1ºbach economÍa trabajo septiembre 2013
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1º BACH ECONOMÍA RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE 2013
Profesor Javier Priego geohistoria23@gmail.com (para cualquier duda)
Blog del Departamento de Geografía e Historia y Economía:
http://geohistoriaarquitectopedrogumiel.blogspot.com/ (en el blog tienes las
presentaciones por temas, el vocabulario, vídeos resumen, etc…consúltalo!)
¿Qué temas entran para el examen?
Del tema 1 al tema 8 incluido.
¿Cómo preparar el examen?
En este dosier hay una colección de exámenes de este curso y de cursos anteriores. El
examen de septiembre saldrá 100% de estas cuestiones, así que “solo” tienes que preparar
estas preguntas con ayuda de los apuntes y el apoyo de las presentaciones.
¿Cómo será el examen de septiembre?
El examen de septiembre será igual que los exámenes realizados durante el curso:
Pregunta de vocabulario. Pregunta de esquema/mapa conceptual. Preguntas cortas. Problema. Gráfica. Preguntas para pensar.
ESCOGE SÓLO 5 PREGUNTAS DEL EXAMEN (PREGUNTA Nº 3 OBLIGATORIA)
1. VOCABULARIO. Define brevemente las siguientes palabras:
- ECONOMÍA:
- MANO INVISIBLE:
- REVOLUCIÓN NEOLÍTICA:
- FALLO DE MERCADO:
- INE:
NOMBRE Y APELLIDOS
____________________________________
CURSO 1º BACHILLERATO ECONOMÍA
FECHA __________________________
Lee atentamente todas las preguntas. Puedes responder en el orden que quieras
(empieza por lo que mejor sepas) pero señala el nº de pregunta que realizas.
Pregunta lo que no sepas y piensa antes de contestar, ¡suerte!
2. ESQUEMA/MAPA CONCEPTUAL. Partiendo de la “Economía” como ciencia y de los “Sistemas
económicos”, desarrolla un esquema/mapa conceptual con las palabras clave que formen parte de
estos conceptos, relacionándolos y ordenándolos en función de su importancia.
3. PREGUNTAS CORTAS. Responde brevemente a las siguientes preguntas.
3.1. ¿Qué es el flujo circular de la renta? Defínelo brevemente y haz un gráfico que lo explique.
3.2. Enumera los 3 sistemas económicos más importantes durante la edad contemporánea y
después responde de cada uno las siguientes preguntas:
- ¿Quién toma las decisiones?
- ¿Cómo es la propiedad?
- ¿Quién dirige la producción?
3.3. Diferencia entre tierra, trabajo y capital.
Señala en el dibujo todos los elementos de factores productivos que puedan identificarse.
4. PROBLEMA. Observa el gráfico y responde las preguntas.
4.1. ¿Qué es la Frontera de posibilidades de producción? ¿Qué representa la curva MN? ¿Cuáles
son aquí los puntos más eficientes? ¿Por qué? ¿Las combinaciones que suponen los puntos E y D
cómo pueden definirse y por qué?
4.2. ¿Por qué se desplazan las curvas M´ N´ y M´´ N´´?
4.3. Aplica aquí y explica el concepto de COSTE DE OPORTUNIDAD.
5. PREGUNTA CON TEXTO. Lee los fragmentos y justifica a qué sistema económico
corresponde con al menos dos argumentos.
- “Aumentar sus funciones es necesario para la adaptación recíproca de la propensión a consumir y de la incitación a invertir, parecería (a algunos) una horrible infracción de los principios individualistas.”
- “Todo hombre debe quedar perfectamente libre para abrazar el medio que mejor le parezca para buscar su modo de vivir, y sus intereses; y que puedan salir sus producciones a competir con las de cualquier otro individuo de la naturaleza humana (...).”
- “La sociedad está dividida en tres órdenes. Aparte del ya citado, la ley reconoce otras dos condiciones: el noble y el siervo que no se rigen por la misma ley. Unos rezan, otros luchan y otros trabajan.”
- “Mandar y ser mandado no sólo son hechos, sino también convenientes, y pronto, desde su nacimiento, algunos están dirigidos a ser mandados y otros a mandar”
- “Para lo cual es necesario tener anualmente relaciones puntuales de todo lo que se produce en Francia, de lo que consume, de lo que envía a países extranjeros y de lo que recibe, a fin de hacer un cómputo del valor de las mercancías o efectos de que se descarga por su abundancia con el valor de los que recibe por necesidad.”
- "…cuando haya desaparecido la subordinación esclavizadora de los individuos a la división del trabajo y, con ella, la oposición entre el trabajo intelectual y el trabajo manual (…) De cada cual, según su capacidad; a cada cual, según sus necesidades."
6. PREGUNTA PARA PENSAR. Observa la imagen y escribe todo lo que puedas.
1. VOCABULARIO. Escoge SÓLO 5 PALABRAS y defínelas brevemente.
- ECONOMÍA:
- MICROECONOMÍA:
- LIBERALISMO ECONÓMICO:
- COSTE DE OPORTUNIDAD:
- PRODUCTIVIDAD:
- FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA:
- REVOLUCIÓN NEOLÍTICA:
- BIENES INTERMEDIOS:
NOMBRE Y APELLIDOS
____________________________________
CURSO 1º BACHILLERATO ECONOMÍA
FECHA __________________________
Lee atentamente todas las preguntas. Puedes responder en el orden que quieras
(empieza por lo que mejor sepas) pero señala el nº de pregunta que realizas.
Pregunta lo que no sepas y piensa antes de contestar, ¡suerte!
2. PREGUNTA CORTA. Responde brevemente la siguiente pregunta.
¿Qué conjunto forman la tierra, el capital y el trabajo? Diferencia cada uno de ellos. ¿Y
las familias, las empresas y el Estado? Señala en el dibujo todos los elementos de
factores productivos que puedan identificarse y argumenta a qué sistema económico
podría pertenecer justificando tu respuesta.
3. PROBLEMA. En una fábrica de zapatos intentan subir el nivel de producción, para lo cual
modifican el factor productivo trabajo. Tienen que asumir como costes fijos el alquiler de la nave
industrial donde trabajan (300€) y el pago a una empresa de seguridad que vigila la empresa por las
noches (100€). Como costes variables tienen el sueldo de cada trabajador (50€) y la materia prima
por zapato (40€). El precio de venta al público de los zapatos es de 120€, y siempre venden todo lo
que fabrican. El resultado a medida que aumenta la contratación de trabajadores en la producción de
zapatos es el siguiente:
- Elabora la gráfica de la función de producción.
- Señala en ella el máximo técnico y el óptimo técnico,
¿qué indica cada uno y para qué pueden servirle a la
empresa estos datos?
- Completa la tabla calculando: productividad media y
marginal. ¿Qué indica cada uno y para qué pueden
servirle a la empresa estos datos?
- Completa la tabla calculando: costes variables, costes
fijos, costes totales, ingresos totales y beneficios
totales.
4. PREGUNTA PARA PENSAR.
Imagina que mañana tienes examen de Economía y todavía no has empezado a preparar la asignatura.
Te propones estudiar durante toda la tarde, tienes 5 horas.
Durante la primera hora eres capaz de estudiar 10 hojas (estás
despejado, descansado, y tu rendimiento es alto).
Durante la segunda hora estudias 9 hojas.
Durante la tercera hora estudias 6 hojas. El cansancio comienza
a aparecer.
Durante la cuarta hora sólo eres capaz de estudiar 3 hojas. Es
mucho más difícil concentrarse.
…Y durante la quinta hora, aunque lo intentas, no eres capaz de
memorizar nada porque ya estás muy cansado…dejas de estudiar,
te acuestas y rezas porque te pregunten lo que has estudiado.
Según los conceptos estudiados para analizar la
producción:
¿Qué serían las 28 hojas en total que has sido capaz
de estudiar?
¿Cuántas hojas estudiarías por hora y qué concepto sería?
¿En qué momento estudias mejor y por qué?
¿Qué sería la cantidad que cambia de hora en hora cuando estás más cansado?
¿Cuándo deberías dejar de estudiar? ¿Por qué?
Justifica tus respuestas.
108 Preguntas de opción múltiple
1. Segmento del espectro político que considera prioritaria la
consecución de la igualdad social por medio de los derechos
colectivos frente a intereses individuales y a una visión tradicional
de la sociedad representados por la derecha política (Andrea
Escudero)
a. IZQUIERDA
b. OFERTA
c. TIERRA
d. BIEN
Índice estadístico de la población que se calcula como el número
de desempleados dividido por la población activa, y que se expresa
en forma de porcentaje.
. TRABAJO
a. SALARIO
b. DEMANDA
c. TASA DE PARO
Son aquellos bienes elaborados que son susceptibles para su
consumo, por haber recibido todo el proceso de transformaciones
necesarios para ello (Fco Javier Rodríguez)
. FACTORES FIJOS
a. DESEO
b. EMPRESAS
c. BIENES FINALES
Concepto estadístico que hace referencia la parte de la población
que llevan a cabo un trabajo remunerado en el que emplean un
número determinado de horas semanales (Marina Julián Caballero
1º B)
. POBLACIÓN OCUPADA
a. POBLACIÓN ACTIVA
b. POBLACIÓN INACTIVA
c. POBLACIÓN DESEMPLEADA
Es un sistema económico propio de la Edad Contemporánea con
una economía industrial que se basa en la libertad de los agentes
económicos para tomar las decisiones económicas sin la
intervención del Estado, con una sociedad de clases ordenada en
función de la acumulación del capital y la defensa de la propiedad
privada.
. FALLO DE MERCADO
a. CAPITALISMO O ECONOMÍA DE MERCADO
b. CAPITALISMO INDUSTRIAL
c. ECONOMÍA DE MERCADO
Son el agente económico que actúa como unidad económica de
consumo (consumidores), también llamadas economías domésticas
(Sara Aranda Martínez 1º B)
. FAMILIAS
a. SALARIO
b. BENFICIOS
c. CAPITAL
Es un sistema económico que tiene elementos tanto de la
economía de libre mercado (capitalismo) como de la economía
planificada (comunismo). Se garantiza la propiedad privada y la
libre actuación de los agentes económicos, pero el Estado
interviene para incluir en el sistema consideraciones sociales
básicas relacionadas con la justicia y bienestar social.
. ECONOMÍA DE MERCADO
a. TECNOLOGÍA
b. ECONOMÍA INDUSTRIAL
c. ECONOMÍA MIXTA
Sistema económico propio de la prehistoria consistente en...
. ECONOMÍA DE MERCADO
a. ECONOMÍA DE CAZADORES-RECOLECTORES
b. ECONOMÍA NORMATIVA
c. ECONOMÍA POSITIVA
Es una rama de la economía que estudia los grandes agregados
económicos centrándose en los fenómenos que afectan al conjunto
de la economía, como por ejemplo el crecimiento, la inflación o el
desempleo.
. TECNOLOGÍA
a. RENTA
b. MACROECONOMÍA
c. ECONOMÍA
Fue un conjunto de cambios radicales en el modo de producción
que comenzó en Inglaterra a finales del siglo XVIII y se extendió
después por Europa y el mundo. Se pasó del modo de producción
artesanal a la mecánica, a la concentración de obreros en fábricas
(éxodo rural), la mecanización de toda la industria y la producción
en serie (Laura Prieto)
. CAPITALISMO INDUSTRIAL
a. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
b. FUNCIÓN RECTORA
c. RECURSO NATURAL
Es la ciencia que estudia la evolución del ser humano a lo largo
del tiempo a través de restos arqueológicos y documentos escritos.
. TÉCNICA
a. BIEN
b. HISTORIA
c. OFERTA
Es la retribución del factor productivo "tierra" para su propietario.
Vulgarmente hace referencia a cualquier tipo de ingreso.
. OFERTA
a. RENTA
b. INE
c. LEY
Es una teoría económica desarrollada principalmente por Adam
Smith y David Ricardo a finales del siglo XVIII durante la Ilustración,
y que dio lugar a la denominada Economía Clásica. Esta teoría
apoya las libertades individuales, se basa en la propiedad privada y
en la no intervención del Estado en la economía, puesto que
entiende que existe una "mano invisible" que permite que la
economía se autorregule sin intervención externa.
. HISTORIA ECONÓMICA
a. SISTEMA ECONÓMICO
b. MICROECONOMÍA
c. LIBERALISMO ECONÓMICO
Es un agente económico encargado de la producción
transformando los factores productivos en bienes y servicios (Sara
Aranda)
. DEMANDA
a. OFERTA
b. EMPRESA
c. COSTES
De ideas políticas y sociales avanzadas enfocadas a la mejora y
adelanto de la sociedad.
. NECESIDAD
a. PROGRESISTA
b. EMPRESA
c. COSTES
Es un concepto económico referido al coste (generalmente
perjudicial) que produce para la sociedad una decisión económica
tomada por un individuo en busca de su beneficio.
. FALLO DE MERCADO
a. MERCADO DE TRABAJO
b. ECONOMÍA DE MERCADO
c. TASA DE PARO
Es el límite de las posibilidades de producción dada una
determinada cantidad de recursos. Indica las alternativas posibles y
eficientes, posibles e ineficientes y las alternativas imposibles.
. FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN (FPP)
a. NECESIDADES SECUNDARIAS
b. SISTEMA PLANIFICADO O DE PLANIFICACIÓN CENTRAL
c. FACTORES PRODUCTIVOS (INPUTS)
Gráfico que muestra la relación de los agentes económicos en una
economía, y la corriente de bienes, servicios y pagos que generan.
. ECONOMÍA DE MERCADO
a. FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA
b. CAPITAL CIRCULANTE
c. FUNCIÓN RECTORA
Son los factores de producción que permanecen estables en el
proceso productivo en el largo plazo, generalmente la tierra y el
capital.
. CAPITAL FIJO
a. INGRESOS
b. FACTORES FIJOS
c. FACTORES VARIABLES
Concepto estadístico que hace referencia la parte de la población
que no participa en el proceso productivo pero tiene 16 años o
más, formada por los estudiantes, amas de casa, incapacitados,
jubilados...(Marina Julián Caballero 1º B)
. POBLACIÓN INACTIVA
a. ELECCIÓN ÓPTIMA
b. FUNCIÓN RECTORA
c. POBLACIÓN DESEMPLEADA
Es una situación en las posibilidades de producción de una
empresa en la que se produce el máximo posible que permitan los
factores de producción.
. CAPITAL FIJO
a. MARXISMO
b. MÁXIMO TÉCNICO
c. CAPITAL FÍSICO
Es una rama de la economía que estudia la interacción de los
agentes económicos: familia, empresa y Estado.
. TECNOLOGÍA
a. ECONOMÍA MIXTA
b. MICROECONOMÍA
c. ECONOMÍA
Es un tipo de capitalismo propio de la Edad Contemporánea desde
la Revolución Industrial hasta la Gran Depresión, con una economía
industrial que a través de la modernización y mecanización de los
procesos productivos basó la riqueza en la competitividad entre la
empresas y su rápida acumulación de capital por la venta de sus
bienes y servicios, lo que condujo a la concentración empresarial.
. CAPITALISMO INDUSTRIAL
a. CAPITAL HUMANO
b. CAPITALISMO FINANCIERO
c. CAPITAL FÍSICO
Decisión que tiene en cuenta todos los recursos disponibles,
aprovechándolos al máximo para obtener un resultado inmejorable.
. FUNCIÓN RECTORA
a. ECONOMÍA MIXTA
b. ELECCIÓN ÓPTIMA
c. MATERIA PRIMA
Ley económica que afirma que cada vez se obtendrá menos
producción adicional a medida que se añadan cantidades
adicionales de un input, manteniendo constante el resto de factores
(Verónica Bravo)
. LEY DE RENDIMIENTOS DECRECIENTES
a. TASA DE DEPENDENCIA
b. EFICIENCIA ECONÓMICA
c. NECESIDADES BÁSICAS
Es la amplia gama de bienes y servicios, cuyo objetivo es el
consumo o su posterior uso en la producción (Daniel Gabriel
Campillo 1º B)
. RECURSO NATURAL
a. PROGRESISTA
b. PRODUCTO TOTAL
c. PRODUCTOS (OUTPUTS)
Es una norma jurídica establecida por la autoridad competente,
cuyo incumplimiento conlleva una sanción.
. TIERRA
a. LEY
b. INE
c. RENTA
Ciencias o disciplinas científicas que se encargan de estudiar los
aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos
(Sara Aranda Martínez)
. EFICIENCIA TÉCNICA
a. PRODUCTO TOTAL
b. EMPRESAS
c. CIENCIA SOCIAL
Es la parte de la producción que sobra una vez cubiertas las
necesidades básicas y el consumo corriente. Puede acumularse,
utilizarlo para comerciar o convertir en moneda (Verónica Bravo 1º
B)
. EXCEDENTE
a. INE
b. RENTA
c. ESCASEZ
Es una obligación de pago de los ciudadanos de carácter público,
potestad del Estado con el objeto de financiar sus gastos.
. EMPRESA
a. IMPUESTOS
b. EMPRESAS
c. INGRESOS
Es un sistema económico basado en la economía de mercado
donde se garantiza la propiedad privada y la libre actuación de los
agentes económicos, pero el Estado interviene para incluir en el
sistema consideraciones sociales básicas relacionadas con la
justicia y el bienestar social (Marta Cortiñas)
. COMUNISMO
a. ECONOMÍA MIXTA
b. TECNOLOGÍA
c. ECONOMÍA AGRÍCOLA
Es la sensación de carencia de un bien o servicio básico y la
intención de satisfacerla.
. NECESIDAD
a. DERECHA
b. CAPITAL
c. DEMANDA
Es un conjunto de actividades capaz de satisfacer una necesidad
individual o social.
. BENFICIOS
a. BENEFICIO
b. SERVICIO
c. SALARIO
Es una situación en las posibilidades de producción de una
empresa que utiliza la combinación de factores productivos que
requiere menos cantidades de cada uno de ellos (Andrea Romero)
. MÁXIMO TÉCNICO
a. MICROECONOMÍA
b. EFICIENCIA TÉCNICA
c. ECONOMÍA POSITIVA
Índice estadístico de la población que se calcula con el cociente
entre la población dependiente (entre 0 y 14 años, y mayores de
67) y la población productiva (entre 15 y 67 años), habitualmente
expresado en porcentaje.
. COSTE DE OPORTUNIDAD
a. TASA DE PARO
b. TASA DE DEPENDENCIA
c. TASA DE ACTIVIDAD
Es la retribución del factor productivo "trabajo". Es la
contraprestación (en dinero o especie) que recibe un trabajador del
empleador por causa del contrato, de forma periódica por un
periodo de trabajo o un producto determinado de su trabajo (Iris
Luna González 1ºB)
. OFERTA
a. TIERRA
b. TRABAJO
c. SALARIO
Es un sistema económico propio de la Edad Antigua con una
economía agrícola cuya producción está basada en la explotación
de personas sometidas por la fuerza (esclavos) y cuyo beneficio se
reparte entre los grupos privilegiados propietarios de la tierra.
. AGENTES ECONÓMICOS
a. SISTEMA ECONÓMICO
b. HISTORIA ECONÓMICA
c. SISTEMA ECONÓMICO ESCLAVISTA
Es un factor de producción en el que reside la función rectora que
decide como combinar tierra, trabajo y capital y en el proceso
productivo.
. DESEO
a. EMPRESA
b. EMPRESARIO
c. ESCASEZ
Se considera "conservadora" a la ideología política que defiende la
tradición y está en contra de los cambios (ya sean políticos,
económicos, sociales...). Está generalmente vinculada a la religión y
a las ideologías de derechas (Laura Prieto)
. ECONOMÍA
a. SERVICIO
b. BENEFICIO
c. CONSERVADOR
Son los recursos empleados por las empresas o unidades
económicas de producción para producir bienes y servicios (Daniel
Gabriel Campillo 1º B)
. FACTORES VARIABLES
a. FACTORES PRODUCTIVOS (INPUTS)
b. PRODUCTO TOTAL
c. PRODUCTOS (OUTPUTS)
Es el valor de la mejor alternativa posible a la que se renuncia al
tomar una decisión.
. HISTORIA
a. TASA DE DEPENDENCIA
b. COSTE DE OPORTUNIDAD
c. MATERIA PRIMA
Es el conjunto de relaciones básicas, técnicas e institucionales que
caracterizan la organización económica de una sociedad, y
condiciona sus decisiones económicas fundamentales dando
respuesta a las tres cuestiones principales: qué, cómo y para quién
producir (Nuria Delgado)
. SISTEMA ECONÓMICO
a. AGENTES ECONÓMICOS
b. CIENCIA SOCIAL
c. HISTORIA ECONÓMICA
Es un sistema económico donde el Estado controla toda la
actividad económica y asigna los recursos en sustitución del
mercado. Los medios de producción están socializados, no existe la
propiedad privada y una entidad central coordina la economía
planificando la producción y distribución.
. SISTEMA ECONÓMICO
a. ESTADO DEL BIENESTAR
b. SISTEMA PLANIFICADO O DE PLANIFICACIÓN CENTRAL
c. FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA
Concepto estadístico que hace referencia la población formada
por todas las personas en edad legal de trabajar (16-67 años), que
tienen un empleo o que lo buscan activamente. Están excluidos los
estudiantes, amas de casa y otros colectivos que no desarrollan
trabajo remunerado (Marina Julián Caballero 1º B)
. POBLACIÓN ACTIVA
a. ELECCIÓN ÓPTIMA
b. POBLACIÓN OCUPADA
c. POBLACIÓN DESEMPLEADA
Es el tiempo y las capacidades intelectuales dedicadas a las
actividades productivas (Daniel Gabriel Campillo 1º B)
. DERECHA
a. AHORRO
b. EMPRESARIO
c. TRABAJO
Teoría elaborada por Abraham Maslow (Una teoría sobre la
motivación humana, 1943) que formula una jerarquía de
necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las
necesidades más básicas situadas en la parte inferior de la
pirámide, hasta los deseos más elevados situados en la parte
superior (Álvaro Molina)
. ECONOMÍA DE MERCADO
a. PIRÁMIDE DE MASLOW
b. TASA DE PARO
c. MÁXIMO TÉCNICO
Es un concepto económico con el que designa a una propuesta
política o modelo general del Estado y de la organización social,
según la cual el Estado provee ciertos servicios o garantías sociales
a la totalidad de los habitantes de un país (Fco Javier Rodríguez
González)
. ECONOMÍA MIXTA
a. TASA DE DEPENDENCIA
b. ESTADO DEL BIENESTAR
c. ECONOMÍA INDUSTRIAL
Es el derecho que tienen las personas sobre los bienes o los
medios de producción para disponer de los mismos como crean
oportuno, aunque dentro de unos límites de carácter social (Andrea
Romero Pascual 1º C)
. PROPIEDAD PRIVADA
a. CAPITAL HUMANO
b. IZQUIERDA
c. PROSPERIDAD
Es la cantidad de producción (bienes y/o servicios) que se obtiene
de una combinación de factores productivos.
. PRODUCTO TOTAL
a. PRODUCTO MARGINAL
b. PROGRESISTA
c. PRODUCTOS (OUTPUTS)
Es el ámbito en el que tiene lugar el intercambio entre trabajo y
salario (Verónica Bravo 1º B)
. TASA DE PARO
a. FALLO DE MERCADO
b. MERCADO DE TRABAJO
c. CAPITAL HUMANO
Sistema de organización social y económico basado en la
propiedad y administración colectiva o estatal de los medios de
producción y en la regulación por el Estado de las actividades
económicas y sociales, y la distribución de los bienes (Sara Aranda)
. SOCIALISMO
a. FEUDALISMO
b. ESCASEZ
c. PROGRESISTA
Doctrina formulada por Karl Marx y Friedrich Engels, teóricos
socialistas alemanes del siglo XIX, y desarrollada y realizada por
Lenin, revolucionario ruso del siglo XX, y sus continuadores, que
interpreta la historia como lucha de clases regida por el
materialismo histórico o dialéctico, que conducirá, tras la dictadura
del proletariado, a una sociedad sin clases ni propiedad privada de
los medios de producción, de la que haya desaparecido el Estado
(Sara Aranda)
. COMUNISMO
a. SALARIO
b. DEMANDA
c. SERVICIO
Es un sistema económico propio de la Edad Moderna con una
economía agrícola y un incipiente comercio ultramarino, donde se
considera la acumulación de metales preciosos base de la riqueza,
y donde la burguesía comienza a disputarle el poder a los grupos
privilegiados.
. CAPITALISMO FINANCIERO
a. ECONOMÍA DE MERCADO
b. CAPITAL CIRCULANTE
c. MERCANTILISMO O CAPITALISMO MERCANTIL
Concepto económico que se refiere a la atribución o
responsabilidad del empresario para tomar las decisiones y orientar
los factores productivos (tierra, trabajo y capital)
. ELECCIÓN ÓPTIMA
a. POBLACIÓN OCUPADA
b. FUNCIÓN RECTORA
c. TIERRA
Son aquellos bienes elaborados no destinados para su consumo
en el mercado, sino para formar parte de un proceso productivo y
con su transformación dar lugar a un producto final.
. BENEFICIO
a. BENFICIOS
b. BIENES INTERMEDIOS
c. INGRESOS
Cantidad de un bien o servicio que quiere y puede adquirir un
agente económico a un precio dado y en un momento determinado.
. SALARIO
a. DESEO
b. DEMANDA
c. TIERRA
Es un indicador de eficiencia que relaciona la cantidad de
productos obtenida y los recursos utilizados. También la relación
entre los resultados y el tiempo utilizado para obtenerlos (Silvia
Guardiola García 1º B)
. PRODUCTIVIDAD
a. CAPITAL
b. COMUNISMO
c. CONSERVADOR
Es la suma de los conocimientos, de los medios y de los métodos
destinados a producir bienes y servicios (Francisco Javier Rodríguez
González)
. BENEFICIO
a. EMPRESA
b. SOCIALISMO
c. TECNOLOGÍA
Es un tipo de capital físico consistente en instrumentos de toda
clase empleados en la producción, incluyendo edificios, maquinaria
y equipos.
. CAPITAL FÍSICO
a. CAPITAL HUMANO
b. SOCIALISMO
c. CAPITAL FIJO
Es la suma de los conocimientos, los medios y los métodos
destinados a producir bienes y servicios (Laura Prieto)
. FEUDALISMO
a. ECONOMÍA
b. MICROECONOMÍA
c. TECNOLOGÍA
Son los sujetos que llevan a cabo las actividades económicas;
básicamente: familias, empresas y sector público (Estado) (Marina
Julián Caballero 1º B)
. BENEFICIO
a. BENFICIOS
b. AGENTES ECONÓMICOS
c. FACTORES FIJOS
Es la rama de la Economía que estudia los hechos del pasado y
explica cómo los cambios en la estructura social y los mercados
han contribuido al desarrollo económico (Sara Aranda Martínez)
. HISTORIA ECONÓMICA
a. HISTORIA
b. EFICIENCIA ECONÓMICA
c. LIBERALISMO ECONÓMICO
En economía, factor productivo "tierra" que se refiere a materias
primas y fuentes de energía provenientes de la naturaleza y
utilizadas en el proceso de producción.
. PRODUCTO TOTAL
a. FACTORES VARIABLES
b. PRODUCTOS (OUTPUTS)
c. RECURSOS NATURALES
En economía, forma de satisfacer las necesidades humanas a
través de la agricultura y ganadería como actividad económica
principal.
. ECONOMÍA NORMATIVA
a. SALARIO
b. TECNOLOGÍA
c. ECONOMÍA AGRÍCOLA
Es un sistema económico basado en la teoría del liberalismo
económico en el que los precios se determinan según la oferta y la
demanda sin intervenciones reguladoras.
. ECONOMÍA NORMATIVA
a. ECONOMÍA DE MERCADO
b. ECONOMÍA MIXTA
c. ECONOMÍA POSITIVA
Es un tipo de capital (bienes duraderos no dedicados al consumo,
sino a producir otros bienes) empleado en la producción. Pueden
ser bienes en proceso de preparación para el consumo, como
materias primas y existencias en almacén (capital circulante); o bien
instrumentos de toda clase, incluyendo edificios, maquinaria y
equipos (capital fijo).
. CAPITAL FÍSICO
a. CAPITAL FIJO
b. MÁXIMO TÉCNICO
c. TASA DE PARO
Es un sistema económico propio de la Edad Media con una
economía agrícola de subsistencia cuya producción está basada en
un conjunto de relaciones de dependencia cuyo núcleo es el feudo,
en el que los siervos trabajan para los señores a cambio de
protección, y cuyo beneficio se reparte entre los grupos
privilegiados (nobleza y clero) propietarios de la tierra.
. BENEFICIO
a. SALARIO
b. FEUDALISMO
c. ESCASEZ
Es una doctrina política y filosófica derivada de Karl Marx y
Friedrich Engels en el conjunto del pensamiento socialista del siglo
XIX. El marxismo es crítico frente al capitalismo y defiende una
sociedad sin clases, ni Estado, ni propiedad privada, a la que
necesariamente la sociedad llegará por medio de una revolución.
. EMPRESAS
a. COMUNISMO
b. MARXISMO
c. SERVICIO
Economista y pensador (1723-1790) considerado referente de la
Economía clásica y padre de la economía moderna, que formuló la
teoría del liberalismo económico en su libro "La riqueza de las
naciones" (1776).
. SALARIO
a. ADAM SMITH
b. EMPRESARIO
c. DEMANDA
Concepto estadístico que hace referencia a la parte de la
población activa que no desarrollan un trabajo remunerado pero
que buscan "activamente" empleo (Marina Julián Caballero 1º B)
. POBLACIÓN DESEMPLEADA
a. ELECCIÓN ÓPTIMA
b. REVOLUCIÓN NEOLÍTICA
c. POBLACIÓN INACTIVA
Fue la primera transformación radical de la forma de vida de la
humanidad (10.000-3.000 a.C.), en la que el ser humano inventó la
agricultura y la ganadería, produciendo sus propios alimentos y
pasando a tener un modo de vida sedentario.
. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
a. POBLACIÓN INACTIVA
b. POBLACIÓN ACTIVA
c. REVOLUCIÓN NEOLÍTICA
El ahorro es la diferencia entre el ingreso disponible y el consumo
efectuado por una persona, una empresa, una administración
pública, etc. Igualmente es la parte de la renta que no se destina al
consumo, o parte complementaria del gasto (Andrea Romero
Pascual 1º C)
. MARXISMO
a. INE
b. OFERTA
c. AHORRO
El ''Instituto Nacional de Estadística" es un organismo autónomo
de carácter administrativo que regula la actividad estadística para
fines estatales la cual es competencia exclusiva del Estado
(Verónica Bravo 1º B)
. INE
a. DESEO
b. BIEN
c. TIERRA
Es la rama de la economía que estudia y emite juicios de valor
sobre las alternativas de cómo debería ser la economía y los
objetivos de la política pública.
. ECONOMÍA NORMATIVA
a. ECONOMÍA MIXTA
b. ECONOMÍA DE MERCADO
c. ECONOMÍA POSITIVA
Es un concepto económico acuñado por Adam Smith (La riqueza
de las naciones, 1776) que se refiere a la vía por cual, cuando un
individuo persigue su propio interés, puede generar buenos
resultados en su conjunto.
. COMUNISMO
a. SERVICIO
b. MANO INVISIBLE
c. SOCIALISMO
Son los gastos que genera a la empresa la producción de bienes
y/o servicios durante un período determinado, derivados de pagar
los factores productivos.
. COSTES
a. EMPRESA
b. DESEO
c. ESCASEZ
Es la aportación (positiva o negativa) de un factor productivo que
se incrementa a la producción total, afectado por la ley de
rendimientos decrecientes.
. HISTORIA
a. PRODUCTO MARGINAL
b. PRODUCTIVIDAD
c. PRODUCTO TOTAL
"Es la ciencia que estudia aquellos aspectos de la conducta e
instituciones humanas que utilizan recursos escasos para producir
y distribuir bienes y servicios con vistas a la satisfacción de las
necesidades humanas" Penguin Dictionary of Economics
. MICROECONOMÍA
a. ECONOMÍA MIXTA
b. ECONOMÍA
c. TECNOLOGÍA
Es la cantidad monetaria que obtiene una empresa de la diferencia
entre los ingresos totales y los costes totales del proceso
productivo durante un periodo determinado (Sara Aranda)
. BENFICIOS
a. TÉCNICA
b. SALARIO
c. BENEFICIO
Es todo lo que aporta la naturaleza al proceso productivo
(recursos naturales, mmpp...) (Daniel Gabriel Campillo 1º B)
. TIERRA
a. HISTORIA
b. AHORRO
c. EMPRESA
Es una situación en las posibilidades de producción de una
empresa que utiliza la combinación de factores productivos que
genera menos costes (Andrea Romero)
. EFICIENCIA TÉCNICA
a. LIBERALISMO ECONÓMICO
b. EFICIENCIA ECONÓMICA
c. CIENCIA SOCIAL
Segmento del espectro político asociado a posiciones
conservadoras, liberales, religiosas o bien simplemente opuestas a
la izquierda política (Andrea Escudero)
. DERECHA
a. DESEO
b. EMPRESA
c. DEMANDA
Es un agente económico que actúa como unidad económica de
regulación. Está formado por administraciones públicas, empresas
públicas y el sistema de seguridad social. Su actividad económica
es tomar decisiones y su finalidad conseguir el máximo bienestar
del conjunto de la sociedad (Andrea Romero 1º C)
. SECTOR PÚBLICO/ESTADO
a. FACTORES VARIABLES
b. FACTORES FIJOS
c. ECONOMÍA DE MERCADO
Son aquellas necesidades cuya satisfacción aumentan el bienestar
del individuo pero no son básicas. Varían de una sociedad o época
a otra.
. BIENES FINALES
a. CIENCIA SOCIAL
b. SISTEMA ECONÓMICO
c. NECESIDADES SECUNDARIAS
Son bienes materiales y servicios que proporciona la naturaleza
sin alteración por parte del ser humano y que son valiosos para las
sociedades humanas para contribuir a su bienestar y desarrollo de
manera (Sara Aranda 1º B)
. CAPITAL
a. TECNOLOGÍA
b. RECURSO NATURAL
c. PRODUCTO TOTAL
Son los factores productivos que se cambian en el proceso
productivo en el corto plazo, generalmente el trabajo.
. FACTORES VARIABLES
a. FALLO DE MERCADO
b. MATERIA PRIMA
c. CONSERVADOR
Es un tipo de capital físico consistente en bienes en proceso de
preparación para el consumo, como materias primas y existencias
en almacén.
. CAPITALISMO INDUSTRIAL
a. CAPITAL FIJO
b. CAPITAL CIRCULANTE
c. CAPITAL HUMANO
Es un factor de producción que se relaciona con los factores
clásicos (tierra, trabajo y capital) determinando mediante el
conocimiento la cuantía de producto que puede obtenerse en una
sociedad.
. ESCASEZ
a. TIERRA
b. TÉCNICA
c. RENTA
Es una situación en las posibilidades de producción de una
empresa en la que se produce el máximo de producto medio que se
puede obtener por unidad de trabajo (Andrea Romero)
. MÁXIMO TÉCNICO
a. CAPITAL FIJO
b. SISTEMA ECONÓMICO
c. ÓPTIMO TÉCNICO
En economía, forma de satisfacer las necesidades humanas a
través de la industria (fabricación en serie, mecánica...)como
actividad económica principal.
. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
a. ECONOMÍA INDUSTRIAL
b. ECONOMÍA POSITIVA
c. ECONOMÍA NORMATIVA
Son los bienes duraderos no dedicados al consumo, sino a
producir otros bienes (Daniel Gabriel Campillo 1º B)
. RENTA
a. CAPITAL
b. OFERTA
c. COSTES
Es un elemento extraído de la naturaleza y que se transforma para
elaborar materiales que se convertirán en bienes o servicios de
consumo.
. EMPRESARIO
a. MATERIA PRIMA
b. SALARIO
c. EMPRESA
Es un tipo de capitalismo propio de la Edad Contemporánea
desarrollado a partir de la 2ª Revolución Industrial, con una
economía industrial que además de los procesos productivos, basó
la riqueza en la acumulación de capital a través de productos
financieros, de empresas que cotizan en bolsa y generan beneficios
no por su producción sino por la especulación de su desarrollo
como empresa.
. CAPITAL FIJO
a. ÓPTIMO TÉCNICO
b. LIBERALISMO ECONÓMICO
c. CAPITALISMO FINANCIERO
Es cualquier medio material o inmaterial, capaz de satisfacer una
necesidad, ya sea individual o social (Raúl Reñones Domínguez)
. AHORRO
a. TIERRA
b. CAPITAL
c. BIEN
Índice estadístico de la población que se calcula con el cociente
entre la población activa y la población en edad activa
(habitualmente expresado en porcentaje)
. TASA DE DEPENDENCIA
a. TASA DE ACTIVIDAD
b. COSTE DE OPORTUNIDAD
c. PROSPERIDAD
Son las cantidades en dinero que obtiene la empresa por la venta
de sus bienes o servicios durante un período determinado (Andrea
Romero)
. EMPRESA
a. COSTES
b. INGRESOS
c. DESEO
Concepto económico que se refiere a la ganancia obtenida de la
actividad económica, resultado de calcular los ingresos totales
menos los costes de producción y distribución.
. SERVICIO
a. BENFICIOS
b. NECESIDAD
c. BENEFICIO
Es un tipo de capital (bienes duraderos no dedicados al consumo,
sino a producir otros bienes) consistente en la suma de dinero no
consumida y trasladada a un mercado financiero para comprar
capital físico o humano, activos financieros, bonos, acciones, etc.
. CAPITAL FINANCIERO
a. CAPITAL CIRCULANTE
b. CAPITAL FÍSICO
c. CAPITAL FIJO
Es la rama de la economía que se refiere a la descripción y
explicación de los fenómenos económicos. Se centra en los hechos
y las relaciones de causa-efecto del comportamiento e incluye el
desarrollo y las prueba de teorías de la economía (Francisco Javier
Rodríguez González)
. ECONOMÍA
a. ECONOMÍA AGRÍCOLA
b. ECONOMÍA MIXTA
c. ECONOMÍA POSITIVA
Es la retribución del factor productivo "capital". Mide la
rentabilidad de los ahorros o el costo de un crédito.
. FUNCIÓN RECTORA
a. TASA DE ACTIVIDAD
b. RENTA
c. INTERÉS/RENTABILIDAD
En economía, es el desequilibrio entre las necesidades y deseos de
los seres humanos y los recursos existentes, lo cual obliga a tomar
decisiones económicas.
. COSTES
a. EMPRESA
b. EXCEDENTE
c. ESCASEZ
Son el agente económico que actúa como unidad económica de
producción. Toman decisiones sobre la producción de los bienes y
servicios, para venderlos a los consumidores o a otras empresas y
obtener el objetivo fijado (Sara Aranda Martínez 1º B)
. MARXISMO
a. INGRESOS
b. IMPUESTOS
c. EMPRESAS
Es un tipo de capital (bienes duraderos no dedicados al consumo,
sino a producir otros bienes) que incrementa el rendimiento del
trabajo (destreza, experiencia, formación) a través de la educación
y la formación profesional.
. TASA DE PARO
a. CAPITAL FIJO
b. CAPITAL
c. CAPITAL HUMANO
En economía, es la gama de bienes y servicios que cualquier
familia puede permitirse comprar (Marina Julián Caballero)
. IZQUIERDA
a. HISTORIA
b. PROSPERIDAD
c. PRODUCTIVIDAD
Son la expresión de lo que un ser vivo requiere
indispensablemente para su supervivencia: las necesidades
fisiológicas y refugio.
. AGENTES ECONÓMICOS
a. NECESIDADES BÁSICAS
b. CAPITAL FÍSICO
c. FACTORES FIJOS
Es la sensación de carencia de un bien o servicio secundario y la
intención de satisfacerla.
. DESEO
a. COSTES
b. LEY
c. AHORRO
Cantidad disponible en el mercado de un bien o servicio a un
precio dado y en un momento determinado.
. DERECHA
a. IZQUIERDA
b. DESEO
c. OFERTA
Es un conjunto de elementos en los que se aplican procedimientos
tecnológicos para transformar los factores de producción en bienes
y servicios.
. PROCESO DE PRODUCCIÓN
a. COSTE DE OPORTUNIDAD
b. TASA DE PARO
c. PRODUCTO MARGINAL
1º BACHILLERATO ECONOMÍA IES ARQUITECTO PEDRO GUMIEL
1
* ESCOGE SÓLO 5 PREGUNTAS DEL EXAMEN (PREGUNTA Nº 4 “PREGUNTAS CORTAS” OBLIGATORIA)
1. VOCABULARIO. Define brevemente las siguientes palabras:
- ECONOMÍA:
- MERCADOS:
- REVOLUCIÓN NEOLÍTICA:
- OLIGOPOLIO:
- DESLOCALIZACIÓN:
NOMBRE Y APELLIDOS
____________________________________
CURSO 1º BACHILLERATO ECONOMÍA
FECHA __________________________
Lee atentamente todas las preguntas. Puedes responder en el orden que quieras (empieza por lo que mejor sepas). Pregunta lo que no sepas y piensa antes de contestar, ¡suerte!
1º BACHILLERATO ECONOMÍA IES ARQUITECTO PEDRO GUMIEL
2
2. ESQUEMA/MAPA CONCEPTUAL. Elabora un mapa conceptual/esquema en el que se muestre
cómo se relacionan: sistema económico, proceso productivo, agentes económicos, sectores económicos y factores productivos. El mapa debe ser CLARO y reflejar TODAS LAS RELACIONES
que existen entre ellos.
3. MAPA CONCEPTUAL. Elabora un mapa conceptual con las principales características de los mercados en competencia perfecta y los distintos tipos en competencia imperfecta, incluyendo los
distintos modelos que existan y sus características. Puedes utilizar este modelo:
1º BACHILLERATO ECONOMÍA IES ARQUITECTO PEDRO GUMIEL
3
4. ¡¡¡ OBLIGATORIA ¡!! PREGUNTAS CORTAS. Responde brevemente a las siguientes preguntas.
4.1. Diferencia entre competencia perfecta y competencia imperfecta (pon ejemplos); enumera
tres ventajas e inconvenientes de cada uno (desde la perspectiva del agente económico “familias”
y “empresas” respectivamente).
4.2. Define brevemente sector primario, sector secundario, sector terciario y sector
cuaternario; pon un ejemplo de cada uno.
1º BACHILLERATO ECONOMÍA IES ARQUITECTO PEDRO GUMIEL
4
4.3. Diferencia entre oferta y demanda. Elabora una representación gráfica de cada una.
4.4. Enumera los factores que determinan la oferta y la demanda (explicados brevemente).
FACTORES QUE DETERMINAN
LA DEMANDA
FACTORES QUE DETERMINAN
LA OFERTA
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5
5. GRÁFICO. Observa los siguientes gráficos y responde:
- ¿Qué es y por qué?
- ¿Hay movimiento o desplazamiento?
- ¿Qué curva se desplaza? ¿Por qué?
- ¿Cómo afecta al precio, la cantidad y el equilibrio?
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6
6. GRÁFICO. Observa los siguientes gráficos, ¿qué representan cada uno y qué información se puede
extraer de ellos? Justifica tus respuestas y utiliza TODOS los conceptos teóricos que puedan interpretarse
con la información dada.
1 2 3
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7
7. PREGUNTA PARA PENSAR. El siguiente mapa representa la distribución de la población
activa según un sector económico, ¿cuál? Explica y justifica tu respuesta e indica al menos 5 países
que estén sombreados.
*La superficie más oscura representa más del 30% ocupada en el sector.
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8
* PREGUNTA PARA LOS GANADORES DEL CONCURSO DE CAMPAÑA PUBLICITARIA.
Ordena los siguientes tipos de mercado según sus características:
- Competencia perfecta
- Competencia monopolística
- Oligopolio
- Monopolio
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1
1. VOCABULARIO. Define brevemente las siguientes palabras:
- ECONOMÍA:
- SECTOR ESTRATÉGICO:
- REVOLUCIÓN NEOLÍTICA:
- COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA:
- COMPETENCIA PERFECTA:
NOMBRE Y APELLIDOS
____________________________________
CURSO 1º BACHILLERATO ECONOMÍA
FECHA __________________________
Lee atentamente todas las preguntas. Puedes responder en el orden que quieras (empieza por lo que mejor sepas). Pregunta lo que no sepas y piensa antes de contestar, ¡suerte!
1º BACHILLERATO ECONOMÍA IES ARQUITECTO PEDRO GUMIEL
2
2. ESQUEMA/MAPA CONCEPTUAL. Elabora un mapa conceptual/esquema en el que se muestre
cómo se relacionan: sistema económico, proceso productivo, agentes económicos, sectores económicos y factores productivos. El mapa debe ser CLARO y reflejar TODAS LAS RELACIONES
que existen entre ellos.
3. PREGUNTAS CORTAS. Responde brevemente a las siguientes preguntas.
3.1. Define brevemente sector primario, sector secundario, sector terciario y sector
cuaternario; pon un ejemplo de cada uno.
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3
3.2. Enumera los factores que determinan la oferta y la demanda (explicados brevemente).
FACTORES QUE DETERMINAN
LA DEMANDA
FACTORES QUE DETERMINAN
LA OFERTA
4. GRÁFICO. Observa los siguientes gráficos, ¿qué representan cada uno y qué información se puede
extraer de ellos? Justifica tus respuestas y utiliza TODOS los conceptos teóricos que puedan interpretarse
con la información dada.
1
2
3
4
1º BACHILLERATO ECONOMÍA IES ARQUITECTO PEDRO GUMIEL
4
5. PREGUNTA PARA PENSAR. Observa los siguientes gráficos y responde a las preguntas.
a) El gráfico corresponde a un país desarrollado, ¿cómo se distribuyen los sectores económicos?
Completa los huecos y señala un porcentaje aproximado. Enumera 3 países que podrían ajustarse a
este esquema.
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5
b) El gráfico siguiente, ¿a qué tipo de país podría corresponder según la distribución de los
sectores económicos? Justifica tu respuesta y enumera 1 país que podría ajustarse al esquema.
c) Elabora un gráfico de “quesitos” que refleje la distribución de la población activa por sectores
económicos de un país pobre, señalando el porcentaje aproximado de cada uno.
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1
1. VOCABULARIO. Define brevemente las siguientes palabras:
- ECONOMÍA:
- MICROECONOMÍA:
- OLIGOPOLIO:
- MANO INVISIBLE:
- POBLACIÓN ACTIVA:
NOMBRE Y APELLIDOS
____________________________________
CURSO 1º BACHILLERATO ECONOMÍA
FECHA __________________________
Lee atentamente todas las preguntas. Puedes responder en el orden que quieras (empieza por lo que mejor sepas). Pregunta lo que no sepas y piensa antes de contestar, ¡suerte!
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2
2. PREGUNTAS CORTAS. Responde brevemente a las siguientes preguntas.
2.1. Define tierra, capital y trabajo. Señala en el dibujo dónde se corresponde cada uno y
atribuye renta, salario e interés a su factor productivo correspondiente.
2.2. Explica porqué es importante para un Estado estudiar Macroeconomía a través de las
magnitudes agregadas, ¿qué son? ¿Para qué sirven? Existen 5 objetivos básicos que un país debe
perseguir, ¿cuáles son?
1º BACHILLERATO ECONOMÍA IES ARQUITECTO PEDRO GUMIEL
3
2.3. ¿Qué es la contabilidad nacional? ¿Por qué no puede “medirse” y solo puede “estimarse”?
2.4. Describe las 4 fases de un ciclo económico.
2.5. Explica la diferencia entre PIB y PNB y pon 2 ejemplos de cada uno.
1º BACHILLERATO ECONOMÍA IES ARQUITECTO PEDRO GUMIEL
4
3. PROBLEMA. Determina el Producto Interior Bruto de la economía de un país a partir de
la siguiente información: consumo privado 300, inversión privada 200, gasto público 100,
exportaciones 75, importaciones 50.
Después, si quisiéramos sumar la facturación de INDITEX (empresa española) en Marruecos, y su
valor fuera de 10, ¿cuál sería entonces el PIB?
4. GRÁFICO. Observa el siguiente gráfico y contesta las preguntas.
a) ¿Qué es un ciclo económico? ¿Y la “destrucción creativa”? Pon un ejemplo.
b) ¿Cuántos tipos distintos de ciclos según su duración pueden encontrarse en el gráfico?
Señala y explica al menos uno de cada.
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5
5. PREGUNTA PARA PENSAR. ¿Qué representa el gráfico? En él pueden identificarse 3
aproximaciones o perspectivas para conocer el producto nacional, localízalas.
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6
IMPORTANTE: RESPONDER 5 PREGUNTAS COMPLETAS
1. VOCABULARIO. Escoge 4 PALABRAS y defínelas brevemente:
- Economía:
- Macroeconomía:
- Microeconomía:
- Factores productivos (inputs):
- Aranceles:
- Producto marginal:
- Agentes económicos:
- Presupuestos del Estado:
NOMBRE Y APELLIDOS _________________________________________
CURSO 1º BACHILLERATO ECONOMÍA
FECHA ___________________
Lee atentamente todas las preguntas. Puedes responder en el orden que quieras (empieza por lo que mejor sepas)
pero señala el nº de pregunta que realizas. Pregunta lo que no sepas y piensa antes de contestar, ¡suerte!
2. ESQUEMA/MAPA CONCEPTUAL. A partir del siguiente mapa conceptual elabora una redacción
explicando el concepto de Economía y su funcionamiento en una sociedad capitalista de sistema mixto.
3. PREGUNTAS CORTAS. Escoge 3 preguntas y responde brevemente:
3.1. Diferencia entre economía de mercado y economía planificada.
3.2. Diferencia entre tierra, capital y trabajo.
3.3. Diferencia entre sector primario, secundario, terciario y cuaternario.
3.4. Explica brevemente los conceptos de “oferta y demanda”.
3.5. ¿Cuáles son las 5 características principales de los mercados? Diferencia entre competencia perfecta
y competencia imperfecta.
3.6. Diferencia entre producto nacional bruto y producto interior bruto. Pon un ejemplo para cada uno de
ellos.
3.7. Enumera y explica cuáles son las tres funciones del dinero.
4. COMPLETA.
4.1. Rellena los huecos con las palabras correspondientes.
4.2. Este gráfico, ¿a qué hace referencia? Explica y desarrolla el concepto al que se refiere.
4.3. Temporalmente, el gráfico puede resumirse en cuatro etapas. Explica brevemente cada una de
ellas.
5. PROBLEMA. Observa el gráfico y responde las preguntas.
5.1. ¿Qué es la Frontera de posibilidades de producción? ¿Qué representa la curva MN? ¿Cuáles son
aquí los puntos más eficientes? ¿Por qué? ¿Las combinaciones que suponen los puntos E y D cómo
pueden definirse y por qué?
5.2. ¿Qué ocurre con M´ N´ y M´´ N´´?
5.3. Aplica aquí y explica el concepto de COSTE DE OPORTUNIDAD
6. PREGUNTA PARA PENSAR. ¿Qué representa el gráfico? En él, pueden identificarse el producto
nacional, la renta nacional y el gasto nacional. Explica cada uno de ellos y especifica dónde se localizarían en
el gráfico.
1. VOCABULARIO. Define brevemente las siguientes palabras: Economía, “mano invisible”,
coste de oportunidad, factores productivos (inputs) y agentes económicos.
2. ESQUEMA/MAPA CONCEPTUAL. Los sistemas económicos deben responder a tres
cuestiones básicas. Completa con las palabras de la lista el siguiente esquema:
NOMBRE Y APELLIDOS ____________________________________
CURSO 1º BACHILLERATO ECONOMÍA
FECHA __________________________
Lee atentamente todas las preguntas. Puedes responder en el orden que quieras (empieza por lo que mejor sepas)
pero señala el nº de pregunta que realizas. Pregunta lo que no sepas y piensa antes de contestar, ¡suerte!
- TIERRA, TRABAJO Y CAPITAL
- TÉCNICAS
- EMPLEO
- DECISIÓN
- EQUITATIVO O NO
- ASIGNACIÓN
- REPARTO
- COSTE DE OPORTUNIDAD
- ELECCIÓN
- INTENSIVAS EN TRABAJO O CAPITAL
- DISTRIBUCIÓN
- PARTE DEL CAPITAL, PARTE DEL TRABAJO, PARTE DE LA TIERRA
3. PREGUNTAS CORTAS. Responde brevemente a las siguientes preguntas.
3.1. Diferencia entre economía de mercado y economía planificada. Pon dos ejemplos de países que
lleven a cabo estas economías en la actualidad.
3.2. ¿Qué es el flujo circular de la renta?
3.3. Diferencia entre tierra, capital y trabajo. Señala en el dibujo dónde se corresponde cada uno
y atribuye renta, salario e interés a su factor productivo correspondiente.
4. PROBLEMA. Observa el gráfico y responde las preguntas.
4.1. ¿Qué es la Frontera de posibilidades de producción? ¿Qué representa la curva MN? ¿Cuáles
son aquí los puntos más eficientes? ¿Por qué? ¿Las combinaciones que suponen los puntos E y D
cómo pueden definirse y por qué?
4.2. ¿Por qué se desplazan las curvas M´ N´ y M´´ N´´?
4.3. Aplica aquí y explica el concepto de COSTE DE OPORTUNIDAD.
5. PREGUNTA PARA PENSAR. Observad las dos imágenes y escribid todo lo posible acerca de
ellas en conjunto, relacionando la información que se pueda extraer de ellas. Argumentad bien las
respuesta.
RESPONDE SÓLO A 5 PREGUNTAS DEL EXAMEN. LA PREGUNTA DEL PROBLEMA ES OBLIGATORIA.
1. VOCABULARIO. Define brevemente las siguientes palabras:
- Economía
- “Mano invisible”
- Coste de oportunidad
- Agentes económicos
- Feudalismo
- Tecnología
NOMBRE Y APELLIDOS ____________________________________
CURSO 1º BACHILLERATO ECONOMÍA
FECHA __________________________
Lee atentamente todas las preguntas. Puedes responder en el orden que quieras (empieza por lo que mejor sepas)
pero señala el nº de pregunta que realizas. Pregunta lo que no sepas y piensa antes de contestar, ¡suerte!
2. ESQUEMA. A partir del siguiente esquema, elabora una redacción destacando la importancia de la
Economía en la sociedad, el objeto de la misma y los sistemas económicos desarrollados en la historia. No
olvides la cronología y caracterizar brevemente cada sistema.
3. PREGUNTAS CORTAS. Responde brevemente a las siguientes preguntas.
3.1. Diferencia entre tierra, capital y trabajo. Señala en el dibujo dónde se corresponde cada uno y
atribuye renta, salario e interés a su factor productivo correspondiente.
3.2. ¿Para qué le interesa a una empresa conocer el máximo técnico y el óptimo técnico.
3.3. Diferencia entre ingresos, costes y beneficios.
4. TEXTO. Lee atentamente el texto y contesta a las preguntas.
“Toda la historia de la sociedad humana, hasta el día, es una historia de luchas de clases. Libres y esclavos, patricios y
plebeyos, barones y siervos de la gleba, maestros y oficiales; en una palabra, opresores y oprimidos, frente a frente
siempre, empeñados en una lucha ininterrumpida, velada unas veces, y otras franca y abierta, en una lucha que conduce en
cada etapa a la transformación revolucionaria de todo el régimen social o al exterminio de ambas clases beligerantes.
(…)
...en todas las sociedades anteriores (el hombre ha sido) cazador, pescador, pastor o crítico, y no tiene más remedio que
seguirlo siendo, si no quiere verse privado de los medios de vida; al paso que en la sociedad que defendemos, donde cada
individuo no tiene acotado un círculo exclusivo de actividades, sino que puede desarrollar sus aptitudes en la rama que mejor
le parezca, la sociedad se encarga de regular la producción general, con lo que hace cabalmente posible que yo pueda
dedicarme hoy a esto y mañana a aquello, que pueda por la mañana cazar, por la tarde pescar y por la noche apacentar el
ganado, y después de comer, si me place, dedicarme a criticar, sin necesidad de ser exclusivamente cazador, pescador,
pastor o crítico, según los casos.”
1. ¿Cuál es el eje fundamental de la Historia según el autor? Explica brevemente el concepto.
2. ¿Qué son los “medios de vida” ?
3. ¿Quién regula la producción en el sistema que defiende el autor? ¿Por qué?
4. ¿Qué sistema económico defiende el autor? ¿Por qué?
5. PROBLEMA. Observa la tabla y responde las preguntas.
5.1. ¿Cuál es el factor variable que está analizando la gráfica? ¿En qué horizonte temporal repercutirán las decisiones
tomadas al respecto?
5.2. ¿Qué es la productividad media y la productividad marginal? Calcúlalas respectivamente, para 5, 6, 7 y 8 unidades de
trabajo (trabajadores).
5.3. En la función de producción de la tabla se reflejarían los tres tramos de la productividad marginal. Enumera cuáles
son y señala los tres tramos con los datos de la gráfica, ¿cuándo aparece el principio de los rendimientos decrecientes y
por qué? (*no hace falta hacer la gráfica, pero puede ayudarte a responder la pregunta)
6. PREGUNTA PARA PENSAR.
Imagina que mañana tienes examen de Economía y todavía no has empezado a preparar la asignatura.
Te propones estudiar durante toda la tarde, tienes 5 horas.
Durante la primera hora eres capaz de estudiar 10 hojas (estás despejado,
descansado, y tu rendimiento es alto).
Durante la segunda hora estudias 9 hojas.
Durante la tercera hora estudias 6 hojas. El cansancio comienza a aparecer.
Durante la cuarta hora sólo eres capaz de estudiar 3 hojas. Es mucho más
difícil concentrarse.
…Y durante la quinta hora, aunque lo intentas, no eres capaz de memorizar
nada porque ya estás muy cansado…dejas de estudiar, te acuestas y rezas
porque te pregunten lo que has estudiado.
Según los conceptos estudiados para analizar la producción:
¿Qué serían las 28 hojas en total que has sido capaz de estudiar?
¿Qué serían las 5,6 hojas que has estudiado por hora? ¿En qué momento estudias mejor y por qué?
¿Qué sería la cantidad que cambia de hora en hora cuando estás más cansado?
¿Cuándo deberías dejar de estudiar? ¿Por qué?
Justifica tus respuestas.
RESPONDE SÓLO A 5 PREGUNTAS DEL EXAMEN. LA PREGUNTA DEL PROBLEMA ES OBLIGATORIA.
1. VOCABULARIO. Define brevemente las siguientes palabras:
- Economía
- Oferta
- Demanda
- Mercados
- Sector Cuaternario
NOMBRE Y APELLIDOS _________________________
CURSO 1º BACHILLERATO ECONOMÍA
FECHA __________________________
Lee atentamente todas las preguntas. Puedes responder en el orden que quieras (empieza por
lo que mejor sepas) pero señala el nº de pregunta que realizas. Pregunta lo que no sepas y
piensa antes de contestar, ¡suerte!
2. MAPA CONCEPTUAL. Elabora un mapa conceptual en el que se muestre cómo se relacionan:
sistema económico, agentes económicos, sectores económicos y factores productivos. El mapa
debe ser CLARO y reflejar TODAS LAS RELACIONES que existen entre ellos.
3. PREGUNTAS CORTAS. Responde brevemente a las siguientes preguntas:
3.1. Diferencia entre tierra, capital y trabajo. Señala en el dibujo dónde se corresponde cada uno y
atribuye renta, salario e interés a su factor productivo correspondiente.
3.2. Diferencia entre sector primario, secundario, terciario y cuaternario.
3.3. Enumera los factores que determinan la demanda y explícalos brevemente.
4. PREGUNTA PARA PENSAR. Observa los siguientes gráficos, ¿qué representan cada uno y qué
información se puede extraer de ellos? Justifica tus respuestas y utiliza TODOS los conceptos teóricos que
puedan interpretarse con la información dada.
1 2 3
5. PROBLEMA. Con los datos proporcionados, responde a las preguntas.
5.1. ¿Qué es la “elasticidad”? ¿La demanda del caso expuesto es elástica? Justifica tu respuesta.
5.2. Con los datos proporcionados, ¿el precio sube o baja? ¿De qué aspectos depende la reacción de la
demanda?
DATOS
Trabajas en una empresa de venta de perfumes. El precio inicial de tu producto estrella, un perfume de gama alta, es de
70€. Con ese precio la empresa vende al año 35 perfumes. Por la campaña especial de San Valentín la empresa decide
abaratar el precio de venta y lo fija en 60€, con lo que la venta de perfumes se eleva hasta las 50 unidades al año. ¿La
respuesta de la demanda es significativa?
Po____________ Q0___________
P1____________ Q1_____________
Po = precio inicial
P1 = precio posterior
Qo = demanda inicial
Q1 = demanda posterior
6. GRÁFICOS Y MAPAS. Observa las imágenes y responde a las preguntas.
6.1. El gráfico corresponde a un país desarrollado, ¿cómo se distribuyen los sectores económicos?
Completa los huecos y señala un porcentaje aproximado. Enumera 3 países que podrían ajustarse a
este esquema.
6.2. El gráfico siguiente, ¿a qué tipo de país podría corresponder según la distribución de los
sectores económicos? Justifica tu respuesta y enumera 1 país que podría ajustarse al esquema.
6.3. El siguiente mapa representa la distribución de la población activa en un sector económico, ¿cuál?
Justifica tu respuesta. *La superficie más oscura representa el 30%.
1
RESPONDE SÓLO A 4 PREGUNTAS DEL EXAMEN
1. VOCABULARIO. Define brevemente las siguientes palabras:
- Economía:
- Contabilidad nacional:
- Competencia imperfecta:
- Cártel:
NOMBRE Y APELLIDOS _________________________
CURSO 1º BACHILLERATO ECONOMÍA
FECHA __________________________
Lee atentamente todas las preguntas. Puedes responder en el orden que quieras (empieza por
lo que mejor sepas) pero señala el nº de pregunta que realizas. Pregunta lo que no sepas y
piensa antes de contestar, ¡suerte!
2
2. MAPA CONCEPTUAL. Elabora un mapa conceptual con las principales características de los
mercados en competencia perfecta y los distintos tipos en competencia imperfecta, incluyendo los
distintos modelos que existan y sus características. Puedes utilizar este modelo:
3
3. PREGUNTAS CORTAS. Responde brevemente a las siguientes preguntas:
3.1. Diferencia entre tierra, capital y trabajo. Señala en el dibujo dónde se corresponde cada uno y
atribuye renta, salario e interés a su factor productivo correspondiente.
3.2. Explica brevemente la diferencia entre Microeconomía y Macroeconomía.
3.3. Explica brevemente la diferencia entre Producto Interior Bruto (PIB) y Producto Nacional Bruto
(PNB). Pon un ejemplo de cada uno.
4
3.4. Explica brevemente la diferencia entre Producto Nacional, Renta Nacional y Gasto Nacional. En el
flujo circular de la renta, ¿dónde pueden localizarse?
4. VERDADERO O FALSO. Responde verdadero (V) o falso (F) las siguientes cuestiones; si la respuesta es
falsa, justifica tu respuesta. *(se contabilizará bien esta pregunta con 5 aciertos)
- El IPC es el “Indicador de producto consumido”
- La Contabilidad Nacional mide la actividad económica
5
- El PIB recoge en la economía sumergida, el autoconsumo y las actividades ilegales
- En contabilidad, el producto nacional es igual a la renta nacional e igual al gasto nacional (PN=RN=GN)
- En contabilidad no se contabilizan los bienes finales para evitar la doble contabilización
- El PIB puede calcularse desde la perspectiva de la producción con la siguiente fórmula:
PIB = C + IB + CP + (M-X)
PIB= CONSUMO + INVERSIÓN BRUTA + CONSUMO PÚBLICO + (IMPORTACIONES – EXPORTACIONES)
- La Renta Nacional puede calcularse mediante la suma de:
RN = ALQUILERES + INTERESES + BENEFICIOS DE EMPRESAS
- El capital en existencias de una empresa lo forman la maquinaria y los edificios.
6
5. PROBLEMA. Si se comparan el PIB de un país de dos años diferentes la diferencia puede ser debida a
dos razones, ¿cuáles? Ahora observa la gráfica:
5.1. Calcula el PIB del año 1, en términos corrientes o nominales.
5.2. Calcula el PIB del año 2 en términos constantes o reales.
5.3. Calcula el PIB del año 0 (sólo con los automóviles) a precios corrientes y reales.
7
6. PREGUNTA PARA PENSAR. Observa la gráfica y escribe TODO lo que sepas acerca de ella.
1
RESPONDE SÓLO A 4 PREGUNTAS DEL EXAMEN
1. VOCABULARIO. Define brevemente las siguientes palabras:
- ECONOMÍA:
- “MANO INVISIBLE”:
- COSTE DE OPORTUNIDAD:
- MERCADOS:
NOMBRE Y APELLIDOS _________________________
CURSO 1º BACHILLERATO ECONOMÍA
FECHA __________________________
Lee atentamente todas las preguntas. Puedes responder en el orden que quieras (empieza por
lo que mejor sepas) pero señala el nº de pregunta que realizas. Pregunta lo que no sepas y
piensa antes de contestar, ¡suerte!
2
2. MAPA CONCEPTUAL. Observa el mapa y completa los huecos con los siguientes conceptos. No
olvides señalar la dirección de las “flechas” o conexiones entre los agentes económicos y los
mercados.
OFERTA DE LAS EMPRESAS
DEMANDA DE LOS CONSUMIDORES
OFERTA DE FACTORES
EMPRESAS
FAMILIAS
MERCADOS DE BIENES Y SERVICIOS
MERCADO DE FACTORES
* Demanda derivada: demanda que es consecuencia de otra demanda. Por ejemplo, la demanda de los factores de la
producción e inputs intermedios es consecuencia de la demanda de bienes finales en el mercado de productos terminados.
3. PREGUNTAS CORTAS. Responde brevemente a las siguientes preguntas:
3.1. Diferencia entre tierra, capital y trabajo. Señala en el dibujo dónde se corresponde cada uno y
atribuye renta, salario e interés a su factor productivo correspondiente.
3
3.2. Explica brevemente qué es el trabajo, el nivel óptimo de empleo y la productividad
marginal del trabajo.
3.3. Diferencia entre población activa, ocupada, parada, población inactiva, incapacitada y
discapacitada. Señala la fórmula para el cálculo de la tasa de paro.
4
3.4. Describe las tres principales funciones del dinero y enumera sus características.
4. VERDADERO O FALSO. Responde verdadero (V) o falso (F) las siguientes cuestiones; si la respuesta es
falsa, justifica tu respuesta. *(se contabilizará bien esta pregunta con 4 aciertos)
- El salario nominal refleja los bienes y servicios que se pueden adquirir con esos ingresos (F).
- La tierra se diferencia de otros factores productivos en el hecho de que la cantidad disponible de la
misma puede considerarse inconstante. (F).
- El análisis conjunto de la demanda y la oferta de capital determina el tipo de interés. (V)
- La empresa se decidirá a realizar una inversión y la rentabilidad esperada del nuevo capital es menor a su
coste, es decir, el tipo de interés. (F)
- Existe una relación indirecta entre el tipo de interés y el ahorro, puesto que los “préstamos” provienen
básicamente del ahorro. (F)
5
5. TEXTO. Lee el atentamente el texto y responde las preguntas:
31/03/2012 elmundo.es
El Consejo de Ministros ha aprobado el proyecto de ley de Presupuestos Generales del Estado (PGE) para este
año 2012, que marcados por la austeridad, incluyen un recorte del 16,9% en las cuentas de los ministerios para
ajustar más de 27.300 millones por la vía de los gastos y de los ingresos; no se toca el IVA pero sí el Impuesto
de Sociedades. El objetivo es reducir el déficit público desde el 8,5% de 2011 al 5,3% al final del año. En
materia de gastos, se mantendrá la actualización de las pensiones públicas, se congelará el sueldo de los
funcionarios, se mantendrán las prestaciones por desempleo y también el gasto social como las becas. Por la vía
de los ingresos, los Presupuestos incluyen un reparto "equitativo" de los ajustes y los esfuerzos y, por ello,
afirmó que no se subirá el IVA "para no perjudicar el consumo", pero sí adelantó que las empresas, a través del
Impuesto de Sociedades, tendrán que realizar un mayor esfuerzo mediante de la puesta en marcha de un
programa "de regularización fiscal".
a) ¿Qué son los Presupuestos Generales del Estado y quién los elabora?
b) ¿Qué significa que exista “déficit público”? ¿Cuál es la relación entre ingresos y gastos?
c) De los cuatro tipos de gastos que tiene el Estado, ¿a cuáles hace referencia el texto cuando habla
de pensiones, prestaciones por desempleo y becas?
d) De los ingresos que aparecen en el texto, aparecen dos tipos: directos e indirectos. ¿Cuáles son?
6
6. PREGUNTA PARA PENSAR. Escribe toda la información que puedas extraer de este gráfico.
1
RESPONDE SÓLO A 4 PREGUNTAS DEL EXAMEN
1. VOCABULARIO. Define brevemente las siguientes palabras:
- ECONOMÍA:
- PRODUCTO MARGINAL:
- MICROECONOMÍA:
- PRESUPUESTOS DEL ESTADO:
NOMBRE Y APELLIDOS _________________________
CURSO 1º BACHILLERATO ECONOMÍA
FECHA __________________________
Lee atentamente todas las preguntas. Puedes responder en el orden que quieras (empieza por
lo que mejor sepas) pero señala el nº de pregunta que realizas. Pregunta lo que no sepas y
piensa antes de contestar, ¡suerte!
2
2. MAPA CONCEPTUAL. Elabora un mapa conceptual que refleje la interacción de los agentes
económicos y los mercados. Utiliza los siguientes conceptos.
OFERTA DE LAS EMPRESAS
DEMANDA DE LOS CONSUMIDORES
OFERTA DE FACTORES
DEMANDA DE FACTORES
EMPRESAS
FAMILIAS
MERCADOS DE BIENES Y SERVICIOS
MERCADO DE FACTORES
3. PREGUNTAS CORTAS. Responde brevemente a las siguientes preguntas:
3.1. Diferencia entre tierra, capital y trabajo. Señala en el dibujo dónde se corresponde cada uno y
atribuye renta, salario e interés a su factor productivo correspondiente.
3
3.2. Explica brevemente qué es el nivel óptimo de empleo y cómo puede calcularlo una
empresa.
3.3. Explica las principales características del dinero.
4
3.4. Explica qué son los ingresos fiscales y no fiscales; explica qué son los impuestos
directos e indirectos.
4. VERDADERO O FALSO. Responde verdadero (V) o falso (F) las siguientes cuestiones; si la respuesta es
falsa, justifica tu respuesta. *(se contabilizará bien esta pregunta con 4 aciertos)
- El salario real refleja los bienes y servicios que se pueden adquirir con esos ingresos.
- El saldo presupuestario es la diferencia entre los impuestos y el gasto público.
- El análisis conjunto de la demanda y la oferta de capital determina el tipo de interés.
- La empresa se decidirá a realizar una inversión y la rentabilidad esperada del nuevo
capital es mayor a su coste, es decir, el tipo de interés.
- El consumo público, como gasto del estado, está compuesto por todos aquellos gastos
en bienes de capital. Por ejemplo, la construcción de una carretera.
5
5. PREGUNTA PARA PENSAR. El desempleo y su medición. Observa la gráfica y explica las
repercusiones del desempleo, por qué supone un despilfarro de recursos, y qué tipo de
población está representada en la gráfica.
IMPORTANTE: RESPONDER 5 PREGUNTAS COMPLETAS
1. VOCABULARIO. Escoge 4 PALABRAS y defínelas brevemente:
- Economía:
- Macroeconomía:
- Microeconomía:
- Factores productivos (inputs):
- Aranceles:
- Producto marginal:
- Agentes económicos:
- Presupuestos del Estado:
NOMBRE Y APELLIDOS _________________________________________
CURSO 1º BACHILLERATO ECONOMÍA
FECHA ___________________
Lee atentamente todas las preguntas. Puedes responder en el orden que quieras (empieza por lo que mejor sepas)
pero señala el nº de pregunta que realizas. Pregunta lo que no sepas y piensa antes de contestar, ¡suerte!
2. ESQUEMA/MAPA CONCEPTUAL. A partir del siguiente mapa conceptual elabora una redacción
explicando el concepto de Economía y su funcionamiento en una sociedad capitalista de sistema mixto.
3. PREGUNTAS CORTAS. Escoge 3 preguntas y responde brevemente:
3.1. Diferencia entre economía de mercado y economía planificada.
3.2. Diferencia entre tierra, capital y trabajo.
3.3. Diferencia entre sector primario, secundario, terciario y cuaternario.
3.4. Explica brevemente los conceptos de “oferta y demanda”.
3.5. ¿Cuáles son las 5 características principales de los mercados? Diferencia entre competencia perfecta
y competencia imperfecta.
3.6. Diferencia entre producto nacional bruto y producto interior bruto. Pon un ejemplo para cada uno de
ellos.
3.7. Enumera y explica cuáles son las tres funciones del dinero.
4. COMPLETA.
4.1. Rellena los huecos con las palabras correspondientes.
4.2. Este gráfico, ¿a qué hace referencia? Explica y desarrolla el concepto al que se refiere.
4.3. Temporalmente, el gráfico puede resumirse en cuatro etapas. Explica brevemente cada una de
ellas.
5. PROBLEMA. Observa el gráfico y responde las preguntas.
5.1. ¿Qué es la Frontera de posibilidades de producción? ¿Qué representa la curva MN? ¿Cuáles son
aquí los puntos más eficientes? ¿Por qué? ¿Las combinaciones que suponen los puntos E y D cómo
pueden definirse y por qué?
5.2. ¿Qué ocurre con M´ N´ y M´´ N´´?
5.3. Aplica aquí y explica el concepto de COSTE DE OPORTUNIDAD
6. PREGUNTA PARA PENSAR. ¿Qué representa el gráfico? En él, pueden identificarse el producto
nacional, la renta nacional y el gasto nacional. Explica cada uno de ellos y especifica dónde se localizarían en
el gráfico.
GLOBALIZACIÓN Y POBREZA
El trabajo consta de dos partes:
1. 50% Individual: parte obligatoria (40%) + parte voluntaria (10%)
- Parte obligatoria: trabajo películas y documentales propuestos. Vistos en clase:
“Ciudad de Dios” – INFORME INVESTIGACIÓN
“Una verdad incómoda” – PREGUNTAS Y RESPUESTAS
- Parte voluntaria: trabajo películas y documentales propuestos. Elegir sólo uno:
“Inside Job” – PREGUNTAS Y RESPUESTAS
“Capitalismo, una historia de amor” – PREGUNTAS Y RESPUESTAS
“Slumdog Millionaire” – ANÁLISIS COMPARATIVO CON CIUDAD DE DIOS:
SEMEJANZAS, DIFERENCIAS Y OCCIDENTE FRENTE A LOS ESPACIOS DEL
“OTRO” MUNDO.
2. 50% Grupal: Webquest (25%) + Debate (25%)
- Webquest + preparación DEBATE
- DEBATE “Foro mundial de globalización y pobreza”
Fecha de entrega: mismo día que el debate. Semana 11-15 de junio.
1
INTRODUCCIÓN
Vais a participar en el próximo “Foro Mundial sobre Globalización y Pobreza”. Como sabes, es el
primer evento de estas características que se organiza en toda la historia de la humanidad. Las
anteriores reuniones han sido unilaterales: Fórum Económico Mundial, Foro Social Mundial, el G7, la
Unión Europea, Mercosur, FMI, Banco Mundial, ONG´s… Por primera vez se ha conseguido que
representantes de intereses y mundos distintos se sienten en una mesa para dialogar sobre un
controvertido tema: globalización y pobreza. Evidentemente, el objetivo del este Foro Mundial será
buscar puntos de entendimiento, y enfoques críticos sobre los problemas mundiales actuales, de modo
que se busquen posibles soluciones para trabajar por ellas en el futuro.
2
Tarea y proceso
En concreto, entre otras muchas personalidades que acudirán a este Foro Mundial, vosotros
deberéis asumir cada uno de estos papeles:
a) Presidente de un organismo económico internacional (FMI, Banco Mundial). En su
intervención tratará de defender, en representación de todas estas organizaciones, la
actuación de estos organismos a favor del desarrollo de todos los países, e intentará explicar
las medidas que desde estos organismos se adoptan para luchar contra la pobreza.
Responderá a preguntas como:
BÁSICAS: ¿Qué es el FMI? ¿Qué es el Banco Mundial? ¿Funciones?
OTRAS: NUESTRA “GLOBALIZACIÓN” Y NUESTRA “CRISIS”.
¿Es la pobreza una consecuencia directa de las
actuaciones de estos organismos internacionales?
¿Qué hacen los organismos internacionales para
luchar contra la pobreza?
¿Cuáles son los beneficios de la globalización?
¿Por qué la globalización puede ayudar también a los
países en vías de desarrollo?
3
b) Presidente de un país del G7: presentará un pequeño informe similar al anterior,
mostrando las vías de cooperación y los planes de acción concretos que las superpotencias
económicas mundiales (EEUU, ALEMANIA…) están desarrollando para luchar contra la
pobreza mundial. Tratará de afrontar preguntas como estas:
BÁSICAS: ¿Qué es el G7? ¿Funciones?
OTRAS: NUESTRA “GLOBALIZACIÓN” Y NUESTRA “CRISIS”.
¿Son los países del llamado “primer mundo”
responsables de la pobreza que hay extendida en el
llamado “tercer mundo”?
En los planes políticos y económicos de los países
poderosos, ¿qué peso tienen las condiciones en las
que viven muchos países del tercer mundo?
¿Qué problemas se encuentran para la aplicación real
de los programas de desarrollo?
¿Es inevitable la globalización o existen fórmulas
alternativas de organización mundial?
4
c) Dilma Rousseff, presidenta de Brasil (Lula da Silva, ex presidente de Brasil o cualquier
otro presidente activista de países en vías de desarrollo o emergente). Y un presidente
país pobre africano. Ambos en representación de países similares En su intervención en el
foro será la voz de los países en vías de desarrollo, y planteará los grandes desafíos a los que
debe enfrentarse el orden económico internacional en los próximos años. Tratará, al menos,
de las siguientes cuestiones:
BÁSICAS: ¿Qué son los países en “vías de desarrollo”? ¿Cuáles son las economías
emergentes? Situación en el mundo actual. ¿Qué son los países subdesarrollados? ¿Cómo
pretenden salir del desarrollo?
OTRAS: NUESTRA “GLOBALIZACIÓN” Y NUESTRA “CRISIS”.
¿Cuáles son los grandes problemas que deben
superar los países pobres?
¿Cuáles son los efectos perjudiciales de la
globalización?
¿Qué parte de responsabilidad tienen los países
desarrollados en la situación de los más pobres?
¿Es posible encontrar formas de desarrollo
conjunto?
5
e) Un representante de las asociaciones y organizaciones antiglobalización, experto en los
problemas de las relaciones Norte-Sur. Tratará de señalar los problemas que han hecho que
las distancias entre ricos y pobres sean cada vez más grandes, y la relación de la globalización
con otros problemas económicos. Se ocupará de los siguientes temas:
BÁSICAS: ¿Qué es una ONG? ¿Qué es una organización anti-sistema? Funciones y
perspectivas.
OTRAS: NUESTRA “GLOBALIZACIÓN” Y NUESTRA “CRISIS”.
Relación entre la globalización y las multinacionales.
El problema de la deuda externa: origen, y
consecuencias en la actualidad.
¿Es justo el comercio “globalizado” en el que vivimos
en la actualidad?
¿Por qué se rechaza la globalización
6
g) Representante de la Unión Europea. Expondrá qué medidas políticas se han adoptado en la
UE en los últimos años, cuáles son los planes medioambientales a medio y largo plazo.
Igualmente, tratará de evaluar el impacto que el cumplimiento de los acuerdos
medioambientales podría tener sobre la economía y el orden mundial. Resolverá cuestiones
como:
BÁSICAS: ¿Qué es la UE? ¿Funciones? Relaciones globalización-medioambiente
OTRAS: NUESTRA “GLOBALIZACIÓN” Y NUESTRA “CRISIS”.
¿Qué medidas políticas y económicas se han
adoptado en los últimos años?
¿Por qué no se cumplen los compromisos acordados
en anteriores cumbres?
¿Podríamos mantener el mismo nivel de vida si
cumpliéramos los compromisos adoptados en las
cumbres medioambientales?
¿Es compatible el progreso económico con las
políticas ecológicas?
7
f) Comisión temas medioambientales. Presentará un informe sobre los compromisos más
importantes alcanzados en cumbres anteriores, incluyendo en este informe el cumplimiento o
no de estos compromisos por parte de los países que los aceptaron. Responderá a preguntas
como:
BÁSICAS: ¿Qué son las cumbres medioambientales? Objetivos, compromisos y eficiencia.
OTRAS: NUESTRA “GLOBALIZACIÓN” Y NUESTRA “CRISIS”.
¿Para qué sirvieron las últimas cumbres
medioambientales?
¿Qué acuerdos se adoptaron?
¿Qué países han cumplido esos acuerdos?
¿Qué países no los han cumplido?
¿Qué relación existe con la globalización?
8
g) Un representante de las asociaciones y organizaciones ecologistas, que es experto en
los problemas de la ética ambiental. Su función dentro de la Cumbre es mostrar cómo se
puede construir una teoría ética en la que el respeto hacia la vida en todas sus
manifestaciones (no sólo hacia la vida humana) sea también uno de sus valores fundamentales.
En su informe contestará a las siguientes preguntas:
BÁSICAS: ¿Qué es una asociación ecologista? ¿Por qué debemos respetar la naturaleza?
¿Qué es el desarrollo sostenible?
OTRAS: NUESTRA “GLOBALIZACIÓN” Y NUESTRA “CRISIS”.
¿Cuáles son los problemas medioambientales actuales
más graves?
¿Qué problemas han empeorado en los últimos años?
¿Comprometen estos problemas la continuidad del
planeta?
¿Cuáles podrían ser las consecuencias de no poner
una solución a estos problemas?
La presentación final de la tarea debe realizarse en un archivo Word que se entregará
el día del debate. El trabajo deberá incluir, al menos, la respuesta a las preguntas al
rol asignado (entre 3 y 5 folios CON LAS PREGUNTAS BÁSICAS Y OTRAS), y la
respuesta a las siguientes cuestiones:
1. Definición de GLOBALIZACIÓN. + VUESTRA DEFINICIÓN.
2. Definición de CRISIS ECONÓMICA ACTUAL. + VUESTRA DEFINICIÓN.
3. Definición de DESARROLLO SOSTENIBLE. + VUESTRA DEFINICIÓN.
4. Instituciones del proceso de Globalización.
5. Aspectos positivos de la Globalización.
6. Aspectos negativos de la Globalización.
7. Breve opinión personal sobre la Globalización.
9
Recursos GLOBALIZACIÓN Y POBREZA
Para la definición de Globalización acude a las siguientes direcciones:
http://www.el-mundo.es/especiales/2001/07/sociedad/globalizacion/globalizacion.html
http://www.geocities.com/la_cou/global/global.html
http://lnweb18.worldbank.org/External/lac/lac.nsf/33340524da5477d5852567d6006ab9ba/d14805
9f1df6c84a852569180062b3b1?OpenDocument
Para las Instituciones del proceso de Globalización acude a las siguientes direcciones:
http://www.geocities.com/la_cou/global/AMI.html
http://www.wto.org/indexsp.htm
http://www.unctad.org/sp/sphome.htm
Para los aspectos positivos y negativos sobre la Globalización acude a las siguientes
direcciones:
http://lnweb18.worldbank.org/External/lac/lac.nsf/265a7fff47916d7d852567e4004ce191/60ae069
3341370258525691800648a70?OpenDocument
http://lnweb18.worldbank.org/External/lac/lac.nsf/265a7fff47916d7d852567e4004ce191/8987ce7f
fd9b176585256918006af37c?OpenDocument
http://lnweb18.worldbank.org/External/lac/lac.nsf/265a7fff47916d7d852567e4004ce191/e08170a
363ee9a4d85256918006bdb15?OpenDocument
http://www.globalizacion.org/
http://www.globalizacion.org/biblioteca/SachsBuenasMalasGlobal.htm
10
En esta web tenéis enlaces para toda la información necesaria.
http://www.boulesis.com/didactica/webquests/globalizacion/introduccion/
Buena parte del material podrá recopilarse en las direcciones que aparecen en “Recursos generales”, lo que
no impide que también haya información relevante en los apartados específicos. Recursos Generales:
Buscador general
¿Qué es la globalización?
Especial de El Mundo sobre la Globalización
Suplemento de El Mundo sobre Nueva Economía
¿Qué es el Foro Económico Mundial?
Portal sobre la globalización
Globalización, revista “Web”
Solidaridad.net Portal crítico ante la nueva economía
Buscador de noticias
Presidente de un Organismo Internacional
Fondo Monetario Internacional
Banco Mundial
Organización Mundial del Comercio
Mercosur
FAO
ONU
Enlaces a múltiples organismos internacionales
Presidente de un país del G7
Unión Europea
Especial de El Mundo sobre el Foro Económico Mundial
celebrado en Davos
Página Web del Foro Económico Mundial (en inglés)
Especial de 5 Días sobre el Foro Económico Mundial
11
Ventajas e inconvenientes de la globalización
Enlaces a múltiples organismos internacionales
Lula da Silva
Especial de El Mundo sobre Lula da Silva
Discurso de Lula da Silva con motivo del Premio Príncipe
de Asturias a la Cooperación Internacional
Discurso de Lula da Silva en el Foro Social Mundial
Fórum Social Mundial
Globalización y desarrollo
Fallos en la globalización
Representante de los movimientos antiglobalización
Amnistía Internacional sobre el Foro Social Mundial
Fórum Social Mundial
Rebelión-Antiglobalización
Rebelión-Foro Social Mundial
Opiniones críticas sobre el G7
Implicaciones éticas y políticas de la deuda externa
Informe sobre la deuda externa
Eduardo Galeano
12
Recursos TEMAS MEDIOAMBIENTALES
http://www.boulesis.com/didactica/webquests/etica-ambiental/introduccion/
En esta web tenéis enlaces para toda la información necesaria. Buena parte del material podrá recopilarse
en las direcciones que aparecen en “Recursos generales”, lo que no impide que también haya información
relevante en los apartados específicos. Recursos Generales:
¿Qué es la ética ambiental?
Información sobre ecología
Greenpeace
Especial de El Mundo sobre los problemas del planeta
Ecologistas en acción
Organización meteorológica mundial
Enlaces interesantes de Ecologistas en acción
Página de Ecología de la Universidad de Monterrey
Portal argentino de ecología
Portal sobre ecología
Buscador general
Secretario de la Cumbre
Protocolo de Kyoto
Cumbre de Johannesburgo
Valoración de la cumbre de Johannesburgo
España y el protocolo de Kyoto
Greenpeace sobre las cumbres medioambientales
Intermón sobre la cumbre de la tierra
ONU
UNESCO
Presidente de la Cumbre
Efecto invernadero
Cambio climático
Buscador de noticias para actualizar datos
Animales en extinción
Desertización
Escasez de agua
Noticias sobre ecología
FAO
Agencia Europea de protección medioambiental
Presidente de una superpotencia
Impacto de Kyoto en la economía española (pdf)
ENDESA sobre el protocolo de Kyoto
13
Unión Europea
Economía y ecología
Agencia de protección medioambiental de EEUU
Banco Mundial
Organización Mundial del Comercio
Representante de asociaciones ecologistas y ONG´s (enfoque ético)
Caracterización general de la ética ambiental (Robert Elliot)
Manifiesto de ética ambiental
Los desafíos en ética ambiental (pdf)
Entrevistas a Hans Jonas
Sobre el principio de responsabilidad de Jonas
Corrientes de bioética (pdf)
Ecología profunda
Ecoética
Sobre los derechos animales
14
FUENTES DE INFORMACIÓN A CONSULTAR PARA LA UNIÓN EUROPEA:
EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LA UE
http://www.ine.es/prodyser/pubweb/espue25/espue25_proc.pdf
INSTITUCIONES Y POLÍTICAS COMUNITARIAS Y FONDOS EUROPEOS
http://ec.europa.eu/publications/booklets/eu_documentation/06/index_es.htm
FASES DE LA UNIÓN ECONÓMICA Y MONETARIA. LA MONEDA ÚNICA. EL EURO
http://europa.eu/abc/12lessons/lesson_7/index_es.htm
“CIUDAD DE DIOS”
TEMAS:
- EL CÍRCULO VICIOSO DE LA POBREZA
- LAS FAVELAS Y EL CUARTO MUNDO: ¿ESTADOS FALLIDOS?
- LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO: BUSCAPÉ Y ZE
PEQUEÑO.
- BRASIL, ¿UN PAÍS EMERGENTE? DESARROLLO ECONÓMICO
vs. POBREZA SOCIAL
- BRASIL, MUNDIAL DE FÚTBOL 2014 Y JUEGOS OLÍMPICOS
2016
ESTRUCTURA DEL TRABAJO (5 folios máximo)
1. Breve introducción de la película. Tema principal e ideas
fundamentales (tormenta de ideas realizada en clase); escoger dos
ideas y justificarlas. (máximo 1 folio)
2. Tema de investigación. Planteamiento del tema y relación con la
película; elaboración de una tesis o idea principal; argumentación con
datos estadísticos.
3. Conclusiones. Relación idea principal analizada en punto 1 con el tema
de investigación y el contexto de la propia película. (máximo 1 folio)
IES ALHENDIN
1º DE BACHILLERATO
ECONOMÍA
GUIA SOBRE INSIDE JOB
TÍTULO ORIGINAL: Inside Job.
AÑO: 2010.
DURACIÓN: 120 min.
PAÍS: USA.
DIRECCIÓN: Charles Ferguson.
REPARTO: Documental.
PRODUCCIÓN: Representational Pictures, Sony Pictures Classics.
Sinopsis
Documental que se llevó la estatuilla a Mejor Documental 2010 en la pasada ceremonia de los Premios
Oscar.. Trata no solo sobre las causas, sino también sobre los responsables de la crisis económica
mundial de 2008, que significó la ruina de millones de personas que perdieron sus hogares y empleos, y
que, además, puso en peligro la estabilidad económica de los países desarrollados. A través de una
extensa investigación y de entrevistas a financieros, políticos y periodistas, se muestra el auge de
empresarios sin escrúpulos y la degradación de la política y la educación. que revela el modus operandi
de los especuladores financieros responsables de la crisis ec onómica que actualmente afecta a millones
de personas en todo el Globo. Nos muestra como se ha ha logrado neutralizar la soberanía ciudadana, el
poder legislativo e, incluso, a algunas élites académicas, con el fin de saciar las ansias de enriquecimiento
a costa de la ruina de millones de familias que han perdido sus casas y empleos.Un documental oportuno
para incrementar nuestra comprensión y cultura científica con respecto a una situación que, de uno u otro
modo, nos afecta hoy a todos
Temática
Poder, responsabilidad y toma de conciencia
Poder. El documental refleja la inexistencia de la separación de poderes. El poder político y judicial se
muestran supeditados al poder económico y a una industria financiera depredadora
.Responsabilidad. Los testimonios dejan entrever la falta de valores éticos por parte de quienes
componen el engranaje financiero mundial. Por encima de toda responsabilidad, la avaricia, la codicia y la
corrupción empresarial priman sobre el bienestar social.
Toma de conciencia. El documental permite al ciudadano de a pie hacerse consciente de la realidad de
esta crisis económica.
ACTIVIDADES
Algunas preguntas… INTENTAR RESPONDER A TODAS
...antes de la película
·Sobre la crisis: ¿Qué es una crisis económica? ¿Por qué estallan? ¿Se pueden prever y evitar? ¿Crees
que solo las provocan los factores económicos?·
Sobre la responsabilidad: ¿Quién es responsable de la crisis? ¿Solo los economistas? ¿Los ciudadanos
somos agentes activos en la resolución del problema? ¿Hacemos lo suficiente?
·Sobre la educación: ¿Existen intereses subversivos en el ámbito de la enseñanza económica?
¿Cuestionamos lo que otros nos enseñan? ¿Suele ser la ética una asignatura pendiente?
...después de la película
·Estas palabras pueden escucharse en el documental: "¿Conseguirías 2 o 10 millones de dólares más al
año arriesgando tu institución financiera si otro pagara la factura? La mayoría de la gente de Wall Street
dijo que se arriesgaría." ¿Qué harías? ¿Optarías por ganar más a cualquier precio? ¿Es posible una
banca ética?
·Pirámide Ponzi, desvío y blanqueo de dinero, sueldos desorbitados, créditos basura, burbuja inmobiliaria,
cadena alimenticia... ¿Qué te sugieren estas palabras?
·¿Qué opinas sobre el hecho de que se adapten leyes para desregularizar el mercado? ¿Supone
desproteger al ciudadano por parte de los gobiernos?
·¿Qué significa que los asesores que pretenden solucionar la crisis sean las mismas personas que
construyeron la estructura que la provocó?
Adaptado de Jon Auzmendi. www.baketik.org/es/documents/.../1-servicio-de-cine-guias-didacticas...
1
“CAPITALISMO, UNA HISTORIA DE AMOR.”
MICHAEL MOORE (2009)
1. Al comienzo de la película el director compara EEUU con el antiguo Imperio
Romano, ¿es acertada esta comparación? ¿Por qué? Señala alguna de las causas
de la decadencia de la hegemonía estadounidense.
2. ¿Qué consecuencias sociales de la crisis se reflejan en el documental?
3. La mayoría de testimonios de la película son referentes a la clase media, o
media-baja estadounidense. ¿Por qué?
4. ¿Se hace referencia a los problemas del Tercer Mundo y el subdesarrollo? ¿Por
qué?
5. ¿Cuál es el perfil de una persona “capitalista”? ¿Cómo es y cómo actúa?
6. ¿Cuál es la base del capitalismo según el video?
7. ¿Crees que las consecuencias “negativas” del capitalismo son exclusivas de
EEUU? ¿Podrías enumerar consecuencias “positivas”?
8. ¿Qué opinas de la relación con la Iglesia que establece el documental? ¿Es
apropiado?
9. ¿Cómo se relacionan el capitalismo y la democracia?
10. La globalización, ¿ayuda a aumentar los problemas que causa el capitalismo o
los disminuye? ¿Por qué?
11. Los estudiantes estadounidenses se endeudan para realizar sus estudios
universitarios, ¿qué opinas al respecto?
12. El documental sugiere que el poder económico puede influir en el poder
político, ¿qué opinas? ¿Ocurre sólo en EEUU?
13. ¿Qué te parece la forma en la que el director cuenta la idea que quiere
desarrollar? Comenta aspectos positivos y negativos.
14. Opinión personal.
1
“Una verdad incómoda”
1) ¿Qué te ha parecido en líneas generales el documental?
2) ¿Qué opinas sobre la forma de exponer los problemas ambientales de
la película?
3) ¿Cuál es la actitud de Al Gore durante el film?
4) ¿Has utilizado otras fuentes para contrastar toda la información de
la película?
5) ¿Crees que el “cambio climático” es un hecho científico irrebatible?
6) ¿Consideras posible un cambio político que frene el cambio climático?
¿Y un cambio social?
7) ¿Cuál es tu posicionamiento respecto a los problemas
medioambientales?
8) ¿Consideras “suficiente” el reciclado para contribuir a la no
contaminación desde un punto de vista individual?
9) ¿Qué medidas crees que serían viables para frenar el cambio
climático?
10) Expresa tu opinión sobre la forma en que has sido informado
sobre la contaminación del planeta. ¿Existe una concienciación social?
11) Lee el siguiente artículo y realiza un comentario crítico sobre
el mismo, posicionándote a favor o en contra del mismo y justificando
con argumentos tu postura.
2
Cambio Climático: Una Verdad Incómoda
Leo con estupor que el gobierno español acaba de contratar a Michael
Moore como asesor en temas de terrorismo y se ha comprometido a hacer
llegar a todos los colegios españoles su película Fahrenheit 9/11.
¿O era Al Gore para temas de CC (o cambio climático)? Bien, Moore,
Gore, para el caso es lo mismo: ambos se dedican a hacer cinematografía
propagandística con una preocupante falta de respeto por la verdad. En el
caso del ex vicepresidente, su lucrativa cruzada político-climática le ha
llevado a protagonizar Una Verdad Incómoda, una película bien hecha,
dramática y a veces estremecedora, pero con un pequeño inconveniente:
está plagada de mentiras incómodas.
Empecemos por la afirmación de que un 100% de los científicos están
de acuerdo con sus postulados. Es verdad que hay casi unanimidad en que la
tierra se ha calentado (menos de un grado, eso sí) durante el último siglo.
Desafortunadamente para la credibilidad de Gore, la unanimidad se acaba
aquí. Y si no, comparemos las afirmaciones de la película, no con algún
informe de algún científico loco en la nómina de Exxon, sino con el
documento que el Grupo Intergubernamental del Cambio Climático (IPCC) de
la ONU hizo público la semana pasada, documento probablemente sesgado a
favor de posiciones ecologistas pero que, incluso así, demuestra que la
película está llena de exageraciones.
Gore muestra imágenes de un océano Ártico sin hielo y de una
Groenlandia y una Antártida descongelándose cosa que, asegura, causará una
subida del nivel del mar de 7 metros. Es cierto que la masa de hielo del
Ártico se ha reducido durante el último siglo (un proceso que, dicho sea de
paso, empezó a principios del XIX, mucho antes de las emisiones de CO2
industriales).
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Pero en lo que se refiere a la Antártida, el IPCC dice que las temperaturas
allí no sólo no han subido sino que han bajado (página 9) y se espera que su
masa de hielo aumente durante el próximo siglo (página 13). La película
muestra imágenes de una pequeña zona antártica cuyo hielo ha caído al mar,
pero esa zona es la excepción en un continente que se está enfriando.
Lo de los 7 metros también es una exageración: la descongelación del
Ártico tendrá consecuencias menores sobre el nivel del mar porque su hielo
ya está flotando en el agua. Y como, según dice el IPCC, la Antártida no se
va a derretir sino más bien al contrario, el aumento del nivel del mar no
pueden ser muy grande. Las previsiones del IPCC confirman esa lógica y
auguran que el nivel subirá no los 7 que dice Gore sino entre 0,18 y 0,59
metros (IPCC página 11). Las terroríficas imágenes de Nueva York
inundándose lentamente y de Holanda, Shangai o Bangladesh desapareciendo
y provocando cientos de millones de desplazados forzosos son pues, según el
propio IPCC, una fantasía cinematográfica concebida para hacer cundir el
pánico.
Gore sugiere que el deshielo de Groenlandia hará que se detenga la
corriente del Atlántico que trae agua caliente de los mares del sur y
provocará una nueva glaciación en Europa. Los científicos del IPCC están
90% seguros de que eso no pasará (página 12).
Tras mostrar imágenes de la ola de calor que sufrió Europa en 2003, Gore
asegura que el calentamiento global causará millones de muertos. El IPCC
dice (página 9) que los altibajos climáticos locales como los que sufrió
Europa en 2003 no se pueden relacionar con el aumento de CO2. Es más,
para ser intelectualmente honesto, a la cantidad de gente que se morirá por
culpa del calor, Gore debería restar la gente que dejará de morir de
enfermedades relacionas con el frío (hipotermias, gripes, enfermedades
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respiratorias y cardiovasculares relacionadas con las bajas temperaturas,
etc).
La película no explica que durante ese mismo 2003 catastrófico en
que murieron 34.000 europeos por la ola de calor, también murieron 100.000
europeos de frío.
Aventurándose en el terreno del género cómico, Gore afirma que la
gripe aviar, la tuberculosis, la SARS e incluso la guerra de Darfur están
causadas por el calentamiento global. Lógicamente, ninguna de esas
graciosas aserciones aparece en el IPCC. También enseña un gráfico en el
que los costes de las compañías de seguros para hacer frente a los
huracanes se han disparado. El IPCC tampoco habla de eso porque todo el
mundo sabe que los pagos del seguro aumentan cuando sube el precio de las
casas y cuando hay más gente que vive en primera línea de mar en zona de
huracanes.
Finalmente, el no va más de la impostura es la imagen de una New
Orleáns devastada por Katrina y un Gore explicando que la culpa es el
aumento de la intensidad y la frecuencia de los ciclones tropicales por culpa
del calentamiento global. El IPCC (página 6) dice que, a pesar de que hay
alguna evidencia observacional de que la intensidad puede haber subido
desde 1970 en el Atlántico, los datos no permiten ver tendencias a largo
plazo ni en la intensidad ni en la frecuencia de los huracanes. Es más, al
tomar tierra, Katrina era un huracán menor de fuerza 3-4 en una escala de
5. La razón por la que fue devastador no fue su inusual potencia sino el
hecho de que reventó unos diques de contención deteriorados por el tiempo.
La ironía es que hacía años que los científicos estaban avisando al gobierno
de que cualquier huracán que pasara por encima de los viejos diques podría
romperlos y causar una catástrofe.
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Digo que es una ironía porque, ¿adivinan quien era el vicepresidente
del gobierno que decidió ignorar esos consejos y no reparar los diques? La
respuesta, señor Gore, sí es una verdad incómoda.
Publicado por Xavier Sala i Martín el 20-02-2007 en www.lavanguardia
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