alternativas de mejoramiento para la red...

ALTERNATIVAS DE MEJORAMIENTO PARA LA RED ELÉCTRICA DE UNA CLÍNICA DE BOGOTÁ QUEREQUIERE CERTIFICACIÓN RETIE.

INFORME DE PASANTÍAS

CARLOS ALFREDO BONILLA CASTRO

Código: 20111007030

JAIME HERNANDO PEÑA

Director interno de pasantías

FREDY AUGUSTO CASTRO REINA

Director externo de pasantías

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROYECTO CURRICULAR DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

Bogotá D.C Informe de pasantías 2017

ALTERNATIVAS DE MEJORAMIENTO PARA LA RED ELÉCTRICA DE UNA CLÍNICA

DE BOGOTÁ QUE REQUIERE CERTIFICACIÓN RETIE.

Tabla de Contenido

1 Resumen....................................................................................................11.1 Glosario...............................................................................................................................1

2 Condiciones de la Pasantía...........................................................................2

3 Presentación del proyecto............................................................................43.1 Objetivo Principal.................................................................................................................43.2 Objetivo Especificos..............................................................................................................4

4 Primer ciclo.................................................................................................64.1 Acompañamiento de actividades de pasantía primer ciclo.......................................................64.2 Descripción de resultados Primer Ciclo...................................................................................9

4.2.1 Evaluación y Análisis preliminar de competencias ingenieriles..........................................94.2.2 Análisis de resultados evaluación preliminar..................................................................10

5 Segundo ciclo...........................................................................................185.1 Acompañamiento de actividades de pasantía de segundo ciclo..............................................185.2 Descripción de resultados segundo Ciclo..............................................................................19

5.2.1 Evaluación y análisis posterior de competencias ingenieriles...........................................195.3 Evaluación de cumplimiento de competencias......................................................................235.4 Análisis de resultados.........................................................................................................27

5.4.1 Resultados de competencias en el área de Instalaciones eléctricas.................................275.4.2 Resultados de competencias en el área de Circuitos 1....................................................295.4.3 Resultados de competencias en el área de Circuitos 2....................................................305.4.4 Resultados de competencias en el área de Sistemas de puesta a tierra...........................315.4.5 Resultados de competencias en el área de Campo electromagnéticos.............................33

6 Conclusiones y Recomendaciones...............................................................35

7 Referencias utilizadas................................................................................37

Índice de AnexosAnexo 2.1. Formato Evaluación de competencias ingenierilesAnexo 2.2. Formato Evaluación de competencias ingenieriles diligenciados



Índice de TablasTabla 1: Puntuación máxima de los espacios académicos................................................................10Tabla 2: Tabulación de resultados evaluación preliminar de competencias........................................10Tabla 3: Parámetros de calificación de la prueba............................................................................13Tabla 4: Resumen resultados Espacios Académicos.........................................................................14Tabla 5: Matriz de observaciones y medidas de mejoramiento para competencias por debajo de 60puntos.........................................................................................................................................14Tabla 6: Tabulación de resultados evaluación posterior de competencias..........................................19Tabla 7: Resumen resultados Espacios Académicos.........................................................................23Tabla 8: Desarrollo de competencias de Pasantía............................................................................24

Índice de figuras Figura 1: Resultados medida de resistencia de puesta a tierra..........................................................8 Figura 2: Toma Termográfica acometidas de entrada a barraje TD1..................................................8 Figura 3: Diagrama de competencias Instalaciones Eléctricas.........................................................28 Figura 4: Diagrama de competencias Circuitos 1............................................................................30 Figura 5: Diagrama de competencias Circuitos 2............................................................................31 Figura 6: Diagrama de competencias Sistemas de puesta a tierra...................................................33 Figura 7: Diagrama de competencias Campos electromagnéticos....................................................34

Índice de fotografías Fotografía 1: Medida de calidad en transformador de 500 kVA.........................................................7 Fotografía 2: Medida de calidad en transformador de 300 kVA.........................................................7

ALTERNATIVAS DE MEJORAMIENTO PARA LA RED ELÉCTRICA

DE UNA CLÍNICA DE BOGOTÁ QUE REQUIERE CERTIFICACIÓN RETIE.

1 Resumen

El presente trabajo evidencia la experiencia adquirida en la pasantía que se ha venidodesarrollando por medio de la empresa Enterprise Solution Ltda, contratista de CODENSA S.A ,tomada como opción de grado y aprobada en el acta 001 el 14 de Febrero de 2017.Se describe y analiza el trabajo interdisiplinario realizado con la empresa en la ejecución delproyecto titulado ¨ Alternativas de mejoramiento para la red eléctrica para una clínica de Bogotáque requiere certificación RETIE ¨ el cual tiene como objetivo principal desarrollar herramientasingenieriles adquiridas a través del pregrado de ingeniería eléctrica, por medio de la ejecución deun conjunto de actividades encargadas al autor de esta pasantía en el cargo de coordinador deproyectos, en donde se evaluó un conjunto de competencias adquiridas en los diferentes espaciosacadémicos de ingeniería eléctrica que son afines a las actividades realizadas durante la pasantíacomo método de medida indirecta para el objetivo principal de esta pasantía.

1.1 Glosario

Ciclo PHVA: herramienta de mejora continua la cual se basa en cuatro en un ciclo de 4 pasosque son: - Planificar – Hacer – Verificar -Actuar Competencias: Son el conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que desarrolla unapersona para comprender transformar y participar en el mundo en el que vive.Habilidades: Aptitud innata o desarrollada. Al grado de mejora que se consiga a travéz de ella ymediante la práctica.

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2 Condiciones de la Pasantía

En el primer semestre de 2017 la empresa Enterprise Solutions Ltda otorgo al autor de las pasantíasla petición de la realización de las mismas como acompañante de actividades ingenieriles en el áreaelectricidad en el cargo de coordinador de proyectos con la finalidad de brindar apoyo al conjunto deactividades para la ejecución del proyecto mencionado anteriormente, de manera preliminar yposterior a las pasantías se realizo la evaluación de competencias ingenieriles con el propósito de darcumplimiento al objetivo principal de estas pasantías, cuyas actividades incluyen:

• Primer Ciclo

1. Acompañamiento de actividades de pasantía primer ciclo : 1. Acompañamiento para levantamiento de información del diagrama unifilar del

estado actual de la instalación de la Clínica objeto de estudio.2. Realización de informe de medidas de parámetros eléctricos de la instalación de la

Clínica objeto de estudio.2. Evaluación y análisis preliminar de competencias ingenieriles: Por medio del

formato evaluación de competencias ingenieriles(Ver anexo 2.1) realizado por el autor deesta pasantía, se evaluó de manera preliminar a criterio de los ingenieros que brindanacompañamiento las competencias ingenieriles contenidas en el formato de evaluación.

3. Medidas de actuación y verificación primer ciclo: Se recopilan un conjunto deacciones correctivas conforme los resultados expuestos en la evaluación preliminar decompetencias.Nota importante: Estas actividades fueron ejecutadas durante el primer mes de pasantías,en acompañamiento y supervisado de personal idóneo para su realización.

• Segundo Ciclo4. Acompañamiento de actividades de pasantía segundo ciclo:

1. Inspección RETIE e inspección del sistema de puesta a tierra de la instalación de laClínica objeto de estudio.

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2. Levantamiento de información para diseño de sistema de apantallamiento eléctricode la Clínica objeto de estudio.

3. Consignación de información para elaboración de presupuestos para mejorasrequeridas en la Clínica objeto de estudio.

Nota importante: Estas actividades fueron ejecutadas durante el segundo mes depasantías, en acompañamiento y supervisado de personal idóneo para su realización.

5. Evaluación y análisis posterior de competencias ingenieriles: Por medio delformato evaluación de competencias ingenieriles(Ver anexo 2.1) realizado por el autor deesta pasantía, se realizo la evaluación posterior a criterio de personal de los ingenieros quebrinda acompañamiento en las actividades de esta pasantía .

6. Análisis de resultados de competencias: Por medio del formato evaluación decompetencias ingenieriles(Ver anexo 2.1) se realiza el análisis de las calificaciones.

7. Conclusiones y recomendaciones : Se recopilan un conjunto de conclusiones yrecomendaciones que son abordadas frente a lo ejecutado por el Autor durante laPasantía.

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3 Presentación del proyecto

Una clínica de Bogotá ha provisto realizar un diagnóstico de las instalaciones eléctricas quesostiene su infraestructura, y de esta manera buscar la certificación RETIE, de lo cual la empresaEnterprise Solutions ltda como gestora de proyectos de CODENSA S.A a tomado parte en ello,para la ejecución del mismo se ha provisto un conjunto de actividades en las que se incluyen:levantamiento de diagrama unifilar, inspección RETIE e inspección del sistema de puesta a tierradesde la acometida principal hasta los tableros de distribución principales, diseño del sistema deapantallamiento eléctrico. Con la finalidad de brindar la información necesaria para que la Clínicade manera que ellos recurran a la a un conjunto de acciones de mejora, y con ello cumplir losrequisitos establecidos por resolución 2003 de 2014 para instalaciones prestadoras de serviciosmédicos, de manera más concreta el capítulo 3.2.2 (infraestructura)donde se consigna que lasinstalaciones de esta naturaleza deben presentar conformidad RETIE.En el acompañamiento de las actividades descritas anteriores este proyecto busca realizarseguimiento al conjunto de habilidades obtenidas por medió del pregrado, realizando unaevaluación indirecta de las mismas ya que son comprendidas en las competencias que sedesarrollan en los SYLLABUS de los espacios académicos de ingeniería eléctrica y aquí sonexpuestos.

3.1 Objetivo Principal

Desarrollar habilidades ingenieriles adquiridas a través del pregrado por medio de la ejecución delproyecto de certificación RETIE de la Clínica objeto de estudio.

3.2 Objetivo Específicos

• Consolidar el desarrollo de competencias con personal técnico calificado para obtenerinformación sobre el estado actual de la red eléctrica de la clínica objeto de estudio.

• Caracterizar el sistema eléctrico de la Red Normal y de la Red Regulada hasta tablerosprincipales y secundarios de la clínica objeto de estudio.

• Identificar la normatividad para la evaluación de riesgos por descargas eléctricasatmosféricas en las instalaciones de la clínica objeto de estudio.

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• Asistir al director externo de esta pasantía en la realización de alternativas adecuadas parael sistema de red eléctrica normal y regulada para obtener la certificación RETIE de laclínica objeto de estudio.

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4 Primer ciclo

4.1 Acompañamiento de actividades de pasantía primer ciclo

Como actividad inicial se realizó el acompañamiento a personal técnico en supervisión de la ramade ingeniería la tarea de obtener información de las instalaciones eléctricas de la Clínica objetode estudio, esta información consta de las componentes que alberga la instalación eléctrica de laClínica como lo son :

1. Ubicación e identificación de los tablero principales de la instalación 2. Ubicación e identificación de los tablero secundarios de la instalación3. ID a los interruptores que constituyen a los tableros principales y secundarios de la

instalación 4. Capacidad de los interruptores que componen los tableros principales y secundarios5. Calibre a acometida que componen los circuitos de los tableros6. Nivel de tensión de los tableros de la instalación 7. Descripción de los tableros

Esta información fue consignada en una base de datos, con la finalidad de poder filtrar lainformación con la herramienta de hojas de cálculo de libreoffice y con ello realizar el filtro quepermita esbozar en primer diagrama unifilar.

En consecuencia, de la obtención de la información de las componentes de la instalación seprocedió a la identificación de origen y llegada de las acometidas con las que cuenta lainstalación, esto por medio de uso de herramientas y equipos como detectores de circuitos, pinzasamperimetricas y cargas de prueba para así discriminar y obtener la información de destino de lasacometidas, una vez realizada esta actividad se procedió a traducir dicha información a undiagrama unifilar .(Ver Anexo 1.1)

Por otra parte se realizo el acompañamiento en la instalación de equipos de medida para laobtención de parámetros eléctricos de calidad de energía en la subestación eléctrica de la clínicade estudio, con la ubicación de analizadores de redes marca Dranetz se procedió a realizar las

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medidas sobre los transformadores de 300 kVA y 500kVA con los que cuenta la subestacióneléctrica de la Clínica(Ver Fotografías 1y 2). Una vez se realizo la medida se dio paso a depurar elregistro obtenido en las mismas y su posterior análisis de los datos obtenidos que se plasmaronen un informe de medidas de calidad de S/E de la Clínica actividades realizadas por el autor de lapasantía.

Fotografía 1: Medida de calidad en transformador de 500kVA

Fotografía 2: Medida de calidad en transformador de300 kVA

Una vez realizadas las medidas de calidad en las instalaciones se continua con las medidas deresistencia de puesta a tierra de la clínica, realizadas con acompañamiento personal técnicocalificado en el sendero circundate a la Clínica con la utilización del Telurómetro de marca Metrel(Ver figura 1 ), esto con la finalidad de verificación del sistema de puesta a tierra que cuenta laClínica objeto de estudio y de esta manera brindar un veredicto a aprobación o desaprobación encuanto a sistema de puesta a tierra, como lo notifica el Reglamento Técnico de InstalacionesEléctricas (RETIE) en su articulo 15.4 (Valores de referencia de resistencia de puesta a tierra).

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A continuación se continuo con la realización de tomas termográficas en los tableros principalesque constituyen a la instalación, con la finalidad en encontrar puntos que presenten elevacionesde temperatura anormales en la instalación y de esta manera estipular sus posibles causas, ygenerar medidas correctivas en los mismos.(Ver figura 2)

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Figura 1: Resultados medida de resistencia de puesta atierra.

Figura 2: Toma Termográfica acometidas de entrada a barraje TD1



En conclusión de las actividades de medida realizadas se ejecuto la medida de equipotencialidadpara el sistema de puesta a tierra de los transformadores, celdas de media tensión, tablerosprincipales y secundarios de la instalación de la Clínica en busca de la respuesta de si existe unsistema de puesta a tierra debidamente interconectado en la instalación como lo se estipula elRETIE articulo 25.1 (Requisitos generales del sistema de puesta a tierra)y 27.2(Régimen deconexión a tierra).

4.2 Descripción de resultados Primer Ciclo

4.2.1 Evaluación y Análisis preliminar de competencias ingenieriles

Como verificación del primer ciclo en la ejecución de las pasantías se concertó la evaluaciónpreliminar de un conjunto de competencias básicas, de contexto y laborales, expuestas en losSYLLABUS de los espacios académicos de ingeniería eléctrica que fueron escogidos acorde alconjunto de actividades que se derrollaron durante la pasantía y funciono como método demedida del objetivo principal de esta pasantía, los espacio académicos evaluados se encuentran:

1. Instalaciones eléctricas 2. Circuitos 13. Circuitos 24. Sistemas de puesta a tierra5. Campos electromagnéticos

En cada uno de los espacios académicos mencionados se califican las competencias en un primerciclo (Preliminar) y de un segundo ciclo (posterior) en los que se ejecutan las actividades depasantía (Ver Anexo 2.2) con la finalidad de generar un conjunto de calificaciones que permitenevidenciar las habilidades adquiridas por medio de competencias durante el pregrado y así tomarmedidas indirectas para el desarrollo de habilidades durante el proceso de la pasantía, laevaluación fue realizada en criterio de los ingenieros que acompañaron y supervisaron lasactividades desarrolladas a lo largo de la pasantía. El formato de evaluación se encuentra en elAnexo 2.1 del documento y fue elaborado por el autor de esta pasantía.

Durante la evaluación existieron competencias que no fueron asociadas en las actividades de lapasantía por parte de los evaluadores y fueron calificadas como no aplica o se dejo el espacio enblanco, por razones como que en la totalidad de las actividades desarrolladas en las pasantías nohubo participación simultanea de los evaluadores, por ello dichas competencias no fuerontomadas en cuenta en el análisis de los resultados y por tanto no apreciadas en su ponderaciónde los espacios académicos de manera que no modifique los resultados por tanto la ponderaciónde los espacios académicos quedaron de la siguiente manera:

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Tabla 1: Puntuación máxima de los espacios académicos

Espacio Académico Puntuación máxima

Instalaciones eléctricas 60

Circuitos 1 15

Circuitos 2 70

Sistemas de puesta a tierra 77

Campos electromagnéticos 55

4.2.2 Análisis de resultados evaluación preliminar

En el proceso de análisis de datos se realizo la tabulación de la calificaciones obtenidas en laevaluación preliminar y promediadas en el número de participantes que realizaron la evaluación,por último se realizo la ponderación de los datos conforme se planteo en el formato deevaluación.Tabla 2: Tabulación de resultados evaluación preliminar de competencias

Instalaciones eléctricas

Definición: Evalúa las competencias básicas propuestas en el área de Instalaciones eléctricasconforme lo propone el SYLLABUS de la facultad de ingeniería eléctrica que son oportunos evaluarfrente a las actividades ejecutadas durante la pasantía.

Competencias asociadas

ID CalificaciónPreliminar

CalificaciónPreliminarponderada

Ponderaciónde lacompetencia

1 Distingue las características de los distintosaparatos de conexión, soporte, mando,medida, protección, así como a lasconexiones, envolventes soportes destinadosa la implementación de instalacioneseléctricas de baja tensión

50 2,5 5

2 Dimensiona y selecciona elementos de controly de protección para aplicaciones especificas

36,7 1,8 5

3 Maneja con suficiencia la normatividadnacional (NTC 2050, RETIE, RETILAP) paracalcular y diseñar cualquier instalación

46,7 2,3 5

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eléctrica de baja tensión.

4 Interpreta planos eléctricos o croquis oespecificaciones técnicas, evaluando ytomando decisiones sobre trabajos adesarrollar

33,3 1,7 5

6 Habla y escribe conforme a la reglasgrámaticales y formales

21,7 2,2 10

7 Escucha y lee de manera compresiva,reflexiva y crítica

51,7 5,2 10

9 Expresa con claridad y oportunidad las ideasy conocimientos propios, adaptándose a lascaracterísticas de la situación y la audienciapara lograr su comprensión y adhesión

65,0 9,8 15

13 Logra integrar múltiples disciplinas afines y noafines a la ingeniería eléctrica (arquitectura,ingeniería civil, ingeniería mecánica) en eldiseño e implementación de instalacioneseléctricas

51,7 2,6 5

Circuitos 1

Definición:Evalúa las competencias básicas propuestas en el área de Circuitos 1 conforme lo proponeel SYLLABUS de la facultad de ingeniería eléctrica que son oportunos evaluar frente a las actividadesejecutadas durante la pasantía.


1 Identifica y clasifica los elementos presentesen circuitos eléctricos en corriente continuaDC como en corriente alterna AC

55 5,5 10

9 Contribuye al desarrollo de competenciascomo: analizar , modelar, solucionar, calculary diseñar circuitos de corriente directa y decorriente alterna. En el ambiente de trabajoen el que se encuentra

45 2,3 5

Circuitos 2



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2 Analiza y soluciona matemáticamentecircuitos bifásicos y trifásicos

60 6 10

5 Analiza, plantea, modela y resuelveproblemas de ingeniería mediante el uso delas matemáticas

58,3 11,7 20

6 Determina la relación entre variableseléctricas, tensión, corriente y potencia, comoconsecuencia del tipo de conexión de lasfuentes y/o cargas.

68,3 13,7 20

7 Identifica los elementos causantes depérdidas de potencia en las líneas y su efectoen las cargas

61,7 6,2 10

8 Determina la relación entre la potenciatrifásica y la potencia monofásica de unsistema trifásico balanceado

73,3 7,3 10

Sistemas de puesta a tierra

Definición: Evalúa las competencias básicas propuestas en el área de Sistemas de puesta a tierraconforme lo propone el SYLLABUS del espacio académico de la facultad de ingeniería eléctrica en losque se consideran oportunos evaluar frente a las actividades ejecutadas durante la pasantía.


1 Conoce las condiciones de riesgo y la maneraen que se deben evitar para garantizar unamayor vida útil de los equipos eléctricos

53,3 8,0 15

3 Evaluá los efectos de altas tensiones, altascorrientes y transitorios sobre el sistema depuesta a tierra

46,7 2,3 5

4 Conoce y aplicá la reglamentación vigente enla construcción y prueba de sistemas depuesta a tierra

45,0 4,5 10

5 Consolida la información profesional conresponsabilidad social y valores éticos paratomar decisiones en favor del bien común

70,0 4,9 7

6 Interactuá y trabaja de manera conjunta conotras personas para dar solución de unproblema planteado

73,3 3,7 5

7 Desarrolla actitudes enfocadas a fortalecer la 66,7 6,7 10

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responsabilidad y la participación

8 Desarrolla habilidades para protegerse yproteger otras personas frente a problemasque generen riesgo eléctrico

40,0 4,0 10

11 Diseña y construye sistemas eléctricos debaja, media y alta tensión

40,0 2,0 5

12 Usa equipos de medición e instrumentaciónpara pruebas técnicas según normatividad

46,7 4,7 10

Campos electromagnéticos

Definición: Evalúa las competencias básicas propuestas en el área de Campos electromagnéticosconforme lo propone el SYLLABUS del espacio académico de la facultad de ingeniería eléctrica en losque se consideran oportunos evaluar frente a las actividades ejecutadas durante la pasantía.


1 Identifica claramente como es la relaciónentre las cantidades voltaje y corriente conrespecto a los campos eléctricos y magnéticos

66,7 6,7 10

4 Conoce y entiende el principio defuncionamiento de las máquinas eléctricas

73,3 7,3 10

6 Interactuá y trabaja de manera conjunta conotras personas para dar solución a unproblema planteado

70 3,5 5

7 Desarrolla habilidades y metodología para darsoluciones a problemas de carácter general

60,0 9,0 15

8 Desarrolla actitudes enfocadas a fortalecer laresponsabilidad y la participación

73,3 11,0 15

Tabla 3: Parámetros de calificación de la prueba

Calificación Parámetros

<60 No posee el conocimiento

70-60 Está en proceso de aprendizaje

80-70 Conoce el tema pero es difícil aplicarlo sin supervisión

90-80 Sabe el tema, lo aplica y logra buenos resultados

95-90 Maneja bien el tema, logró resultados sobresalientes

100-95 Domina el tema y tiene capacidad de enseñarlo a otros

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Tabla 4: Resumen resultados Espacios Académicos

EspacioAcadémico

CalificaciónMáxima

Calificación Preliminarponderada

Calificaciónporcentual

Concepto


60 28 46,67 % No pasa1

Circuitos 1 15 7,8 51,67 % No pasa

Circuitos 2 70 44,8 64,05 % pasa2

Sistemas de puestaa tierra

77 40,7 52,9 % No pasa


55 37,5 68,18 % Pasa

De la tabulación de los datos se obtuvieron mayores falencias en los espacios Académicos deInstalaciones eléctricas, Circuitos 1, Sistemas de puesta a tierra, entre tanto se plantearon unconjunto de medidas de mejora como parte del Actuar del primer ciclo, por el corto lapso de tiempoen el que la pasantía fue ejecutada (2 meses) se considero medidas de mejoramiento a lacompetencias que obtuvieron una calificación por debajo de 60 puntos.

Tabla 5: Matriz de observaciones y medidas de mejoramiento para competencias por debajo de 60 puntos


ID Competencia Observaciones primerciclo

Medidas demejoramiento

1 Distingue las características de losdistintos aparatos de conexión, soporte,mando, medida, protección, así como alas conexiones, envolventes soportesdestinados a la implementación deinstalaciones eléctricas de baja tensión

No identifica las funcionesde las Conduletas en lasinstalaciones eléctricas, yno diferencia los breackerde caja moldeada a losenchufables

Realizar lectura yanálisis de los diferentescatálogos técnicos conlos que cuenta lacompañía

2 Dimensiona y selecciona elementos decontrol y de protección para aplicacionesespecificas

En actividades delevantamiento no respetolas distancias de seguridaden celdas de mediatensión

Asistencia acapacitación de riesgoeléctrico ejecutada porel Ingeniero encargadodel sistema de

1 El concepto No Pasa es para notas inferiores al 60 % de la nota máxima

2 Los conceptos Pasa es para notas superiores o iguales al 60% de la nota máxima

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seguridad en el trabajo

3 Maneja con suficiencia la normatividadnacional (NTC 2050, RETIE, RETILAP)para calcular y diseñar cualquierinstalación eléctrica de baja tensión.

Conoce la normatividadpero no presenta dudasen la morfología de mismay requiere de estudio parasu aplicación en campo

Realizar lectura denormatividad RETIE,NTC 2050, RETILAP


No plasma con mayorclaridad los diagramasunifilares tomados envisitas CODENSA

Realizar lectura deplanos unifilares deproyectos ya realizadosen la compañía

6 Habla y escribe conforme a la reglasgramaticales y formales

En las revisión del informede medidas se hallaron unbuen conjunto de erroresortográficos

Hacer uso de diccionarioRAE en elemento comocelular y PC


En cuanto a normatividadde puesta a tierra que seencuentra en el RETIE, nose apropio del concepto yse evidencio en laidentificación de conexiónde puesta a tierra en visitacomercial.

Realizar planes delectura didáctica enhorarios internos yexternos de pasantía

13 Logra integrar múltiples disciplinasafines y no afines a la ingenieríaeléctrica (arquitectura, ingeniería civil,ingeniería mecánica) en el diseño eimplementación de instalacioneseléctricas

Se refirieron falencias encuanto al sistemas deCalidad con el quefunciona en la empresa enla que se inmiscuye laactividad comercial de lamisma

Toma de apuntes yanálisis de actividades afines a la ingenieríaeléctrica

Circuitos 1

1 Identifica y clasifica los elementospresentes en circuitos eléctricos encorriente continua DC como en corrientealterna AC

El estudiante requiere deexperiencia en cuanto a ladiferenciación de equiposque funcionan en AC/DC

Capacitación por partede ingeniero deproyectos sobreelementos eléctricos deDC/AC

9 Contribuye al desarrollo decompetencias como: analizar , modelar,solucionar, calcular y diseñar circuitos de

Aunque realizoparticipación activa en ellevantamiento del

Realizar mayorparticipación en lasactividades de diseño de

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corriente directa y de corriente alterna.En el ambiente de trabajo en el que seencuentra

diagrama unifilar paraClínica, solo se limito a lageneración de base dedatos

la compañía

Circuitos 2

5 Analiza, plantea, modela y resuelveproblemas de ingeniería mediante el usode las matemáticas

Hace uso de matemáticaspero requiere de practicapara su aplicación encampo

Contextualizar losconocimientos pormedio de la realizaciónofertas CODENSA


1 Conoce las condiciones de riesgo y lamanera en que se deben evitar paragarantizar una mayor vida útil de losequipos eléctricos

Genero dudas en laconexión del equipoMEGER para medidas deresistencia de aislamientoen cuento a conexión entierras

Realizar lectura decatálogos de los equiposde medida con los quecuenta la compañíacomo DRANETZ, HIVOLTAJE

3 Evaluá los efectos de altas tensiones,altas corrientes y transitorios sobre elsistema de puesta a tierra

No manipula los conceptosde apantallamientoeléctrico donde seidentifican los efectos dealta tensión y altascorrientes en sistemas depuesta a tierra

Asistencia decapacitación desistemas deapantallamientoeléctrico

4 Conoce y aplicá la reglamentaciónvigente en la construcción y prueba desistemas de puesta a tierra

En medidas de resistividadde sistema de puesta atierra presenta dudas enlos puntos de medida

Realizar lectura delarticulo 15.6 del RETIE

8 Desarrolla habilidades para protegerse yproteger otras personas frente aproblemas que generen riesgo eléctrico

No conoce de maneraclara los términos Riesgo yPeligro

Concientización encuanto al uso de EPPSen la ejecución deactividades de campo

11 Diseña y construye sistemas eléctricosde baja, media y alta tensión

Los levantamientos en lasofertas CODENSA nobrindan la informaciónnecesaria para realizaroferta acorde a lanecesidad del cliente

Realizar levantamientoscon mayor rigurosidaden la ofertas CODENSA

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12 Usa equipos de medición einstrumentación para pruebas técnicassegún normatividad

Durante la supervisión deuna medida de tensión seefectuó un corto por partede personal técnico por nohacer cumplimiento aprocedimientos

Hacer uso de lossistemas de metrologíacon los que se cuenta lacompañía, conforme alos procesos de trabajo

Ya incorporada la información obtenida en campo de las instalaciones eléctricas se ejecutó larecopilación de normatividad RETIE en la que se enmarca la instalación, por medio de lageneración de una matriz para la calificación de las instalaciones en cada uno de los criterios quepara ella aplica, dando un veredicto de PASA,PASA*,NO PASA, y así brindar información en cuantorequisitos de cumplimiento de la norma RETIE y que aspectos se deben fortalecer en cuanto a lainstalación eléctrica que soporta a la Clínica esto acompañado de su respectivo registrofotográfico. Los hallazgos encontrados en la calificación se procedió a clasificar las medidas parala generación de un presupuesto por parte del área comercial de Esolutions que comprende elconjunto de actividades y elementos de cambio que debe realizar la Clínica para dar cumplimientoal reglamento RETIE.

Por último se realizó la evaluación y calificación del Formato Evaluación de CompetenciasIngenieriles por parte de los ingenieros que acompañaron las actividades descritas en párrafosanteriores como punto de culminación de las actividades realizadas en la pasantía y comoreferencia para medir aspectos de desarrollo planteados en el objetivo principal de lapasantía(Ver anexo 2.2).

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5 Segundo ciclo

Una vez culminado el primer ciclo que compone este proyecto, se ejecutaron las actividades deacompañamiento de pasantía del segundo ciclo que comprende este proyecto enacompañamiento de personal idóneo y calificado para su ejecución y en estos espacios promovery ejecutar las medidas de mejoramiento planteadas en el primer ciclo para que una vezterminadas las actividades de acompañamiento realizar la evaluación de segundo ciclo (Posterior)en donde se busca una mejoría en comparación con la de primer ciclo, que será estudiado pormedio de un diagrama estadístico y cuyo resultado será reflejado en la conclusiones de esteinforme de pasantíasLa evaluación del segundo ciclo se realiza bajo los mismos parámetros del primer ciclo, y para laculminación y muestra de los resultados de la esta pasantía se generan un conjunto de análisiscomparativos entre el los dos ciclos que componen este proyecto donde por último se recopilanun conjunto de conclusiones y recomendaciones.

5.1 Acompañamiento de actividades de pasantía de segundo ciclo

Una vez evaluado y planteado el conjunto de medidas de mejoramiento se incorporaron lasmedidas planteadas en las actividades de acompañamiento.Como primer actividad del segundo ciclo se realizo una matriz de calificación de requerimientoRETIE por la cual se busco como medio para establecer que inconformidades se dan en cuanto alas instalaciones de la Clínica, por esto la información obtenida en campo como registrofotográficos, inspección visual, medidas de parámetros brindaron la información en la que seenmarca la instalación, y se concluyo en veredictos como PASA,PASA*,NO PASA, adheridos en lamatriz de calificación de requerimientos.

Con el conjunto de veredictos ya estipulados en la matriz se continuo con la generación demedidas de mejora, en las que se comprenden los diseños de la instalación, medidas demantenimiento correctivo en las que el autor se desempeño como evaluador por medio decalificación de criterios expuestos en el articulo 20.23 en cada uno de los tableros de distribución,

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esto en finalidad de establecer presupuestos para la designación a las no inconformidades quepresenta la instalación.

Por último se realizó la evaluación y calificación del Formato Evaluación de CompetenciasIngenieriles por parte de los ingenieros que acompañaron las actividades descritas en párrafosanteriores como punto de culminación de las actividades realizadas en la pasantía y comoreferencia para medir aspectos de desarrollo planteados en el objetivo principal de lapasantía(Ver anexo 2.2).

5.2 Descripción de resultados segundo Ciclo

5.2.1 Evaluación y análisis posterior de competencias ingenieriles

En el proceso de análisis de datos se efectuó la tabulación de la calificaciones obtenidas en laevaluación preliminar y promediadas en el número de participantes que realizaron la evaluación,por último se realizó la ponderación de los datos conforme se planteo en el formato deevaluación.

Tabla 6: Tabulación de resultados evaluación posterior de competencias




ID CalificaciónPosterior

CalificaciónPosteriorponderada

Ponderaciónde lacompetencia

1 Distingue las características de los distintosaparatos de conexión, soporte, mando,medida, protección, así como a lasconexiones, envolventes soportes destinadosa la implementación de instalacioneseléctricas de baja tensión

78,3 3,9 5

2 Dimensiona y selecciona elementos de controly de protección para aplicaciones especificas

71,7 3,6 5

3 Maneja con suficiencia la normatividadnacional (NTC 2050, RETIE, RETILAP) para

73,3 3,7 5

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calcular y diseñar cualquier instalacióneléctrica de baja tensión.


68,3 3,4 5


58,3 5,8 10


70,0 7,0 10

9 Expresa con claridad y oportunidad las ideasy conocimientos propios, adaptándose a lascaracterísticas de la situación y la audienciapara lograr su comprensión y adhesión

75,0 11,3 15

13 Logra integrar múltiples disciplinas afines y noafines a la ingeniería eléctrica (arquitectura,ingeniería civil, ingeniería mecánica) en eldiseño e implementación de instalacioneseléctricas

73,3 3,7 5

Circuitos 1



1 Identifica y clasifica los elementos presentesen circuitos eléctricos en corriente continuaDC como en corriente alterna AC

76,7 7,7 10

9 Contribuye al desarrollo de competenciascomo: analizar , modelar, solucionar, calculary diseñar circuitos de corriente directa y decorriente alterna. En el ambiente de trabajoen el que se encuentra

66,7 3,3 5

Circuitos 2


Página 20





73,3 7,3 10

5 Analiza, plantea, modela y resuelveproblemas de ingeniería mediante el uso delas matemáticas

73,3 14,7 20

6 Determina la relación entre variableseléctricas, tensión, corriente y potencia, comoconsecuencia del tipo de conexión de lasfuentes y/o cargas.

80,0 16,0 20

7 Identifica los elementos causantes depérdidas de potencia en las líneas y su efectoen las cargas

71,7 7,2 10


83,3 8,3 10


Definición: Evalúa las competencias básicas propuestas en el área de Sistemas de puesta a tierraconforme lo propone el SYLLABUS del espacio académico de la facultad de ingeniería eléctrica en losque se consideran oportunos evaluar frente a las actividades ejecutadas durante la pasantía.


1 Conoce las condiciones de riesgo y la maneraen que se deben evitar para garantizar unamayor vida útil de los equipos eléctricos

75,0 11,3 15

3 Evaluá los efectos de altas tensiones, altascorrientes y transitorios sobre el sistema depuesta a tierra

63,3 3,2 5

4 Conoce y aplicá la reglamentación vigente enla construcción y prueba de sistemas depuesta a tierra

68,3 6,8 10

5 Consolida la información profesional conresponsabilidad social y valores éticos paratomar decisiones en favor del bien común

83,3 5,8 7

6 Interactuá y trabaja de manera conjunta conotras personas para dar solución de unproblema planteado

86,7 4,3 5

Página 21




80,0 8,0 10

8 Desarrolla habilidades para protegerse yproteger otras personas frente a problemasque generen riesgo eléctrico

70,0 7,0 10

11 Diseña y construye sistemas eléctricos debaja, media y alta tensión

60,0 3,0 5

12 Usa equipos de medición e instrumentaciónpara pruebas técnicas según normatividad

71,7 7,2 10


Definición: Evalúa las competencias básicas propuestas en el área de Campos electromagnéticosconforme lo propone el SYLLABUS del espacio académico de la facultad de ingeniería eléctrica en losque se consideran oportunos evaluar frente a las actividades ejecutadas durante la pasantía.


1 Identifica claramente como es la relaciónentre las cantidades voltaje y corriente conrespecto a los campos eléctricos y magnéticos

76,7 7,7 10

4 Conoce y entiende el principio defuncionamiento de las máquinas eléctricas

76,7 7,7 10

6 Interactuá y trabaja de manera conjunta conotras personas para dar solución a unproblema planteado

78,3 3,9 5


71,7 10,8 15

8 Desarrolla actitudes enfocadas a fortalecerla responsabilidad y la participación

81,7 12,3 15

Página 22








95-90 Maneja bien el tema, logró resultados sobresalientes


Tabla 7: Resumen resultados Espacios Académicos

EspacioAcadémico

CalificaciónMáxima

Calificación Posteriorponderada

Calificaciónporcentual

Concepto


60 42,3 70,56% pasa3

Circuitos 1 15 11 73,33% pasa

Circuitos 2 70 53,5 76,43% pasa

Sistemas de puestaa tierra

77 56,6 73,48% pasa


55 42,3 76,82% Pasa

5.3 Evaluación de cumplimiento de competencias

Adquiridas y procesadas las calificaciones se realizó una evaluación de los resultados de lacompetencias de manera preliminar y posterior y de esta manera determinar si por medio del laejecución de las medidas de mejoramiento se obtuvo un desarrollo en cuanto a las habilidadescontenidas en las competencias que se desarrollan en los espacios académicos, y de esta maneraconcluir y dar cumplimiento al objetivo principal de este proyecto de pasantías.

3 Los conceptos Pasa es para notas superiores o iguales al 60% de la nota máxima

Página 23



Tabla 8: Desarrollo de competencias de Pasantía


ID CalificaciónPreliminar

CalificaciónPosterior

Desarrollo%

Ponderación

1 Distingue las características de losdistintos aparatos de conexión, soporte,mando, medida, protección, así como alas conexiones, envolventes soportesdestinados a la implementación deinstalaciones eléctricas de baja tensión

2,5 3,9 28,33% 5

2 Dimensiona y selecciona elementos decontrol y de protección paraaplicaciones especificas

1,8 3,6 35,00% 5

3 Maneja con suficiencia la normatividadnacional (NTC 2050, RETIE, RETILAP)para calcular y diseñar cualquierinstalación eléctrica de baja tensión.

2,3 3,7 26,67% 5


1,7 3,4 35,00% 5


2,2 5,8 36,67% 10


5,2 7,0 18,33% 10

9 Expresa con claridad y oportunidad lasideas y conocimientos propios,adaptándose a las características de lasituación y la audiencia para lograr sucomprensión y adhesión

9,8 11,3 10,00% 15

13 Logra integrar múltiples disciplinasafines y no afines a la ingenieríaeléctrica (arquitectura, ingeniería civil,ingeniería mecánica) en el diseño eimplementación de instalacioneseléctricas

2,6 3,7 21,67% 5

Circuitos 1

Página 24



1 Identifica y clasifica los elementospresentes en circuitos eléctricos encorriente continua DC como encorriente alterna AC

5,5 7,7 21,67% 10

9 Contribuye al desarrollo decompetencias como: analizar , modelar,solucionar, calcular y diseñar circuitosde corriente directa y de corrientealterna. En el ambiente de trabajo en elque se encuentra

2,3 3,3 21,67% 5

Circuitos 2


6,0 7,3 13,33% 10

5 Analiza, plantea, modela y resuelveproblemas de ingeniería mediante eluso de las matemáticas

11,7 14,7 15,00% 20

6 Determina la relación entre variableseléctricas, tensión, corriente y potencia,como consecuencia del tipo de conexiónde las fuentes y/o cargas.

13,7 16,0 11,67% 20

7 Identifica los elementos causantes depérdidas de potencia en las líneas y suefecto en las cargas

6,2 7,2 10,00% 10


7,3 8,3 10,00% 10


1 Conoce las condiciones de riesgo y lamanera en que se deben evitar paragarantizar una mayor vida útil de losequipos eléctricos

8,0 11,3 21,67% 15

3 Evaluá los efectos de altas tensiones,altas corrientes y transitorios sobre elsistema de puesta a tierra

2,3 3,2 16,67% 5

4 Conoce y aplicá la reglamentaciónvigente en la construcción y prueba de

4,5 6,8 23,33% 10

Página 25



sistemas de puesta a tierra

5 Consolida la información profesional conresponsabilidad social y valores éticospara tomar decisiones en favor del biencomún

4,9 5,8 13,33% 7

6 Interactuá y trabaja de maneraconjunta con otras personas para darsolución de un problema planteado

3,7 4,3 13,33% 5

7 Desarrolla actitudes enfocadas afortalecer la responsabilidad y laparticipación

6,7 8,0 13,33% 10

8 Desarrolla habilidades para protegerse yproteger otras personas frente aproblemas que generen riesgo eléctrico

4,0 7,0 30,00% 10

11 Diseña y construye sistemas eléctricosde baja, media y alta tensión

2,0 3,0 20,00% 5

12 Usa equipos de medición einstrumentación para pruebas técnicassegún normatividad

4,7 7,2 25,00% 10


1 Identifica claramente como es larelación entre las cantidades voltaje ycorriente con respecto a los camposeléctricos y magnéticos

6,7 7,7 10,00% 10

4 Conoce y entiende el principio defuncionamiento de las máquinaseléctricas

7,3 7,7 3,33% 10

6 Interactuá y trabaja de maneraconjunta con otras personas para darsolución a un problema planteado

3,5 3,9 8,33% 5

7 Desarrolla habilidades y metodologíapara dar soluciones a problemas decarácter general

9,0 10,8 11,67% 15

8 Desarrolla actitudes enfocadas afortalecer la responsabilidad y laparticipación

11,0 12,3 8,33% 15

Página 26



5.4 Análisis de resultados

5.4.1 Resultados de competencias en el área de Instalaciones eléctricas

En cuanto a la medida de competencias en el espacio académico de instalaciones eléctricas (VerFigura 3) se puede decir que durante el proceso de acompañamiento ejecutado desde primer ciclohasta el segundo ciclo de pasantía se tiene un aumento del 24 % en la totalidad de competenciasque se evalúan en este espacio académico y donde se destaca lo siguiente:

• El uso de material didáctico como catálogos de fabricantes, equipos, manuales de usocontribuyeron a la competencia A1 que refiere a la diferenciación de los diferenteselementos presentes en una instalación eléctrica, en donde se tomaron de manerapreponderante las consideraciones de protección en circuitos (Interruptores), canalizaciónde conductores (Tuberías,bandejas porta cables entre otros).

• El desarrollo de la competencia de riesgo eléctrico se observa un aumento del 35 % (VerFigura 3)que se refleja en el manejo y aplicación de conceptos como riesgo eléctrico ycontrol del riesgo que son evaluados en cada una de las actividades ejecutadas dentro dela compañía, como lo es el uso responsable de EPP (botas, casco,barbuquejo), manejo deprocedimiento de seguridad en el trabajo, Concientización y manejo de AST.

• En el manejo de la normatividad vigente para las instalaciones eléctricas se desarrollo untrabajo interesante con la creación de la matriz de criterios de calificación RETIE comoactividad de acompañamiento del segundo ciclo de la pasantía, en lo cual se refleja unmejor manejo de los conceptos que allí se tienen tales como dimensionamiento deprotecciones, conductores, uso de sistema de puesta a tierra, análisis de instalacionesseguras, requisitos de conformidad de las instalaciones, que fueron aplicadas en elproyecto de la Clínica a la que el pasante hace acompañamiento y es reflejo del aumentode esta competencia.

• Con la conformación de planos como actividad de acompañamiento de las pasantías sebrindo una herramienta para fortalecer y desarrollar los conceptos en cuanto a diagramasunifilares, croquis de los cuales se interpretaron de manera congruente y esto refleja en latoma acciones para planteamiento de propuestas de instalación de la Clínica.

• En cuanto a la comunicación verbal y escrita durante la pasantía se encontraron mejoríasya que durante el primer ciclo en donde se concentro el informe de medidas se notaronpuntualmente deficiencias en redacción y ortografía, sin embargo con ayuda de las notascompuestas en el ejercicio de ejecución de las pasantías, uso de diccionarios virtuales enlos sistemas electrónicos como celulares, computadores entre otros han puesto en practicael manejo de redacción y ortografía que permitieron que la competencia A7 en la que se

Página 27



evaluá genere un desarrollo del 37 % (Ver Tabla 8 ), sin embargo por la corta duración dela pasantía esta competencia es una de las que posterior a la finalización de este proyectorequiere una mayor concentración de medidas de mejora constante.

• A lo largo de los ciclos que contempla este proyecto de pasantía el proceso de aprendizajepor medio de la lectura comprensiva y reflexiva a sido vital para lograr un desarrollo de lascompetencias que aquí fueron evaluadas y como resultado de ello se lograron desarrollarcada una de las competencias propuestas, de manera que los elementos tales comolectura de elementos didácticos como normas, procedimientos de ejecución de trabajos,catálogos de equipos y literatura referente a medidas contra el riesgo tuvieron una cabidaapropiada en el mejoramiento para la competencia de lectura comprensiva y flexiva.

• Una de las experiencias consideradas en el desarrollo de este proyecto de pasantía fue elintegración de los conceptos de análisis de riesgo como suplemento dentro de un sistemaeléctrico en el que se conjugan un conjunto de disciplinas a fines con la ingeniería eléctricay se hace muy palpable en actividades de Inspección y Diagnostico RETIE y que debe serfortalecido dentro del mismo pregrado ya que más que un complemento funciona comoherramienta para llegar a conocer de detallada concisa el presente reglamento eléctrico.

Página 28

A1 A2 A3 A4 A6 A7 A9 A130,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

Competencias Instalaciones Eléctricas

Nota preliminar y posterior

Nota total preliminar %

Nota total posterior %

ID Competencia

No

ta P

orc

en

tua

l

Figura 3: Diagrama de competencias Instalaciones Eléctricas



5.4.2 Resultados de competencias en el área de Circuitos 1

Por lo que respecta a las competencias desarrolladas y asociadas en cuanto a circuitos 1 se puededecir que en el desarrollo del primer ciclo no se contaba con la suficiente experiencia en cuanto alos equipos de medida y su método de funcionamiento, de esta manera se planteo como acciónde mejora la supervisión y capacitación en cuanto al uso de los diferentes equipos de medidacomo Telurómetro, Meger Metrel, HI Voltage, Camara termográfica en donde se diferenciaron lostipos de fuente DC/AC en los que los equipos ejecutan las medidas donde se desarrollaron enprimer ciclo y fortalecidos en el transcurso del segundo ciclo de las actividades deacompañamiento de Pasantía.En cuanto el diseño de circuitos del sistema eléctrico como competencia se desarrollo con mayorpreponderancia en el segundo ciclo de la pasantía en el proceso de diseño de un sistemanormalizado para la Clínica donde el autor ejecuto los diseños en cuanto a la red regulada que sepropuso en la Clínica conformando una propuesta del sistema de UPS que alimentaran a la Clínicay los tableros de distribución de los mismo, de igual manera se tubo participación en los diseñosde los tableros principales de la Clínica en donde los criterios de diseño se encontraron dado porla normalización y los espacios con los que actualmente cuenta la Clínica.En cuanto a la medida de las competencias evaluadas se encontraron un desarrollo durante lapasantías de 22 % (Ver Figura 4) con de lo que se puede decir que en cuanto a capacitación deuso de equipos de medida y diseño de sistemas eléctricos se requiere de refuerzos que puedenser constituidos dentro de las practicas en la ejecución de proyectos de medidas y de diseño desistemas eléctricos y que no se desarrollan en el pregrado de manera reiterativa.Una de las recomendaciones que obtenemos de este análisis es que dentro del curso de esteespacio académico requerimos herramientas y espacios que nos permitan asociar losconocimientos obtenidos en el hacer de la ingeniería eléctrica es decir en un área simulada alprospecto laboral y de ejecución de proyectos enfocados al mercado Ingenieril de tal manera quelos profesionales cuenten con las herramientas suficientes para su desenvolvimiento y no requerirde capacitaciones para el uso especifico de herramientas que en este medio se encontrara.

Página 29



5.4.3 Resultados de competencias en el área de Circuitos 2

En cuanto a las competencias evaluadas y asociadas al espacio académico de Circuitos 2 se puededecir que durante el proceso de la pasantía y la evaluación de los ingenieros que realizaronacompañamiento de las actividades que allí se ejecutaron se obtuvieron desarrollo de un 12 %(Ver Tablas 4,7) ello reflejo que las actividades ejecutadas en el campo laboral y las medidastomadas fueron apropiadas de lo cual se puede destacar lo siguiente:

• Los conocimientos de las áreas de Circuitos en su mayoría fueron enfocados al mercadolaboral que actualmente se demanda el mercado esta afirmación se fundamenta en que laevaluación preliminar que se encuentra en el Primer Ciclo en cuanto a Circuitos 2 se no seobtuvieron calificaciones inferiores al 60 % de la ponderación en 4 de 5 competenciasevaluadas y que aunque fueron tomadas como en proceso de aprendizaje se consolidaroncomo conocimientos sólidos en el área que con el tiempo se pueden fortalecer aun mascon practica laboral.

Página 30

Figura 4: Diagrama de competencias Circuitos 1

B1 B90,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

Competencias Circuitos 1




ID Competencia

No

ta P

orc

en

tua

l



• En cuanto a los planteamientos de modelos de circuitos por medio de herramientasmatemáticas se generaron un conjunto de interrogantes en cuanto la poca experiencia quese tenia en el Primer Ciclo de la Pasantía, donde la medida de mejoramiento resultosatisfactoria ya que se aumento en un 15 % (Ver Figura 7) hecho que se atribuye arecomendaciones y acompañamiento en cuanto a la vinculación a sistemas de potenciaResidenciales que fueron requeridos y aplicados en la connotación de actividades como latoma de medidas de Calidad de Energía.

5.4.4 Resultados de competencias en el área de Sistemas de puesta a tierra

Los sistemas de puesta a tierra fueron una los espacios académicos que se desarrollaron dentrodel transcurso de las pasantías para ser preciso en la medidas de resistencia de puesta a tierra ylas medidas de continuidad de sistemas de puesta a tierra que se ejecutaron en la Clínica, endonde se obtuvieron conocimiento de medida por medio de equipos como Telurómetro en puntosde inspección como electrodos de maya de puesta a tierra de la subestación y barrajes de puestaa tierra de los diferentes tableros de distribución principal y secundarios con los que contabaClínica, y se desarrollaron los siguientes conceptos :

Página 31

C2 C5 C6 C7 C80,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

Competencias Circuitos 2




ID Competencia

No

ta P

orc

en

tua

l

Figura 5: Diagrama de competencias Circuitos 2



• La ausencia de un sistema de puesta a tierra adecuadamente dimensionada puede generarla circulación de corrientes que hace que los equipos que requieren dentro de sufuncionamiento se provoquen calentamiento en los devanados de los motores.

• En cuanto al acompañamiento en el diseño de sistema de puesta a tierra se observo larelación con la que cuenta el sistema de puesta a tierra frente a las posibles descargasatmosféricas y la importancia de la protección que genera el mismo dentro de un sistemaeléctrico haciendo que dichas corrientes sean captadas y posteriormente circuladas por elsistema de puesta a tierra para así evitar tensiones de paso y de contacto en el personal yque interactué en dichas áreas, de lo cual se puede decir que el acompañamientorealizado en esta actividad contribuyo a un desarrollo de la competencia D1 en un 17%(Ver Figura 6) evaluada alrededor de las pasantía y que como resultado deja que se debefortalecer el concepto de diseño de sistemas de puesta a tierra dentro del espacioacadémico de Sistemas de puesta a tierra ya que en este se conjugan factores externos ala instalación como la matriz de riesgo de la instalación en donde no se profundiza en elespacio académico dentro del pregrado y que es de vital importancia frente a desarrollopropuesto dentro del Syllabus de las misma.

• Por otra lado una de las ventajas encontradas en el desarrollo de estas pasantías y que seve reflejado en las competencias es el la constante uso y socialisación de diferentessituaciones de riesgo eléctrico a las que se enfrentado el personal que interactuá consistemas eléctricos y en este orden ideas la Concientización en cuanto al uso responsablede las medidas de control para mitigar el riesgo eléctrico, entre ellas se destaca el uso deelementos de protección personal como el uso de casco, botas dieléctricas y escafandra enlos cuales quiera sea la actividad que se fuese a realizar dentro de la Pasantía.

Página 32



5.4.5 Resultados de competencias en el área de Campo electromagnéticos

En cuanto a las competencias desarrolladas en el área de campo electromagnéticos durante eltranscurso de estas pasantías se observaron fortalezas en cuanto al concepto y uso de equipospara medida de campos electromagnéticos, equipos de medida de resistividad de puesta a tierraesto se refleja que las competencias que se plantean en el Syllabus de el espacio académico deCampos Electromagnéticos es acorde con lo propuesto en las clases en las que se desarrolla lamateria, ya que se tuvieron practicas de medida de resistencia de puesta a tierra con equiposaccesibles y coherentes a lo que actualmente se utiliza en el aspecto laboral, sin embargo estetipo de practicas se podrían llegar a fortalecer de una mayor manera con practicas en ambientesmas comerciales como en sistemas eléctricos industriales que es a lo que se enfrenta el ingenieroelectricista profesional en su hacer laboral y que genera una mayor medida de desarrollo de lasactividades que se ejecutan, esta fundamenta en que durante la evaluación de las competenciasen este espacio no se encontraron conceptos por debajo del 60 % (Ver tablas 4,7 ) ello requiere

Página 33

Figura 6: Diagrama de competencias Sistemas de puesta a tierra

A1 A2 A3 A4 A6 A7 A9 A130,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

Competencias Instalaciones Eléctricas




ID Competencia

No

ta P

orc

en

tua

l



de un reto en cuanto a este espacio puede generar una mayor expectativa para los próximosprofesionales que se encuentren cursando este espacio académico y realizar unaretroalimentación en cuanto a lo propuesto de el Syllabus.

Página 34

E1 E4 E6 E7 E80,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

Competencias Campos electromagnéticos




ID Competencia

No

ta P

orc

en

tua

l

Figura 7: Diagrama de competencias Campos electromagnéticos



6 Conclusiones y Recomendaciones

1. Dentro del proceso de la ejecución de las Pasantías se encontraron que la preparación que seobtiene por parte de los estudiantes en la academia se debe fortalecer por medio del ámbitolaboral ya que hay herramientas que son de total desconocimiento por parte del estudianteque genera una descontextualización en la aplicación de los conocimientos adquiridos en elpregrado por que no se cuenta con el equipamiento necesario dentro de los espacios en losque se desarrolla la academia,ejemplo de ello es la aplicabilidad de equipos de medida yprotocolos para ejecutar actividades de medida en ambientes industriales, comerciales que esa lo que se enfrentan los ingenieros eléctricos en un mercado laboral esto hace que serequiera de una capacitación externa para contextualizar al ingeniero frente a los requisitos desu hacer como ingeniero, es por ello que se recomienda plantear nuevas estrategias quepermitan al estudiante acercarse a practicas laborales no solo en la finalización de su carrerasino en el recorrido de la misma, esto sin decir que no tenga una preparación previa para ellosi no que se de manera paralela.

2. Las observaciones mas frecuentes frente al proceso de esta pasantía fue la generación de unaredacción congruente al perfil que exige un ingeniero es por ello que dentro de cada uno delos espacios en los que se desarrolla la ingeniería se recomienda profundizar y exigir en cuantoa la creación de escritura y no solo de manera sintáctica y formal si no reflexiva y analíticaexigiendo al estudiante el uso de una buena ortografía en cada uno de sus labores desde laejecución de sus actividades de evaluación hasta los proyectos planteados en las diferentesmaterias que cursa, ya que muchas veces se cree que la ingeniería se limita a nivel numérico yse descuidan las competencias de contexto en las cuales esta inmerso el ingeniero.

3. El lenguaje técnico utilizado en el hacer de la ingeniería actualmente hace parte de unaejecución optima en las actividades del pasante de ingeniería es por ello en que los espaciosacadémicos de ingeniería eléctrica se debe encargar en fomentar dicho lenguaje por mediostales como la exposición constante en medios abiertos como auditorios los proyectos que sonejecutados por parte de los estudiantes de ingeniería que enriquecen el lenguaje y fomentan lacreación de medios de intercambio de conocimiento en los que la ingeniería crece.

4. El riesgo eléctrico como una componente fundamental en el hacer de la ingeniería eléctricadebe contar con una mayor ponderación en la planificación de actividades por razones talescomo que en el actuar se encuentran con decisiones que cuestionan la fiabilidad del concepto

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de riesgo eléctrico y mitigar el mismo y se ven tan solo como requisito que hay que darcumplimento es por ello que en este espacio se recomienda que los estudiantes abarquen encada una de sus áreas la Concientización en cuanto al uso de elementos de protección quemitiguen el riesgo en la ejecución de las diferentes actividades de el hacer como ingenieroscon herramientas como conferencias por parte de aseguradoras de riesgo, socialización deaccidentes laborales, test de uso de elementos de protección personal y actividades lúdicas endonde se asocien los riesgos, peligros y medida de control del riesgo.

5. El contar con especificaciones de fabricantes se vio muy referido en esta pasantía es por elloque se observaron que los conocimientos en cuanto a dimensionamiento de sistemas eléctricosno se desarrollaban a fidelidad en el diseño, ya que el proceso de pregrado tan solo enproyectos finales de semestre se hace referencia a este tipo de elementos comoespecificaciones de fabricantes en materiales actuales, es por ello que se requiere unacontextualización de los elementos que se encuentran hoy en día en el mercado que permitendesarrollar los conocimientos de diseño sabiendo pues que estas son complemento para eldimensionamiento de los sistemas de eléctricos y la generación de presupuestos en losproyectos.

6. Durante la ejecución del proyecto se reconocieron la necesidad de generar espacios en los quelos estudiantes interactúen en problemáticas que se pueden generar en las instalacioneseléctricas en el mundo laboral en relación a las expectativas y necesidades de un Cliente querequiere la ejecución de un proyecto a pesar de que se cuenta con las herramientas necesariaspara el dimensionamiento de proyectos ya que es constantemente punto central en elpregrado, aun así no tenemos la madures para dar alcance a un proyecto en cuanto suconcepto comercial y técnico.

Página 36



7 Referencias utilizadas

Para el análisis de los resultados de esta Pasantía se hicieron uso de los siguientes mediosBibliográficos

[1]. Syllabus 225 Instalaciones Eléctricas Universidad Francisco José de Caldas.

[2]. Syllabus 204 Circuitos 1 Universidad Francisco José de Caldas.

[3]. Syllabus 213 Circuitos 2 Universidad Francisco José de Caldas.

[4]. Syllabus 262 Sistemas de puesta a tierra Universidad Francisco José de Caldas.

[5]. Syllabus 224 Campos Electromagnéticos Universidad Francisco José de Caldas.

[6]. NTC 5001. Calidad de la potencia eléctrica. Límites y metodología de evaluación en el puntode conexión común. Icontec. 2008.

[7]. IEEE 519-2014. Recomended Practices and Requeriments for Harmonic Control in ElectricalPower Systems.

[8]. Ministerio de Minas y Energía Colombia. Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas –RETIE'.

Página 37

ALTERNATIVAS DE MEJORAMIENTO PARA LAREDELÉCTRICADE UNA CLÍNICA DE BOGOTÁ QUE

REQUIERE CERTIFICACIÓN RETIE.

Anexo 2.1 Formato Evaluación de competenciasingenieriles diligenciado.

Bogotá Informe de pasantías2017

Formato Evaluación de CompetenciasIngenieriles

Autor Carlos Bonilla

Fecha

Presentación

Por medio de este formato se quiere evaluar y medir un conjunto de competencias expuestas en losdiferentes áreas académicas a la que el autor de esta pasantía curso en su pregrado de ingenieríaeléctrica, en donde se asociado las competencias básicas, contexto y laborales de los espaciosacadémicos más reconocibles y conciliables a las actividades desarrolladas durante la pasantía.Este formato de evaluación va dirigido al personal al cual el autor de la pasantía realizoacompañamiento y presentó apoyo a las diferentes actividades relacionadas en el área de la ingenieríaeléctrica.

Nombre del evaluador:Cargo:




ID Ponderación Calificación

1 Distingue las características de los distintos aparatos deconexión, soporte, mando, medida, protección, asícomo a las conexiones, envolventes soportesdestinados a la implementación de instalacioneseléctricas de baja tensión

5

2 Dimensiona y selecciona elementos de control y deprotección para aplicaciones especificas

5

3 Maneja con suficiencia la normatividad nacional (NTC2050, RETIE, RETILAB) para calcular y diseñarcualquier instalación eléctrica de baja tensión.

5

4 Interpreta planos eléctricos o croquis oespecificaciones técnicas, evaluando y tomandodecisiones sobre trabajos a desarrollar

5

5 Calcula y analiza el comportamiento de los sistemaseléctricos empleando métodos eficientes yherramientas de simulación

5

6 Habla y escribe conforme a la reglas grámaticales yformales

10

7 Escucha y lee de manera compresiva, reflexiva y 10

crítica

8 Hace uso correcto de la terminología, notaciónsimbología y unidades relacionadas con diseño eimplementación de instalaciones eléctricas

7

9 Expresa con claridad y oportunidad las ideas yconocimientos propios, adaptándose a lascaracterísticas de la situación y la audiencia para lograrsu comprensión y adhesión

15

10 Utiliza las tecnologías de información y software desimulación

7

11 Sus habilidades permiten enfrentar problemas realesque se presentan en la implementación de la instalaciónde instalaciones eléctricas de baja tensión

12

12 Cuenta con bases sólidas que permitan profundizar enel conocimiento de la normatividad requerida por lasempresas prestadoras de servicio de energía eléctrica yel ministerio de Minas y Energía

9

13 Logra integrar múltiples disciplinas afines y no afines ala ingeniería eléctrica (arquitectura, ingeniería civil,ingeniería mecánica) en el diseño e implementación deinstalaciones eléctricas

5

TOTAL






95-90 Maneja bien el tema, logro resultados sobresalientes


Circuitos 1

Definición:Evalúa las competencias básicas propuestas en el área de Circuitos 1 conforme lo proponeel SYLLABUS de la facultad de ingeniería eléctrica que son oportunos evaluar frente a lasactividades ejecutadas durante la pasantía.



1 Identifica y clasifica los elementos presentes en circuitoseléctricos en corriente continua DC como en corrientealterna AC

10

2 Formula modelos matemáticos de los diferentesdispositivos eléctricos de un circuito DC o AC

10

3 Analiza y soluciona circuitos matemáticamente circuitoseléctricos DC o AC, utilizando diferentes métodos.

10

4 Analiza y soluciona circuitos lineales en estadoestacionario.

10

5 Analiza, plantea, modela y resuelve problemas deingeniería mediante el uso de las matemáticas

20

6 Identifica y analiza y comprueba fenómenos físicos 20

7 Identifica las diferentes funciones que cumple la fuentela carga dentro de un circuito eléctrico

5

8 Utiliza de manera apropiada las unidades eléctricas encada variable del circuito

10

9 Contribuye al desarrollo de competencias como: analizar, modelar, solucionar, calcular y diseñar circuitos decorriente directa y de corriente alterna. En el ambiente detrabajo en el que se encuentra

5

TOTAL



70-60 Esta en proceso de aprendizaje





Circuitos 2

Definición:Evalúa las competencias básicas propuestas en el área de Circuitos 2 conforme lo proponeel SYLLABUS de la facultad de ingeniería eléctrica que son oportunos evaluar frente a lasactividades ejecutadas durante la pasantía.



1 Utiliza herramientas para la simulación y el análisis decircuitos polifásicos

10

2 Analiza y soluciona matemáticamente circuitos bifásicosy trifásicos

10

3 Analiza las redes acopladas mágneticamente 10

4 Identifica y analiza y comprueba los fenómenos físicos 10

5 Analiza, plantea, modela y resuelve problemas deingeniería mediante el uso de las matemáticas

20

6 Determina la relación entre variables eléctricas, tensión,corriente y potencia, como consecuencia del tipo deconexión de las fuentes y/o cargas.

20

7 Identifica los elementos causantes de pérdidas depotencia en las líneas y su efecto en las cargas

10

8 Determina la relación entre la potencia trifásica y lapotencia monofásica de un sistema trifásico balanceado

10

TOTAL









Definición: Evalúa las competencias básicas propuestas en el área de Sistemas de puesta a tierraconforme lo propone el SYLLABUS del espacio académico de la facultad de ingeniería eléctrica enlos que se consideran oportunos evaluar frente a las actividades ejecutadas durante la pasantía.



1 Conoce las condiciones de riesgo y la manera en que sedeben evitar para garantizar una mayor vida útil de losequipos eléctricos

15

2 Calcula y selecciona los materiales y equiposnecesarios para la implementación de un sistema depuesta a tierra, teniendo en cuenta lo requerimientosparticulares

5

3 Evaluá los efectos de altas tensiones, altas corrientes ytransitorios sobre el sistema de puesta a tierra

5

4 Conoce y aplicá la reglamentación vigente en laconstrucción y prueba de sistemas de puesta a tierra

10

5 Consolida la información profesional conresponsabilidad social y valores éticos para tomardecisiones en favor del bien común

7

6 Interactuá y trabaja de manera conjunta con otraspersonas para dar solución de un problema planteado

5


10

8 Desarrolla habilidades para protegerse y proteger otraspersonas frente a problemas que generen riesgoeléctrico

10

9 Calcula, Diseña, construye sistemas de puesta a tierrapara uso residencial, comercial e industrial

5

10 Aplicá la normatividad relacionada con el diseño einstalación de sistemas de puesta a tierra

7

11 Diseña y construye sistemas eléctricos de baja, mediay alta tensión

5

12 Usa equipos de medición e instrumentación parapruebas técnicas según normatividad

10

13 Determina procedimientos técnicos de la conexión desistemas de puesta a tierra

6

TOTAL









Definición: Evalúa las competencias básicas propuestas en el área de Campos electromagnéticosconforme lo propone el SYLLABUS del espacio académico de la facultad de ingeniería eléctrica enlos que se consideran oportunos evaluar frente a las actividades ejecutadas durante la pasantía.



1 Identifica claramente como es la relación entre lascantidades voltaje y corriente con respecto a loscampos eléctricos y magnéticos

10

2 Analiza y da soluciones a problemas básicos ensistemas y/o equipos eléctricos

10

3 Analiza problemas básicos sistema de puesta a tierra 10

4 Conoce y entiende el principio de funcionamiento delas máquinas eléctricas

10

5 Identifica condiciones de riesgo en el funcionamiento uoperación de los equipos eléctricos que se puedenpresentar por efecto de los campos electromagnéticosasí como por voltaje y corriente

15

6 Interactuá y trabaja de manera conjunta con otraspersonas para dar solución a un problema planteado

5


15


15

9 Identifica y entiende mapas de campo eléctrico ysuperficies equipotenciales

5

10 Conoce e identifica las razones por la cuales se puedenpresentar condiciones de riesgo eléctrico que se puedenpresentar por efecto de campos electromagnéticos asícomo por voltaje y corriente

5

TOTAL








Observaciones

Item Espacio académico Observación

ALTERNATIVAS DE MEJORAMIENTO PARA LAREDELÉCTRICADE UNA CLÍNICA DE BOGOTÁ QUE

REQUIERE CERTIFICACIÓN RETIE.

Anexo 2.2 Formato Evaluación de competenciasingenieriles.

Bogotá Informe de pasantías2017

alternativas de mejoramiento para la red...

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