1º bÁsico rutina inicial 2011.ppt
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2011
RUTINA INICIAL
• Preparar y motivar a los niños para el comienzo de la jornada diaria de trabajo, contextualizando y registrando información respecto a la organización de los niños y a la toma de conciencia temporal.
• Propicia el desarrollo afectivo-social y habilidades cognitivas (lenguaje y matemáticas).
RUTINA INICIAL
OBJETIVOS
La sala debe contar con lo siguiente:•Panel de asistencia•Panel de responsabilidades•Panel del tiempo•Calendario real •Tablero o espacio en el pizarrón para escribir la fecha•Línea de tiempo con los meses del año y algunas fechas relevantes (cumpleaños, efemérides)•Gráfico de bombillas (Cajitas y bombillas para el registro de los días de clases realizados)
RUTINA INICIAL
Se realiza en un tiempo aproximado de 5-7 minutos.
• Estos elementos se deben ubicar juntos en un lugar visible y cercano a los niños.
• En un comienzo esta Rutina será más lenta, pero una vez sistematizada resulta más rápida.
• Es importante explicar a los niños lo que significa cada panel y la forma en que se trabajará cada uno de ellos.
Tablero de asistencia
Gráfico del
tiempo
Tablero
de responsabilidades Gráfico
de bombillas
Fecha
SE COMPLETA
AL
INGRESAR
A LA SALA
FECHA
ParcialSoleadoNubladoLluvioso
1
2
3
4
5
6
7
8
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ParcialSoleadoNubladoLluvioso
1
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GRÁFICO DEL TIEMPO
GRÁFICO DE BOMBILLAS
ASISTENCIA
Actividad previa: Registro de la asistencia•Se escribe el nombre de cada niño en el tablero separando hombres de mujeres, esto debe quedar en forma permanente.•Puede hacerlo la profesora o cada alumno.•Cada día los niños al llegar en la mañana deben marcar con un “visto” (√ ) su asistencia. Se sugiere que la asistente se encuentre en la puerta apoyando y supervisando que cada niño marque sus asistencia en el panel. •Se debe tener un plumón de pizarra al alcance de los niños para que sea una acción rápida y expedita.
Niñas Niños
25 Amanda U. Carlos V. … …2 Josefina C. Antonio A. 1 Paula A. José A.
Total
TOTALPRESENTES AUSENTES
1º: Panel de responsabilidades
La profesora debe seleccionar o asignar 4 alumnos para realizar las actividades propuestas en el panel:
ParcialSoleadoNubladoLluvioso
1
2
3
4
5
6
7
8
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ParcialSoleadoNubladoLluvioso
1
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GRÁFICO DEL TIEMPO
GRÁFICO DE BOMBILLAS
• Ver y marcar la fecha en el calendario y escribirla
• Marcar gráfico del tiempo
• Realizar el gráfico de bombillas
GRÁFICO DE ASISTENCIA
• Contar la asistencia diaria
FECHA
• REGISTRO: Cada profesora debe tener un sistema de registro para asegurar la participación de todos sus alumnos en estas actividades, por lo que se sugiere hacerlo diario o semanal, para que participe todo el curso en un período corto de tiempo.
• ETAPA INICIAL: Para realizarlo en forma más eficiente en la etapa inicial (primeros meses) se recomienda que sea la profesora quién escriba el nombre de cada responsable.
• ETAPA POSTERIOR: Una vez sistematizado el proceso cada niño escribirá su nombre y lo ubicará en la actividad que debe realizar.
• CONTINUACIÓN DE LA RUTINA: Una vez asignados los responsables se procede a realizar la continuación de la Rutina
Asignación de responsabilidades
2º y 3º : Calendario y fecha
• RECONOCIMIENTO DE LA FECHA EN CALENDARIO: El alumno responsable de esta actividad debe salir adelante y reconocer en el calendario el mes que corresponde, relacionarlo con la línea de tiempo, luego contar las semanas que han transcurrido y tachar el día que corresponde.
• VERBALIZACIÓN DE LA FECHA: Decir la fecha en forma oral. Ejemplo: Hoy es Jueves 15 de abril de 2010
• REGISTRO DE LA FECHA: Registrar la fecha en el pizarrón o panel de manera abreviada (fecha corta)
Es necesario hacer la relación del número del mes con el nombre del mismo utilizando como referente la línea de tiempo: 4 corresponde al mes de abril.
• ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN: En algunas ocasiones se puede realizar una de las siguientes actividades de extensión: - Recordar qué día fue ayer. - Predecir cuál será mañana o que día será el 22 de abril , o que fecha será el próximo jueves.
De esta manera los niños se familiarizan con la ubicación de fechas y días en el calendario.
DÍA MES AÑO
15 4 2010
5º: Gráfico del tiempo
• Recordar: a los niños que en Kinder se realizaba un gráfico pictórico (con dibujos) y que este año en 1° Básico se hará uno simbólico (X).
• PROCEDIMEINTO: - El alumno encargado debe salir adelante y observar las características de ese día. - Marcar con una X en el gráfico según lo observado: soleado, lluvioso, parcial o nublado. - Se puede también preguntar al curso o pedir a otro compañero su opinión.• ANÁLISIS DEL GRÁFICO: Al final de la semana o del mes se realiza la interpretación del gráfico, contando la información de cada barra, haciendo preguntas y comparaciones relacionadas con lo registrado:Ejemplos: - Observando el gráfico ¿Qué me pueden decir del tiempo durante este mes? - ¿Cuántos días del mes estuvo (soleado)? - ¿Qué estado del tiempo ha sido más frecuente? - ¿Qué estado del tiempo ha sido menos frecuente?
6º: Gráfico de bombillas
• Este gráfico tiene por objetivo llevar un registro concreto de los días que se asiste al colegio. • PROCEDIMIENTO: - El alumno encargado debe poner en la cajita una bombilla por el día de clases que le corresponde. - Luego se cuentan todos los días (las bombillas) y se anota el número debajo de las cajitas y se lee el total (Ej. 38 días)
• Es importante no utilizar los conceptos de unidad, decena y centena para no interferir con el programa de matemática (Klein).• Este gráfico también permite tomar conciencia del paso del tiempo en relación al inicio del año escolar.
6º: Revisión del gráfico de asistencia
• PROCEDIMIENTO: - El alumno seleccionado debe contar el total de niños y el total de
niñas presentes y registrarlo en el tablero. - Luego debe sumar ambos totales y registrar el resultado final donde
dice presentes. - Se realiza la misma actividad contando los alumnos ausentes.
• ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN: Se pueden realizar una o dos preguntas de análisis relacionadas con el
gráfico por día. Ejemplos:1. ¿Cuántos alumnos vinieron en total?2. ¿Asistieron más niños o más niñas?3. ¿Qué hay menos?, ¿Hombres o mujeres?4. ¿Quiénes no asistieron hoy?5. ¿Cuántas niños no vinieron?6. Entre otras.
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