alenciana c. v · pdf filet cursos 3r i 4t: murals de regles ortogr fi - ques i conjugacions...

APRENDRE ÉS CRÉIXER

l

l

C. V

ALE

NC

IAN

A

1

Aprofundir en els continguts curriculars amb rigor i potenciar la crea-tivitat per a afrontar nous desafiaments i contextos d’aprenentatge són premisses necessàries per a educar en el segle XXI; són claus per a un aprenentatge profund, interdisciplinari i significatiu, claus per a un aprenentatge intel·ligent.

El nostre projecte aposta per activitats de connexió i reflexió, per fomentar la diversitat de pensament i la comprensió profunda dels coneixements; aposta pel pensament crític.

Aborda el treball de les competències a través de tasques pròximes i reals, desafiaments senzills que connecten l’aprenentatge amb la societat i en faciliten la integració. Oferix activitats dissenyades per a desenvolupar qualitats personals com l’autoconfiança, la motiva-ció d’acompliment o la resistència al fracàs, cardinals en la iniciativa emprenedora.

Aposta per una educació inclusiva, que responga a la diversitat de les necessitats de l’alumnat; oferix oportunitats per a posar en pràc-tica l’aprenentatge cooperatiu i facilita recursos que permeten di-verses formes d’utilització i d’acostament a la informació digital i audiovisual. S’acompanya, a més, d’un conjunt d’eines per a l’ava-luació ampli i ric.

Intencions educatives profundes de les quals volem fer partícips les famílies i en les quals volem acompanyar el professorat, a través dels nostres recursos i propostes de formació.

L’APRENENTATGE INTEL·LIGENT

Coneixeu el nostre projecte digital en: www.anayaeducacion.es/proyectodigital


2

RiquesaAprenem amb activitats, tasques i projectes variats i motivadors.El projecte proporciona una gran varietat d’activitats, tasques i projectes, tant en els llibres de l’alumnat com en els materials per al professorat, cosa que permet als docents adequar el projecte a les necessi-tats de la seua aula.

Aprenentatge cooperatiuCooperem per a afrontar tasques.És una metodologia didàc-tica de gran eficàcia que es proposa per a diferents acti-vitats, tasques i desafiaments plantejats en els llibres.

EmprenedoriaEmprenem per a canviar el nostre entorn.El nostre projecte potencia la iniciativa emprenedora de l’alumnat.

RigorAprenem i treballem amb rigor i creativitat.Els continguts es desenvolu-pen amb rigor científic, i es proposen activitats i tasques motivadores que faciliten l’aprenentatge, mitjançant la investigació i la participació de l’alumnat.

Pensament crític Fomentem la diversitat de pensament.Les activitats i les tasques dels llibres són variades, i contenen propòsits i desa-fiaments diferents per a afa-vorir el desenvolupament d’estratègies de pensament profund i divergent.

FamíliaLa gran col·laboradora en l’aprenentatge.Compartim amb les famílies el que aprenem a l’escola i les fem coparticipants en l’aprenentatge dels seus fills i filles.

El nostre projecte fomenta l’apre-nentatge intel·ligent i el pensa-ment crític. És un projecte coherent amb les característiques psicoe-volutives de l’alumnat, adequat al desenvolupament curricular de la Comunitat Valenciana ja que respon als objectius, continguts, criteris i indicadors d’avaluació i als estàn-dards d’aprenentatge.

EL PROJECTE


3

Formació del professoratAcompanyem la tasca dels docents.Mitjançant programes de formació específics, mono-grafies didàctiques i quaderns d’estratègies meto-dològiques, contribuirem a la tasca d’actualització da-vant les novetats i les innovacions.

AvaluacióOferim la més completa, ambiciosa i innovadora gamma d’eines i instruments per a l’avaluació.

Dossier d’aprenentatge (portfolio).Annex d’eines d’avaluació competencials: rúbriques, dianes…Avaluació inicial.Proves d’avaluació externa: monografia didàctica i eina informàtica.Disseny de rúbriques.Proves d’avaluació escrites.Generador de proves d’avaluació de continguts.

Les TICUtilitzem les TIC per a connectar-nos amb el nostre món. El nostre projecte oferix els continguts en suport paper i digital; amb un llibre digital de cada matèria per a utilitzar a l’aula i una web per al professorat, l’alumnat i la família: www.anayaeducacion.es

InclusióIncloem tot l’alumnat a les nostres aules.Fem propostes per a treballar diversos estils i ritmes d’aprenentatge, diferents intel·ligèn-cies, la igualtat i la inclusió social.

CompetènciesAfrontem desafiaments on posem en pràctica les nostres competències.Afavorim l’aprenentatge integral i el desenvolupament competencial per a facilitar la incorporació de l’alum-nat en la societat.

InterdisciplinarietatRelacionem i apliquem el que aprenem.Potenciem l’aprenentatge global a través de propos-tes que promouen la integració i la connexió de con-tinguts d’altres matèries.

4

LLENGUA

QUADERNSTres quaderns per a cada curs.

Llibres digitals En els cursos 5é i 6é es presenten dos tipus de llibres digitals:

Oferix els llibres de text digitalitzats i enriquits amb una gran varietat de recur-sos multimèdia.

És una versió digital del llibre amb una nova presentació adaptada específica-ment per a usar-lo en tauleta digital.

Web de l’alumnat i de la famíliaEn www.anayaeducacion.es s’oferixen re-cursos educatius com: llibre digitalitzat, ac-tivitats interactives, enregistraments, etc.

PROJECTE DIGITAL

Material per a l’alumnat

Un llibre per a cada curs acompanyat, de 3r a 6é, d’un CD d’àudio.

LLIBRES

5

Material per al professorat

Llibres digitals Per a tots els cursos, un llibre digi-

talitzat d’ús recomanat per a PDI. Reproduïx cada una de les pàgines del llibre de l’alum-nat, enriquides amb recursos digitals, i la proposta didàctica.

Per a 5é i 6é, a més, un llibre digi-tal adaptat específicament per a usar-lo en tauleta.

Web del professoratwww.anayaeducacion.es

Programació.Versió descarregable dels materials per al professorat impresos.Generador de proves per a l’avaluació de continguts de 3r a 6é.Recursos digitals.

PROJECTE DIGITALCursos 1r i 2n: el joc de les paraules, là-mines de regles ortogràfiques, mural de l’abecedari, targetes de vocabulari i mu-ral de l’abecedari.Cursos 3r i 4t: murals de regles ortogràfi-ques i conjugacions verbals. Bingo orto-gràfic I, i caixa dels contes.Cursos 5é i 6é: murals de regles ortogrà-fiques, conjugacions verbals i regles orto-gràfiques. Bingo ortogràfic II.

MATERIAL D’AULA

PROPOSTES DIDÀCTIQUESAmb l’explotació didàctica de cada pàgina del llibre de l’alumnat:

Suggeriments metodològics.Enllaços web.Aprenentatge cooperatiu.Solucions de les activitats.Activitats de reforç, d’ampliació i de repàs d’unitat.

I recursos fotocopiables:

Comprensió oral. Comprensió lectora.Dictats.Per a cada unitat: fitxes de reforç, d’am-pliació i d’avaluació de continguts, amb totes les solucions.Avaluació inicial, final i les solucions.Solucions dels quaderns.

En 1r i 2n, a més, un CD d’àudio.

6

LLENGUA AL TEU COSTAT



És una versió digital del llibre amb una nova presentació adaptada específica-ment per a usar-lo en tauleta.

Web de l’alumnat i de la famEn www.anayaeducacion.es s’oferixen re-cursos educatius com: llibre digitalitzat, ac-tivitats interactives, enregistraments, etc.

PROJECTE DIGITAL

Un llibre per a cada curs acompanyat, de 3r a 6é, d’un CD d’àudio.

LLIBRES


7





Programació.Versió descarregable dels materials per al professorat impresos.

PROJECTE DIGITALCursos 1r i 2n: el joc de les paraules, là-mines de regles ortogràfiques, mural de l’abecedari, targetes de vocabulari.Cursos 3r i 4t: murals de regles ortogràfi-ques i conjugacions verbals. Bingo orto-gràfic I, i caixa dels contes.Cursos 5é i 6é: murals de regles ortogrà-fiques, conjugacions verbals i regles orto-gràfiques. Bingo ortogràfic II.

MATERIAL D’AULA

PROPOSTES DIDÀCTIQUESAmb l’explotació didàctica de cada pàgina del llibre de l’alumnat:

Suggeriments metodològics.Solucions de les activitats.Enllaços web.Intel·ligències múltiples.Aprenentatge cooperatiu.Activitats de reforç.


Comprensió oral. Comprensió lectora.Dictats.Per a cada unitat: fitxes de reforç, d’am-pliació i d’avaluació de continguts, amb totes les solucions.Avaluació inicial, final i les solucions.Solucions dels quaderns.

En 1r i 2n, a més, un CD d’àudio.


8

MATEMÀTIQUES

QUADERNSTres quaderns per a cada curs.




Web de l’alumnat i de la famíliaEn www.anayaeducacion.es trobarà recur-sos educatius i de lleure cultural com: llibre digitalitzat, activitats interactives, vídeos, etcètera.

PROJECTE DIGITAL

Un llibre per a cada curs. Els de 1r i 2n van acompanyats de material manipulatiu en-cunyat.

LLIBRES


9






PROJECTE DIGITALCursos 1r i 2n: dòmino de sumes i res-tes, recta numèrica, targetes de càlcul mental, rellotge analògic i digital, me-tres, sudokus, dòmino de càlcul mental, bingo de multiplicacions. Murals: bitllets i monedes, taules de multiplicar, taula pita-gòrica i la centena.Cursos 3r i 4t: dòmino de sumes i restes, dò-mino de multiplicacions i divisions, metres, rellotge analògic i digital, bitllets i monedes. Murals dels continguts fonamentals: classifi-cació d’angles, classificació de triangles, uni-tats de mesura...Cursos 5é i 6é: desenvolupament de for-mes geomètriques i murals dels continguts fonamentals: àrees i perímetres, classifica-ció de triangles, operacions amb fraccions, unitats de mesura, fraccions...

MATERIAL D’AULA

PROPOSTES DIDÀCTIQUESUna per curs, amb l’explotació didàctica de cada pàgina del llibre de l’alumnat:

Suggeriments metodològics.Enllaços web.Aprenentatge cooperatiu.Solucions de les activitats.Activitats de reforç i d’ampliació.


Fitxes de reforç i d’ampliació.Avaluació inicial, final i de cada unitat.Solucions de totes les activitats proposa-des i dels quaderns.


10

CIÈNCIES DE LA NATURA

QUADERNSUn quadern per a cada curs.





PROJECTE DIGITAL

Un llibre per a cada curs.LLIBRES


11

Una per curs, amb l’explotació didàctica de cada pàgina del llibre de l’alumnat:

Aprenentatge cooperatiu.Suggeriments metodològics.Solucions de les activitats.Suggeriments al web.Activitats complementàries.


Tallers amb activitats pràctiques de 3r a 6é.Per a cada unitat: fitxes de reforç, d’am-pliació i d’avaluació de continguts, amb totes les solucions.Avaluació inicial, final i les solucions.Solucions dels quaderns.

PROPOSTES DIDÀCTIQUES

Col·leccions de murals sense plecs per a re-forçar els continguts fonamentals: nou mu-rals per curs en 1r i en 2n; quatre per curs en 3r i en 4t, i uns altres quatre per curs en 5é i en 6é.

MATERIAL D’AULA

Libros digitales Per a tots els cursos, un llibre digi-





PROJECTE DIGITAL

PRIMÀRIACIÈNCIES DE

LA NATURA3MURALS8383966

PRIMÀRIACIÈNCIES DE

LA NATURA5MURALSI S B N 978-84-678-5045-1

9 7 8 8 4 6 7 8 5 0 4 5 1

8403966

PRIMÀRIA

CIÈNCIES DE

LA NATURA 1MURALS

4413979


12

CIÈNCIES SOCIALS

QUADERNSUn quadern per a cada curs.


Oferix els llibres de text digi talitzats i enriquits amb una gran varietat de recur-sos multimèdia.



PROJECTE DIGITAL



13

Una per curs, amb l’explotació didàctica de cada pàgina del llibre de l’alumnat:

Aprenentatge cooperatiu.Suggeriments metodològics.Solucions de les activitats.Enllaços web.Activitats complementàries.


Per a cada unitat: fitxes de reforç, d’am-pliació i d’avaluació de continguts, amb totes les solucions.Avaluació incial, final i les solucions.Solucions dels quaderns.


Col·leccions de murals sense plecs per a re-forçar els continguts fonamentals: nou mu-rals per curs en 1r i en 2n; quatre per curs en 3r i en 4t, i uns altres quatre per curs en 5é i en 6é.

MATERIAL D’AULA






PROJECTE DIGITAL

PRIMÀRIACIÈNCIES

SOCIALS3 MURALS8383968

PRIMÀRIACIÈNCIES

SOCIALS5 MURALSI S B N 978-84-678-3447-5

9 7 8 8 4 6 7 8 3 4 4 7 5

8403937

PRIMÀRIA

CIÈNCIESSOCIALS 1MURALS

441397

8


14

MÈTODE GLOBALITZAT

QUADERNSUn quadern de Llengua, un de Matemàti-ques i un de Ciències per a cada trimestre.

Web de l’alumnat i de la famíliaEn www.anayaeducacion.es s’oferixen re-cursos educatius i de lleure cultural com: llibre digitalitzat, activitats interactives, ví-deos, etc.

PROJECTE DIGITAL

Tres llibres per a cada curs, un per trimestre, amb els continguts de les quatre àrees: Llen-gua, Matemàtiques, Ciències de la natura i Ciències socials. El primer trimestre de cada curs inclou material manipulatiu encunyat de Matemàtiques.

LLIBRES


15

Llengua: el joc de les paraules, làmines de regles ortogràfiques, mural de l’abe-cedari, targetes de vocabulari, puzles ortogràfics, fitxer de la biblioteca d’aula, abecedari en línia i làmines d’expressió oral i escrita.Matemàtiques: dòmino de sumes i restes, recta numèrica, targetes de càlcul mental, rellotge analògic i digital, dòmino de càl-cul mental, bingo de multiplicacions, me-tres, sudokus. Murals: bitllets i monedes, taules de multiplicar, taula pitagòrica i la centena.Ciències de la natura: nou murals per a cada curs.Ciències socials: nou murals per a cada curs.

MATERIAL D’AULA

Llibres digitals Per a cada curs, un llibre digitalitzat

recomanat per a PDI: reproduïx cada una de les pàgines del llibre de l’alumnat, enri-quides amb recursos digitals, i la proposta didàctica.


Programació.Versió descarregable dels materials per al professorat impresos.Recursos digitals.

PROJECTE DIGITAL

Tres per a cada curs, una per trimestre, i un CD d’àudio. Al principi de la unitat, s’in-clouen recursos generals: motivació, esque-ma de continguts, activitats per a l’explo-tació dels murals i les cançons de la unitat, etcètera.

S’oferix també l’explotació didàctica de cada pàgina del llibre de l’alumnat amb apartats específics:

Suggeriments metodològics.Activitats complementàries.Aprenentatge cooperatiu.Activitats d’estimulació de l’enginy.Jocs, recursos i passatemps lingüístics i matemàtics.Propostes d’investigació.Activitats manipulatives de construcció.Curiositats.Solucions de les activitats.Enllaços web.


Avaluació inicial. Per a cada unitat: fitxes de reforç, d’am-pliació i d’avaluació de continguts, amb totes les solucions.Tasca trimestral integrada.Solucions dels quaderns.


PRIMÀRIA

CIÈNCIESSOCIALS 1MURALS

PRIMÀRIA

CIÈNCIES DE

LA NATURA 1MURALS


16

VALORS SOCIALS I CÍVICS

Llibres digitals En 5é i 6é, l’alumnat disposa del

seu llibre digitalitzat, una reproducció de cada una de les pàgines enriquides amb re-cursos digitals.

Web de l’alumnat i de la famíliaEn www.anayaeducacion.es trobarà recursos educatius i de lleure cultural com: llibre digi-talitzat, activitats interactives, etc.



PROJECTE DIGITAL


talitzat d’ús recomanat per a PDI; reproduïx cada una de les pàgines del llibre de l’alum-nat, enriquides amb recursos digitals, i la proposta didàctica.

Web del professoratEn www.anayaeducacion.es trobarà la pro-gramació i recursos digitals.

PROJECTE DIGITAL

Una per a cada curs, amb l’explotació didàc-tica de cada pàgina del llibre de l’alumnat:

Aprenentatge cooperatiu.Suggeriments metodològics per a cada una de les fases de treball: abans de la sessió, durant la sessió, després de la ses-sió.Altres possibilitats: ampliant horitzons.Enllaços web.



17


PLÀSTICAMaterial per a l’alumnat


seu quadern digitalitzat, una reproducció de cada una de les pàgines enriquides amb recursos digitals.

Web de l’alumnat i de la famíliaEn www.anayaeducacion.es trobarà re-cursos educatius i de lleure cultural com: quadern digitalitzat, activitats interactives, vídeos, etc.

PROJECTE DIGITAL

Un quadern per a cada curs.QUADERNS

PROPOSTES DIDÀCTIQUESUna per curs, amb l’explotació didàctica de cada una de les pàgines del quadern de l’alumnat:

Aprenentatge cooperatiu.Suggeriments metodològics.Enllaços web.Activitats complementàries.


talitzat d’ús recomanat per a PDI; reproduïx cada una de les pàgines del quadern de l’alumnat, enriquides amb recursos digitals, i la proposta didàctica.


PROJECTE DIGITAL

18

MÚSICA




PROJECTE DIGITALMurals per a consolidar els continguts fona-mentals.

MATERIAL D’AULA


Una per a cada curs, acompanyades de dos CD d’àudio amb tots els recursos sonors del mètode. A més, oferix l’explotació didàctica de cada pàgina del llibre de l’alumnat:

Aprenentatge cooperatiu.Suggeriments metodològics.Solucions de les activitats.Enllaços web.Activitats prèvies al desenvolupament dels continguts i activitats complementàries.Partitures de les propostes musicals.


Per a cada unitat: fitxes de reforç, d’amplia-ció i de desenvolupament de les tasques suggerides basades en les competències bàsiques. Solucions de totes les activitats proposades.





PROJECTE DIGITAL

Un llibre per a cada curs amb un CD d’àu-dio. Els de 1r i 2n oferixen, a més, un canço-ner.

LLIBRES


19

RELIGIÓ CATÒLICA


Segons el nou currículum

de la Conferència Episcopal de 2015

Un llibre per a cada curs acompanyat de Rese amb Jesús. Els llibres de 1r i 2n ofe-rixen, a més, adhesius i un encuny de Nadal.

LLIBRES



Web de l’alumnat i de la famíliaEn www.anayaeducacion.es trobarà recursos educatius i lleure cultural com: llibre digitalit-zat, activitats interactives...

PROJECTE DIGITAL

Una per a cada curs acompanyada d’un CD d’àudio amb cançons. De 3r a 6é, el disc in-clou també relats bíblics. Les propostes ofe-rixen l’explotació didàctica de cada pàgina del llibre de l’alumnat:

Aprenentatge cooperatiu.Projectes per a comunicar informació, per a investigar...Suggeriments metodològics.Solucions de les activitats.Enllaços web.Activitats complementàries.


Avaluació inicial.Per a cada unitat: fitxes de reforç, d’am-pliació i d’avaluació de continguts.


Murals per a consolidar els continguts fona-mentals de cada curs.

MATERIAL D’AULA



Web del professoratEn www.anayaeducacion.es trobarà la pro-gramació, versió descarregable dels mate-rials per al professorat impresos i els recur-sos digitals.

PROJECTE DIGITAL


20

Natural ScienceSocial Science

Physical EducationArts and CraftsMusic

Learning is growing és el projecte més ampli, ambiciós i complet per a l’educació bilingüe en Primària. Oferix els continguts de cinc àrees de forma senzilla i amigable, recursos TIC i activitats dinàmiques i flexi-bles per a adaptar-se a les necessitats de l’alumnat.

La nostra oferta educativa destinada a l’apre-nentatge de l’anglés, de manera amena i efectiva, està disponible en dues versions o nivells: per a aules estàndard i per a aules avançades.

El projecte està format pels materials se-güents:

Per a l’alumnat: llibres amb el mètode co-municatiu de Vaughan i quaderns (acom-panyats amb tot el material d’àudio i vídeo necessari), llibres digitals i la web de l’alum-nat i la família.Per al professorat: propostes didàctiques (amb recursos fotocopiables, material d’àu-dio i murals), llibres digitals i la web del pro-fessorat.

ANGLÉS

Per a mésinformació,sol·liciteu el catàleg específic.

Per a mésinformació,sol·liciteu el catàleg específic.

EDUCACIÓ BILINGÜE

21

Per als cursos 1r i 2n, la col·lecció Mil fulls oferix diferents tipologies textuals i activitats per a desenvolupar l’expressió verbal i la creativitat.

LLIBRES

Van acompanyades d’un CD per a escoltar els textos.


LECTURESANTOLOGIES

Una cartilla que seguix la mateixa seqüència de lletres dels nostres llibres de text. Apro-piada tant per als qui s’inicien en la lectura com per als que necessiten un reforç lector.

LLIG

Un quadern per als qui s’inicien en l’escrip-tura, però també per a aquells que necessi-ten reforçar el seu aprenentatge.

ESCRIC

LLIG I ESCRICMaterial per a l’alumnat

22

Conecixen el nostre projecte digital en: www.anayaeducacion.es/proyectodigital

PROJECTE DIGITALEl nostre projecte digital és una eina didàctica eficaç per a con-solidar coneixements i motivar el procés d’ensenyament-apre-nentatge. En ANAYA oferim dos tipus de llibres digitals i un con-junt de recursos multimèdia complementaris disponibles al web www.anayaeducacion.es

Els llibres digitals ANAYA

El llibre digital de l’alumnat oferix una nova versió multimèdia del llibre de text. En cada pantalla es pot navegar pels continguts a tra-vés de les barres de navegació i accedir als re-cursos associats per a facilitar l’aprenentatge.

La versió per al professorat permet, a més, accedir als recursos propis del docent.

Aquest llibre està disponible per a les àrees troncals en els cursos 5é i 6é.

La versió de l’alumnat, disponible per als cur-sos 5é i 6é de totes les àrees, reproduïx cada una de les pàgines del llibre imprés, i està en-riquit amb una gran varietat de recursos com-plementaris: vídeos, activitats interactives, presentacions...

L’accés a aquests recursos es realitza fent clic en les icones que apareixen en les mateixes pàgines del llibre.

La versió per al professorat incorpora, a més, unes icones que donen accés a la proposta didàctica i als recursos fotocopiables digitalit-zats. Aquest llibre està disponible per a totes les àrees i els cursos de Primària.

Té un format que el fa molt adequat per a la pissarra digital inter activa. Dissenyat per a usar-los en línia, compta a més, amb la possibi-litat de baixar-lo en el PC o en la tauleta per a poder ser utilitzat en situacions de baixa connec-

DescripcióLlibre

TAULETA

PDI

ORDINADOR

Plataforma recomanada

Els nostresllibres digitals són

compatibles camb totsels sistemes operatius

de PC i MAC. Les apps per a la descàrrega

d’aquests llibres en iPadi en tauletes Android

estan disponiblesa les botiguesd’aplicacions.

23

Recursos digitals en la web

Espacio Digital Greta

Web de l’alumnat i de la família

www.anayaeducacion.es

Web del professorat

Posem a la vostra disposició una àrea perso-nal en la web on trobareu una prestatgeria per als vostres llibres digitals i una zona d’ac-cés a recursos, entre els quals podreu trobar una gran varietat de documents descarrega-bles i de continguts complementaris als nos-tres llibres impresos i digitals, així com un apartat amb informacions d’interés educatiu.

Oferim a l’alumnat i a la família una àrea per-sonal a la web on podran col·locar els seus llibres digitals en una prestatgeria i accedir a una zona de recursos, amb tècniques i acti-vitats per a consolidar els coneixements ad-quirits, i a un apartat amb recomanacions de lectura i altres informacions d’interés i lleure cultural.

Espacio Digital Greta és una plataforma educativa senzilla i completa d’accés en línia, que permet als centres educatius tindre accés a tota mena de recur-sos digitals, amb utilitats afegides per al centre, el professorat, l’alumnat i tot l’entorn pròxim (famílies, centres associats, etc.).

Espacio Digital Greta consta dels mòduls següents:

Planificador de lliçons.Tasques per a l’alumnat.Banc de recursos.Creació d’activitats interactives en Espacio Digital Greta.Llibres digitals en Espacio Digital Greta.Llibreta (dossier d’aprenentatge o portfolio personal).Seguiment de l’aula en Espacio Digital Greta.

24

Oferim una sèrie d’elements amb què el professorat pot elaborar una programació suggeridora i atractiva que motive l’alumnat i l’ajude a comprendre millor el món que l’envolta i a afrontar els seus desafiaments. Entenem que programar no és un mer requisit legal o burocràtic, sinó un acte d’imaginació que ens permeta dissenyar les millors maneres d’estimular l’APRENEN-TATGE INTEL·LIGENT de cada un dels nostres alum-nes. ANAYA vol facilitar al màxim aquesta tasca, i per això els recursos estan disponibles en versió digital, oberts, perquè el professorat els adapte i els perso-nalitze a les seues aules, i els enriquisca amb la seua experiència.

Aquests són els punts que trobem desenvolupats en la programació didàctica:

Objectius generals d’Educació Primària.

Objectius de l’àrea/curs.

Descriptors.

Contribució de l’àrea al desenvolupament de les competències.

Organització i seqüenciació de continguts.

Criteris metodològics i estratègies didàctiques generals a utilitzar en l’àrea.

Activitats complementàries.

Criteris d’avaluació.

Estàndards d’aprenentatge.

Evidències per al dossier d’aprenentatge.

Criteris de qualificació i promoció.

Recursos didàctics.

Mesures d’atenció a la diversitat i inclusió.

Avaluació de la programació didàctica.2

La LOMQE suposa una manera diferent de treballar a les nostres aules. Partint de la incorporació de les competències clau al currículum de l’educació obliga-tòria que ja havíem integrat a les nostres programa-cions, abordem algunes novetats:

Quins aspectes nous incorporem al tractament de les competències?Quines estratègies metodològiques són més efi-caces per a estimular un aprenentatge intel·ligent?

Com avaluem aquestes competències de forma rigorosa?Què són els estàndards d’aprenentatge avalua-bles?Com seleccionem evidències rellevants que mos-tren la qualitat de l’aprenentatge dels nostres alumnes?Com personalitzem les nostres programacions?

Programació didàctica

1

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

COMPETÈNCIA INDICADORS DESCRIPTORS

Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia

Cura de l’entorn mediambiental i dels éssers vius

Interactuar amb l’entorn natural de manera respectuosa.Comprometre’s amb l’ús responsable dels recursos naturals per a promoure un desenvolupament sostenible.Respectar i preservar la vida dels éssers vius de l’entorn.Prendre consciència dels canvis produïts per l’ésser humà en l’entorn natural i de les repercussions que tenen per a la vida futura.

Indicadorsi descriptors

de cada competència

CONTRIBUCIÓ DE L’ÀREA AL DESENVOLUPAMENT DE LES COMPETÈNCIES

Treballar per competències a l’aula suposa una reflexió i una reconfiguració dels continguts des d’un enfocament d’aplicació que permeta l’entrenament d’aquestes. Les competències no s’estudien ni s’ensenyen; s’entrenen. Per a això, generarem tasques d’aprenentatge per a afavorir a l’alumnat l’aplicació del coneixement mitjançant metodologies d’aula actives.

Abordar cada competència de manera global en cada unitat didàctica és inabastable, per la qual cosa cada una s’estructura en indicadors, grans pilars que permeten descriure-la d’una manera més precisa. Podem trobar entre tres i sis indicadors per competència.

L’indicador contínua sent encara massa general, per la qual cosa el descomponem en el que hem anomenat descriptors de la competència que “descriuen” l’alumne competent en aquest àmbit. Per cada indicador trobarem entre tres i sis descriptors redactats en infinitiu.

En cada unitat didàctica concretarem el descriptor en acompliments competencials redactats en tercera persona del present indicatiu. L’acompliment serà l’aspecte concret de la competència que podrem entrenar i avaluar de manera

Descripció del model

competencial

Totes les programacions disponibles en

www.anayaeducacion.esPROGRAMACIÓ

25

Tot això es concreta en onze passos en la programa-ció de cada unitat didàctica. Cada punt apareix reflec-tit de manera clara i detallada, oferint també espais destinats a la reflexió docent sobre les mesures ne-cessàries per a la inclusió i l’atenció a la diversitat, així com a la mateixa autoavaluació de la unitat. Aquests són els punts de la programació de cada unitat didàc-tica:

Presentació de la unitat.

Objectius didàctics de la unitat.

Continguts de la unitat/Criteris d’avaluació/Estàn-dards d’aprenentatge avaluables/Competències clau.

Selecció d’evidències per al dossier d’aprenentat-ge (portfolio).

Competències: descriptors i acompliments.

Tasques.

Estratègies metodològiques.

Recursos.

Eines d’avaluació.

Mesures per a la inclusió i atenció a la diversitat.

Autoavaluació del professorat.

Programació de cada unitat

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Continguts Criteris d’avaluació Estàndards d’aprenentatge avaluables CC

dels éssers vius per regnes

terrestres.

significat.

dels animals.

medis aquàtics i terrestres

1. Conéixer diferents grups d’éssers vius, especialment d’animals i plantes, i descriure de manera senzilla les funcions vitals.

1.1. Identifica i anomena animals i plantes. Coneix l’existència de grups d’éssers vius que no són ni animals ni plantes, i n’anomena alguns exemples.

CCL,CMCT,

CD

1.2. Anomena les funcions vitals i les descriu de manera senzilla. CCL,

CMCT,CD

2. Conocer las características generales de los animales, adquirir la idea de fauna de un lugar e identificar relaciones sencillas entre los diferentes medios en los que habitan los animales y algunas características que les permiten vivir en ellos.

2.1. Identifica y describe las características generales de los animales.

CCL,CMCT,

CD

2.2. Define fauna y describe las necesidades de los animales para sobrevivir en sus medios y los órganos implicados en su subsistencia.

CCL,CMCT,

CD

Avaluació

En cada matèria, a més, hi ha un extens i rigorós annex amb eines d’avaluació de competències (rúbriques, dianes, escales, diaris de reflexió, registres d’autoa-

valuació i coavaluació...), que permetrà al professor recollir evidències de com progressa el seu alumnat.

ANNEX D’AVALUACIÓ

L’avaluació ha d’anar enfocada a millorar l’aprenentatge de l’alumnat; per a això, és necessari diversificar els instruments i programar temps i espais a l’aula per a l’avaluació dels processos d’aprenentatge.

Proposem ací alguns instruments destinats a l’avaluació d’acompliments competencials, criteris d’avaluació i estàndards d’aprenentatge. Alguns seran per al desenvolupament comú de competències en totes les àrees; altres, per a l’avaluació dels aprenentatges concrets posats en pràctica en les diferents assignatures.

Eines comunes d’avaluació competencial

1. Avaluació del treball en equip cooperatiu.

2. Diana de coavaluació sobre els membres del grup.

3. Rúbrica de coavaluació del treball en grup.

4. Rúbrica d’expressió oral en una exposició sobre una tasca realitzada.

5. Rúbrica de l’expressió escrita.

6. Autoavaluació sobre la responsabilitat en les tasques.

7. Rúbrica d’esperit emprenedor i autonomia.

8. Rúbrica d’avaluació de murals i treballs artístics.

9. Autoavaluació de l’ús d’eines tecnològiques i recerca d’informació.

Eines específiques de l’àrea de Ciències de la natura en 3r de Primària

1. Autoavaluació de l’aprenentatge i aplicació d’experiències per a comprovar i mesurar canvis al cos.

2. Diana d’autoavaluació del «Quadern de camp dels nostres animals».

3. Autoavaluació de la recerca d’informació sobre els animals.

4. Coavaluació del treball sobre la cria de bestiar.

5. Coavaluació de l’exposició de treballs sobre la cria de bestiar i animals.

6. Escala d’observació de la «Regla de les tres erres».

7. Autoavaluació sobre l’aprenentatge al voltant de les màquines.

8. Reflexió i autoavaluació sobre els aprenentatges al voltant de les màquines

Continguts de la unitat/

Criteris d’avaluació/Estàndards

d’aprenentatge avaluables/

Competències clau

alenciana c. v · pdf filet cursos 3r i 4t: murals de regles ortogr fi - ques i conjugacions...

Documents