1 continguts i presentacio cast - · pdf fileriales para la educación primaria. ......
Post on 30-Jan-2018
213 Views
Preview:
TRANSCRIPT
CONTENIDO
Lengua castellana
Conocimiento del medio
Matemáticas
Educación artística
Música
Plástica
Otros materiales
Religión católica
Culturas y religiones
Material complementario de primer ciclo
Propuesta de lecturas para el primer ciclo
1_CONTINGUTS I PRESENTACIO_cast 15/3/07 12:53 Página 3
EL PROYECTO
TREN,UN MATERIAL
PARA EL SIGLO XX
La Galera, con la intención de mantener su trayectoria de compromiso con la reno-
vación pedagógica y la calidad de la educación, presenta una nueva línea de mate-
riales para la educación primaria. Con el proyecto Tren y los materiales de apoyo
que lo acompañan mantenemos la coherencia de nuestra línea pedagógica y edi-
torial, que da como resultado unos materiales de calidad que en manos de los
docentes se convierten en herramientas potentes y flexibles al mismo tiempo.
Ahora, al principio de un nuevo siglo, nos encontramos con una sociedad que ha
cambiado radicalmente en los últimos años, y con unos alumnos que tienen unos
intereses y unas necesidades distintas. En el año 2007, con la implantación de
la LOE, se inicia una época de cambios.
Desde La Galera nos proponemos dar respuesta a estas nuevas necesidades de
los alumnos, de la escuela y de la sociedad y hemos preparado con ilusión un
nuevo proyecto basado en los postulados de la LOE que hoy presentamos.
Presentación
1_CONTINGUTS I PRESENTACIO_cast 15/3/07 12:52 Página 4
ASPECTOS DIDÁCTICOS
• El proyecto está formado por los libros del alumno (un solovolumen por área y curso), los materiales complementarios
(libros de lectura, cuadernos de refuerzo y ampliación, cuadernosde consolidación, etc.), los materiales para el profesorado (guíasdidácticas, web con propuestas interactivas, CD con audios, etc.)y los materiales de aula.
• Todas las áreas comparten unos escenarios comunes sobrelos que se construyen las unidades de trabajo. Los escenariosactúan como un trasfondo temático que sirve de hilo conductorque une los distintos contenidos y permite el trabajo interdiscipli-nar de los mismos.
• Cada libro contiene doce unidades de trabajo, cuatro por tri-mestre. Cada unidad corresponde a unos quince días de trabajo.Al final de cada trimestre, en los materiales se ofrecen propues-
tas de evaluación trimestrales, de acuerdo con los períodos eva-luativos escolares.
• El trabajo de cada área se plantea a partir de una estructura
didáctica de las unidades en función de las necesidades delárea y de los requerimientos de la LOE. Esta estructura tiene unasecuencia lógica de aprendizaje:
1 Sondeo de los conocimientos previos o evaluación inicial.2 Trabajo mediante las actividades y atendiendo a la diversidad.3 Evaluación final de las competencias básicas.
• Se presta una atención especial a la diversidad de ritmos deaprendizaje de los alumnos. La Guía didáctica va acompañada deun cuaderno de refuerzo, de acceso más pautado a los conteni-dos, y otro de ampliación.
• Las actividades de aprendizaje son de diferente tipo:
- Dirigidas.- Abiertas.- De trabajo de las competencias básicas.
- En grupo e individuales.- De uso de las TIC.
- De trabajo de los ejes transversales.
- Procedimentales y manipulativas.
• Se hacen explícitos en los materiales la transversalidad y eltratamiento de la lengua específica de cada área, prestando unaatención especial a la verbalización del trabajo de los alumnos(autoreflexión).
• Las competencias básicas fijadas por la Administración se tra-bajan a lo largo de las unidades con las actividades y además secompilan en un apartado final de evaluación en cada unidad.
1_CONTINGUTS I PRESENTACIO_cast 15/3/07 12:52 Página 5
ASPECTOS FORMALES
• Los libros del proyecto Tren son visualmente muy atractivos, tienen una gran can-tidad de ilustraciones, tanto fotografías como dibujos, y la información y las activi-dades se presentan de manera clara y ordenada.
• Son libros muy cómodos de utilizar, con un sistema de encuadernación en espi-ral que permite al alumno trabajar con la hoja plana. Al mismo tiempo, son librosresistentes, hechos con materiales de calidad.
• Las páginas de los libros son de medida estándar y tienen dos agujeros y estántroqueladas para que se puedan extraer, reorganizar, ampliar y archivar en una car-peta si se considera necesario.
• Hay actividades marcadas con los pictogramas siguientes:
Actividades para hacer con el CD de audio.
Actividades de trabajo de las TIC.
Actividades de trabajo de los contenidos transversales.
Actividades con adhesivos y recortables.
Actividades numeradas
Enunciados dirigidos al alumno
Letra de gran tamaño
Grandes fotos y dibujos
Número de unidady color indicadorde trimestrePaginación
Espiral, troquel y agujeros
Programa y contenido
Más espacio para responder
UN VIAJE POR
LOS NUEVOS
LIBROS DE
PRIMER CICLO
Libros atractivos
Libros manejables
Libros elaboradoscon material resistente
Libros fáciles de usar
1_CONTINGUTS I PRESENTACIO_cast 15/3/07 12:52 Página 6
Material para el alumno:
Lengua castellana 1 Lengua castellana 2
Lengua c
aste
llana
LE
NG
UA
CA
ST
EL
LA
NA
Unos libros para desarrollar la competencia lingüística de los alumnos en
las vertientes tanto oral como escrita. Los niños y niñas aprenderán a
escuchar y hablar mejor y a leer y escribir bien. Usarán la lengua como un
instrumento para reflexionar sobre lo que aprenden y sobre el mundo que
los rodea, para expresar ideas y para entender como funciona el código.
Ampliarán progresivamente su vocabulario, usarán las nuevas tecnologías
para aprender, trabajarán valores y ejercitarán sus aprendizajes.
Consulten el material complementario de lengua en el último bloque del
catálogo.
Material para el profesorado:
Guía didáctica Lengua castellana 1Guía didáctica Lengua castellana 2
• Las guías didácticas comprenden:
- La programación de contenidos
- Recursos y orientaciones didácticas
- Propuestas de evaluación inicial y final
- Fichas para el seguimiento y la evaluación de los alumnos
- Cuaderno de actividades fotocopiables de refuerzo
- Cuaderno de actividades fotocopiables de ampliación
• CD con las Guías didácticas en pdf y las programaciones de
contenidos en formato word
• CD con audios para el trabajo de la comprensión y la expresión oral
• Actividades interactivas en la web lagaleratxt.net
• Material de aula de apoyo: póster del alfabeto
separadors_CAS 19/3/07 15:47 Página 1
Lengua c
aste
llana
Muestra de una unidad de Lengua castellana 1
Entrada a la unidad.............................................................. 1
¡Tú ya lo sabes!................................................................... 2
Ortografía-Escritura...............................................................3
Lectura................................................................................ 7
Comprensión lectora.............................................................8
Léxico..................................................................................9
Gramática............................................................................11
Comprensión/expresión oral................................................. 13
Taller de escritura................................................................ 15
Ahora sabes más................................................................. 17
separadors_CAS 15/3/07 12:49 Página 2
Act
ivac
ión
de c
onoc
imie
ntos
pre
vios
¡TÚ YA LO SABES!
Pinta las letras de tu nombre:
Escribe tu nombre:
Ahora, escribe el nombre de cuatro niños o niñas de tu clase:
2
1
2
A B C D E F G
H I J K L M N
Ñ O P Q R S T
U V W X Y Z
TXTT1L1 14/3/07 16:24 Página 2
Ort
ogra
fía.
Las
voc
ales
Repasa y escribe:1
1
3
AaEeIi
OoUu
A
a
E
e
I
i
O
o
U
u
TXTT1L1 14/3/07 16:24 Página 3
Ort
ogra
fía.
Las
voc
ales
4
Rodea dibujos con vocales en el nombre:
Ahora, repasa:
2
A a E e I i O o U u
globo nubeárbol perro nido
TXTT1L1 14/3/07 16:20 Página 4
Lee y escribe:
Relaciona:
puñopolopiñaperapapel
4
3
Ort
ogra
fía.
La
letr
a p/P
1
5
PpPp
Pepe
TXTT1L1 15/3/07 13:05 Página 5
Ort
ogra
fía.
La
letr
a l/L
6
Lee y escribe:
Relaciona:
lupapalolibroelefantelazo
6
5
L lLl
Lola
TXTT1L1 14/3/07 16:20 Página 6
Lect
ura.
Pareados
1
7
PAREADOS
AMANDA TIENE UN OSO PANDA.
LALO ABRE UN REGALO.
VALENTÍN TOCA EL VIOLÍN.
Rafael pinta en un papel.
Lola se peina sola.
Adela sopla una vela.
TXTT1L1 14/3/07 16:20 Página 7
Com
pren
sión
lec
tora
8
Escribe el nombre de cada niño o niña:
Escribe un pareado:
ME LLAMO Y VOY A PRIMERO,
.
8
7
L
TXTT1L1 14/3/07 16:20 Página 8
Pega los adhesivos con el nombre de los objetos dela clase :
9
Léxi
co.
Obj
etos
de
la c
lase
1
9
TXTT1L1 15/3/07 13:05 Página 9
Léxi
co.
Obj
etos
de
la c
lase
10
Rodea con un círculo en el dibujo de antes:
Una carpeta
Una papelera
Una tortuga
Un dibujo al revés
Una bata que se ha caído
Lee y pega los adhesivos :11
10
El ordenador estáencima de la mesa.
La papelera estádebajo de la mesa.
TXTT1L1 14/3/07 16:20 Página 10
Gra
mát
ica.
Las
pal
abra
s y
las
síla
bas
Dibuja y relaciona:
LÁ-PIZ. Estos golpes de voz se llaman sílabas.
Pronunciamos las palabras con golpes de voz:
13
12
pez
lápiz
pizarra
TXTT1L1 14/3/07 16:20 Página 12
Com
pren
sión
/exp
resi
ón o
ral.
Tar
eas
de c
lase
1
13
Escucha y escribe:14
TAREA:
DELEGADO:
TAREA:
DELEGADA:
TAREA:
DELEGADO:
TAREA:
DELEGADA:
TXTT1L1 14/3/07 16:20 Página 13
Com
pren
sión
/exp
resi
ón o
ral.
Tar
eas
de c
lase
14
Marca con una x las frases correctas:
Ésta es la clase de los Gatos.La maestra pide a los niños y las niñas que levanten la mano antes de hablar.La delegada de las plantas se ocupade que no les falte agua. La delegada de escribir la fecha pasa lista.
Mirad la fotografía y contestad:
x ¿Qué hace este niño?
x ¿Para qué sirveesta tarea?
x ¿Qué otras tareasse pueden haceren clase?
x ¿Es útil tenerdelegados y delegadasen clase?¿Por qué?
16
15
TXTT1L1 14/3/07 16:25 Página 14
LA NOTA
Taller de escritura...
LEE ESTANOTA.
AHORA, ENTRETODOS, CONTESTAD:
x ¿Quién ha escrito la nota?
x ¿A quién se la ha escrito?
x ¿Qué necesita?
x ¿Cuándo tiene que llevarla?
2
1
Talle
r de
esc
ritu
ra.
La n
ota
1
15
¡Hola, papás!
Esta semana
tengo que llevar
una planta a clase.
Adiós.Carla
TXTT1L1 14/3/07 16:26 Página 15
Talle
r de
esc
ritu
ra.
La n
ota
16
PREPARA UNA NOTA PARA ALGUIEN DE TU CASA:
x ¿A quién se la escribirás?
x ¿Qué le dirás?
x ¿Cómo te despedirás?
ESCRIBE TU NOTA:
AHORA, ESCRIBE LA NOTA EN EL ORDENADOR Y, DESPUÉS,
IMPRÍMELA.
5
4
3
TXTT1L1 14/3/07 16:26 Página 16
Completa la nota con estas palabras:
Pinta las vocales y escribe los nombres:
a e i o u
2
cuentoAnaAdiós¡Hola!
1
AHORA SABES MÁSC
ompe
tenc
ias
bási
cas
1
17
R A F A E L V A L E N T Í N
Mañana tengo que llevar
un para
la biblioteca de clase.
.
TXTT1L1 14/3/07 16:27 Página 17
Tarea DelegadoC
ompe
tenc
ias
bási
cas
18
Completa los pareados con vocales:
MARÍA, ¿DÓNDE ESTÁ TU T ?
ABEL, DAME EL CASC B L.
LOLA TIENE UNA CARAC L .
Escribe dos tareas que se hagan en tu clasey el nombre de los delegados:4
3
TXTT1L1 14/3/07 16:28 Página 18
Material para el alumno:
Conocimiento del medio 1 Conocimiento del medio 2
Unos libros para explorar y conocer el mundo, para descubrir y compren-
der lo que nos rodea: la Tierra, las personas, los animales, las plantas,
como nos organizamos, como pasa el tiempo.
Los niños y niñas harán actividades procedimentales, trabajarán temas
transversales, hablarán, escribirán, dibujarán...
Los docentes encontrarán muchas pautas para que los alumnos expli-
quen el proceso de descubrimiento que van haciendo. Profusamente
ilustrado y con un gran número de actividades para realizar tanto indivi-
dual como colectivamente.Incluye un apartado para cada trimestre de fiestas y tradiciones y de los
cambios que se producen en la naturaleza y en la vida de las personas
en cada estación del año.
Material para el profesorado:
Guía didáctica Conocimiento del medio 1 Guía didáctica Conocimiento del medio 2
• Las guías didácticas comprenden:
- La programación de contenidos
- Recursos y orientaciones didácticas
- Propuestas de evaluación inicial y final
- Fichas para el seguimiento y la evaluación de los alumnos
- Cuaderno de actividades fotocopiables de refuerzo
- Cuaderno de actividades fotocopiables de ampliación
• CD con las Guías didácticas en pdf y las programaciones de
contenidos en formato word
• Actividades interactivas en la web lagaleratxt.net
Conocim
iento
del
medio
C
ON
OC
IMIE
NT
O D
EL
ME
DIO
separadors_CAS 19/3/07 15:47 Página 3
Conocim
iento
del
medio
Muestra de una unidad de Conocimiento del medio 1
Entrada a la unidad.............................................................. 1
¡Tú ya lo sabes!....................................................................2
Actividades de aprendizaje e información...............................3
El taller................................................................................. 13
Bloc de notas..................................................................... 14
Ahora sabes más................................................................. 15
separadors_CAS 15/3/07 12:49 Página 4
Act
ivac
ión
de l
os c
onoc
imie
ntos
pre
vios
¡TÚ YA LO SABES!
Marca la respuesta correcta:
La Tierra es...redonda como una naranja.cuadrada como una caja.
Completa:La Tierra recibe la luz del .De noche, desde la Tierra vemos la .
1
2
TREN1N1 14/3/07 17:48 Página 2
La T
ierr
a y
el U
nive
rso
Explica qué ves en la imagen y responde:x ¿Sabes qué hacen los astronautas?x ¿Te gustaría hacerlo? ¿Por qué?
1
estrellas, planetas, satélites, meteoritos, cometas...
el Universo. En el Universo hay muchos astros:
El Sol, la Tierra y la Luna forman
3
1
TREN1N1 14/3/07 17:49 Página 3
Completa:
Explica cómo son estos paisajes y responde:x ¿Cuál te gustaría visitar? ¿Cuál no te gustaría
visitar? ¿Por qué?
2
ríos, mares, selvas, desiertos, llanuras, playas...
En la Tierra hay paisajes diferentes: montañas,
La d
iver
sida
d de
pai
saje
s
4
R Í S LO
P L D N S
TREN1N1 14/3/07 17:40 Página 4
El
pais
aje
del
ento
rno
Pega los elementos de cada paisaje .
x ¿Cuál de estos paisajes está cerca de donde vives?
3
5
1
TREN1N1 14/3/07 17:40 Página 5
La d
iver
sida
d de
pob
laci
ones
6
Cuenta cómo son estos paisajes y completa:
Mi pueblo, o mi ciudad, se llama
.
4
En la Tierra hay muchos pueblos y ciudades.
1 2
3 4
TREN1N1 14/3/07 17:40 Página 6
La d
iver
sida
d de
viv
iend
as
7
1
Resuelve los siguientes acertijos:
x ¿Qué casa se parece a la tuya? ¿Por qué?
5
hay muchas casas diferentes.
En los pueblos y las ciudades de la Tierra
LG IÚ CA RS
CA BA OS P I
E Í O
ÑA
TREN1N1 14/3/07 17:40 Página 7
Los
sere
s vi
vos
Escribe el nombre de estos animales:
x ¿Son seres vivos las mascotas que tenemos en
casa? . ¿Son personas, animales
o plantas? Son .
6
animales y las plantas. Las personas son animales.
En la Tierra viven todos los seres vivos, como los
8
SOMOS MUY
DIFERENTES PERO
TODOS SOMOS
ANIMALES.
TREN1N1 14/3/07 17:40 Página 8
Los
sere
s vi
vos
Escribe el nombre de estas plantas.7
9
Y TODO ESTO
SON PLANTAS.
1
TREN1N1 14/3/07 17:40 Página 9
La d
iver
sida
d de
per
sona
s
10
Observa y escribe:
x ¿Qué dicen?
x ¿Qué idiomas entienden?
8
que hablan muchos idiomas diferentes.
En la Tierra hay millones de personas,
¡BUENOS
DÍAS!
BUONA
MATTINA!
BON
JOUR!GOOD
MORNING!
GUTEN
MORGEN!
TREN1N1 14/3/07 17:40 Página 10
La d
iver
sida
d de
esc
uela
s
Explica cómo son estas escuelas y la tuya.9
¡cosas del mundo!
de niños y niñas, que, como tú, aprenden...
En la Tierra hay muchas escuelas llenas
11
1
A B
C D
TREN1N1 14/3/07 17:40 Página 11
La i
mpo
rtan
cia
de i
r a
la e
scue
la
Observad los dibujos y explicadpor qué hay que ir a la escuela:
que trabajar, porque hay guerra en su país, ...
pueden ir a la escuela porque tienen
En el mundo hay muchos niños que no
10 ENTRE TODOS
12
TREN1N1 14/3/07 17:40 Página 12
TU CARNÉ DE EXPLORADOR
El tallerAct
ivid
ad p
roce
dim
enta
l
13
1
BUSCA LA TARJETA .1
YA ESTÁS PREPARADO PARA
UNIRTE A NOSOTROS. ¡VAMOS
A EXPLORAR EL MUNDO!
ESCRIBE TUS DATOS.2
PEGA TU FOTOGRAFÍA.3
PEGA ESTE ADHESIVO .4
TREN1N1 14/3/07 17:40 Página 13
Res
umen
de
la u
nida
d
14
Nuestro mundo es un planeta:
la Tierra.
La Tierra, el Sol y la Luna
forman parte del Universo.
En el mundo hay montañas, ríos, mares,
selvas, desiertos, llanuras, playas...
Los animales y las plantas
son seres vivos
y habitan la Tierra.
Bloc de notasREPASA TODAS LAS PALABRAS
QUE HE DEJADO EN GRIS
TREN1N1 14/3/07 17:53 Página 14
AHORA SABES MÁSC
ompe
tenc
ias
bási
cas
15
1
Recuerda y escribe:
x ¿Qué es nuestro mundo? Es un .
x ¿Cómo se llama? La .
Observa estos paisajes y escribe lo que ves:
Hay
.
Hay
.
B
A
2
1
A B
TREN1N1 14/3/07 17:51 Página 15
Rodea con un círculo los seres vivos:
x ¿Cómo los has reconocido?
Piensa y responde:
x ¿Son iguales todas las casas del mundo? .
Hay cabañas,
.
4
3
16
Com
pete
ncia
s bá
sica
s
TREN1N1 14/3/07 17:51 Página 16
Material para el alumno:
Matemáticas 1Matemáticas 2
Mate
máti
cas
MA
TE
MÁ
TIC
AS
Material para el profesorado:
Guía didáctica Matemáticas 1 Guía didáctica Matemáticas 2
• Las guías didácticas comprenden:
- La programación de contenidos
- Recursos y orientaciones didácticas
- Propuestas de evaluación inicial y final
- Fichas para el seguimiento y la evaluación de los alumnos
- Cuaderno de actividades fotocopiables de refuerzo
- Cuaderno de actividades fotocopiables de ampliación
Unos libros para darse cuenta de que las matemáticas sirven para com-
prender el mundo y para resolver cuestiones cuotidianas. Los niños y
niñas aprenderán a trabajar con números haciendo operaciones, resol-
viendo problemas, midiendo, identificarán formas geométricas; verbali-
zarán como y por qué hacen cada actividad. Todo con el apoyo de una
gran cantidad de imágenes y muchas actividades para aprender estra-
tegias y procedimientos.
Consulten el material complementario de matemáticas en el último blo-
que del catálogo.
• CD con las Guías didácticas en pdf y las programaciones de
contenidos en formato word
• Actividades interactivas en la web lagaleratxt.net
separadors_CAS 19/3/07 15:47 Página 5
Mate
máti
cas
Muestra de una unidad de Matemáticas 1
Entrada a la unidad.............................................................. 1
¡Tú ya lo sabes!................................................................... 2
Actividades de aprendizaje de los distintos programas
de matemáticas................................................................... 3
Razonamiento lógico, problemas y cálculo mental.................. 13
Repasa............................................................................... 15
El taller................................................................................ 17
Ahora sabes más................................................................. 19
separadors_CAS 15/3/07 12:49 Página 6
1JUGUETES
DEL MUNDO
¡QUE JUGUETES
MÁS DIVERTIDOS!
¿CUÁNTOS JUGUETES
COMO ÉSTOS TIENES
EN CASA?
txtT1M1 14/3/07 17:57 Página 1
Act
ivac
ión
de l
os c
onoc
imie
ntos
pre
vios
¡TÚ YA LO SABES!
Relaciona los juguetes y los números:
Dibuja tres pelotas de colores diferentes:2
1
2
w
e
q
txtT1M1 15/3/07 08:43 Página 2
NC
: lo
s nú
mer
os 1
,2
y 3
Observa y repasa:1
1
3
w
q⁄• q⁄•⁄
•⁄
•⁄
•⁄
•⁄
•⁄
•
e e
⁄• w⁄• ⁄
•
⁄
ڥ
ڥ
ڥ
ڥ
ڥ
•⁄•
ڥ
ڥ
ڥ
ڥ
ڥ
ڥ
1 uno
2 dos
3 tres
uno
dos
tres
txtT1M1 15/3/07 08:43 Página 3
NC
: lo
s nú
mer
os 4
,5
y 6
4
Observa y repasa:2
t
r
➚
y
➚
➚•
4 cuatro
5 cinco
6 seis
••
➚
r
➚
••
➚
➚
••
➚
➚
••
➚
➚
••
➚
➚
••
➚
➚
••
➚
➚
••
➚
•
➚
t➚ •
➚
➚ •➚
➚ •
➚
➚ •
➚
➚ •
➚
➚ •
➚
➚ •
➚
y ➚• ➚• ➚• ➚• ➚• ➚• ➚•
cuatro
cinco
seis
txtT1M1 14/3/07 17:57 Página 4
Lee la nota y dibuja los juguetes en la cajaque corresponda:
Completa:
1, , 3, , , 6.
4
3
NC
: lo
s nú
mer
os 1
,2
,3
,4
,5
y 6
/ R
C:
seri
es n
umér
icas
1
5
un teléfonocuatro globosdos camionescinco canicastres muñecasseis cromos
MATERIAL PARALA LUDOTECA
txtT1M1 14/3/07 17:57 Página 5
NC
: lo
s nú
mer
os 1
,2
,3
,4
,5
y 6
/ R
C:
seri
es n
umér
icas
Agrupa los juguetes según el número que seindica en cada etiqueta:
Completa:
uno, , , cuatro, , seis.
6
5
6
txtT1M1 14/3/07 17:57 Página 6
654321
NC
: m
ucho
y p
oco
/ M
: m
ás g
rand
e y
más
peq
ueño
Cuenta los elementos que forman laserpiente y pinta las casillas correspondientes:
x ¿Cuántas hueveras hay?
x ¿Hay muchos vasos o pocos? ¿Cuántos?
x ¿Tu lengua es más grande o más pequeña quela de la serpiente?
x ¿Este juguete, lo venden en las tiendas? ¿Por qué?
7
1
7
txtT1M1 14/3/07 17:57 Página 7
NC
: re
pres
enta
ción
y e
scrit
ura
de los
núm
eros
1,2
,3
,4
,5
y 6
Pinta los cuadraditos que se indican:
Completa cada pieza con el número que faltay escríbelo debajo con letras:9
8
8
135264
uno
1
txtT1M1 14/3/07 17:57 Página 8
NC
: lo
s nú
mer
os 1
,2
,3
,4
,5
y 6
/ R
C:
seri
es
Pinta en cada construcción la cantidad depiezas que indica el número:
Pinta y continúa la serie:11
10
1
9
1
2
3
4
5
6
txtT1M1 14/3/07 17:57 Página 9
NC
: lo
s nú
mer
os 1
,2
,3
,4
,5
y 6
/ R
C:
seri
es
Cuenta y completa:
Pega y continúa la serie :13
12
10
JJUUGGUUEETTEESSDDEELL MMUUNNDDOO
cocinita
silbatos
camiones
muñecas
pelotas
bicicletas
una
txtT1M1 14/3/07 17:57 Página 10
NC
: lo
s nú
mer
os 1
,2
,3
,4
,5
y 6
Cuenta y relaciona las tres columnas:
Conéctate a internet y juega con los números.
Debes escribir esta dirección y hacer clic en laminiaplicación: http://clic.xtec.net/db/act_ca.jsp?id=1309
14
1
11
q tres
w seis
e uno
r cuatro
t dos
y cinco
txtT1M1 14/3/07 17:57 Página 11
EF:
lej
os y
cer
ca
Observa y lee:
Ahora, pega los adhesivos: :
La pelota, el avión y las construcciones estánlejos de Ana y Pablo.Los otros tres juguetes están cerca.
Coméntalo:x ¿Cómo se llama el compañero o la compañera
que tienes más cerca?x ¿La puerta de la clase está lejos o cerca de ti?
16
12
El rompecabezas está cerca de Ana y Pablo.
El oso está lejos de Ana y Pablo.
txtT1M1 14/3/07 17:57 Página 12
Raz
onam
ient
o ló
gico
y p
robl
emas
Cuenta los juguetes del parque ycompleta el dibujo para que haya
x ¿Cuántos cubos ya había dibujados en elparque? ¿Cuántos has dibujado tú?
x ¿Cuántas cribas has dibujado?
x ¿Has dibujado alguna pelota?
Explica qué más has dibujado.
17 RESUELVE
1
13
txtT1M1 14/3/07 17:57 Página 13
Raz
onam
ient
o ló
gico
y p
robl
emas
Pega por orden los adhesivos de lossiguientes puzles :
Explica por qué has ordenado así los adhesivos.
Ahora, contesta:
x ¿Cuántas piezas tiene el primer adhesivo?
x ¿Cuántas piezas tiene el último adhesivo?
x ¿Tu compañero los ha ordenado igual que tú?
17 RESUELVE
14
txtT1M1 14/3/07 17:57 Página 14
REPA
SA
Agrupa los juguetes según el númeroescrito al lado de cada círculo:
Cuenta y escribe el número de juguetes:R2
R1
1
15
r w
t e
txtT1M1 14/3/07 17:57 Página 15
REPA
SA
Pinta en cada grupo la cantidad dedibujos que indica el número:
Escribe los siguientes números con letras:R4
R3
16
w t e
r q y
y t
w q
txtT1M1 15/3/07 08:44 Página 16
¡BUSCA 6!
El Taller
SEÑALA LAS 6 DIFERENCIAS.
x Fíjate en que las diferenciaspueden ser de tamaño, decolor, de número deelementos y de posición.
1
RC
: id
enti
fica
ción
de
cam
bios
cua
ntit
ativ
os y
cua
litat
ivos
1
17
txtT1M1 15/3/07 08:44 Página 17
RC
: se
lecc
ión
de o
bjet
os,
segu
imie
nto
de s
erie
s
18
AGRUPA TODOS LOS ELEMENTOS QUE CONSIDERES IGUALES:
x ¿Cuántos grupos has hecho?
¿De cuántos elementos?
UNE LOS NÚMEROS DE CADA SERIE Y FÍJATE EN QUÉ TE
APARECE:
x ¿Cuántos elementos han aparecido?
¿Qué son?
3
2
2•
3•
6•
•1•4•5
1•
5•
•2•3•4
2•
3•
4•
•1•6•5
1•
4•
5•
•2•3•6
1•
2• •3•4
•1•2•3
txtT1M1 15/3/07 08:45 Página 18
Escribe en cada etiqueta el número de canicas:
Rodea con un círculo la respuesta correcta:2
1
AHORA YA SABES MÁSC
ompe
tenc
ias
bási
cas
1
19
El perro está cerca de los niños. Sí No
El banco está cerca de los niños. Sí No
El buzón está lejos de los niños. Sí No
La fuente está cerca de los niños. Sí No
El coche está lejos de los niños. Sí No
txtT1M1 15/3/07 08:46 Página 19
20
XX X
X X XX X X X
X X X X XX X X X X X
Observa la tabla y completa:
patines coches de pedales
patinetes monopatín
triciclos bicicletas
Contesta:
x ¿De cuál de estos juguetes hay más cantidad?
x ¿De qué juguete sólo hay uno?
x ¿Hay más bicicletas o patinetes?
3
Com
pete
ncia
s bá
sica
s
txtT1M1 15/3/07 08:46 Página 20
Material para el alumno:
Música 1Música 2
Músic
a
Unos libros muy atractivos para educar el oído. Los niños y las niñas apren-
derán a escuchar piezas musicales y ritmos, interpretarán canciones, se
introducirán en el conocimiento del lenguaje musical, realizarán danzas en
grupo...
Material para el profesorado
Guía didáctica Música 1 Guía didáctica Música 2
• Las guías didácticas comprenden:
- La programación de contenidos
- Recursos y orientaciones didácticas
- Propuestas de evaluación inicial y final
- Fichas para el seguimiento y la evaluación de los alumnos
• CD con las Guías didácticas en pdf y las programaciones de
contenidos en formato word
• CD audio con las audiciones propuestas
Aprenderán a explorar, percibir e interpretar todo lo que suena a su alrededor.
TXTT1MU1 14/3/07 16:35 Página 1
Músic
a
Muestra de una unidad de Música 1
Entrada a la unidad.............................................................. 1
¡Tú ya lo sabes!....................................................................2
Canción............................................................................... 3
Educación del oído............................................................... 4
Lenguaje musical................................................................ 6
Audición/Taller de danza.......................................................7
Ahora sabes más................................................................. 8
TXTT1MU1 14/3/07 16:36 Página 2
1UN MUNDO
DE SONIDOS
A NUESTRO ALREDEDOR,
MUCHAS COSAS SUENAN.
ENCUÉNTRALAS EN
EL DIBUJO.
TXTT1MU1 14/3/07 16:43 Página 1
Act
ivac
ión
de c
onoc
imie
ntos
pre
vios
¡TÚ YA LO SABES!
Rodea con un círculo cuatro elementos eimita su sonido:
x ¿Has encontrado alguno que no suene?
¿Cuáles?
1
2
TXTT1MU1 14/3/07 16:46 Página 2
Can
ción
. Din
don
DIN DON
Din, don, din don dan, campanitas sonarán.Din, don, din don dan,que a los niños dormirán.
1
3
TXTT1MU1 14/3/07 16:51 Página 3
Edu
caci
ón d
el o
ído.
Son
idos
agr
adab
les
Pinta los dibujos que tengan algún elementoque produzca un sonido agradable:
Ahora, piensa en dos elementos más.
1
4
TXTT1MU1 14/3/07 16:51 Página 4
Edu
caci
ón d
el o
ído.
Son
idos
des
agra
dabl
es
Pinta los dibujos que tengan algún elementoque produzca un sonido desagradable:
x ¿Qué haces si algo suena fuerte y desagradable?
2
1
5
TXTT1MU1 14/3/07 16:51 Página 5
Leng
uaje
mus
ical
. La
pul
saci
ón
Sigue el camino con el dedo mientrassuena la música :
que se repiten siempre a la misma velocidad.
La pulsación es como los latidos del corazón,
3
6
TXTT1MU1 14/3/07 16:51 Página 6
El taller de danza
7
1
FORMAD UN CÍRCULO CON LAS
MANOS EN LA CINTURA.
1
ESTA DANZA DEL OESTE AME-
RICANO LA BAILAN MUCHOS
NIÑOS Y NIÑAS DE TODO EL
MUNDO.
CAMINAD HACIA EL CENTRO Y
APLAUDID UN PAR DE VECES CON
LAS MANOS.
2
VOLVED HACIA FUERA Y
APLAUDID DOS VECES CON LAS
MANOS.
3
DAD UNAS VUELTAS HACIA LA
DERECHA Y DESPUÉS HACIA LA
IZQUIERDA.
4
¡OH, SUSANA!
TXTT1MU1 14/3/07 16:51 Página 7
Com
pete
ncia
s bá
sica
s
Pega los adhesivos :1
8
AHORA SABES MÁS
Sonidos agradables Sonidos desagradables
TXTT1MU1 14/3/07 16:51 Página 8
Material para el alumno:
Plástica 1Plástica 2 P
lásti
ca
Unos libros en los que los niños y las niñas aprenderán a explorar y perci-
bir manifestaciones artísticas, plásticas y visuales, y podrán interpretar y
crear tanto individualmente como colectivamente.
Material para el profesorado:
Guía didáctica Plástica 1 Guía didáctica Plástica 2
• Las guías didácticas comprenden:
- La programación de contenidos
- Recursos y orientaciones didácticas
- Propuestas de evaluación inicial y final
- Fichas para el seguimiento y la evaluación de los alumnos
Unitat plastica_CAST2 14/3/07 16:54 Página 1
Plá
sti
ca
Muestra de una unidad de Plástica 1
Entrada a la unidad.............................................................. 1
Observamos el cuadro..........................................................3
Trabajo de los contenidos..................................................... 5
El pequeño taller.................................................................. 13
Unitat plastica_CAST2 14/3/07 16:57 Página 2
1
1
LOS ÁRBOLES
DESNUDOS TIENEN
LAS RAMAS COMO
SI FUESEN CAMINOS
HACIA EL CIELO
ÁRBOLES LLENOS
DE LÍNEAS
Unitat plastica_CAST2 14/3/07 16:57 Página 3
1
3
Obs
erva
mos
el
cuad
ro
4
Obs
erva
mos
el
cuad
ro
a vivir a Nueva York comenzó a pintar abstracto.
Vivió en París. Primero pintaba realista. Cuando se fue
Nació en Amersfoort (Holanda). PIET MONDRIAN (1872-1944)
Observa el cuadro. Fíjate enlas ramas del árbol y di cómoestán pintadas:
con un color sólo
de un trazo, sin levantar
el pincel
con muchas pinceladas de colores
diferentes
con un pincel delgado
con pinceles de diferentes grosores
las ramas más finas son
las que se alejan del tronco
Imagina y dibuja una hojadel árbol:21
Unitat plastica_CAST2 14/3/07 16:55 Página 4
6
5
1
Tipo
s de
lín
eas:
lín
ea r
ecta
,lín
ea c
urva
,lín
ea p
olig
onal
Dibuja las ramas siguiendo el modelo:3
línea recta línea curva línea poligonal
Tipo
s de
lín
eas:
lín
eas
de c
onto
rno
Repasa los árboles con un trazo fuerte y del mismo color queen el ejemplo:4
Unitat plastica_CAST2 14/3/07 16:55 Página 5
8
7
1
Tipo
s de
lín
eas:
lín
eas
de i
nter
ior
Rellena el interior con las líneas indicadas:5
Dib
uja
y co
lore
a
Pega una hoja: Dibújala i coloréala:76
Unitat plastica_CAST2 14/3/07 16:55 Página 6
9
1
10
Dib
uja
y co
lore
a
Dibuja las líneas de los caparazones y colorea el dibujo con lápices de colores:8
Rel
acio
na f
otos
y f
orm
as
Relaciona las fotografías y las formas. Completa las formasy coloréalas:9
Unitat plastica_CAST2 14/3/07 16:55 Página 7
11
1
Rel
lena
con
lín
eas
Rellena el dibujo con líneas siguiendo la dirección propuesta:10
Rep
asar
y p
inta
r
Repasa con trazo continuo y colorea el dibujo del bosque conlápices de colores:
11
12
Unitat plastica_CAST2 14/3/07 16:55 Página 8
Act
ivid
ad p
roce
dim
enta
l
DIBUJA LA PLANTILLA Y RECÓRTALA.
Rellena con líneas el interior de la corteza y las hojas .
1
RECORTA UNA TIRA DE PAPEL.
Dibuja una cenefa, forra el bote deyogur y recorta lo que sobre.
2
MONTA EL ÁRBOL. Dobla las copas delárbol por la línea de puntos. Encólalasentre ellas y mete el palito en el centro.
3
PLANTA EL ÁRBOL. Mete una bola deplastilina dentro del bote y clava elárbol en ella. Encola las hojas en la copadel árbol.
4
ÁRBOL DE OTOÑO
Act
ivid
ad p
roce
dim
enta
l
9
MATERIAL
14
El pequeño taller
13
1
Unitat plastica_CAST2 14/3/07 16:55 Página 9
Otros materiales:
• Religión católica
• Culturas y religiones
• Material complementario de primer ciclo
- Cuadernos de lengua castellana
- Libros de lectura
- Cartilla de lectura
- Cuadernos de escritura
- Cuadernos de eficacia lectora
- Cuadernos de matemáticas
- Cuadernos de cálculo rápido
- Cuadernos de estrategias para resolver problemas
- Cuadernos de capacidades básicas
- Cuadernos de verano
- Propuesta de lecturas para el primer ciclo
Otr
os m
ate
riale
sO
TR
OS
MA
TE
RIA
LE
S
separadors_CAS 15/3/07 12:49 Página 9
Material para el alumno:
Religión católica 1Religión católica 2
Religió
n c
ató
lica
Estos materiales conforman una propuesta abierta de iniciación al estudio
de la cultura religiosa católica. La obra pretende aportar una información
de carácter básico y promover una sensibilización moral al entorno de los
principios del cristianismo, desde una perspectiva católica.
Material para el profesorado:
Guía didáctica Religión católica 1 Guía didáctica Religión católica 2
• Las guías didácticas comprenden:
- La programación de contenidos
- Recursos y orientaciones didácticas
- Propuestas de evaluación inicial y final
- Fichas para el seguimiento y la evaluación de los alumnos
• CD con las Guías didácticas en pdf y las programaciones de
contenidos en formato word
separadors_CAS 14/3/07 17:11 Página 1
Material para el alumno:
Culturas y religiones 1Culturas y religiones 2
Cult
ura
sy
religio
nes
Estos materiales proponen un acercamiento a los grandes temas que han
preocupado al ser humano desde el principio de los tiempos y la manera
como han dado respuesta a estos temas las distintas religiones mayorita-
rias (el judaísmo, el cristianismo y el islamismo). También se incluye un
bloque de conocimiento de uno mismo en el que se pretenden potenciar
aspectos como la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los demás, etc.
• Las guías didácticas comprenden:
- La programación de contenidos
- Recursos y orientaciones didácticas
- Propuestas de evaluación inicial y final
- Fichas para el seguimiento y la evaluación de los alumnos
Material para el profesorado:
Guía didáctica Culturas y religiones 1 Guía didáctica Culturas y religiones 2
• CD con las Guías didácticas en pdf y las programaciones de
contenidos en formato word
separadors_CAS 14/3/07 17:14 Página 2
Bloc de lengua 1Bloc de lengua 2Bloc de lengua 3Bloc de lengua 4Bloc de lengua 5Bloc de lengua 6Nueva colección de cuadernos complementarios concebidos para reforzar
el trabajo de lengua. Contienen actividades muy variadas para trabajar los
aspectos más básicos y más mecánicos de la lengua.
Lecturas 1Lecturas 2
Colección de libros que contienen antologías de lecturas. Están estructu-
rados en tres grandes bloques: textos narrativos, textos poéticos y antolo-
gía de textos populares. Las lecturas tienen la extensión adecuada para
cada nivel y presentan un grado de complejidad creciente.
Material complementarioCuadernos de lengua
Libros de lectura
separadors_CAS 14/3/07 17:14 Página 3
Tren de letras - Cartilla de lectura
Un libro para aprender a leer progresivamente. Se presentan las letras de
una en una con muchos ejemplos e ilustraciones. Desde la primera pági-
na, los niños y niñas podrán leer textos breves autónomamente.
Material complementario
Tren de letras - Cartilla de lectura
Tren de letras - Cuaderno de escritura 1Tren de letras - Cuaderno de escritura 2Tren de letras - Cuaderno de escritura 3Tren de letras - Cuaderno de escritura 4Tren de letras - Cuaderno de escritura 5Tren de letras - Cuaderno de escritura 6
Tren de letras – Cuadernos de escritura
Unos materiales para aprender a escribir progresivamente. Se trabajan las
letras de una en una con muchas y muy variadas actividades, tanto de ejer-
citación como de conocimiento más amplio de la lengua escrita.
separadors_CAS 14/3/07 17:11 Página 4
Lectogrup azul (nivell de iniciación)Lectogrup amarillo (nivell de progresión)Guia didáctica Lectogrup
Material complementario
Lectogrup - Cuadernos de eficacia lectora
Colección de cuadernos pensados para trabajar la rapidez, la comprensión
y la eficacia lectoras con el objetivo de formar lectores competentes.
Cada cuaderno contiene:
Estrategias de comprensión - para que los alumnos entiendan mejor
lo que leen.
Actividades de agilidad visual - para que los alumnos mejoren la atención,
la memoria y la percepción visual.
Ejercicios de gimnasia ocular - para que los alumnos adquieran más
movilidad ocular.
La Guía didáctica ofrece un CD con las láminas necesarias para realizar
los ejercicios de gimnasia ocular.
Existe solucionario.
separadors_CAS 15/3/07 09:04 Página 5
Bloc de matemáticas 1Bloc de matemáticas 2Bloc de matemáticas 3Bloc de matemáticas 4Bloc de matemáticas 5Bloc de matemáticas 6
Colección de cuadernos complementarios concebidos para reforzar el tra-
bajo de matemáticas. Se estructuran en cuatro unidades cada uno.
Contienen actividades muy variadas para trabajar los aspectos más bási-
cos y más mecánicos de las matemáticas.
Existen tres cuadernos por curso (uno por trimestre).
Material complementario
Cuadernos de matemáticas
separadors_CAS 14/3/07 17:11 Página 6
Dale al coco 1Dale al coco 2
Colección de cuadernos de cálculo rápido donde se trabaja especialmente
el cálculo mental, el dominio de las operaciones para llevar a cabo este
cálculo y la potenciación de las estrategias propias de resolución de las
operaciones.
Disponible CD con las soluciones
Material complementariCuadernos de cálculo rápido
Cuadernos de estrategias para resolver problemas
Cuadernos de estrategias para resolver problemas 1Cuadernos de estrategias para resolver problemas 2Guía didáctica Cuadernos de estrategias para resolver problemas
separadors_CAS 19/3/07 15:52 Página 7
Percepción visual 1Percepción visual 2Percepción visual 3
Colección de ocho cuadernos a todo color destinados a trabajar capacida-
des básicas que están en la base de los aprendizajes que los alumnos y
alumnas tienen que consolidar en los primeros cursos de la Educación
Primaria. Se organizan en tres series: Percepción visual, Razonamiento
lógico y Orientación espacial.
Material complementario
Cuadernos de capacidades básicas
Razonamiento lógico 1Razonamiento lógico 2Razonamiento lógico 3
Orientación espacial 1Orientación espacial 2
separadors_CAS 14/3/07 17:11 Página 8
Cuaderno de verano 1Cuaderno de verano 2
Dos cuadernos que tienen como objetivo principal llevar a cabo durante los
meses de vacaciones una tarea de mantenimiento y activación de los
aprendizajes realizados en el curso escolar. Contienen las soluciones a las
actividades.
Material complementario
Cuadernos de verano
separadors_CAS 14/3/07 17:11 Página 9
Herramientas para los maestros
• Animaciones lectoras (a concertar con el equipo comercial de La Galera)
• Fórums con los autores de algunos libros (a concertar con el equipo comercial de La Galera)
• Propuestas de lectura que se pueden descargar de la página web de
La Galera (www.editorial-lagalera.com)
PROPUESTA DE
LECTURAS PARA EL PRIMER
CICLO DE PRIMARIA
COLECCIÓN COLAS DE SIRENA
Formato: 17,5 x 19 cm24 páginasRústicaA partir de 6 años
Cuentos breves y sencillos para consolidar la lectura autónoma.
Libros ilustrados de contenidos sencillos y con un lenguajeasequible que permiten la consolidación del hábito de la lectu-ra en solitario. Presentados en letra manuscrita.
1. Los hipopótamos no hacen surf
Autor: Nacho Antolín PlanasIlustrador: Artur Díaz
2. Aldebarán
Autor: Javier García SobrinoIlustradora: Mabel Piérola
3. El beso
Autor: Didier LévyIlustrador: Toni Cabo
4. Sentir el silencio
Autor: Jordi VilaltaIlustrador: Francesc Rovira
5. Palabra de perro
Autora: Teresa DuranIlustrador: Pau Estrada
6. Papá, quiero ser pirata
Autor e ilustrador: Javier Marquina
7. El jersey
Autora: Lola CasasIlustradora: Marie Nigot
8. ¿Sueñas, Lola?
Autora: Mercè AngueraIlustrador: Isaac Bosch
9. Un oficio para Andrés
Autora: Glòria SanzIlustrador: Gustavo Roldán
10. Quino y Martina
Autora: Anna ObiolsIlustrador: Joan Subirana
11. El feliz sueño
Autor: Jaume CelaIlustrador: Francesc Rovira
12. Los reyes del barrio
Autora: Mercè AngueraIlustrador: Mikel Valverde
13. Una de dos
Autora: Núria FiguerasIlustrador: Lluís Filella
14. El hortelano y los topos
Autor: Txabi ArnalIlustrador: Gustavo Roldán
15. Me llaman Tano
Autora: Lola CasasIlustrador: Raúl Nieto
16. Colorines
Autor: Ferran Hortigüela Ilustrador: Quelot
17. Ojos de pez
Autor: Oriol CabreroIlustrador: Christian Inaraja
18. El mediano
Autora: Núria Figueras Ilustrador: Agustín Comotto
19. Los dos aniversarios de Estrela
Autors: Javier Esparcia i M. José EstrelaIlustrador: Rosa Sández
20. El superhámster
Autor: Joan de Déu PratsIlustradora: Gloria García
21. Luka y el dinosaurio
Autor: Sebastià SorribasIlustrador: Ignasi Blanch
22. ¡Jon ya sabe ir al lavabo!
Autora: Lolita BoschIlustrador: Carme Julià
23. Mmmm... mosques!
Autora i Ilustradora: Isabel Ferrer
24. El espantapájaros
Autor: Pablo AlboIlustrador: Pablo Auladell
25. La pulga y el piojo
Autora: Hermínia MasIlustrador: Rosa Sández
26. ¿Qué será María de mayor?
Autor: Sebastià SorribasIlustrador: Àfrica Fanlo
27. ¡Me han cambiado el abuelo!
Autora: Chus DíazIlustrador: Francesc Rovira
28. ¡Naïm ha perdido el color!
Autora: Roser RimbauIlustrador: Luci Gutiérrez
29. Manuel y su nueva palabra
Autor: Sebastià SorribasIlustrador: Roger Simó
separadors_CAS 14/3/07 17:11 Página 10
GRUMETES AMARILLOS
Formato: 12 x 19 cmRústicaA partir de 7 años
Novelas breves con ilustraciones a color.
Libros para la iniciación de los primeros lectores a la lectu-ra de novelas de temas y tratamiento variados (humor,fantasía, vida cotidiana o conflictos personales y sociales).
47. Eloy un día fue música
Autora: Mercè Canela GarayoaIlustrador: Òscar Climent
48. Seis puntos aparte
Autor: Enric BayéIlustradora: Mercè Arànega
49. Cómo convertirse en un príncipe azul en diez lecciones
Autor: Didier LévyIlustradores: Isaac Bosch i Annabel Sardans
50. Los peces no tienen ombligo
Autora: Marisa López SoriaIlustrador: Davi
51. Hay cosas que son malas de perder
Autor: Jaume CelaIlustradora: Gisèle Martínez
52. La gorra
Autor: Joaquim CarbóIlustradora: Fina Rifà
53. Torbe Llino y Fina Violina
Autor: Josep VallverdúIlustrador: Valentí Gubianas
54. Los viajes de Juanito Pierdedías
Autor: Josep VallverdúIlustrador: Josep Rodés
57. Colecciones
Autor: Mitus StampaIlustrador: Valentí Gubianas
58. Los ojos del Abdeslam
Autor: Gianni RodariIlustrador: Josep Rodés
59. La mujer medicina
Autora: Teresa CluaIlustrador: Lluís Cadafalch
60. Si esto es una escuela, yo soy un tigre
Autora: Montserrat VizaIlustradora: Rosa Sández
61. Zuecos y naranjas
Autor: Joaquim CarbóIlustrador: Carme Peris
62. La abuela Teresa y el Sol
Autor: Jordi de Manuel i BarrabínIlustrador: Ricard Aranda
65. El caso de la infancia robada
Autor: Joaquim CarbóIlustrador: Pablo Prestifilippo
66. El rey negro
Autora: Montserrat del AmoIlustrador: Xavier Salomó
67. Dormi
Autor: Joan de Déu PratsIlustrador: Francesc Infante
68. El doctor Matapiojos y el señor Cascarrojas
Autor: Ponç PonsIlustrador: Francesc Rovira
71. Tino, el clandestino
Autor: Romà PujadasIlustrador: Maximiliano Luchini
72. Piel de caramelo
Autor: Mitus StampaIlustrador: Valentí Gubianas
74. ¡Vaya noche de reyes!
Autora: Meri TorrasIlustradora: Luci Gutiérrez
75. El Llorica y los animales
Autor: Joan de Déu PratsIlustradora: Àfrica Fanlo
separadors_CAS 14/3/07 17:11 Página 11
top related