PROYECTO EDUCATIVO “CONCESIÓN” DE VENTILADORES A LA

ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS COMERCIALES DE TIQUISATE

ESCUINTLA.

DOFCA AGRI POL GONZALEZ

ESTUDIANTE:

A DIOS.

Por ser el ser Rey Supremo, del cielo y la tierra que nos ha dado la vida, inteligencia, sabiduría y principalmente nos da la capacidad para afrentar los problemas que se han vivido día tras día y no nos ha dejado desmayar en ningún momento y siempre está a nuestro lado.

A NUESTROS PADRES.

Por darnos siempre sus sabios consejos el apoyo económico, moral e intelectual para poder sobresalir y cumplir nuestros sueños, y nos dan una gran enseñanza de cómo luchar y no rendirnos por ningún motivo.

A NUESTRO CATEDRÀTICO ASESOR JORGE ENRIQUEPELÁEZ LAM.

Por habernos orientado y darnos la ciencia del saber por la paciencia que nos han tenido, que nuestro PADRE CELESTIAL les siga dando mucha inteligencia.

AL ESTABLECIMIENTO.

Un lugar en donde estamos cumpliendo nuestro sueño de graduarnos como universitarios.

A NUESTRO TIQUISATE.

Tierra NATAL donde nuestros pasos van por alcanzar y luchar por nuestra meta profesional.

Tema…………………………………………………………………………….....I

Descripción del Proyectó………….…………………...…………………………II

Objetivos……………………………………………………………………………III

Justificación………………………………………………………………………..IV

Introducción………………………………………………………………….…….01

Marco Teórico………………………………………………………………….….02

Cronograma de la Investigación……………………………………….………..08

Nombre de la acción…………………………………………………..………….09

Objetivos…………………………………………………………………………...10

Cronograma de la acción…………………………………………………………12

Presupuesto……………………………………………………………………….13

Financiamiento…………………………………………………………………....14

Hallazgos……………………………………………………………………….….15

Conclusiones……………………………………………………………………….28

Recomendaciones………………………………………………………………….29

Bibliografía………………………………………………………………….……….30

Anexos………………………………………………………………………………...31

Proyecto Educativo “CONCESIÓN” de ventiladores a la escuela Nacional de Ciencias

Comerciales de tiquisate Escuintla.

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ENTREGA DE VENTILADORES A LOS CATEDRÁTICOS DE LA

ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS COMERCIALES.

“COMERCIO "

El proyecto Educativo que se presenta está basado en el tema contrarrestar el calor en los salones de clases, ubicado en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales.

En la Escuela faltaba en los salones de clase ventilación, en la cual, los catedráticos pudieran estar en un ambiente agradable y llegué a la conclusión que como estudiantes teníamos que hacer algo al respecto y fue así como empezamos a investigar cuál podía ser esa alternativa e investigamos de hacer entrega de unos ventiladores.

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Como estudiante de la Universidad Rural de Guatemala Sede No: 19 de Tiquisate, observé que por la falta de ventilación Agradable en los salones de clases, los catedráticos imparten las cátedras de una forma desagradable.

Por tal razón me motivó a investigar el por qué los catedráticos se comportaban de esa manera, el cual se llegó a la conclusión que se da por la falta de ventilación en los salones de clases, y fue donde se llego a un acuerdo con los compañeros a donar ventiladores a los catedráticos de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales de TIQUISATE

Concientizar a los catedráticos que se presentan al establecimiento para que le den el uso y el cuidado necesario a los ventiladores.

Instar a los jóvenes Universitarios que sigan haciendo los proyectos dentro del establecimiento para continuar con el mejoramiento del mismo.

Que la investigación realizada sea considerada por las autoridades del establecimiento para que los catedráticos instruyan al estudiante de una forma más eficiente.

hacer la entrega de ventiladores al plantel educativo para que tengan un ambiente agradable dentro de los salones de clase.

En este proyecto se hace entrega de ventiladores con la intención de darles un ambiente y comodidad a los catedráticos dentro de los salones de clase y darle un mejoramiento a la escuela Nacional de Ciencias Comerciales.

FODA

* Se cuenta con la Instalación Elèctrica * El mejoramiento de los salones de clases.

* Se cuenta con el área a utilizar * Ambiente a gradable para los catedràticos

* Mal funcionamiento de los toma corrientes.

* El uso apropiado del Activo.

* Que el salón no tenga ventilación. * No se cuente con Energía Electrica.

A

OF

D

RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS COMERCIALES " COMERCIO "

En 1970 se hizo gestiones Para la creación de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales, la cual empezó a funcionar en 1971, en el edificio del Instituto Nacional de Educación Básica, más conocida como la PREVO, hasta 1979.

El 27 de marzo de 1976 un grupo de catedráticos y padres de familia deciden formar un comité para realizar actividades y así recaudar fondos para construir el edificio de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales.

En agosto de 1977 se formó un comité Pro Construcción de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales, trabajando duro para que este proyecto se llevara a cabo.

Luego se solicita a la Municipalidad donar un terreno para construir la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales, habiendo donado el terreno la municipalidad, se empieza a trabajar. El 11 de enero de 1980 fue inaugurado el edificio de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales. Según Artículos 16 y 41 del Decreto Legislativo Numero 73-76 (Ley de Educación Nacional).

Fue autorizado el funcionamiento de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales, con las carreras de Perito Contador y Secretariado y Oficinista, con el acuerdo No. 1104 de fecha 30 de diciembre de 1982. Habiéndose iniciado los trámites de creación de éste servicio educativo en 1971.Comité de Catedráticos y Padres de Familia para recaudar fondos (27 de marzo de 1976).

Presidente: Prof. Augusto Farfán Vicepresidente: Prof. Conrado Martínez Tesorero: El señor José Israel Rivera. Secretario: Hernán Pinto EspinoVocales: Sra. Francisca Veliz de Cardona y Prof. Alfonso Cabrera

Comité Pro Construcción de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales (agosto de 1977)Prof. Conrado MartínezSeñor. José Israel RiveraProf. Alfonso CabreraSra. Francisca de CardonaSra. Bárbara CalderónSeñor. Hernán Pinto EspinoSeñor. Rigoberto Villavicencio

Sub Comité de Alumnos de Escuela Nacional de Ciencias ComercialesElfido Meza NavasDaniel Cujulúm

Directores de la Escuela Nacional de Ciencias ComercialesProf. Conrado Amilcar MartínezProf. Cayetano Augusto Farfán Profa. Amalia Antonieta Girón de MéndezLic. Rony Stanley Peláez LamPEM. Sandra Judith Peláez LamPEM. Hilma Aracely Dávila MazariegosPEM. Byron Cecilio Barrera Lima (de 2013 hasta la fecha).

También en las instalaciones funciona la INEB con Orientación Comercial, adscrito a la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales. Este fue autorizado en diciembre de 1987, con resolución No. 1591 de fecha 8 de agosto de 1987, iniciando con primer grado en 1988, sacando la primera promoción de Tercero Básico en 1990.

Actualmente la escuela cuenta con 16 personas presupuestadas: secretarias y guardián. Y 11 por contrato, 3 conserjes, una secretaria y un docente pagados por fondos propios de la escuela, un municipal.

Clima

La Tierra vista desde el Apolo XVII, mostrando los patrones de nubosidad, que dan indicaciones de temperaturas, lluvias, humedad, presiones y vientos, lo que permite realizar pronósticos meteorológicos para regiones extensas. Los satélites meteorológicos realizan sus órbitas a menor altitud, con lo que los pronósticos son aún más precisos para lugares o áreas de pequeña extensión.

El clima abarca los valores estadísticos sobre los elementos del tiempo atmosférico en una región durante períodos que se consideran suficientemente representativos, de 30 años o más, tal como señala F. J. Monkhouse.1 Estos períodos conviene que sean más largas en las zonas subtropicales y templadas que en la zona intertropical, especialmente, en la faja ecuatorial, donde el clima es más estable y menos variable en lo que respecta a los parámetros meteorológicos. Los parámetros meteorológicos más importantes que integran el concepto de clima son temperatura, presión, vientos, humedad y precipitaciones. Estos valores se obtienen con la recopilación de forma sistemática y homogénea de la información meteorológica.

Los factores naturales que afectan al clima son la latitud, el relieve (incluyendo la altitud y la orientación del mismo), la continentalidad (o distancia al mar) y las corrientes marinas. Según se refiera al mundo, a una zona o región, o a una localidad concreta se habla de clima global, zonal, regional o local (microclima), respectivamente.

El clima y su evolución a escala global

Distribución mundial de los principales tipos de climas.

Límite ecológico del cultivo del olivo en la cuenca del Mediterráneo. Dicho límite se ha mantenido estable durante miles de años.

Espacio del globo terráqueo comprendido entre dos paralelos, en los cuales la duración del día mayor del año se diferencia en determinada cantidad de tiempo (por lo general, media hora, que corresponde a 7° y medio de latitud, en este caso)

Elementos del clima.

Los elementos constituyentes del clima son: temperatura, presión, vientos, humedad y precipitaciones. Tener un registro durante muchos años de los valores correspondientes a dichos elementos con respecto a un lugar determinado, nos sirve para poder definir cómo es el clima de ese

lugar. De estos cinco elementos, los más importantes son la temperatura y las precipitaciones, porque en gran parte, los otros tres elementos o rasgos del clima están estrechamente relacionados con los dos que se han citado.

Importancia del Clima

Entendemos por clima al conjunto de todos los fenómenos meteorológicos que suceden en las diferentes regiones del planeta y que abarcan elementos tales como temperatura, precipitaciones, humedad, nubosidad, presión, viento, etc.

Todos estos elementos son los que componen el clima y que hacen que una región pueda ser completamente diferente a otra no sólo en cuanto a temperatura o humedad si no también en cuanto a la flora y la fauna disponible, a los recursos naturales allí existentes y, principalmente, a la posibilidad de que se aun espacio habitable para el ser humano o no.

LOS EFECTOS QUE ESTA PRODUCIENDO EL CLIMA.

Reseña histórica del ventilador.

Muy poco tiempo hace que se está utilizando la ventilación mecánica como sustitutiva de la ventilación fisiológica en el hombre. Un hecho que para muchos especialistas en intensivos, urgencias y anestesiología es tan rutinario como intubar y conectar a un paciente a una máquina, han tenido que pasar siglos en la historia de la medicina.

El antecedente más remoto que se encuentra perfectamente documentado, es la experiencia de Andreas Vesalio, que publica en 1543, y puede considerarse como la primera aplicación experimental de la respiración artificial.

En ella Vesalio conecta la traquea de un perro a un sistema de fuelles, por medio de los cuales presta apoyo a la función respiratoria del animal y logra mantenerlo con vida.

La primera descripción de un rudimentario pulmón de acero, se debe a Alfred F. Jones en 1864, postulando que su empleo curaba multitud de enfermedades incluso de etiología no respiratoria.

En 1876, Woillez (París) construye su "Spirophore", que estaba compuesto por un habitáculo donde se incluía el cuerpo del paciente, dejando en el exterior la cabeza del mismo y ajustándole a nivel del cuello un manguito de goma con el objeto de hacer que dicho habitáculo quede estanco, mediante un gran fuelle se proporcionaba una presión negativa en el interior del tanque donde se encontraba introducido el cuerpo del paciente.

   En 1929 el ingeniero estadounidense Philip Dinker publica su invento del pulmón de acero para la respiración artificial de pacientes con la musculatura pulmonar lesionada <Respirador Dinker>. Este aparato está formado por una caja metálica que a intervalos regulares genera una sobrepresión y una depresión de forma alternativa.

En 1895, Kirstein (Berlín) diseña el "Autoscope", que va a ser el primer laringoscópio de visión directa. Un año más tarde en París, los cirujanos Tuffier y Hallion, intubaban por palpación traqueal a un paciente al que conectaban una válvula de non-rebreathing y le practicaban una resección parcial del pulmón.

En 1898 Rudolph Matas, cirujano de Nueva Orleans, de origen catalán, comienza a utilizar métodos de ventilación a través de cánulas endotraqueales (aparato de Fell-O`Dwyer) para el mantenimiento ventilatorio durante la cirugía costal. En 1902 Matas describió la mejora del mencionado aparato, el cual sin embargo debía ser insertado por palpación traqueal. Este sistema fue posteriormente empleado, con éxito en muchas ocasiones.

En 1904, Sauerbruch presenta su cámara de presión negativa, con el propósito de evitar el colapso pulmonar al abrir el tórax. Esta curiosa cámara consistía en una habitación en la cual se creaba una presión negativa continua en la que se introducía al paciente y a todo el equipo quirúrgico, excepto la cabeza del paciente que quedaba en el exterior de la cámara. La estanqueidad de la misma se aseguraba por medio de un collar colocado en el cuello del paciente, al tiempo que el abdomen y extremidades inferiores, se colocaba en un saco que a modo de manguito, se ponía en contacto con la presión atmosférica exterior a la cámara.

Más tarde se demostró que este engorroso sistema de presión diferencial no era capaz de proporcionar un adecuado intercambio gaseoso, cursando el paciente con cianosis, hipoventilación y la consiguiente retención de carbónico, por lo que se hacía necesario la adición de oxígeno.

Ya en 1938, las técnicas de IPPV (Ventilación con presión positiva intermitente), van reemplazando convincentemente al método de presión diferencial.

En lo referente a la anestesia, fueron otros aparatos en un principio la alternativa al método diferencial, como la cámara de cabeza de Bauer con la cual proporcionaba presión positiva continua, que años más tarde la va a adoptar Gregory en 1971 en su cámara para el tratamiento del Síndrome del Distrés Neonatal, por medio de respiración espontánea con presión positiva continua de la vía aérea (CPAP).

En 1952 se produce en Copenhague la epidemia de poliomielitis, lo cual lleva a un elevado número de pacientes a depender de la asistencia ventilatoria, ya sea mediante técnicas de presión negativa (pulmones de acero), ya sea mediante las técnicas de IPPV, y es en esta época a la vista de los resultados obtenidos, cuando la IPPV adquiere mayor preponderancia.

 Los resultados son altamente significativos: los primeros pacientes tratados con pulmón de acero, la mayoría sin traqueostomía, tuvieron una mortandad en la fase aguda, del 87% (A.Net Castel); los pacientes que fueron tratados mediante las técnicas de Ibsen y Lassen, con pacientes traqueostomisados y

respiración controlada manual, registraron una mortalidad del 25% (A. Net Castel), y dicha mortalidad relacionada con complicaciones tardías.

Pero no todos los especialistas se convencen de la gran ventaja que supone la IPPV en contraposición con la asistencia ventilatoria mediante métodos de presión negativa, así en los Estados Unidos de América, se mantuvo el tratamiento de la insuficiencia respiratoria de origen neuromuscular con los clásicos pulmones de acero hasta finales de los años sesenta, mientras que en Europa aparecen multitud de aparatos de IPPV a raíz de la epidemia de Copenhague.

La época de los 60 está marcada por el predominio de los ventiladores ciclados por presión, que si bien no eran muy adecuados para la ventilación artificial prolongada, cumplieron una importante misión en esta época. En la década siguiente comenzaron a ser sustituidos por los ventiladores ciclados a volumen y tiempo, y partir de entonces comienzan a aparecer multitud de aparatos que conforme avanza la tecnología, son sustituidos por otros más seguros y más sensibles a las demandas ventilatorias que surgen en las distintas patologías y en las distintas fases de las mismas.

Evolución del Ventilador

El ventilador eléctrico fue inventado en 1882 en Estados Unidos de América por el señor Schuyler S. Wheeler; Pero anteriormente se utilizaban otras ventiladores, es decir dispositivos mecánicos que agitaban o movían el aire como por ejemplo: hojas de árbol, pedazos de cartón,  etc..

En el 2000 a.c un mercader de Babilonia creo su propio acondicionamiento de aire, cuando se ponían al sol, sus criados rosiaban con agua el suelo y las paredes de su habitación de modo que el agua se evaporara y aliviara el calor.

Dos mil años después, al crearse el teléfono y la luz eléctrica, todavía no se había creado un medio por el cual facilite el mantener una temperatura ambiente.

En 1882 el señor Shuyler S. Wheeler inventó el primer ventilador a cuerda.

Después de este gran avance se fueron

actualizando e inventando otras tipos de ventiladores, entre ellos podemos encontrar el ventilador de mesa, el de techo, de pared y de piso, que a medida del tiempo se fueron utilizando en todo el mundo.

Ya que la tecnología a demostrado un gran avance a partir del computador, en este objeto tan valioso también podemos encontrar un ventilador llamado cooler, este ayuda a refrigerar y mantener limpio el PC. 

Ventajas

En verano: Los ventiladores giran proporcionando una suave brisa que activa la circulación del aire, impidiendo la acumulación de calor en la casa, Establecimiento etc.

Cuando existe en la estancia aire acondicionado, los ventiladores hacen circular el aire fresco de forma uniforme, evitando así el uso de los aparatos de aire acondicionado que estén en uso de forma constante, pudiendo llegar a ahorrar hasta un 40% de ahorro de la energía eléctrica y reduciendo el recibo de la factura de electricidad.

En invierno: También en invierno los ventiladores son rentables, el aire caliente pesa menos que el aire frío, por lo que tiende acumularse en el techo.

Los ventiladores en Este periodo circulan de forma inversamente Como lo hacen en verano, haciendo que el aire caliente que hay en el techo, baje y se distribuya por toda la habitación.

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BENEFICIARIOS.

Los catedráticosAlumnosPlantel Educativo

LOCALIZACIÓN FÍSICA.

11 av. 3ra. Calle zona 4 Tiquisate, Escuintla.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHAS ACTIVIDADES

10/04/2015 Planificamos con los compañeros sobre qué proyecto

12/05/2015 Inicie Con la redacción de los Lineamientos del Proyecto

1/05/2015 Fuimos a ser la cotización del presupuesto

06/06/2015 Finalización del proyecto

PRESUPUESTO

Fecha Descripción Cantidad Precio Unt. Total

14/5/2015 Ventiladores de Pedestal 3 Q 150.00 Q 450.00

14/05/2015 Ventiladores Ponhi 5 Q 100.00 Q 500.00

14/05/2015 Ventilaores Cuadrados 6 Q 125.00 Q 750.00

TOTAL 14 Q 375.00 Q 1,700.00

La FALTA de Ambiente en la Escuela de comercio se manifiesta por la falta de orientación de los estudiantes en el buen uso de nuestros recursos.

No existe ventilación en los salones de clases para que los catedráticos del establecimiento se encuentren en un ambiente agradable.

Para ello creamos nuestro proyecto para mantener un un ambiente agradable hacía los catedráticos.

A los catedráticos, para que velen por el cuidado de los ventiladores en los salones de clases de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales de la Villa de Tiquisate ya que dicho mantenimiento refleja la imagen del establecimiento.

Al claustro de catedráticos que inculquen a todos los estudiantes para que mantengan en buenas condiciones los ventiladores.

A todos en general que cuidemos nuestra Escuela, para que las personas que nos visiten en las diferentes actividades encuentren salones con un ambiente agradable.

Escuela Nacional de Ciencias Comerciales " Comercio "

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