alfabetizacion 12
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8/9/2019 Alfabetizacion 12
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Conclusiones
La implementacin del Proyecto de Alfabetizacin puso en evidencia la
importancia de la decisin poltica a cargo de la Direccin para la puesta y sostn de los
proyectos institucionales. Esta decisin debe estar fundamentada en el diagnstico de
las necesidades en la Escuela siendo primordial en la realizacin del mismo, laparticipacin de toda la comunidad educativa: docentes, alumnos, padres, personal no
docente, etc. Esto en principio permite augurar una buena recepcin y desarrollo de
proyecto enmarcado dentro del Proyecto Escuela.
Otro aspecto a destacar, para que se pueda llevar a cabo un proyecto de esta
envergadura, es la necesidad de que toda la escuela tenga un mismo discurso, de ah la
incidencia positiva que tuvo la Capacitacin en Servicio y a Distancia (a cargo de la
Direccin). Tener un mismo discurso terico permite someterlo a discusin, acordar o
discutir para arribar a acuerdos.
En todo proyecto de dimensin pedaggica tiene que estar garantizada no slo
la continuidad ulica sino tambin institucional para que pueda sostenerse en el tiempo.Hemos aprendido que es importante darle un tiempo para que el proyecto prenda
como si se tratara de una siembra, darle un tiempo adecuado para que se desarrolle y
madure y acompaar ese crecimiento permitiendo que el proyecto se exprese en
acciones sin ponerle lmites de antemano as se podrn recoger y disfrutar los frutos.
Hemos observado que como Escuela estbamos acostumbradas a que los proyectos
comiencen en marzo y terminen en diciembre, pero este modo de funcionamiento no
permite el crecimiento de los proyectos por eso es importante saber que no slo se
puede sino que es conveniente pensarlos con una progresin mayor, se puede seguir
desarrollando el ao que viene y en el siendo.
Incluso los proyectos tienen que sufrir una especie de vida propia, tienen quedesarrollarse ms all de que cambien los actores intervinientes: los docentes , los
directivos.
Por otra parte fue necesario revisar el proyecto para ir hacindole los ajustes
pertinentes, sobre todo porque el entusiasmo y el compromiso de los docentes hizo que
nos sorprendiera su crecimiento no slo con acciones hacia dentro de la escuela sino
tambin que se proyectara hacia el afuera: otras instituciones educativas de diferentes
niveles: primario, secundario y universitario, con otros organismos no gubernamentales
como hacia la comunidad barrial.
En estos aos hemos crecido mucho junto a nuestros alumnos y sus familias
La escritura y la lectura, en Escuela ya forman parte de nuestras prcticas de enseanzay de aprendizaje de todos los das para todos los alumnos sin que sea un impedimento
que no hayan alcanzado la escritura o la lectura en el sentido convencional. Esto no es
una barrera para su participacin y comunicacin permitindoles disfrutar del mundo
letrado al que pertenecen.
Por la alegra del camino recorrido y por el que hemos de transitar es que
quisimos compartir con Uds. nuestra vivencia.
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