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ALFABETIZACIÓN DIGITAL

TALLER PARA LOS USUARIOS DE LAS BIBLIOTECAS

DURACIÓN: 20 HORAS

AGENDA PARA ESTUDIANTES

Objetivo General del Taller:

Generar en los usuarios de la Red de Bibliotecas competencias propias de un ciudadano digital y específicamente las competencias de gestión y

búsqueda de la información, mediante el uso y apropiación del Portal de la Red de Bibliotecas: www.reddebibliotecas.org.co.

Objetivos Específicos Sesión 1:

Generar un espacio de sensibilización en el que los usuarios accedan de manera eficaz al computador y sus utilidades. Crear una cuenta de correo electrónico en Gmail como medio de preparación para el tema


Explorar los usos del correo electrónico.

Favorecer el acercamiento de los usuarios al uso del internet como medio de información y comunicación. Objetivo Específico Sesión 3:

Mostrar a los usuarios los usos de la herramienta ofimática de Word.

Objetivo Específico Sesión 4:

Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior sobre el uso del procesador de textos de Word. Realizar un recorrido por el portal de la red de bibliotecas con el fin de que los participantes conozcan los beneficios del mismo


Presentar a los usuarios las características del procesador de texto en línea Google Drive y sitos web de redes sociales como Facebook, Flicker, Skype, You tube, Wikipedia.

Desarrollar las actividades de evaluación propias del taller con miras a valorar las agendas ejecutadas durante el proceso.

Metodología del Taller:

Talleres presenciales (teórico-prácticos), orientados por tutores de la UPB previamente sensibilizados y formados en los temas propios del

proyecto; en los que se adelantan actividades de exploración y reconocimiento de las herramientas que ofrece el portal.

Perfil de los Participantes: Usuarios de las bibliotecas, que no tienen conocimientos en el uso y apropiación de Tecnologías de Información y Comunicación.

http://www.reddebibliotecas.org.co/



DURACIÓN: 20 HORAS

Sesión 1

Duración: 4 Horas

Lugar

Hora de inicio: Hora Final:

Fecha:

Tiempo

de la Actividad

Actividades Metodología Recursos Productos

15 min

1. Presentación de los

participantes y del Facilitador

Dinámica de presentación

dirigida por el Facilitador

Dinámica de presentación, ir a

carpeta de recursos y ver dinámicas

Asistencia física firmada por

todos los asistentes.

15 min

2. Presentación de la Red de

Bibliotecas y del programa BiblioTICando.

Presentación en Power Point dirigida por el Facilitador.

Presentación en PPT de la estrategia BiblioTICando. Ir a

carpeta de recursos. N/A.

Distribución de la Agenda de Formación:

La agenda de divide en cinco sesiones:

1. Sesión 1: Bautizo Digital

2. Sesión 2: Correo Electrónico y búsqueda de Información 3. Sesión 3: Procesador de Textos Word y comportamientos digitales

4. Sesión 4: Profundización sobre el Procesador de Textos de Word y Exploración del Portal 5. Sesión 5: Sitios Web de Redes Sociales y Evaluación del taller



DURACIÓN: 20 HORAS

Diálogo sobre las pautas de trabajo del curso

En conjunto con los participantes se dialoga sobre aspectos que

favorecerán el ambiente de

aprendizaje

10 min


contenidos de la agenda.

Presentación en Word de los

temas del taller.

Presentación en Power Point. Ir

a la carpeta de recursos y buscar presentación de temas.

N/A.

35 min

4. Reflexión inicial sobre el papel

de los ciudadanos en la

sociedad del conocimiento y el proceso de inclusión en el

mundo tecnológico.

Presentación de un video y

conversatorio liderado por el Facilitador en donde algunos

integrantes del grupo darán sus

puntos de vista acerca de los aspectos que más llamaron su

atención o sobre la conclusión que pueden sacar de los videos

o alguno de ellos.

Ciudadano digital para niños y

adolescentes. Normas y seguridad en internet.

http://www.youtube.com/watch

?v=wOZwi5f_Qv4

Aplicación de las TIC en nuestra

vida. (Ciudadano digital adultos y jóvenes.


?v=r_oXwt5RH4Q

Video familia digital para adultos y jóvenes.


?v=pbx2ZkFhnYc

N/A.

http://www.youtube.com/watch?v=wOZwi5f_Qv4


http://www.youtube.com/watch?v=r_oXwt5RH4Q


http://www.youtube.com/watch?v=pbx2ZkFhnYc




DURACIÓN: 20 HORAS

10 min

5. Historia de Microsoft Windows Se presenta a los usuarios un

video breve sobre la historia de la Evolución de Microsoft desde

su creación

Video:

https://www.youtube.com/watc

h?v=bGRUSR49brE

2 h y 5 min

6. Bautizo digital

Partes del computador

Manejo del mouse

Partes del computador Se hará una lluvia de ideas en la

que cada participante, después

de observar el computador y analizar sus partes, expondrá

aquellas que conoce y la función que cumplen. Luego, se

comparten con el grupo los resultados y se aclaran los

conceptos que no estén

suficientemente incorporados.

La idea es mostrar a los usuarios las partes del computador a

medida que se van haciendo

mención de ellas.

Actividad Práctica 1:

En parejas, realizar de manera creativa las formas para el

cuidado del computador: puede

ser un cómic, cartel, acróstico, boletín, trovas, entre otros)

Para el tema del Uso del Mouse

como actividad introductoria se recomienda el siguiente sitio:

http://www.pbclibrary.org/raton

/mousercise.htm

En caso de no tener conectividad a internet, puede

utilizarse la herramienta del

Paint o Word.

De forma creativa los usuarios en grupo van a

contar cuáles deben ser los

cuidados del computador. Para la realización de este

producto el tutor puede sugerir que escriban coplas,

acrósticos, canciones etc.

https://www.youtube.com/watch?v=bGRUSR49brE

https://www.youtube.com/watch?v=bGRUSR49brE

http://www.pbclibrary.org/raton/mousercise.htm




DURACIÓN: 20 HORAS

Manejo del Mouse. El Facilitador explica y

construye con el grupo las

partes y funciones del

Mouse: clic, doble clic, clic derecho, clic sostenido,

arrastrar, entre otros.

Actividad práctica 2:

El facilitador solicita a los

participantes que indiquen cómo

debe procederse para el

encendido correcto del

computador.

Les indica cómo dar clic para

ingresar al escritorio principal de Windows y explica cuáles

son los componentes y uso del mismo.

Explicación sobre el uso y

contenido del menú inicio. Solicitud de indicaciones

sobre la manera correcta

para apagar el computador.

Se les presenta a los

usuarios los programas de

Para la Actividad Práctica 2:

Ver en la carpeta de recursos: multimedia experiencia digital:

http://www.medellindigital.gov.co/actualidad/circular_digital/mul

timedias/alfabetizacion_digital/fi

nal_005_t4/index.html

Multimedia Bautizo digital.

http://www.medellindigital.gov.co/actualidad/circular_digital/multimedias/alfabetizacion_digital/final_005_t4/index.html






DURACIÓN: 20 HORAS

uso gratuito para que

realicen una práctica libre durante la sesión. Estos

programas podrán ser

ubicados en la carpeta de recursos de la sesión.

El Facilitador deberá

descomprimir y preparar los programas con anticipación.

1. Mouse (Permite practicar

señalar, clic y mover con

el Mouse) 2. Colorea (Permite

practicar el clic y movimiento del Mouse)

3. Pin pong 3D (Permite

mejorar el movimiento del Mouse)

Explicación a los participantes

sobre la creación de carpetas.

El producto será la creación de

una carpeta denominada “Alfabetización” en donde

guardarán los productos que se realicen durante el curso. La

carpeta debe crearse en la

memoria USB de los usuarios, de



DURACIÓN: 20 HORAS

no ser posible, crearla en el

escritorio.

Nota: La finalidad de estas

actividades es que el

participante tome confianza

con el computador y

practique el uso del Mouse.

No se exige ninguna

evidencia.

7. Nociones de Internet

El Facilitador indaga a los participantes sobre sus

conocimientos previos acerca del Internet y explica la definición,

características y utilidades de la

red con el fin de concretar los conceptos.

En la medida en que se vaya

desarrollando el tema, el Facilitador debe acceder a las

aplicaciones mencionadas en la

presentación con el fin de que los usuarios pueden evidenciar

su funcionamiento.

Presentación en Power Point

(ir a carpeta de recursos

“Nociones de Internet”)



DURACIÓN: 20 HORAS

Actividad Práctica:

Apertura de cuenta de correo

electrónico en Gmail. Se debe

explicar a los participantes que esta actividad es necesaria para

la presentación de desarrollo de la temática en la próxima sesión.

El facilitador explica cómo crear

la cuenta de correo en Gmail

para que los usuarios tengan como tarea crear su cuenta de

correo desde casa.

10 min

8. Evaluación de la sesión

De manera espontánea se escuchan las impresiones de los

participantes acerca de las percepciones que tuvieron frente

a las actividades desarrolladas

en la sesión del día, los nuevos aprendizajes y sugerencias para

el programa y el facilitador.



DURACIÓN: 20 HORAS

Sesión 2

Duración: 4 Horas

Lugar


Fecha:

Tiempo Actividades Metodología Recursos Productos

10 min

1. Saludo y reflexión: “Reglas

sobre el uso del correo

electrónico”

El facilitador comparte una pequeña reflexión con los participantes del

curso y entre todos comparten sus

impresiones acerca de ella.

Presentación en Power

Point “Reglas sobre el uso del Correo Electrónico”

(Carpeta de recursos)

50 min 1. El correo Electrónico

Presentación de comic sobre el

correo electrónico a modo de introducción al tema.

Presentación de video acerca de

información básica del correo

electrónico

Posteriormente se pregunta a los usuarios sobre las ventajas del uso

Ver carpeta de recursos

Presentación de Power Point “Comic correo

electrónico para estudiantes”

Video sobre explicación del correo electrónico:

https://www.youtube.com/watch?v=ni_w00FkcNY





DURACIÓN: 20 HORAS

del correo electrónico y cuáles son

los sitios que pueden emplear para abrir sus cuentas.


Exploración de carpetas, bandeja de entrada, recepción y envío de

mensajes de texto y mensajes con archivos adjuntos, copias ocultas.

Intercambio de mensajes con los compañeros. Enviar mensajes a 4

compañeros

2 h y 20

min 2. Búsquedas en Internet

Presentación en Power Point con la

que el Facilitador hace referencia a los principales navegadores y las

características esenciales que los diferencian.

A continuación el Facilitador aborda el tema de los buscadores, comenta

a los usuarios sobre los más usados y sus características.

Se pide a los participantes buscar y recopilar información sobre temas de

interés con el objetivo de compartir con sus compañeros los datos más


Point “Navegadores” (Carpeta de recursos)


Point “Utilización de Buscadores”



DURACIÓN: 20 HORAS

relevantes de la información

encontrada en una forma creativa.

Búsqueda de imágenes: Se muestra

a los usuarios la forma de buscar imágenes. Para esta actividad

deberán buscar imágenes que pueden estar o no relacionadas con

los temas de interés sobre la que consultaron en la actividad anterior.

Búsqueda dirigida de información: En esta actividad el Facilitador pide a los

participantes dividirse en parejas para la ejecución de la actividad de

completación de una ficha que

contiene preguntas relacionadas con los resultados encontrados en las

páginas visitadas.

Buscar el archivo en Word “Actividad guiada de

búsqueda de Información”

10 min 3. Comportamientos digitales y

derechos de autor.

Trabajo en grupo sobre los principales comportamientos digitales

de los ciudadanos.

En la carpeta de

recursos encontrará el

archivo titulado actividad grupal

comportamientos digitales.

http://www.youtube.

com/watch?v=mskX

POp-ReA&rel=0

http://www.youtube.com/watch?v=mskXPOp-ReA&rel=0





DURACIÓN: 20 HORAS

10 min


De manera espontánea se escuchan

las impresiones de los participantes acerca de las percepciones que

tuvieron frente a las actividades

desarrolladas en la sesión del día, los nuevos aprendizajes y sugerencias

para el programa y el Facilitador.

Sesión 3

Duración: 4 Horas

Lugar


Fecha:


10 min 1. Saludo y socialización de

las experiencias del encuentro

anterior.

El Facilitador hace un pequeño

recorderis sobre las actividades y los aprendizajes alcanzados en la sesión

anterior.



DURACIÓN: 20 HORAS

2 h 2. Procesador de Textos Word

Presentación de los conceptos

relacionados con el procesador de textos Word (definición y utilidades).

El Facilitador muestra a los usuarios la interfaz de Word con el objetivo

de acercarlos a los diferentes componentes de la interfaz. Explica

cada uno de los elementos.

Pedir a los participantes que escriban

6 normas básicas para el uso del computador.

Aplicar a cada norma un formato

diferente para que los usuarios

observen las opciones de formato que ofrece Word.

Explicar también el uso de las

opciones del menú “Diseño de Página”


Solicitar a los participantes escribir el texto propuesto en Word con el fin

de poner en práctica lo aprendido.

Posteriormente seguirán las


Point sobre Word “Palabras, palabras,

palabras”

Para la Actividad

Práctica:

Abrir el texto en Word “Escrito para actividad de

Word” (Carpeta de recursos)

Guía de instrucciones para práctica de Word (Ver

carpeta de recursos “Practiquemos actividades

con Word”)



DURACIÓN: 20 HORAS

instrucciones del orientador.

Al terminar se debe explicar a los

usuarios la forma de guardar los

documentos.

50 min 3. Elaboración de cartas

El facilitador enseña a los participantes el modelo de una carta.

Explicando las normas básicas para

la elaboración de las mismas.

Tener en cuenta que de acuerdo con el motivo de la carta, se escriben

argumentos pertinentes.


Realizar 2 cartas con base en uno de

los siguientes motivos:

Renuncia

Queja o reclamo Solicitud

Información

Guardar las cartas en un mismo

archivo denominado “Cartas”

Cartas



DURACIÓN: 20 HORAS

30 min 4. Elaboración de Productos:

Autobiografía

El Facilitador solicita a los usuarios a

realizar su autobiografía.

Pedirles que procuren incluir una

buena cantidad de información.

Guardar el documento con el nombre “Mi Autobiografía”

Texto de Autobiografía

10 min




tuvieron frente a las actividades desarrolladas en la sesión del día, los

nuevos aprendizajes y sugerencias

para el programa y el facilitador

Sesión 4

Duración: 4 Horas

Lugar:


Fecha:




DURACIÓN: 20 HORAS

10 min 1. Saludo y Reflexión

El Facilitador hace un pequeño


anterior.

20 min 2. Inserción de imágenes,

formas y tablas

El facilitador muestra a los usuarios

el ícono para insertar imágenes (prediseñadas, formas y Word Art) y

la opción de inserta tabla. Esta parte

de la actividad debe ser guiada.

Guardar el archivo del trabajo realizado en la carpeta de

alfabetización con el nombre de

“Insertando imágenes”.

1 h 3. Power Point

El facilitador presenta la interfaz de Power Point y pregunta a los

participantes cuáles creen que son

las utilidades de esta herramienta ofimática.

Asimismo les da unos tips sencillos para la elaboración de una buena

presentación en Power Point


Cada participante debe realizar una

presentación en Power Point sobre el

tema de interés consultado en la


Point



DURACIÓN: 20 HORAS

sesión 2 en la que incluya texto e

imágenes.

Guardar el archivo con el nombre

“Presentación sobre…”

2 h

4. Recorrido y presentación del portal

www.reddebibliotecas.org.c

o

Registro en el portal

Presentación inicial y generalizada

sobre el portal y los servicios que ofrece.

Navegar los siguientes sitios del

portal:

Megabuscador,

Catálogo público,

Ebooks- Libros Digitales,

Archivo fotográfico,

Enciclopedia virtual de conocimiento Océano Digital,

Diverzona,

Exhibiciones virtuales,

Multimedias,

Micrositios y

Comunidades virtuales

Presentación Tutorial Red

de Bibliotecas

10 min 5. Evaluación de la Sesión

De manera espontánea se escuchan las impresiones de los participantes

acerca de las percepciones que tuvieron frente a las actividades

desarrolladas en la sesión del día, los

nuevos aprendizajes y sugerencias para el programa y el facilitador.





DURACIÓN: 20 HORAS

Como compromiso para la próxima

sesión, los participantes deben traer fotos personales y familiares en

versión digital. Explicar que pueden

escanear fotos físicas.

Sesión 5

Duración: 4 Horas

Lugar


Fecha:



Reflexión sobre las reglas de seguridad acerca del uso de las redes

sociales. Escuchar las opiniones de los participantes.

Presentación en Power Point “Reglas de

Seguridad… “ (Carpeta de Recursos)

50 min 2. Google Drive

Presentación en Power Point sobre la

definición de Google Drive


El Facilitador debe crear un

Presentación en Power Point “Google Drive”


Documento en Google Drive sobre la historia

creada



DURACIÓN: 20 HORAS

documento en google drive para que

sea editado por todos los miembros del curso. La idea es que cada

integrante vaya agregando una frase

completa y con sentido lógico a la primera línea de una historia que

será creada en conjunto por el grupo.

Indicar a todos los pasos para

ingresar y agregar a los editores en

la lista de participantes.

Leer cómo quedó la historia al final.

2 h 20

min 3. Redes sociales

Indagar sobre los conocimientos

previos que poseen los usuarios acerca de las redes sociales.

Presentación en Power Point sobre

las redes sociales.

Explorar los diferentes sitios de las

redes sociales.


Exploración de cuenta en Facebook.

Edición del perfil y recorrido por el sitio. Estados y configuración de la

Presentación en Power Point “Redes Sociales”




DURACIÓN: 20 HORAS

privacidad.

Creación de cuenta en Twitter. Seguir personajes de su interés.

Escribir mensajes.

Búsqueda de videos en YouTube. Activación de cuenta en YouTube.

Subir videos en YouTube Compartir videos en su Facebook.

10 min 4. Encuesta final.

Diligenciamiento por participante de un formulario en google docs, para

validar los conocimientos y competencias adquiridos por los

participantes en torno al uso y

manejo del portal.

https://docs.google.com/f

orms/d/1f3cPd0nCbWEIDIN1cqQYxI8KG7TQkI7KnV

5Ps_nXQ6I/viewform

10 min 5. Entrega de certificados.

Se hace un cierre informal de la actividad formativa, en el cual se

hace una reflexión final sobre la

experiencia vivida en el taller y los principales aprendizajes adquiridos.

Posteriormente se hace la entrega de certificados a aquellas personas que

cumplan con los criterios de

certificación.

Certificados.

https://docs.google.com/forms/d/1f3cPd0nCbWEIDIN1cqQYxI8KG7TQkI7KnV5Ps_nXQ6I/viewform






DURACIÓN: 20 HORAS

AGENDA NIÑOS


Generar en los usuarios de la Red de Bibliotecas competencias propias de un ciudadano digital y específicamente las competencias de gestión y

búsqueda de la información, mediante el uso y apropiación del Portal de la Red de Bibliotecas: www.reddebibliotecas.org.co.

Objetivo Específicos del Taller: Objetivos Específicos Sesión 1:

Generar un espacio de sensibilización en el que los usuarios accedan de manera eficaz al computador y sus utilidades.

Comprender cómo funcionan los computadores poniendo en práctica normas para su cuidado. Realizar creaciones pictográficas con base en sitios de la red que permiten la creación de personajes



Identificar los elementos que componen la interfaz de Paint y sus utilidades Favorecer el acercamiento de los usuarios al uso del internet como medio de información y comunicación.


Mostrar a los usuarios los usos de la herramienta ofimática de Word. Objetivo Específico Sesión 4:

Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior sobre el uso del procesador de textos de Word.


Realizar un recorrido por el portal de la red de bibliotecas con el fin de que los participantes conozcan los beneficios del mismo

Explorar con los usuarios las características de redes sociales como Facebook y You tube. Desarrollar las actividades de evaluación propias del taller con miras a valorar las agendas ejecutadas durante el proceso.

Metodología del Taller:

Talleres presenciales (teórico-prácticos), orientados por tutores de la UPB previamente sensibilizados y formados en los temas propios del proyecto; en

los que se adelantan actividades de exploración y reconocimiento de las herramientas que ofrece el portal.

Perfil de los Participantes:

Usuarios de las bibliotecas, que no tienen conocimientos en el uso y apropiación de Tecnologías de Información y Comunicación.




DURACIÓN: 20 HORAS



1. Sesión 1: Bautizo Digital (partes del computador y tips para su cuidado) y Creación de Ávatar

2. Sesión 2: Herramienta de Paint, Correo Electrónico y Nociones de Internet 3. Sesión 3: Procesador de textos Word

4. Sesión 4: Profundización sobre el procesador de textos e Inserción de imágenes 5. Sesión 5: Portal de Bibliotecas, Facebook, YouTube y Evaluación del taller

Sesión 1

Duración: 4 Horas Lugar

Hora de inicio: Hora Final: Fecha:

Tiempo

de la Actividad


15 min











DURACIÓN: 20 HORAS

15 min


Bibliotecas y del programa

BiblioTICando.


Presentación en power point

dirigida por el Facilitador.

En conjunto con los participantes se dialoga sobre

aspectos que favorecerán el ambiente de aprendizaje

Presentación en PPT de la

estrategia BiblioTICando. Ir a carpeta de recursos.

N/A.

10 min




temas del taller.



N/A.

35 min


de los ciudadanos en la sociedad del conocimiento y

el proceso de inclusión en el

mundo tecnológico.



integrantes del grupo darán sus puntos de vista acerca de los

aspectos que más llamaron su atención o sobre la conclusión

que pueden sacar de los videos

o alguno de ellos.




?v=wOZwi5f_Qv4

Aplicación de las TIC en nuestra vida. (Ciudadano digital adultos

y jóvenes.




N/A.








DURACIÓN: 20 HORAS

?v=pbx2ZkFhnYc

2 h y 05

min

13. Bautizo digital

Partes del computador Manejo del mouse


Se hará una lluvia de ideas en la que cada usuario, después de

observar el computador y analizar sus partes, expondrá

aquellas que conoce y la función

que cumplen. Luego, se comparten con el grupo los

resultados y se aclaran los conceptos que no estén


La idea es mostrar a los usuarios

las partes del computador a medida que se van haciendo

mención de ellas.

Manejo del Mouse.

El Facilitador explica y

construye con el grupo las partes y funciones del Mouse:

clic, doble clic, clic derecho, clic sostenido, arrastrar, entre

otros.

Para el tema del Uso del Mouse como actividad

introductoria se recomienda el siguiente

sitio:

http://www.pbclibrary.org/

raton/mousercise.htm

En caso de no tener

conectividad a internet,

puede utilizarse la

De forma creativa los

usuarios en grupo van a

contar cuáles deben ser los cuidados del

computador. Para la realización de este

producto el tutor puede

sugerir que escriban coplas, acrósticos,

canciones etc.






DURACIÓN: 20 HORAS

Actividad práctica

De manera dirigida el Facilitador

orienta a los usuarios

participantes en el encendido

correcto del computador.



son los componentes y uso del

mismo. Explicación sobre el uso y

contenido del menú inicio.

Orientación sobre la manera

correcta para apagar el computador.

Se les presenta a los usuarios

los programas de uso gratuito para que realicen una práctica

libre durante la sesión. Estos

programas podrán ser ubicados en la carpeta de

recursos de la sesión. El Facilitador deberá

descomprimir y preparar los

programas con anticipación.

herramienta del Paint o

Word.

Para la actividad

práctica:

Ver en la carpeta de recursos: multimedia

experiencia digital:

http://www.medellindigital.gov.co/actualidad/circular_

digital/multimedias/alfabetizacion_digital/final_005_t4/

index.html









DURACIÓN: 20 HORAS


señalar, clic y mover con el Mouse)

5. Colorea (Permite practicar

el clic y movimiento del Mouse)

6. Pin pong 3D (Permite mejorar el movimiento del

Mouse)

Explicación a los usuarios sobre la

creación de carpetas.

El producto será la creación de una carpeta denominada

“Alfabetización” en donde

guardarán los productos que se realicen durante el curso. La

carpeta debe crearse en la memoria USB de los participantes,

de no ser posible, crearla en el escritorio.




con el computador y




DURACIÓN: 20 HORAS

No se exige ninguna

evidencia.

Tips para el cuidado del

Computador

Esta será una actividad de

construcción conjunta donde los

niños deben compartir cuáles

creen que serían las prácticas que

favorezcan el cuidado del

computador.

30 min 14. Creación de un avatar

En esta actividad se propone que

cada niño y niña cree su avatar para comenzar a jugar y participar

del taller. El Facilitador puede crear un mosaico con los avatares

de los niños y publicarlo en la

Bitácora de sistematización. En el caso de no tener

conectividad para crear el avatar pueden utilizar el software Paint o

en tux paint

Sitios para crear avatar:

FaceYour Manga:

http://www.faceyourmanga.com/

DoppelMe :

http://www.doppelme.com/create/

Software Tux Paint Software Paint

Avatar realizados por los

niños

10 min



participantes acerca de las







DURACIÓN: 20 HORAS

percepciones que tuvieron frente

a las actividades desarrolladas en la sesión del día, los nuevos

aprendizajes y sugerencias para el

programa y el Facilitador

Sesión 2




10 min 1. Saludo y reflexión: “Reglas sobre el uso del correo

electrónico”

El facilitador comparte una pequeña

reflexión con los participantes del curso y entre todos comparten sus


Presentación “Reglas

sobre el uso del Correo Electrónico” (Carpeta de

recursos)

1 h 2. Herramienta de Paint

El facilitador debe contar a los

usuarios los usos de la herramienta

del Paint. Explorar los diferentes

íconos, que realicen la aplicación y

que elaboren dibujos con las distintas



DURACIÓN: 20 HORAS

opciones vistas.


Haciendo uso de los tips propuestos

en la actividad anterior para el

cuidado de los computadores, cada

uno de los participantes debe

construir un dibujo utilizando las

herramientas que el Paint ofrece en

el que se evidencie por lo menos 2

de los tips mencionados.

Cada participante debe mostrar a sus

compañeros el producto realizado

1 h 1. El correo Electrónico

Presentación de comic sobre el correo electrónico a modo de

introducción al tema.

Se pregunta a los participantes qué

tan común es para ellos la situación que se presenta en el comic con el

fin de establecer el nivel de conocimientos previos que existen

dentro del grupo.


información básica del correo

Ver carpeta de recursos

Presentación de Power

Point “Comic sobre el correo electrónico”

Video sobre explicación

del correo electrónico: https://www.youtube.com

/watch?v=ni_w00FkcNY





DURACIÓN: 20 HORAS

electrónico

Posteriormente se habla a los

usuarios sobre las ventajas del uso

del correo electrónico y cuáles son los sitios que pueden emplear para

abrir sus cuentas.



electrónico en Gmail. Se debe explicar a los usuarios que esta

actividad es necesaria para la presentación de desarrollo de la

temática en la próxima sesión.

El facilitador explica cómo crear la

cuenta de correo en Gmail para que los usuarios tengan como tarea crear

su cuenta de correo desde casa en caso que no sea posible hacerlo

desde la biblioteca. Tener en cuenta

que para crear la cuenta es necesario que en año de nacimiento, los

participantes escriban 1997 o antes


Exploración de carpetas, bandeja de



DURACIÓN: 20 HORAS

entrada, recepción y envío de

mensajes de texto.

1h y 20 min


El Facilitador explica la definición,

características y utilidades del internet.

En la medida en que se vaya

desarrollando el tema, el facilitador

debe acceder a las aplicaciones mencionadas en la presentación con

el fin de que los usuarios pueden evidenciar su funcionamiento.


Exploración de sitios de juegos educativos interactivos como:

www.buhoboo.com

www.cincopatas.com

www.juegaspeque.com http://childtopia.com/ www.nicoland.es/

Pueden visitarse otros sitios que sean

de conocimiento del facilitador.

Presentación en

Power Point (ir a

carpeta de recursos “Nociones de

Internet”) Video

https://www.youtube.

com/watch?v=unJ36U

ZtKYE

http://www.buhoboo.com/

http://www.cincopatas.com/

http://www.juegaspeque.com/

http://childtopia.com/

http://www.nicoland.es/

https://www.youtube.com/watch?v=unJ36UZtKYE





DURACIÓN: 20 HORAS




Point “Utilización de Buscadores”.


derechos de autor.

El facilitador va dialogando con los

niños acerca del video. Les hace preguntas sobre lo que ellos

entienden de cada comportamiento y

les pide ejemplos.

http://www.youtube.

com/watch?v=mskX

POp-ReA&rel=0

10 min



acerca de las percepciones que

tuvieron frente a las actividades desarrolladas en la sesión del día, los

nuevos aprendizajes y sugerencias para el programa y el Facilitador.






DURACIÓN: 20 HORAS

Sesión 3






anterior.

El facilitador hace un pequeño recorderis sobre las actividades y los

aprendizajes alcanzados en la sesión anterior.


Presentación de los conceptos relacionados con el procesador de

textos Word (definición y utilidades).

El Facilitador muestra a los usuarios

la interfaz de Word con el objetivo de acercarlos a los diferentes

componentes de la interfaz. Explica

cada uno de los elementos.

Pedir a los participantes que escriban 6 normas básicas para el uso del

computador.


Point sobre Word

“Palabras, palabras, palabras”



DURACIÓN: 20 HORAS

Aplicar a cada norma un formato

diferente para que los usuarios observen las opciones de formato

que ofrece Word, utilizando las

aplicaciones de cada ícono

Explicar también el uso de las opciones del menú “Diseño de

Página”


Solicitar a los participantes escribir el

texto propuesto en Word con el fin de poner en práctica lo aprendido.

Posteriormente seguirán las instrucciones del orientador.


usuarios la forma de guardar los documentos.

Abrir el texto en Word “Escrito para actividad de

Word”

Guía de instrucciones para

práctica de Word (Ver carpeta de recursos

“Practiquemos actividades con Word”)

40 min 3. Presentación de consultas y

trabajos escritos

El Facilitador enseña a los participantes sobre la importancia de

las normas básicas para la

presentación de trabajos escritos.




DURACIÓN: 20 HORAS

Pedir a los usuarios que consulten sobre un tema específico (puede ser

sugerido por el facilitador o por los

mismos participantes) Copiar la información en un archivo

en Word.

Explicación sobre la importancia de citar fuentes y dar algunos ejemplos

que sean claros para los niños.

Citar las fuentes de donde se extrajo

la información.

50 min 4. Inserción de Imágenes

El facilitador indica a los participantes

las diferentes imágenes que pueden insertarse desde word (prediseñadas,

formas, Word art) y desde internet.


Con base en loa imágenes

prediseñanas, pedir a los usuarios que elijan las de su preferencia y que

con ellas elaboren un cuento en

imágenes (nada de texto).

Posteriormente cada uno comparte su historia con sus compañeros.




DURACIÓN: 20 HORAS

Luego dar indicaciones acerca de la inserción de formas

Los participantes deben crear un dibujo basado en las formas que

deseen.

Ahora con el ícono del Word art elaborar el nombre con el estilo

deseado.

Todo debe guardarse en el mismo

documento con el nombre “Inserción de Imágenes”.

10 min





nuevos aprendizajes y sugerencias para el programa y el Facilitador

Sesión 4



DURACIÓN: 20 HORAS





El facilitador hace un pequeño


anterior.

1 h y 30



que el facilitador hace referencia a los principales navegadores y las

características esenciales que los

diferencian.


a los usuarios sobre los más

utilizados y sus características.


interés con el objetivo de compartir con sus compañeros los datos más





Páginas para visitar con los niños:

Página de Min Cultura:

http://maguare.gov.co/ho

http://maguare.gov.co/home/index.html



DURACIÓN: 20 HORAS

relevantes de la información


Búsqueda de imágenes: Se muestra

a los usuarios la forma de buscar imágenes.

Pedir a los participantes que busquen

imágenes de su tema o personaje favorito e inserten las imágenes en el

documento creado en la sesión

anterior.

Búsqueda dirigida de información: En esta actividad el facilitador pide a los

participantes dividirse en parejas

para visitar las páginas indicadas.

me/index.html

Página de la Nasa:

http://spaceplace.nasa.gov/sp/

Página de cuentos,

fábulas y pasatiempos:

http://www.pekegifs.com/

2 h

6. Recorrido y presentación

del portal www.reddebibliotecas.org.c

o

Presentación inicial y generalizada sobre el portal y los servicios que

ofrece.

Navegar los siguientes sitios del portal:

Megabuscador,

Catálogo público,



Enciclopedia virtual de

conocimiento Océano Digital,


de Bibliotecas

http://maguare.gov.co/home/index.html



http://www.pekegifs.com/





DURACIÓN: 20 HORAS

Diverzona,


Multimedias,

Micrositios y


10 min 5. Evaluación de la Sesión






Como compromiso para la próxima sesión, los participantes deben traer

fotos personales y familiares en

versión digital. Explicar que pueden escanear fotos físicas.

Sesión 5



DURACIÓN: 20 HORAS






sociales. Escuchar las opiniones de

los participantes.


Seguridad… “ (Carpeta de

Recursos)

50 min 2. ¿Y de dónde salió el

animal?

En esta actividad se busca que los

niños y niñas participantes creen su

animal fantástico y narren una pequeña historia sobre la

procedencia de este, van utilizar el aplicativo en línea Switcheroo Zoo.

Plan B: En caso de no tener

conectividad pero cuenta con una

cámara fotográfica puede realizar con los niños y niñas varias tomas e

intervenirlas en Paint.

Tutorial de:

Switcheroo Zoo

http://www.switchero

ozoo.com/ Paint

Software Tux Paint

Animal fantástico

2 h 20 min

3. Redes sociales

Indagar sobre los conocimientos previos que poseen los participantes

acerca de las redes sociales.


las redes sociales.


Point “Redes Sociales”


http://www.switcheroozoo.com/

http://www.switcheroozoo.com/



DURACIÓN: 20 HORAS

Explorar los sitios de las redes sociales: Facebook y YouTube


Creación de cuenta en Facebook. Edición del perfil y recorrido por el

sitio. Estados y configuración de la privacidad.

Creación de cuenta en Twitter.

Seguir personajes de su interés. Escribir mensajes.

Búsqueda de videos en YouTube. Compartir videos en su Facebook.


Diligenciamiento por participante de un formulario en google docs, para

validar los conocimientos y competencias adquiridos por los

participantes en torno al uso y

manejo del portal.

https://docs.google.com/f

orms/d/1f3cPd0nCbWEIDIN1cqQYxI8KG7TQkI7KnV

5Ps_nXQ6I/viewform

Resultados de la encuesta


Se hace un cierre informal de la

actividad formativa, en el cual se hace una reflexión final sobre la

experiencia vivida en el taller y los principales aprendizajes adquiridos.

Posteriormente se hace la entrega de

certificados a aquellas personas que

Certificados.







DURACIÓN: 20 HORAS

cumplan con los criterios de

certificación.



DURACIÓN: 20 HORAS

AGENDA ADULTOS


Generar en los usuarios de la Red de Bibliotecas competencias propias de un ciudadano digital y específicamente las competencias de gestión y búsqueda de la información, mediante el uso y apropiación del Portal de la Red de Bibliotecas: www.reddebibliotecas.org.co.


Generar un espacio de sensibilización en el que los usuarios accedan de manera eficaz al computador y sus utilidades.

Crear una cuenta de correo electrónico en Gmail como medio de preparación para el tema Objetivos Específicos Sesión 2:


Favorecer el acercamiento de los usuarios al uso del internet como medio de información y comunicación.


Mostrar a los usuarios los usos de la herramienta ofimática de Word. Objetivo Específico Sesión 4:

Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior sobre el uso del procesador de textos de Word.

Realizar un recorrido por el portal de la red de bibliotecas con el fin de que los participantes conozcan los beneficios del mismo Objetivos Específicos Sesión 5:

Presentar a los usuarios las características del procesador de texto en línea Google Drive y sitos web de redes sociales como

Facebook, Flickr, Skype, You tube, Wikipedia.

Desarrollar las actividades de evaluación propias del taller con miras a valorar las agendas ejecutadas durante el proceso.

Metodología del Taller: Talleres presenciales (teórico-prácticos), orientados por tutores de la UPB previamente sensibilizados y formados en los temas propios del

proyecto; en los que se adelantan actividades de exploración y reconocimiento de las herramientas que ofrece el portal.

Perfil de los Participantes:

Usuarios de las bibliotecas, que no tienen conocimientos en el uso y apropiación de Tecnologías de Información y Comunicación.




DURACIÓN: 20 HORAS



1. Sesión 1: Bautizo Digital

2. Sesión 2: Correo Electrónico y búsqueda de Información 3. Sesión 3: Procesador de Textos Word y comportamientos digitales

4. Sesión 4: Profundización sobre el Procesador de Textos de Word y Exploración del Portal 5. Sesión 5: Sitios Web de Redes Sociales y Evaluación del taller

Sesión 1

Duración: 4 Horas

Lugar


Fecha:

Tiempo

de la Actividad


15 min









15 min


Bibliotecas y del programa BiblioTICando.

Presentación en power point dirigida por el Facilitador.

Presentación en PPT de la estrategia BiblioTICando. Ir a

carpeta de recursos. N/A.



DURACIÓN: 20 HORAS


En conjunto con los participantes se dialoga sobre

aspectos que favorecerán el

ambiente de aprendizaje

10 min




temas del taller.



N/A.

35 min


de los ciudadanos en la

sociedad del conocimiento y el proceso de inclusión en el

mundo tecnológico.



integrantes del grupo darán sus

puntos de vista acerca de los aspectos que más llamaron su

atención o sobre la conclusión que pueden sacar de los videos

o alguno de ellos.




?v=wOZwi5f_Qv4

Aplicación de las TIC en nuestra

vida. (Ciudadano digital adultos y jóvenes.


?v=r_oXwt5RH4Q



?v=pbx2ZkFhnYc

N/A.









DURACIÓN: 20 HORAS

2 h y 15 min

21. Bautizo digital


Manejo del mouse


Se hará una lluvia de ideas en la que cada usuario, después de

observar el computador y

analizar sus partes, expondrá aquellas que conoce y la función

que cumplen. Luego, se comparten con el grupo los

resultados y se aclaran los conceptos que no estén


La idea es mostrar a los usuarios

las partes del computador a medida que se van haciendo

mención de ellas.

Manejo del Mouse.

El Facilitador explica y

construye con el grupo las partes y funciones del Mouse:

clic, doble clic, clic derecho, clic sostenido, arrastrar, entre

otros.

Actividad práctica

De manera dirigida el Facilitador

orienta a los usuarios

Para el tema del Uso del

Mouse como actividad introductoria se

recomienda el siguiente sitio:

http://www.pbclibrary.org/

raton/mousercise.htm

En caso de no tener conectividad a internet,

puede utilizarse la

herramienta del Paint o Word.

De forma creativa los

usuarios en grupo van a contar cuáles deben ser

los cuidados del computador. Para la

realización de este

producto el tutor puede sugerir que escriban

coplas, acrósticos, canciones etc.





DURACIÓN: 20 HORAS

participantes en el encendido

correcto del computador.



son los componentes y uso del

mismo. Explicación sobre el uso y

contenido del menú inicio.

Orientación sobre la manera

correcta para apagar el computador.

Se les presenta a los usuarios

los programas de uso gratuito

para que realicen una práctica libre durante la sesión. Estos

programas podrán ser ubicados en la carpeta de

recursos de la sesión. El Facilitador deberá

descomprimir y preparar los

programas con anticipación.


señalar, clic y mover con el Mouse)

8. Colorea (Permite practicar

el clic y movimiento del Mouse)

Para la actividad práctica:

Ver en la carpeta de

recursos: multimedia

experiencia digital: http://www.medellindigital.

gov.co/actualidad/circular_digital/multimedias/alfabeti

zacion_digital/final_005_t4/index.html









DURACIÓN: 20 HORAS

9. Pin pong 3D (Permite

mejorar el movimiento del Mouse)

Explicación a los usuarios sobre la creación de carpetas.

El producto será la creación de

una carpeta denominada “Alfabetización” en donde

guardarán los productos que se

realicen durante el curso. La carpeta debe crearse en la

memoria USB de los participantes, de no ser posible, crearla en el

escritorio.




con el computador y


No se exige ninguna

evidencia.


El Facilitador explica la definición,

características y utilidades del internet.


Point (ir a carpeta de recursos “Nociones de



DURACIÓN: 20 HORAS

En la medida en que se vaya desarrollando el tema, el

facilitador debe acceder a las

aplicaciones mencionadas en la presentación con el fin de que los

usuarios pueden evidenciar su funcionamiento.



electrónico en Gmail. Se debe explicar a los usuarios que esta

actividad es necesaria para la

presentación de desarrollo de la temática en la próxima sesión.

El facilitador explica cómo crear la

cuenta de correo en Gmail para que los usuarios tengan como

tarea crear su cuenta de correo

desde casa.

Internet”)

Video

https://www.youtube.com/watch?v=unJ36UZt

KYE

10 min



participantes acerca de las percepciones que tuvieron frente






DURACIÓN: 20 HORAS

a las actividades desarrolladas en

la sesión del día, los nuevos aprendizajes y sugerencias para el

programa y el Facilitador

Sesión 2

Duración: 4 Horas

Lugar


Fecha:


10 min

1. Saludo y reflexión: “Reglas

sobre el uso del correo

electrónico”

El facilitador comparte una pequeña reflexión con los participantes del

curso y entre todos comparten sus


Presentación “Reglas

sobre el uso del Correo Electrónico” (Carpeta de

recursos)

50 min 1. El correo Electrónico

Presentación de comic sobre el correo electrónico a modo de

introducción al tema.

Se pregunta a los participantes qué

tan común es para ellos la situación que se presenta en el comic con el

fin de establecer el nivel de

Ver carpeta de recursos Presentación de Power

Point “Comic sobre el

correo electrónico”

Video sobre explicación del correo electrónico:

https://www.youtube.com




DURACIÓN: 20 HORAS

conocimientos previos que existen

dentro del grupo.


información básica del correo electrónico

Posteriormente se habla a los

usuarios sobre las ventajas del uso del correo electrónico y cuáles son

los sitios que pueden emplear para

abrir sus cuentas.


Exploración de carpetas, bandeja de

entrada, recepción y envío de mensajes de texto y mensajes con

archivos adjuntos, copias ocultas.

/watch?v=ni_w00FkcNY

2 h y 20



que el facilitador hace referencia a los principales navegadores y las

características esenciales que los diferencian.


a los usuarios sobre los más utilizados y sus características.








DURACIÓN: 20 HORAS


interés con el objetivo de compartir

con sus compañeros los datos más relevantes de la información


Búsqueda de imágenes: Se muestra a los usuarios la forma de buscar

imágenes. Para esta actividad

deberán buscar imágenes que pueden estar o no relacionadas con

los temas de interés sobre el que consultaron en la actividad anterior.

Búsqueda dirigida de información: En

esta actividad el facilitador pide a los participantes dividirse en parejas

para la ejecución de la actividad de completación de una ficha que

contiene preguntas relacionadas con

los resultados encontrados en las páginas visitadas.

Buscar el archivo en Word “Actividad guiada de

búsqueda de Información”


derechos de autor.

Trabajo en grupo sobre los

principales comportamientos digitales de los ciudadanos.

En la carpeta de

recursos encontrará el archivo titulado

actividad grupal



DURACIÓN: 20 HORAS

comportamientos

digitales.

http://www.youtube.

com/watch?v=mskX

POp-ReA&rel=0

10 min





nuevos aprendizajes y sugerencias para el programa y el Facilitador

Sesión 3

Duración: 4 Horas

Lugar


Fecha:




anterior.

El facilitador hace un pequeño recorderis sobre las actividades y los

aprendizajes alcanzados en la sesión






DURACIÓN: 20 HORAS

anterior.


Presentación de los conceptos relacionados con el procesador de

textos Word (definición y utilidades).


la interfaz de Word con el objetivo de acercarlos a los diferentes

componentes de la interfaz. Explica cada uno de los elementos.

Pedir a los participantes que escriban 6 normas básicas para el uso del

computador.

Aplicar a cada norma un formato diferente para que los usuarios

observen las opciones de formato

que ofrece Word.

Explicar también el uso de las opciones del menú “Diseño de

Página”


Solicitar a los participantes escribir el

texto propuesto en Word con el fin


Point sobre Word “Palabras, palabras,

palabras”



DURACIÓN: 20 HORAS

de poner en práctica lo aprendido.

Posteriormente seguirán las

instrucciones del orientador.


usuarios la forma de guardar los documentos.

Abrir el texto en Word

“Escrito para actividad de Word”

Guía de instrucciones para práctica de Word (Ver

carpeta de recursos “Practiquemos actividades

con Word”)

50 min 3. Elaboración de cartas

El Facilitador enseña a los participantes el modelo de una carta.

Explicando las normas básicas para la elaboración de las mismas.

Tener en cuenta que de acuerdo con el motivo de la carta, se escriben

argumentos pertinentes.


Realizar 2 cartas con base en uno de los siguientes motivos:

Renuncia

Queja o reclamo

Solicitud Información

Guardar las cartas en un mismo

Cartas



DURACIÓN: 20 HORAS

archivo denominado “Cartas”

30 min 4. Elaboración de Productos:

Autobiografía

El facilitador solicita a los usuarios a

realizar su autobiografía.

Pedirles que procuren incluir una buena cantidad de información.

Guardar el documento con el nombre “Mi Autobiografía”


10 min





para el programa y el Facilitador



DURACIÓN: 20 HORAS

Sesión 4

Duración: 4 Horas

Lugar


Fecha:



El facilitador hace un pequeño


anterior.

20 min 8. Inserción de imágenes,

formas y tablas


el ícono para insertar imágenes (prediseñadas, formas y Word Art) y

la opción de inserta tabla. Esta parte

de la actividad debe ser guiada.

Guardar el archivo del trabajo realizado en la carpeta de

alfabetización con el nombre de

“Insertando imágenes”.



DURACIÓN: 20 HORAS

50 min 9. Elaboración de hoja de vida

El Facilitador debe presentar un modelo de hoja de vida y explicar los

diferentes elementos que la

conforman


Cada participante debe realizar su hoja de vida.

2 h y 10

min

10. Recorrido y presentación del portal

www.reddebibliotecas.org.c

o

Registro en el portal

Presentación inicial y generalizada

sobre el portal y los servicios que ofrece.

Navegar los siguientes sitios del

portal:

Megabuscador,

Catálogo público,



Enciclopedia virtual de conocimiento Océano Digital,

Diverzona,


Multimedias,

Micrositios y



de Bibliotecas

10 min 5. Evaluación de la Sesión De manera espontánea se escuchan las impresiones de los participantes

acerca de las percepciones que





DURACIÓN: 20 HORAS




Como compromiso para la próxima

sesión, los participantes deben traer fotos personales y familiares en

versión digital. Explicar que pueden escanear fotos físicas.

Sesión 5

Duración: 4 Horas

Lugar


Fecha:




sociales. Escuchar las opiniones de los participantes.


Seguridad… “ (Carpeta de Recursos)



DURACIÓN: 20 HORAS

50 min 2. Google Drive

Presentación en Power Point sobre la

definición de Google Drive


El facilitador debe crear un

documento en google drive para que sea editado por todos los miembros

del curso. La idea es que cada integrante vaya agregando una frase

completa y con sentido lógico a la

primera línea de una historia que será creada en conjunto por el

grupo.

Indicar a todos los pasos para

ingresar y agregar a los editores en la lista de participantes.

Leer cómo quedó la historia al final.


Point “Google Drive”


Documento en Google

Drive sobre la historia

creada

2 h 20 min

3. Redes sociales

Indagar sobre los conocimientos previos que poseen los participantes

acerca de las redes sociales.


las redes sociales.

Explorar los diferentes sitios de las redes sociales.


Point “Redes Sociales”




DURACIÓN: 20 HORAS


Creación de cuenta en Facebook.

Edición del perfil y recorrido por el sitio. Estados y configuración de la

privacidad. Creación de cuenta en Twitter.

Seguir personajes de su interés. Escribir mensajes.

Búsqueda de videos en YouTube.

Compartir videos en su Facebook.


Diligenciamiento por participante de

un formulario en google docs, para validar los conocimientos y

competencias adquiridos por los participantes en torno al uso y

manejo del portal.

https://docs.google.com/forms/d/1f3cPd0nCbWEIDI

N1cqQYxI8KG7TQkI7KnV5Ps_nXQ6I/viewform


Se hace un cierre informal de la

actividad formativa, en el cual se hace una reflexión final sobre la

experiencia vivida en el taller y los

principales aprendizajes adquiridos. Posteriormente se hace la entrega de

certificados a aquellas personas que cumplan con los criterios de

certificación.

Certificados.







DURACIÓN: 20 HORAS

alfabetizaciÓn digital taller para los...

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