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Prof. Cosme B. Bidó Taveras
Fundamentos de la Educación Ambiental
Temas:• Origen de la educación ambiental• La problemática ambiental• Concepción actual de medio ambiente• La educación ambiental: una respuesta a la crisis ambiental
Educación Ambientalpara el Desarrollo Sostenible
Fundamentos de la Educación Ambiental 2
Los problemas ambientales no son nuevos.
Lo que hace preocupante la situación actual:
• Aceleración de las modificaciones.
• Su carácter masivo.
• Universalidad de sus consecuencias.
Fundamentos de la Educación Ambiental 3
Los problemas ambientales ya no aparecen como independientes unos de otros …
• Nos enfrentamos a una auténtica crisis que se manifiesta en su carácter global.
• Sólo en un ambiente de crisis se consideran y se desarrollan soluciones innovadoras.
Fundamentos de la Educación Ambiental 4
La educación ambiental tiene un importante papel a la
hora de afrontar este desafío, promoviendo un
aprendizaje innovador – caracterizado por la
anticipación y la participación.
Fundamentos de la Educación Ambiental 5
Origen de la Educación Ambiental
1968 El Gobierno Sueco recomendó al ConsejoEconómico y Social de la Organización delas Naciones Unidas (ONU) incluir en suagenda de trabajo el estado del medioambiente y del hábitat.
Fundamentos de la Educación Ambiental 6
1972 Conferencia de las Naciones Unidas sobre el medio ambiente(Estocolmo, 5-16 de junio)
• 5 de junio – día mundial del ambiente.
• Se crea el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).
• Se establece un Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA). Se encarga a PNUMA y UNESCO.
Premisa: el ambiente es un sistema con componentes físicos, químicos, biológicos, sociales y económicos en interacción permanente.
Fundamentos de la Educación Ambiental 7
1975 Seminario Internacional deEducación Ambiental(Belgrado, Yugoslavia)
• Tomar conciencia de la problemática ambiental.
• Conocimiento del problema ambiental.
• Actitudes y aptitudes positivas.
• Capacidad de evaluación.
• Participación.
Se formula la carta de Belgrado que fija metas y delimita loscontenidos y propósitos de la educación ambiental:
Fundamentos de la Educación Ambiental 8
1977 Conferencia Intergubernamental de Educación Ambiental(Tbilisi, URSS)
• Se acuerdan los fines, objetivos y principios de la educación ambiental.
• Se conminó a incluir la educación ambiental en todos los procesos educativos y culturales.
Fundamentos de la Educación Ambiental 9
1992 Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente y Desarrollo(Cumbre de Río/de la Tierra)(Río de Janeiro, Brasil)
• Tratado de educación ambiental hacia sociedades sustentables y de responsabilidad global.
• Agenda 21.
• Objetivos del Milenio.
Fundamentos de la Educación Ambiental 10
2002 Cumbre mundial de desarrollo sustentable(Johannesburgo, Sudáfrica)
• Celebrar un decenio
de la educación para
el desarrollo
sustentable (2005-
2014) – Coordinado
por la UNESCO.
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1931
Contexto Dominicano:
• Ley de caza y pesca (Ley 85).
1962 • Ley forestal (Ley 5856).
1968 • Regulación del uso indiscriminado de pesticidas (Ley 311).
1970 • Decreto 2559 – Creación de una Comisión para atender los problemas ocasionados al ambiente por cualquier agente contaminante.
Fundamentos de la Educación Ambiental 12
1972 • Simposio Hacia el año 2000• Conferencia del mar
UNPHU
Mediados ‘70
• Se funda el Parque Zoológico Nacional, el Jardín Botánico Nacional, el Museo de Historia Natural, la Dirección Nacional de Parques.
1977 • Se crea la Sociedad Ecológica del Cibao (SOECI) –Santiago.
• Sociedad Dominicana de Ecología – Santo Domingo.• Instituto Superior de Agricultura (ISA) [1ra
Institución de Educación Superior en incluir la enseñanza de la Ecología y otras ciencias afines].
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1978 • Inicia la División de Educación en la Secretaría de Estado de Agricultura
1979 • La División de Educación Ambiental se convierte en el Dpto. de Educación Ambiental.
• Otras Instituciones también crean Dpto. de Educación Ambiental:
• Parque Zoológico Nacional• Jardín Botánico Nacional• Museo de Historia Natural• Dirección de Parques
Fundamentos de la Educación Ambiental 14
1986 • INTEC [1ra Universidad que incluyó en sus planes de estudios la Educación Ambiental para todos sus estudiantes]
• UNIBE
1988 • INTEC [inicia postgrado en educación ambiental]• UASD• UNPHU
1985 • Promulgación de la ley 295 [hace obligatoria la educación ambiental en los sistemas de educación pública y privada. No tuvo vigencia por no existir las condiciones mínimas para su aplicación]
Fundamentos de la Educación Ambiental 15
1990 • Comisión Nacional de Educación Ambiental [bajo la responsabilidad de la SEEBAC y auspiciada por UNESCO]
1992 • Estrategia de Educación Ambiental para RD
1998 • Ley 300 [dispuso la enseñanza obligatoria de la educación ambiental en todas las escuelas y colegios del país]
• UTESA• APEC
Fundamentos de la Educación Ambiental 16
2000 • Ley General sobre Medio Ambiente y Recursos Naturales [64-00] Creación del Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales
2001 • 2do Informe sobre la Situación Ambiental Dominicana
• Aumento demográfico• Crecimiento urbano
Fundamentos de la Educación Ambiental 17
La problemática ambiental
• Crecimiento poblacional [adelantos médicos, cambios en el modo de organizarse las sociedades, movilidad del hombre por el planeta]
• Desarrollo tecnológico [Sistemas de producción y extracción de recursos]
• Recursos limitados [las fuentes energéticas empleadas]
Causa:Capacidad que tiene el hombre para modificar su
entorno
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Prin
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les
La creciente inhabitabilidad e insostenibilidad de las ciudades
Pérdida de
la biodiversidad
La progresiva desertificación
El aumento en la emisión de gases invernadero y el consecuente avance del
cambio climático
La globalización económica, la concentración del capital y el
pensamiento único
La creciente intoxicación yartificialidad del medio
ambiente
La injusta distribución de los costos y beneficios
ambientales y la ignorancia de la deuda
ecológica
El incumplimiento generalizado de los derechos
humanos
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• Efecto invernadero: proceso que se produce cuando elCO2 se acumula en la atmósfera, dejando pasar losrayos del sol, pero no deja que salga el calorprocedente de la tierra, de forma que la tierra estácada vez más caliente.
• Causas: combustión de combustibles fósiles,deforestación, …
Oficinas de la Aduana Dominicanaen Jimaní
Crecimiento del nivel de las aguas del lago Enriquillo. Carretera Boca de Cachòn-Jimaní
Fundamentos de la Educación Ambiental 20Crec
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las
ciud
ades
• Las ciudades son organismos explotadores de su entorno.
• Huella ecológica: territorionecesario para proveer a laciudad de alimentos, aire limpio,agua y materiales.
Villa Mella
Av. Máximo Gómez, Sto. Dgo.METALDOM, Sto. Dgo.
Fundamentos de la Educación Ambiental 21La g
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o • Objetivos basados en el crecimiento.
• La economía llega a suplantar la noción de participacióndemocrática en las decisiones, es decir, la idea de una políticade todos.
• Las instituciones económicamente poderosas van adquiriendoprogresivamente más poder que las instituciones políticas.
• Apropiación y privatización de los bienes económicos en manosde unas pocas grandes corporaciones multinacionales
Fundamentos de la Educación Ambiental 22
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• Falta de equidad Pobreza extrema
Fundamentos de la Educación Ambiental 23
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os• Derecho a habitar un
planeta sostenible ecológicamente, rico en formas de vida, mantenedor de ecosistemas equilibrados y diversos y favorecedor de una vida saludable.
23
Un estudio realizado por la SEMARN en el 2004 señala que en 37 de 79 playas monitoreadas, la concentración de bacterias fecales se encontraba por encima de los límites permisibles.
Los ayuntamientos del DN y los municipios Este, Oeste y Norte, y los Alcarrizos, depositan en los vertederos 3,400 ton/día.
Junio, 2007
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med
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• Gran cantidad de sustancias químicas artificiales, desconocidas para los ecosistemas, son liberadas al medio ambiente y se dispersan por la naturaleza alcanzando a los seres vivos y a las personas.
Arroyo Hondo, Sto. Dgo. Falconbridge Dominicana, Bonao
Av. Reyes Católicos, Sto. Dgo.
Fundamentos de la Educación Ambiental 25
Pérd
ida
de la
bio
dive
rsid
ad
• Biodiversidad: conjunto de todas las especies de seres vivos.
• Causas: destrucción de habitats (contaminación, sobreexplotación, infraestructuras, intensificación agrícola)
Búcaro
Iguana
Siembra de tabaco en Santiago
Fundamentos de la Educación Ambiental 26
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• Desertificación: pérdida de suelo fértil por la acción directa de la actividad humana.
• Causas: ganadería extensiva, agricultura intensiva, cambio climático.
Rep. Haití - 99% del territorio Rep. Dominicana – 69% del territorio
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Concepción actual del medio ambiente
Biosfera
SociosferaTecnosfera
Fundamentos de la Educación Ambiental 28
Funciones de la educación ambiental:
• Comprender:
- la naturaleza compleja del medioambiente
- las relaciones entre los sistemas naturales y sociales
• Crear las bases para un nuevo estilo de vida
La educación ambiental: una respuesta a la crisis ambiental
Fundamentos de la Educación Ambiental 29
Objetivos de la Educación ambiental para el desarrollo sostenible:
• Promover una toma de conciencia crítica y sensible con respecto del medio
ambiente
• Adquirir conocimientos significativos para una comprensión compleja y globalizada
del medio ambiente
• Promover y desarrollar actitudes, valores y comportamientos ambientales
congruentes con un pensamiento y una ética ecológica orientada por criterios de
solidaridad, equidad y justicia social
• Desarrollar aptitudes acordes con una concepción integral y sistémica del ambiente
• Capacidad de evaluación
• Habilitar y desarrollar competencias relativas a estilos de vida sostenibles
• Incentivar la participación social, en los planos individual y colectivo
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Educación ambiental para el desarrollo sostenible:
• Es un concepto reciente
• Designa una forma de educación cuyo objetivo es hacernos capaces de
hacer frente a los principales desafíos actuales:
• la protección del medio ambiente,
• el respeto de la biodiversidad,
• la defensa de los derechos humanos y
• la sostenibilidad futura.
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Educación ambiental para el desarrollo sostenible:
• 1ro. Exige adoptar un enfoque interdisciplinario que integre losaspectos sociales, ambientales, económicos y culturales del desarrollo,y que nos haga cobrar conciencia de nuestra interdependencia con losdemás, con el mundo circundante y con la naturaleza, capacitándonosasí para abordar los problemas de la protección del medio ambiente, lapreservación de la biodiversidad y la defensa de los derechos humanos.
Establece nuevas orientaciones para el aprendizaje en varios planos:
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Educación ambiental para el desarrollo sostenible:
• 2do. Propicia adquirir un espíritu crítico y la capacidad para
tomar decisiones y resolver problemas. Todos tenemos un
importante papel que desempeñar, estimulando el diálogo, el trabajo en
equipo y el espíritu de iniciativa.
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Educación ambiental para el desarrollo sostenible:
• 3ro. Promueve valores como la paz y la igualdad, el respeto de los
demás, del entorno social y del medio ambiente. Trata de que los
ciudadanos adquieran autonomía gracias a los conocimientos,
competencias y valores que aporta, para hacer de ellos protagonistas
efectivos del cambio.
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La educación ambiental aporta respuestas a la crisis actual :
La reducción de la pobreza y la edificación de sociedades másigualitarias, orientadas hacia la paz y sostenibles, sólo se conseguiránsi las personas de toda edad adquieren conocimientos, competencias yvalores que les permitan informarse adecuadamente y tomardecisiones responsables.
Una educación de calidad que propicie la toma de conciencia, laapertura, la solidaridad y la responsabilidad, debe ser parte integrantede cualquier respuesta a la crisis mundial actual.
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La educación ambiental aporta respuestas a la crisis actual :
Es posible lograr progresos cuando los alumnos, los profesores, lasescuelas y las comunidades se movilizan para afrontar los desafíosplanteados en el plano social y ambiental. Pero, ante todo, es necesarioque los dirigentes y los responsables de la adopción de decisiones creenlas condiciones necesarias para que la educación pueda orientarse haciala creación de sociedades de desarrollo sostenible más justas.
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La educación ambiental aporta respuestas a la crisis actual :
La educación ambiental para el desarrollo sostenible es un procesocontinuo y permanente, que constituye una dimensión de la educaciónintegral de todos los ciudadanos, orientada a que en la adquisición deconocimientos, desarrollo de hábitos, habilidades, capacidades, actitudesy en la formación de valores, se armonicen las relaciones entre los sereshumanos y de ellos con el resto de la sociedad y la naturaleza, parapropiciar la orientación de los procesos económicos, sociales y culturaleshacia el desarrollo sostenible.
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Los Objetivos del Milenio
1. Entre 1990 y 2015, reducir a la mitad el porcentaje de personas cuyos ingresos sean inferiores a US$1 por día y el porcentaje de personas que padecen hambre.
2. Lograr la enseñanza primaria universal para el 2015.
3. Eliminar la desigualdad entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria, preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles para el 2015.
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Los Objetivos del Milenio
4. Reducir en dos terceras partes la tasa de mortalidad de los niños menores de cinco años.
5. Reducir la tasa de mortalidad materna en tres cuartas partes.
6. Detener y comenzar a reducir la propagación del VIH/SIDA y detener y comenzar a reducir la incidencia del paludismo y otras enfermedades graves.
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Los Objetivos del Milenio
7. Incorporar los principios de desarrollo sostenible en las políticas y los programas nacionales: invertir la pérdida de recursos del medio ambiente.
8. Fomentar una asociación mundial para el desarrollo.
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Fundamentos de la Educación Ambiental
Recapitulación:• Origen de la educación ambiental• La problemática ambiental• Concepción actual de medio ambiente• La educación ambiental: una respuesta a la crisis ambiental
Educación Ambientalpara el Desarrollo Sostenible
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