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Ambientes de aprendizajes en el primer ciclo del nivel primario del centro educativo Saint Lawrence, Santo Domingo Este. Perodo 2014-2015.Planteamiento del problemaLa unidad de anlisis de este tema corresponde al ambiente de aprendizaje escolar en el primer ciclo de la educacin primaria, entendiendo que el ambiente promueve el proceso de interaccin de las relaciones pedaggicas y personales el cual debe propiciar las relaciones escuela-comunidad. Se trata de un ambiente de convivencia escolar, concebido como proyecto de transformacin donde cada uno de sus protagonistas sea respetado como actor fundamental y que el encuentro diario se construya conocimientos y recree la paz (Derechos Humanos y de la Cultura de Paz, proclamacin por Naciones UnidasDecenio Internacional de una Cultura de Paz y No violencia para los nios del mundo, decenio 2000-2010).Snchez (2007), teniendo en cuenta estos aspectos, para lograr un ambiente educativo sano y adecuado en el centro educativo no slo se considera el medio fsico, sino las interacciones que se producen en dicho medio, porque las relaciones establecidas entre los elementos de su estructura pautan el comportamiento de las personas, los roles que se establecen, los criterios que prevalecen y las actividades que se realizan. Por ello, es necesario crear un ambiente adecuado que mejore la calidad de la docencia y las prcticas formativas que en ste se desarrolla, identificando las necesidades para una adecuada relacin entre la ldica y el aprendizaje. Si se habilita el espacio adecuado, todos los elementos que intervienen en el ambiente incentivaran saberes, generaran conocimientos y crearn ambientes de aprendizajes de manera que los alumnos tengan disposicin para aprender en las categoras de conocimientos y habilidades de su nivel en un proceso activo, cooperativo, progresivo y autodirigido, que apunta a encontrar significados y construir conocimientos que surgen de las experiencias de los alumnos en situaciones reales. Por lo anteriormente expuesto, esta investigacin trata de los Ambientes de aprendizajes en el primer ciclo de primaria en el centro Saint Lawrence School.

1.1.1 Preguntas de investigacin 1.1.1.1 cuales son los ambientes de aprendizajes utilizados en el centro educativo para la enseanza de los nios y las nias? 1.1.1.2 Qu actividades realiza la gestin para fomentar los ambientes de aprendizajes? 1.1.1.3 Cmo estn diseado los ambiente de aprendizaje para el primer ciclo de primaria en el centro educativo Saint Lawrence?1.2 Objetivos de la investigacin 1.2.1 Objetivo generalDescribir los ambientes de aprendizajes que se manifiestan en la enseanza del primer ciclo del centro educativo Saint Lawrence durante el perodo 2014-2015.1.2.2 Objetivos especficos.

1.2.21 Identificar los ambientes de aprendizajes utilizados en el centro educativo. 1.2.2.2 Sealar las actividades que realiza la gestin educativa para favorecer los ambientes de aprendizajes. 1.2.2.3 Disear una propuesta de ambiente de aprendizaje para el primer ciclo de primaria en el centro educativo Saint Lawrence.Marco tericoEl termino ambiente de aprendizaje fue concebida originalmente como todos aquellos elementos fsico-sensoriales, tales como la luz, el color, el sonido, el espacio, el mobiliario, etc., que caracterizan el lugar donde un estudiante ha de realizar su aprendizaje. Este entorno debe estar diseado de modo que el aprendizaje se desarrolle con un mnimo de tensin y un mximo de eficacia (Husen y Postlethwaite, 1989). Para Iglesias, citado por Zabalza (2001) El trmino ambiente se refiere al conjunto del espacio fsico y las relaciones que se establecen en l (los afectos, las relaciones interindividuales entre los nios, entre y adultos, entre nios y sociedad en su conjunto). Los ambientes de aprendizaje son circunstancias que se disponen (entorno fsico y psicolgico, recursos, restricciones) y las estrategias que se usan, para promover que el aprendiz cumpla con su misin, es decir, aprender (Galvis, 2006. P.3).

Enfoque de la investigacinLa realizacin del presente estudio investigativo se plantear desde un enfoque metodolgico mixto el cual combina al menos un componente cuantitativo y uno cualitativo para la realizacin de un mismo proyecto de la investigacin. Desde la metodologa cualitativa, se busca describir las cualidades de los ambientes de aprendizaje que se dan, porque su carcter es naturalista, subjetivo, orienta la comprensin del proceso del fenmeno en su ambiente natural y a travs de las tcnicas de recoleccin de informacin estudia la calidad de las actividades, relaciones, medios, materiales o instrumentos del fenmeno objeto de estudio.La investigacin ser desarrollada a travs de un proceso sistemtico, crtico, emprico y reflexivo pero el objetivo del anlisis de esta investigacin ser exploratoria y descriptiva, el cual ser el Centro Educativo Saint Lawrence. Tipo de Investigacin

De acuerdo al objeto de estudio esta investigacin es de tipo descriptiva, que permitir identificar la naturaleza de los ambientes y el contexto de la situacin existente y cmo este influye en el aprendizaje. Segn los mtodos de recoleccin de datos, esta investigacin es bibliogrfica documental, ya que muestra el estado actual en el del campo/tema de estudio. Adicionalmente, este trabajo responde al tipo de investigacin transversal o seccional, estudiando solo un segmento de la poblacin en un espacio de tiempo determinado

3.4 Mtodo de Investigacin.Se utilizara el mtodo analtico porque permitir recoger, organizar, resumir y analizar los resultados tantos de la entrevista, cuestionario como la de las observaciones realizadas en el plantel. El estudio seguir los lineamientos de la investigacin mixta, a fin de profundizar en los ambientes de aprendizajes del primer ciclo de primaria, aprovechando tanto datos cuantitativos como cualitativo del medio. 3.5 Tcnicas de investigacin Se utilizarn tcnicas como la observacin no participante, En este tipo de observacin el investigador busca ubicarse dentro de la realidad sociocultural que pretende estudiar y elaborar un registro de elementos bsicos para comprenderla. Sandoval (1996) En esta investigacin se observaron las prcticas desarrolladas en cinco aula que van desde el primer grado del grado hasta tercero de primaria del Saint Lawrence School.Con el propsito de identificar o reconocer cual es el ambiente de aprendizaje que se utiliza se defini previamente un guion de observacin de aula que dar cuenta de lo que se pretende observar. el anlisis sinttico que se aplicara a las consultas realizadas en libros, revistas, informes, proyectos, diccionarios y pginas web, entre otros y cuestionario entrevistas estructuradas a directivos y docentes, la combinacin de estas tcnicas proporcionar mayor efectividad y confiabilidad para reflexionar sobre el estudio va realizar.Para el desarrollo de la investigacin, sern utilizados los siguientes instrumentos:Observacin (Anexo I)Entrevista. (Anexo II)Cuestionario (Anexo III)Anlisis de datos

Luego de realizar un sondeo y aplicacin de los instrumentos para la recopilacin de las informaciones sern tabulados y representados en cuadros, tablas y grficos que muestren los resultados en el desarrollo del informe y ser una adoracin tanto cuantitativa como cualitativa.