almagro 2010
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Presentación en el CongreTRANSCRIPT
El uso de la prensa digital como recurso educativo en el aula
• Educar en cibercomunicación
Almagro, 2010
Evaristo González Prieto
• La enseñanza, “hacia objetos inteligentes de aprendizaje”
• Educación para la vida en un mundo conectado
El uso de la prensa digital como recurso educativo en el aula
• Incógnitas
• Dudas
• Reflexiones
• Propuestas
Cibercomunicación
CiberperiodismoComunicación vertical
Comunicación horizontal
EL PAÍS, 21 mayo 2009
¿Incógnitas de estos tiempos digitales?
• Cómo se construye el conocimiento con Internet
• Cuáles son los efectos de las tecnologías en los hábitos vitales.
• Cómo se articulan las relaciones
• Cómo se construye y se contacta con la actualidad
• Qué comunicación: vertical u horizontal
• Medios de qué comunicación: actualidad o entretenimiento
Una realidad educativa y social:
cibercomunicación-ciberrealidad-ciberperiodismo
YO NOSOTROS
me entero interpretocomunicocomparto
me relacionome formo
me deformo
descubrirpensar
comunicarvalorar
Ciberperiodismo en las aulas para:
• Descubrir:
• La realidad que transmiten los medios y las personas
• Las interpretaciones sobre una realidad que hay que entender
• La globalización informativa
• Los procesos informativos y su mediatización
• La transversalidad de la información
• Otras vidas, otros países, otras realidades
• Los usos de la lengua española
• ¿Qué haces tú, en medio de todo?
Ciberperiodismo en las aulas para:
• Pensar
• En los procesos informativos
• En el antes, durante y después de un tema: perdurabilidad
• En las repercusiones de los hechos
• En la construcción de la realidad según los medios: opinión pública
• En la interpretación individual y social.
• ¿Qué hago yo, en medio de todo?
Ciberperiodismo en las aulas para:
• Comunicar:
• Uso de la lengua.
• Escribir, hablar, comentar, publicar.
• Construir de otra forma:
• hipertextualidad
• interactividad
• multimedialidad
• actualización.
• Interactuar y compartir: cometarios, foros, chats, oral.
Ciberperiodismo en las aulas para:
Y, al final, ¿qué queda?
El valor de la comunicaciónTodos podemos aprender de todos
• Reflexionar:
• Con criterios, como recurso
• Con valores, como resultado
•
La prensa digital, noticia
•“Alumnos de un instituto de Terrassa participan en un proyecto de medios digitales” EL PAÍS
• “Aprender con el método periodístico” LA VANGUARDIA
Modelos de la actualidad
• EL PAÍS
• EL MUNDO
• DIARIO DE SALAMANCA
• The New York Times
• Le Monde
• Indymedia
• Clarín
• Blog de Leonardo
• IES Torre del Palau
Consultas y materiales: el blog del taller
• Ciberperiodismo educativo
“Con un ordenador,tienes el mundo en tus manos”
Alexandra Regalie, alumna de primero de ESO Instituto Torre del Palau de Terrassa, Barcelona
