comprar4 canarios.
1 Si Jorge no compra ningn loro, cuntos quedan en la jaula?
3 0 =
2 Si Jorge compra 4 canarios, cuntos quedan en la jaula?
4 4 =
3 Si Jorge tiene 4 canarios y no compra ninguno ms, cuntos tiene?
4+
0 =
4 Cuntos loros quedan en la jaula si Jorge compra 3?
3 3 =
76
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
77/160
Para la prxima clase debes traer cajas de remedios de diferentes
formas, una caja de fsforos, un dado, un tubo de papel higinico,
bolitas, una pelota, una caja de jugo chico, una lata de bebida vaca.
5 Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones:
9 0 = 17 0 = 12+ 0 =
0 + 14 = 26+ 0 = 7 7 =
28 0 = 19 19 = 45+ 0 =
0 + 31 = 54 0 = 32 32 =
Despus de resolver las adiciones y sustracciones, Ivn sac algunas
conclusiones.
Si a un nmero le resto cero, el resultadoes igual al mismo nmero.
Si a un nmero le resto el mismo nmero,
el resultado es cero.Si a un nmero le sumo cero, el resultadoes igual al mismo nmero.
Tiene razn Ivn? Observa los resultados de tus adiciones ysustracciones.
77
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
78/160
1 En el dibujo de arriba, reconoce estos cuerpos geomtricos.
Cuntos hay de cada cuerpo geomtrico?
Cuerpos geomtricos
Reconozco cuerpos
geomtricos
78
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
79/160
2 Une cada objeto con el cuerpo geomtrico al que se asemeja.
3 Pon sobre tu escritorio los objetos que tenas que traer a esta clase
y anticipa cules pueden rodar. Verifica tu respuesta.
Clasifica los objetos en 2 grupos. Dibjalos:
Pueden rodar No pueden rodar
Por qu algunos objetos pueden rodar y otros no? Comntalocon tu curso.
Para la prxima clase necesitas: cajas vacas,
plasticina y tmperas.
79
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
80/160
1 Qu figura geomtrica quedar
estampada si Pamela pone la cara
pintada sobre la cartulina? Dibjala.
2 Toma una de tus cajas y pinta con
tmpera una de sus caras. Luego
estmpala aqu.
Estampo las caras
de un cuerpoYo pint una de lascaras de este cuerpogeomtrico. Observala figura que queda
estampada en lahoja.
Figuras y cuerpos geomtricos
Yo pint una delas caras de este
cuerpo geomtrico.Qu figura quedar
estampada?
80
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
81/160
3 Pinta la cara del cuerpo geomtrico del color que corresponde segn
la figura. Fjate en el ejemplo:
Para la prxima clase debes traer tijeras, plasticina,
pelotas de plumavit, cartulina, papel lustre, caja de
zapatos, cajas de remedios vacas, pegamento y
tubos de papel higinico.
4 Observa el cuerpo geomtrico y encierra el objeto que se le asemejaen cada caso.
5 Modela con la plasticina un , un , un y una .
Compara tus cuerpos geomtricos con los que model tu compaero
o compaera de banco.
8
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
82/160
Modalidad de trabajo: En grupo de 4
integrantes.Qu hacer? Trabajar en equipo paraconfeccionar las mascotas y una casa para ellas.
Tema: Animales y mascotas.
Tareas para distribuir:
Traer materiales Armar
Recortar Modelar con plasticina
Pegar Ordenar y limpiar
Tarea para compartir: Conversar y decidir losroles de cada integrante y las mascotas queconfeccionarn.
l
l
l
l
l
Materiales
Tijeras
Cajas dezapatos
Papel lustre decolores
Tubos de papelhiginico
Pegamento
Cartulina
Plasticina
Pelotas de
plumavit
l
l
l
l
l
l
l
l
Nuestro proyecto
82
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
83/160
Pinta
MUYBIEN
BIEN
DEBOMEJORAR
Evala tu trabajo en el grupoPinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
Comenten en grupo:
- Qu cuerpos geomtricos pueden ver en cada una de losanimalitos que hicieron?
- Qu figuras geomtricas pueden ver?
2 Con la caja de zapatos hagan una casa para las mascotas.
Comenten en el grupo:
- Qu cuerpos geomtricos pueden ver en la casa construidapara las mascotas?
- Qu figuras geomtricas pueden ver?
1 Utilizando el material que tienen, creen 4 animalitos, como el del
ejemplo.
Traje el material para el trabajo.
Me compromet con el trabajo.
Aport mis ideas con claridad.
Respet las opiniones de miscompaeros(as).
Trabaj con entusiasmo y alegra.
Me gust la actividad.
83
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
84/160
1 Compara y subraya la palabra que corresponde.
menor menor
47 es mayor que 51 59 es mayor que 53
igual igual
menor menor
39 es mayor que 29 40 es mayor que 29
igual igual
2 Completa las dos sustracciones que corresponden a cadaadicin.
12 - 4 =
8 + 4 = 12
12 - 8 =
- =
20 + 6 = 26
- =3 Completa las siguientes adiciones y sustracciones.
15 - 0 = 12 - 12 = 8 + 0 =
29 + 0 = 34 - 0 = 58 - 58 =
Qu aprend en esta unidad?
84
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
85/160
4 Resuelve el siguiente problema:
Mario y Josefina estn jugando a adivinar formas geomtricas.Adivnalas t tambin.
Te doy una pista: puede rodar. Cul de estos cuerpos es?
Mrcalo con un
Te doy una pista: Si estampo una de sus caras queda esta figura:
Mrcalo con una x
6 Busca una estrategia para responder.
Cuntos peces tiene Carolina de mascotas?
Con ellos puede formar 4 grupos de 10 y le quedan 7 ms.
Cuntos peces tiene Sergio si le faltan 4 para formar dos
grupos de 10?
5 Forma grupos de 10 para contar. Cuntos hay?
Hay Hay
85
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
86/160
86
Unpaseo
entretenido4
86
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
87/160
87
En esta unidad aprenders:
Nmeros hasta el 100Leer y escribir
Representar cantidades con monedas
Formar nmeros y reconocer la posicin de sus cifras
Ordenar y reconocer valor de posicin
Completar secuencias numricas
Estimar y comparar cantidades
Operaciones aritmticasHacer clculos con monedas
Resolver adiciones y sustracciones
Formas y espacioRelacionar figuras y cuerpos geomtricos
Resolucin de problemasReconocer las preguntas que se pueden responder con losdatos dados
Identificar datos innecesarios
87
Has visitado en familia unparque como ste?
Cunto debe pagar un nio paraentrar?
Cul es el horario de esteparque?
Cul es el paseo familiar que
ms recuerdas? Por qu?
Qu paseo te gustara hacer contu curso?
Para compartircon tus compaeros
y compaeras
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
88/160
88
Jugamos con nmeros 145-147-1551 Lean los nmeros de la cinta:
De 1 en 1, del 1 al 100.
De 2 en 2, del 50 al 100.
De 5 en 5, desde el 5 al 100.
De 10 en 10, del 10 al 100.
Nmeros hasta el 100
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
89/160
89
Engrupo2 Ahora, a jugar!
Por turno, tiran dos dados y avanzan tantos casilleroscomo indica la suma de ambos.
Si caen en un casillero , sacan una tarjeta de esecolor y responden la pregunta. Si la respuesta es correcta,avanzan 3 casilleros; si es incorrecta, retroceden 5.
Si caen en un casillero , sacan una tarjeta de esecolor y responden la pregunta. Si la respuesta es correctaavanzan 4 casilleros; si es incorrecta, retroceden 3.
Si caen en una , avanzan 3 casilleros.
Gana el primero en llegar a la meta.
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
90/160
90
Orden y valor de posicin
En el circoMario y Josefina van al circo con su pap y su mam. Has ido al circo algunavez? Qu es lo que ms te gusta del circo?
1 Escribe el nmero de los asientos ocupados.
87 88 93
2 Une el asiento con la entrada que le corresponde.
Ordena de menor a mayor los nmeros de las entradas.
87 88 93
76 77 80 82Entrada N
ochenta yocho
Entrada N
setenta yseis
Entrada N
noventa ytres
Entrada N
ochenta ydos
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
91/160
9
Para ejercitar:http://www.geocities.com/chilemat/basica/mayoymeno.htm
Enlaw
eb
3 Comenta con tu compaero o compaera de banco. En qu se
parecen y en qu se diferencian estos nmeros: 74 y 47 ?
Cul es mayor?
5 Lee estos nmeros: 78 y 87. En qu se parecen? En qu sediferencian?
1
45
-147
Dibuja las monedas de $ 10 y de $ 1 para representar ambascantidades.
4 Forma los siguientes nmeros con tus tarjetas.
Ordnalos de menor a mayor.
84 73 95 98 37
Cul representa una cantidad mayor? Cmo lo supiste?
-
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92
Representacin con monedas
Ahorros para un paseo
Tengo
$ 60 + $ 2 = $ 62
Josefina, Mario, Pedro y Francisca estn ahorrando dinero para el prximopaseo familiar. Reunieron monedas de:
Mario
Josefina
Pedro $ + $ = $
$ + $ = $
1 Completa las cantidades en cada caso.
-
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Francisca
$ 74
3 Marca las monedas necesarias para representar la cantidad indicada.
$ 82
4 Tacha las monedas que sobran.
$ + $ = $
2 Cul de los cuatro nios ahorr ms dinero?
A cuntas monedas de $ 1 son equivalentes5 monedas de $ 10?
Activ
-
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94
En el zoolgicoMario y Josefina van al zoolgico con su familia. Ambos tienen las monedasque ahorraron para este paseo.
1 Escribe la cantidad que ahorr cada uno.
2 Cul de los dos ahorro ms dinero? Cmo lo supiste?
3 En el Da del Nio, la entrada al zoolgico vale $ 50. Cunto dinerole sobra a Mario si compra una con sus ahorros? Cmo lo supiste?
$
4 Cunto dinero tendr Josefina si su mam le da $ 20 ms? $
$ $
Clculos con monedas
-
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En el zoolgico venden algunos alimentos para dar a los animales.
$55$45
$25
5 Si Mario y Josefina tienen en total:
Les alcanza para comprar y ?
Dibuja las monedas que necesitan para hacer la compra.
Cunto dinero gastaran si compraran y ? $
Les alcanza?
Man
$35
-
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96
Valor de posicin
El 17 es menorporque el dgitomenor est en
el lugar de lasdecenas.
Con los dgitos 1 y 7,sin repetirlos, puedoformar dos nmeros
de dos cifras: el 17y el 71.
60 1 2 3 4 57 8 9
DECENAS UNIDADES
1 7
1
59
Con papel lustre de colores, Josefina y Mario hicieron estas tarjetas con losdgitos del 0 al 9.
Formo nmeros
de dos cifras
1 Al igual que Josefina y Mario, haz tarjetas con los dgitos del 0 al 9. Luego,recorta el tablero de la pgina 159.
Con los dgitos 4 y 9, sin repetirlos, forma dos nmeros de doscifras y escrbelos aqu.
-
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97
2 Cristin seleccion estas tarjtetas 5 3 1 y con ellas form losnmeros: 31 y 53.
Forma otros 3 nmeros de dos cifras con esas tarjetas.
3 Toma estas tarjetas: 7 2 9Cul es el menor nmero de dos cifras diferentes que puedesformar?
Cul es el mayor nmero de dos cifras diferentes que puedesformar?
3 8 44 Toma estas tarjetas:Cul debes poner en el lugar de las decenas para formar elnmero mayor? Frmalo.
En qu lugar debes poner el dgito 3 para formar el nmeromenor? Frmalo.
5 Toma estas tarjetas: 5 6 1Forma el mayor nmero de dos cifras y escrbelo aqu:
Forma el menor nmero de dos cifras y escrbelo aqu:
DECENAS UNIDADES
DECENAS UNIDADES
-
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98
Datos e incgnitas
Cuntosdas faltanpara ir al
teatro?
Les tenemos unainvitacin. El sbado20 iremos al teatro.
Cmo lo resuelvo?
1 Qu dato falta para responder la pregunta de Josefina?
2 Si Mario resolvi as el problema, cul era el dato que faltaba?
3 Cmo lo resolveras t? Planifica una estrategia diferente y solucionael problema.
Faltan 13 daspara ir al teatro.
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
-
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99
4 Observa esta situacin.
Marca las preguntas que puedes responder con los datos que tienes.
Puedes pagar el paseo con tres monedas de $ 10 y una de $ 50?
Cuntos nios irn al paseo?
Cunto dinero debe traer cada nio?Qu da irn los nios al Cerro Santa Luca?
Si Mariana tiene $ 95, le alcanza para pagar su paseo y ademscomprar un helado?
5 Subraya el dato innecesario para responder la pregunta del problema.
a. Susana tiene 9 aos, su hermana Tatiana 5 y su pap 37 aos. Qudiferencia de edad tienen las hermanas?
b. Toms viaja 18 cuadras para llegar a la escuela. Si se demora 5minutos de la casa a la escuela, a qu hora debe salir para llegara las 8 de la maana?
Estamos a 12 dejulio. En 6 das msharemos un paseode curso al CerroSanta Luca. Cada
nio debe traer $ 50para el bus y $ 30para la entrada.
Para ejercitar:http://adigital.pntic.mec.es/
aramo/calculo/calcu02.htm#problemas
Enlaw
eb
-
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100
Estimacin y comparacin
Agrupo, cuento y comparoSi vives en Santiago, puedes visitar en familia el Parque Padre Hurtado quetiene una laguna con botes, juegos infantiles, ciclovas y muchas reas verdespara hacer un rico picnic.
El encargado de recibir las entradas las agrupa en montones de 10 paracontarlas.
1 Cuntas entradas se vendieron cada da?
Qu da se vendieron ms entradas?
Qu da se vendieron menos entradas?
Ordena de menor a mayor la cantidad de entradas vendidas cada da.
MARTES MIRCOLES
JUEVES VIERNES
SBADO DOMINGO
-
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10
Para la prxima clase debes traer tijeras, cartulina,plumones de punta fina, papel lustre de colores, pegamento
y una bolsa para guardar el juego.
2 Anticipa en cul de los recuadros hay ms entradas. Mrcalo con
una x. Luego cuntalas y escribe cuntas hay en cada caso.
Para ejercitar:http://www.geocities.com/chilemat/basica/descomponernb1.htm
Enlaw
eb
a.
b.
c.
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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Modalidad de trabajo: En grupo de 4
integrantes.Qu hacer? Un rompecabezas geomtrico.
Tareas para distribuir:
Traer materiales Dibujar
Recortar Ordenar y limpiar
Tarea para compartir: Conversar y decidir losroles de cada integrante.
l
l
l
l
Materiales
Tijeras
Cartulina
Plumones depunta fina
Papel lustre decolores
Pegamento
Bolsa paraguardar el
juego
l
l
l
l
l
l
Esta es la maqueta del castillo inflable que haba en el parque que visitaronMario y Josefina.
Nuestro proyecto
102
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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1 Conversen en el grupo:
Los nios hicieron este dibujo de la maquetay lo dividieron para hacer un rompecabezas.Qu figuras geomtricas pueden ver?
En qu se parecen la maqueta y el dibujo?En qu son diferentes?
2 Hagan un collage del castillo con el papel lustre y los
plumones.
3 Recorten el collage en 10 piezas, cada una de las cuales debe seruna figura geomtrica.
4 Intercambien el rompecabezas con otro grupo.
5 Armen el rompecabezas que les toc en el intercambio e indiquen
las figuras geomtricas que lo componen.
Traje el material para el trabajo.
Me compromet con el trabajo.
Aport mis ideas con claridad.
Respet las opiniones de miscompaeros(as).
Trabaj con entusiasmo y alegra.
Me gust la actividad.
MUYBIEN
BIEN
DEBOMEJORAR
Evala tu trabajo en el grupoPinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
Pinta
Dibujo de la maqueta
10
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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40 - 50 - 60 - 70 - 80 - 90 - 100
30 - 35 - 40 - 45 - 50 - 55 - 60
62 - 63 - 64 - 65 - 66 - 67 - 68
88 - 90 - 92 - 94 - 96 - 98 - 100
De 1 en 1
De 10 en 10
De 2 en 2
De 5 en 5
4 y 6
nmero menor
nmero mayor2,1 y 9
nmero menor
nmero mayor
El libro de Dominga tiene 48 pginas, y el de Agustn, 5 pginas ms.A Dominga le faltan 10 pginas para terminar de leer su libro.
Cuntas pginas tiene el libro de Agustn?
Cuntas pginas de su libro ha ledo Dominga?
Quin ha ledo ms pginas?
1 Une la secuencia numrica con su regla de formacin.
2 Escribe el menor y el mayor nmero de dos cifras que es posibleformar con los dgitos que se indican, sin repetirlos.
3 Marca con un la pregunta que no puedes resolver con losdatos del problema.
Qu aprend en esta unidad?
104
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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4 Josefina tiene:
Mario tiene:
Cunto dinero tiene cada nio?
Cul de los dos tiene ms dinero?
Si cada uno gasta $ 50, cunto dinero les queda?
Josefina $ Mario $
5 En qu se parecen y en qu son diferentes los nmeros 86 y 68?
Cul es mayor?
6 Haz un dibujo utilizando siete figuras geomtricas.
10
-
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Unviaje
porChile5
106
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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En qu lugar de Chile vives?Qu otros lugares de Chileconoces?
Qu lugar de Chile te gustaraconocer? Por qu?
Para compartircon tus compaeros
y compaeras
En esta unidad aprenders:
Nmeros hasta el 100Completar secuencias numricas
Descomponer y componer
Operaciones aritmticasResolver adiciones y sustracciones
Reconocer y aplicar la propiedad conmutativa dela adicin
Estimar y calcular
Formas y espacioDescribir posiciones y trayectos
Resolucin de problemas
10
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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Cules son los tres primeros nmeros de unasecuencia numrica que parte en 10 y va de 10en 10?
A tiv
Secuencias numricas
1 Completa los letreros que faltan.
Cada ___ kilmetros
85
0
80 75
Pedro y Francisca viven en Rancagua. Para visitar a sus abuelos en Santiago,viajan 85 kilmetros. En el camino, observan los letreros que indican loskilmetros que faltan para llegar.
Completo secuencias
numricas
Cada cuntos kilmetros hay un letrero?
108
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
109/160
2 Para entretenerse durante el viaje, Pedro y Francisca juegan acompletar secuencias numricas. Compltalas t tambin.
Cul es la regla de misecuencia numrica?30 - 32 - 34 - 36- 38 - 40 - 42
La regla deformacin es:
sumar 2.
Para ejercitar:http://www.geocities.com/chilemat/basica/secuenciasnb1.htmhttp://www.geocities.com/chilemat/basica/secnb11en1100.htmhttp://www.geocities.com/chilemat/basica/10en10.htm
Enlaw
eb
La regla de formacin es sumar 10. Completa la secuencia numrica.
La regla de formacin es restar 2. Completa la secuencia numrica.
Crea tu propia secuencia numrica y escribe su regla.
30 40
60 58
Regla:
Crea una secuencia numrica cuya regla es restar 1.
10
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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Adiciones y sustracciones
Juego con nmerosSi quieres viajar al sur de Chile, puedes hacerlo en tren. El ferrocarril llegahasta Temuco.
1 Lee, en orden, los nmeros del 50 al100.
2 Cunto debes avanzar para ir desdeSan Bernardo a Rengo?
3 Cunto debes retroceder para irdesde San Rosendo a Bulnes?
50 + = 57
79 - = 73
4 Si ests en el casillero 69 y retrocedes6, a qu nmero llegas?
69 - 6 =
5 Si ests en el casillero 83 y avanzas
5, a qu nmero llegas?
83 + 5 =
Chilln
Renaico
110
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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6 Utiliza el riel numerado para calcular:
60 + 6 = 78 - 7 =
80 + 9 = 59 + 6 =
74 - 4 = 97 - 5 =
Bulnes
San Rosendo
Concepcin
Temuco
San Bernardo
Rengo
11
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
112/160
En Lautaro subieron 5 pasajeros,
ms 32 que venan desde Temuco,son 37 pasajeros en total.5 ms 32 es igual a 37
5 + 32 = 37
Propiedad conmutativa (adicin)
Cmo ordeno los nmeros
para sumar?
El tren parte en Temuco con 32 pasajeros. Si en Lautaro se suben 5 ms,cuntos pasajeros habr en el tren?
32 pasajeros que subieron en
Temuco, ms 5 en Lautaro,son 37 pasajeros en total.32 ms 5 es igual a 3732 + 5 = 37
+ =
Pedro y Francisca toman el tren en Temuco y se entretienen contando lospasajeros que suben y bajan en cada estacin.
1 Observa las adiciones de Pedro y Francisca y comenta con tucompaero o compaera de banco.
Ordenaron de la misma manera los nmeros para sumar?
Cmo son los resultados que obtuvieron?
2 En la estacin de Miminco se bajaron algunos pasajeros. De un carrose bajaron 17 pasajeros y de otro 5. Cuntos pasajeros se bajaronen total?
Compara tu adicin con la de tu compaero o compaera de banco.
- Ordenaron los nmeros de la misma manera para sumar?
- Obtuvieron el mismo resultado?
33, 34, 35,36, 37
Parece que es msfcil sumar como lo
hace Pedro.
112
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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3 Con las siguientes parejas de nmeros, escribe dos adicionesdistintas y resulvelas.
+ =
+ =
12 y 4
+ =
+ =
20 y 7
+ =
+ =
8 y 50
4 Quin tiene razn, el nio o la nia? Mrcalo con una x.
Da lo mismo la maneraen que ordeno los
nmeros para sumar,porque el resultado no
cambia.
Para sumar, deboponer siempre primero
el nmero mayor yluego el menor.
11
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
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Posiciones
Un paseo familiarFrancisca y Pedro hacen un paseo al campo con sus paps. Qu bonitoes disfrutar de la naturaleza en familia!
1 Completa el picnic de la familia de Pedro. Recorta y pega:
Los vasos sobre la mesa.
El perro entre los dos rboles.
La pelota a la derecha de Pedro.
El volantn arriba de un rbol.Una bebida a la izquierda de la mam.
1
59
114
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
115/160
2 Observa la imagen y completa con: sobre, abajo de, a la izquierda de,a la derecha de, arriba de, frente a.
El est ________________________________ la mesa.
El est ________________________________ la mesa.
La est ________________________________ .
La est ________________________________ la mesa.
est ________________________________ .
3 Qu lugar elegiras para hacer un picnic con tu familia? Dibjalo.
Comenta tu dibujo con el curso y explica la ubicacin de algunaspersonas y objetos.
11
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
116/160
Posiciones y trayectos
Cul es el trayecto?En el paseo familiar, Francisca y Pedro fueron a explorar los alrededores.
Para llegar a los columpios, Pedro y Francisca avanzan 6 cuadrados haciaarriba y 3 a la derecha.
1 Marca con el trayecto que siguieron los nios para llegar a loscolumpios.
2 Marca con otra ruta para llegar a los columpios.
3 Marca con el trayecto que pueden hacer para llegar al heladero.
4 Marca con un trayecto para ir desde el rbol al banco.
116
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
117/160
5 Adnde llegaron los nios?
Avanzan 4 cuadrados hacia arriba y 4 a la derecha.
Avanzan 4 cuadrados hacia arriba y 4 a la izquierda.
Avanzan 6 cuadrados hacia arriba y 1 a la izquierda.
Avanzan 2 cuadrados hacia arriba y 2 a la derecha.
6 Pinta:
Con el que est 3 lugares hacia abajo y 3 a la derecha del
.
Con el que est 5 lugares a la derecha y 2 hacia abajo del .
Con el que est 2 lugares a la izquierda y 4 hacia arriba del .
Con el que est 4 lugares hacia arriba y 2 a la izquierda del
Cul es el trayecto ms corto para ir desdelos columpios al puente?
Activa
11
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
118/160
Descomposicin aditiva
Compongo y descompongo
nmeros
18 = +
1 Escribe otras maneras de descomponer el nmero 18.
18 = +
18 = +
18 = +
Adivina en cul de losbuses viajamos. El nmerode nuestro bus lo puedesdescomponer as:10 + 8 o tambin, 15 + 3.
Entonces, vamos
en el bus N 18.
Tambin es muy entretenido viajar en bus. Francisca y Pedro llegan alterminal con sus paps.
118
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
119/160
2 Cul es el bus cuyo nmero se puede descomponer en 30 + 5?
3 Cmo puedes descomponer el nmero del bus que va a Victoria?
4 Para el viaje, Pedro se compr unos dulces y Francisca unas ricasgalletas.Cunto gast cada uno?
5 Dibuja las monedas para representar, de dos maneras diferentes, lamisma cantidad.
$73
$$
11
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
120/160
Me alcanza,y me sobradinero.
Resolucin de problemas
Me alcanza para comprar?
1 Es correcto lo que dice Francisca? Cmo lo supiste?
x x x
x x
Francisca y Pedro deben viajar ms de 10 horas para ir desde Rancagua hastaValdivia. En el terminal de buses compran algunas golosinas y revistas para ellargo viaje.
Con $ 90, puedes comprar 1 y 1 ?
Observa cmo resolvi Francisca:
$ 50
$ 65
$ 85
$ 30 $ 35
120
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
121/160
Para la prxima clase debes traer 5 tarjetas de cartulinade 8 cm por 6 cm (puedes pedir ayuda para recortarlas) y
plumones de punta fina.
2 Pedro quiere comprar y . Le alcanza con estas monedas?
S NO
3 Con 7 monedas de $ 10, te alcanza para comprar un ?
S NO
4 Si tienes 1 moneda de $ 50 y 3 monedas de $ 10, te alcanza paracomprar las galletas?
S NO
5 Cada uno tiene $ 75. A cul de los dos no le alcanza el dinero para
su compra? Mrcalo con un .
12
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
122/160
Modalidad de trabajo: En grupos de 4
integrantes.Qu hacer? Juego para practicar el clculomental.
Tareas para distribuir:
Traer materiales Completar tarjetas
Ordenar y limpiar
Tarea para compartir: Conversar y decidir los
roles de cada integrante del grupo.
l
l
l
l
Materiales
20 tarjetas de
cartulina de8 cm por 4 cm
Plumones depunta fina
l
l
1 El juego est formado por 20 tarjetas de clculo. Lean primero loque deben hacer y luego piensen en un nombre para ponerle aljuego. Por qu escogieron ese nombre?
Nuestro proyecto
122
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
123/160
Traje el material para el trabajo.
Me compromet con el trabajo.
Aport mis ideas con claridad.
Respet las opiniones de miscompaeros(as).
Trabaj con entusiasmo y alegra.
Me gust la actividad.
MUYBIEN
BIEN
DEBOMEJORAR
Evala tu trabajo en el grupoPinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
Pinta
2 En cada caso:
Comenten y discutan cules sern los resultados.Escriban en las tarjetas de cartulina, las operaciones sin losresultados.
- Si 3 + 6 = 9, cunto ser 30 + 60?Confeccionen 10 tarjetas con operaciones como stas.
20 + 40 30 + 50 80 + 20 50 + 40
- Si 9 - 7 = 2, cunto ser 90 - 70?Confeccionen 10 tarjetas con operaciones como stas.
80 - 40 70 - 50 90 - 80 50 - 40
3 Ahora a jugar: Quin es el ms rpido o rpida para el clculomental?
Saquen, por turno, una tarjeta y la responden en el menor tiempoposible.
Si la respuesta es correcta, el jugador se queda con la tarjeta.
Gana quien tiene ms tarjetas al terminar el juego.
12
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
124/160
1 Con una lnea, une la secuencia numrica y la regla correspondiente.
90 - 80 - 70 - 60 - 50 - 40
90 - 92 - 94 - 96 - 98 - 100
90 - 89 - 88 - 87 - 86 - 85
70 - 75 - 80 - 85 - 90 - 95
Avanzar de 10 en 10
Avanzar de 5 en 5
Retroceder de 10 en 10
Avanzar de 2 en 2
Retroceder de 1 en 1
+ =
Cmo son los resultados de ambas adiciones? Por qu?
2 Escribe dos adiciones distintas con estos nmeros. Luego,resulvelas.
80 y 7
+ =
Qu aprend en esta unidad?
124
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
125/160
5 Sin hacer la suma, anticipa cul de las compras puedes realizar
con una moneda de $ 50 y 4 de $ 10. Escribe s o no en el .
89
93
4 Marca el trayecto de cada flecha y pinta el cuadrado al que llegas.
Cinco cuadradoshacia arriba, tres a laizquierda, dos hacia abajoy siete a la derecha.
Seis cuadradoshacia arriba, tres a laderecha, cuatro haciaabajo y seis a la izquierda.
3 Escribe dos descomposiciones aditivas diferentes para cada nmero.
$ 30
$ 50
$ 65
$ 35
12
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
126/160
Eldeporteme
hacecrecer6
126
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
127/160
En esta unidad aprenders:
Nmeros hasta el 100
Leer y escribir
Ordenar y comparar
Reconocer antecesor y sucesor
Componer y descomponer
Operaciones aritmticasResolver adiciones y sustracciones
Reconocer y aplicar la propiedad asociativa de la
adicin
Estimar y calcular
Resolucin de problemasReconocer las preguntas que se puedenresponder con los datos dados
Identificar datos innecesarios
Practicas algn deporte?Cul te gustara practicar?
Qu deportes se practican en tuescuela?
Cul es el deportista chileno quems te gusta? Por qu? Qudeporte practica?
Para compartircon tus compaeros
y compaeras
12
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
128/160
Lectura y escritura
Con qu nmero compites?En la comuna donde vive Cristina se organiz una maratn. Observa que acada nio se le da un nmero que lo identifica. Los nmeros se entregan por
orden de llegada.
1 Cul es el nmero de Cristina?
En cifras En palabras
2 Cul es el nmero del nio que est justo antes de Cristina?
En cifras En palabras
Cristina
128
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
129/160
3 Cul es el nmero de los seis nios que estn en la fila despus de
Cristina?
En cifras En palabras
85
42
14
4 As fue la premiacin.
Cul es el nmero del competidor en cada caso?
En cifras En palabras
Primer lugar
Segundo lugar
Tercer lugar
12
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
130/160
Orden y comparacin de medidas
Salto largoEn el campeonato de su escuela, Benjamn compiti en salto largo. El mejorsalto es el que tiene la mayor medida.
1 Cul es el o la atleta que hizo el mejor salto?
2 Cul es el o la atleta que hizo el salto de menor longitud?
3 Ordena de menor a mayor la medida de los saltos.
Medidas de salto largo
Vernica 57 cm
Crisna 63 cm
Benjamn 67 cm
Eduardo 55 cm
La medida del salto de Carlos est entre la
de Eduardo y Vernica. Cul es la medida
del salto de Carlos?
Activa
130
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
131/160
4 Escribe con palabras las medidas de los saltos de cada atleta.
Vernica
Cristina
Benjamn
Eduardo
5 Pinta las medallas de los tres mejores atletas.
Primer lugar
Segundo lugar
Tercer lugar
Atleta Medida de su salto
Ramiro 78 cm
Isabel 69 cm
Jorge 87 cm
Olga 81 cm
Gloria 79 cm
Cul es el o la atleta que hizo la peor marca?
Olga Ramiro Isabel Jorge Gloria
13
-
7/31/2019 1ro Bsico texto Alumno
132/160
Propiedades asociativas de la adicin
Cmo resuelvo estas
adiciones?
Para sumar el puntaje de Cristina debemos sumar 3 + 7 + 5.
Primero sumo3 + 7 y alresultado lesumo 5.
Primero sumo3 + 5 y alresultado lesumo 7.
3
7
5
3 + 7 = 10 10 + 5 = 15 3 + 5 = 8 8 + 7 = 15
En un campeonato de bolos, los participantes deben sumar los puntos
de los palitroques que caen en cada jugada. Observa los palitroques que
bot Cristina en la primera jugada. Cuntos puntos tiene en total?
Observa que Cristina y Roberto agruparon de diferentes maneras los nmeros
para sumarlos. Cmo son los resultados de ambos nios?
132
-
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1 Calcula el puntaje de cada jugador o jugadora de dos maneras
diferentes.
25
4
2 + 4 = 6 6 + 5 = 11
+ = + =
28
3
+ = + =
+ = + =
Qu puntaje obtuvo Roberto si bot los siguientes palitroques?
29
4
(4 + 9) + 213 + 2
15
2 Completa las siguientes adiciones como lo hizo Roberto.
(3 + 7) + 8
+ 8 =
10 + (3 + 6)
10 + =
3 + (7 + 8)
3 + =
(10 + 3) + 6
+ 6 =
Da lo mismo cmo asociestres o ms nmerospara sumarlos porque el
resultado es el mismo.
4 + (9 + 2)4 + 11
15
Roberto
Cristina
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Resolucin de problemas
Deportistas en problemasLee detenidamentelos problemas.
1 En cada problema:
Subraya con rojo los datos que tienes.
Subraya con azul los datos que debes averiguar.
Planifica una estrategia, resuelve y comprueba que tu respuestaest correcta.
a. En un partido de basquetbol, los Cndores hicieron 14 puntos y losPiratas 26. Por cuntos puntos ganaron los Piratas?
Respuesta:
b. Las Luls ganaron a las Mafaldas por 12 puntos de diferencia. Silas Luls hicieron 32 puntos, cul fue el puntaje de las Mafaldas?
Respuesta:
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c. Los puntajes del campeonato de ftbol son los siguientes:
- Cul es el puntaje total de cada equipo?
- Quin gan el campeonato?
Respuesta:
Respuesta:
2 Subraya la pregunta que se puede responder con los datos de cadaproblema.
a. En un partido de basquetbol, un equipo hizo 67 puntos y otro 59.
- Cuntos son los puntos de diferencia entre ambos equipos?
- Cuntos jugadores tiene cada equipo?
b. En un campeonato de gimnasia participan 24 nios y 18 nias.
- Cuntos minutos dur el campeonato?
- Cuntos gimnastas participan en total?
c. El equipo de Pedro hizo 54 puntos y el de Jos 58.
- Cul de los equipos gan el partido?
- Cuntos puntos convirti Pedro?
Pumas 9 puntos 5 puntos 7 puntos
Leones 7 puntos 6 puntos 4 puntos
Tigres 6 puntos 8 puntos 9 puntos
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Si este ao la mam de Pedro cumpli 40
aos, cuntos cumpli el ao pasado?
Activa
2 Escribe el nmero que est justo despus de:
79 90
45 83
3 Escribe el nmero que est entre:
57 59 60 62
34 36 29 31
4 Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros: 67 - 57 - 76 - 54 - 61.
5 Completa las secuencias numricas.
La regla de formacin es: sumar 1.
77 - 78 -
La regla de formacin es: restar 1.
94 - 93 -
13
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Con estas tarjetasCon qu tarjetaspuedes formar elnmero 64?
Composicin, descomposicin y valor de posicin
Descubro el valor
del dgito
6 04
2 Escribe el nmero que se formar con las tarjetas en cada caso.
2 0 9 2 9y
3 0 5y
7 0 1y
6 0 6y
8 0 9y
9 0 4y
1 Escribe en cada tarjeta el nmero que corresponde.
8 0 58 5 y
6 8
5 2
y
y
7 4 y
9 6 y
145
-147
138
-
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3 Con tus tarjetas numricas debes:
Formar el nmero.
Descomponerlo.
Indicar el valor de cada dgito en el nmero.
En el nmero 48:
el 4 ocupa el lugar de las decenas y su valor es 40. el 8 ocupa el lugar de las unidades y su valor es 8.
4 08
4 8
5 2 El valor del5es y el valor del 2 es
4 6 El valor del4es y el valor del6es
7 3 El valor del7es y el valor del3es
8 9 El valor del8es y el valor del9es2 7 El valor del2es y el valor del7es
9 4 El valor del9es y el valor del4es
Para la prxima clase necesitas traer dos tarjetas de cartulina de 8 cm
por 6 cm, dos tarjetas de 4 cm por 6 cm (pdele ayuda a un adulto si
es necesario), tijeras, bolsa plstica y plumones de punta fina.
Qu nmero es? Cul es mayor?Un 6 en el lugar de las decenas y un 8 en el de las
unidades.
Un 8 en el lugar de las decenas y un 6 en el de las
unidades.
Activa
13
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Modalidad de trabajo: En grupos de 5
integrantes.Qu hacer? Un juego Memorice.
Tareas para distribuir:
Traer materiales Ordenar y limpiar
Completar tarjetas
Tarea para compartir: Conversar y decidir el rolde cada integrante.
l
l
l
l
Materiales
Tijeras
Tarjetas
Plumones depunta fina
Bolsa paraguardar el
juego
l
l
l
l
Nuestro proyecto
140
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Traje el material para el trabajo.
Me compromet con el trabajo.
Aport mis ideas con claridad.
Respet las opiniones de miscompaeros(as).
Trabaj con entusiasmo y alegra.
Me gust la actividad.
MUYBIEN
BIEN
DEBOMEJORAR
Evala tu trabajo en el grupoPinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
Pinta
1 Tomen 8 tarjetas y escriban las siguientes adiciones:
7 + 2 = 9 5 + 3 = 8 5 + 4 = 9 6 + 2 = 8
4 + 7 = 11 7 + 5 = 12
9 + 3 = 12 6 + 7 = 13
2 Tomen otras 8 tarjetas y escriban las dos sustracciones quecorresponden a cada una de las adicin anteriores.
Ejemplo:
3 Ahora, a jugar!
Pongan en la mesa todas las tarjetas boca abajo separadas en dosgrupos (sumas y restas).
Cada jugador, por turno, da vuelta una tarjeta de cada grupo. Si stasforman una pareja, se queda con ellas. Si no forman pareja, debedejarlas en la mesa en el mismo lugar donde estaban.
Gana el jugador que tiene ms tarjetas al terminar el juego.
7 + 2 = 99 - 2 = 79 - 7 = 2
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Carmen Sergio Alfredo Isabel Clara
y
y
y
y
y
1 Observa los nmeros de estos competidores de la maratn.
Gana esta prueba el nmero setenta y ocho. Quin es?
El ltimo en llegar es el nmero cincuenta y nueve. Quin es?
El tercer participante en llegar lleva un nmero que tiene el 5 en el
lugar de las decenas y el 7 en las unidades. Quin es?
2 Representa con tus tarjetas el nmero que tiene cada participantede la maratn. Escribe el nmero de las tarjetas que utilizaste.
Carmen Isabel
Sergio Clara
Alfredo
Qu aprend en esta unidad?
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3 Resuelve de dos maneras diferentes:
Benjamn jug 3 partidos del campeonato de ftbol. Convirti 4goles en un partido, 5 en otro y 2 en el ltimo partido. Cuntos
goles hizo en total?
En cada equipo deben competir 5 nios, 4 nias y 6 paps.
Cuntas personas tiene en total cada equipo ?
4 Escribe el nmero que est justo antes de:
67 79 90
5 Escribe el nmero que est entre:
6 Lee detenidamente el problema y:
Subraya con rojo los datos que tienes.
Subraya con azul los datos que debes averiguar.
Planifica una estrategia y resuelve el problema.
En un partido de basquetbol, los Pumas hicieron 32 puntos y los
Leones 4 puntos menos. Cuntos puntos hicieron los Leones?
Respuesta
79 81 68 70 94 96
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4 5
1 32
6
7 98
1 0 2 014
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3 0 4 0
5 0 6 0
7 0 8 0
9 0
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Con los dgitos 4 y 7formar el mayor y el
menor nmero.
Escribir conpalabras el nmero
76.
Nombrar tresnmeros mayores
que 48.
Decir la secuenciade 10 en 10 desde
10 al 100.
El abuelo de Edmundotiene ms de 60 ymenos de 67 aos.
Cuntos pueden ser?
Arturo tiene 59lminas y Alicia 95.Quin de los dostiene ms lminas?
Leer en ordentodos los nmeros
del tablero.
Decir la secuenciade 5 en 5 desde el
15 al 100.
AVANZAS 10casilleros.
Formar el nmero89 con las tarjetas
numricas.
Este ao Ximenacumpli 60 aos.
Cuntos cumpli elao pasado?
Escribir o decir elnmero que est
inmediatamentedespus de 79.
Formar el nmero89 con las tarjetas
numricas.
Descomponer elnmero 82.
Indica con qumonedas puedespagar $ 75 con el
dinero justo.
AVANZAS 10casilleros.
Formar con lastarjetas los
nmeros 57 y 75.Compararlos.
Formar el nmero93 e indicar el lugar
que ocupa cadadgito en el nmero.
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1U 2U 3U 4U 5U 6U
7U 8U 9U 1D 1D1U 1D2U
1D3U
1D4U
1D5U
1D6U
1D7U
1D8U
1D9U 2D 2D1U 2D2U 2D3U 2D4U
2D5U
2D6U
2D7U
2D8U
2D9U 3D
3D1U
3D2U
3D3U
3D4U
3D5U
3D6U
3D7U
3D8U
3D9U 4D
4D1U
4D2U
4D
3U
4D
4U
4D
5U
4D
6U
4D
7U
4D
8U
4D9U
5D1U
5D2U
5D3U
5D4U
5D5U
5D6U
5D7U
5D8U
5D9U
5D
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