Universidad Fermín Toro

Vice-Rectorado Académico

Decanato de Post-Grado

Universidad Fermín Toro

Vice-Rectorado Académico

Decanato de Post-Grado

Autor: Aida Lissette Páez

Tutor: Prof. Alisbeth Araujo

Cabudare, Septiembre de 2012

Autor: Aida Lissette Páez

Tutor: Prof. Alisbeth Araujo

Cabudare, Septiembre de 2012

PROGRAMA DE CAPACITACION EN LA ASIGNATURA

ENFERMERIA MATERNO INFANTIL DE LA CARRERA TSU EN

ENFERMERIA DEL COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES

“CECILIO ACOSTA” (CULTCA) EXTENSION LARA

Tipos de Evaluación de los

aprendizajes

Empleados por los facilitadores

del CULTCA

Los Procedimientos

Planteamiento del ProblemaPlanteamiento del Problema

La investigación que se presenta se circunscribe en conocer cuales son: La investigación que se presenta se circunscribe en conocer cuales son:

A manera de conocer la realidadA manera de conocer la realidad

Orientada a laelaboración de un

Orientada a laelaboración de un

Programa de Capacitación en Evaluación de los Aprendizajes

para docentes con la finalidad derealimentar la acción educativa con

base en las necesidadesacadémicas detectadas

Para el logro de este propósito, la investigación se orienta a dar respuesta a las siguientes interrogantes:

¿Existe la necesidad en los docentes de actualizar los conocimientos en nuevas técnicas y procedimientos para evaluar los aprendizajes del estudiante?

¿Es factible elaborar una propuesta de un programa de Capacitación en Evaluación de los Aprendizajes para los docentes de la asignatura Enfermería Materno Infantil?

General:Proponer un Programa de Capacitación en Evaluación de los Aprendizajes para docentes de la Asignatura Enfermería Materno Infantil I del programa de TSU en Enfermería, que se imparte en el Colegio Universitario de los Teques “Cecilio Acosta” (CULTCA) Extensión Lara.

Específicos: Diagnosticar la necesidad de actualizar conocimientos sobre evaluación de los aprendizajes en los docentes de la asignatura Enfermería Materno Infantil I de la carrera TSU en Enfermería del CULTCA.

Determinar la factibilidad de diseñar un programa de capacitación dirigido a los docentes de la asignatura Enfermería Materno Infantil I de la carrera TSU en Enfermería del CULTCA.

Diseñar un programa de capación en evaluación de los aprendizajes que permita a los docentes de la asignatura Enfermería Materno Infantil I de la carrera TSU en Enfermería del CULTCA, la aplicación de nuevas estrategias de evaluación.

q

Justificación Importancia Limitaciones Alcances

Metodológicamente podría orientar

otros estudios en elcampo educativo

No hay limitaciones ya que existe

suficiente bibliografíapara abordarla

Permite conocer la situación de los

docentes y aplicarherramientas para

mejorar su desempeño

Promover un aprendizaje de calidad

Antecedentes

García, M. (2009) desarrollo un estudio de investigación tipo Proyecto Especial , que permitió determinar la necesidad de los docentes del Programa de Enfermería de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” de requerir de un programa de capacitación sobre Superaprendizaje, a fin de continuar fortaleciendo los planes del Programa de Formación y Actualización Docente (PROFAD) que mantiene esta institución.

Leal, E. (2010), realizo una investigación bajo la modalidad de proyecto factible apoyado en un estudio de campo la cual tuvo como objetivo proponer un “Programa de Formación Pedagógica y Metodológica dirigido a Profesionales que ejercen funciones docentes en el área de Proyectos Comunitarios de la Universidad Bolivariana de Venezuela

Bases Teóricas

Operacionalización de las Variables

Diagnosticar la necesidad de actualizar conocimientos sobre evaluación de los aprendizajes en los docentes de la asignatura Enfermería Materno Infantil de la carrera TSU en Enfermería del CULTCA.

Objetivos Específicos

Variable

Programa de capacitación en evaluación de los aprendizajes

Dimensiones

Diagnostico de las necesidades

Determinar la factibilidad de diseñar un programa de capacitación dirigido a los docentes de la asignatura Enfermería Materno Infantil de la carrera TSU en Enfermería del CULTCA.

Factibilidad

Diseñar un Programa de Capacitación en Evaluación de los Aprendizajes que permita a los docentes de la asignatura Enfermería Materno Infantil de la carrera TSU en Enfermería del CULTCA, la aplicación de nuevas estrategias de evaluación.

Tipos de Evaluación

Marco Metodológico

Según Hernández, Fernández y Baptista (1998), la investigación de campo “es un proceso sistemático riguroso y racional de recolección, tratamiento, análisis y presentación de datos basados en la estrategia directa para realizar el estudio”

Según Ramírez (2004), “Población o universo es la totalidad de individuos o elementos en los cuales pueden presentarse determinadas características susceptibles a ser estudiadas”.

Según Bolívar (2005), se define como muestra parte o subconjunto de la población. La misma es un medio para conocer las características de una población, los resultados allí obtenidos pueden ser generalizados o extrapolados al universo.

Para recolectar la información se diseñara un cuestionario tipo encuesta, según Ruiz (1998) son instrumentos conformados por el conjunto de preguntas de naturaleza variada y expresadas en diferentes formatos a los fines de sus respuestas.

Se realizara validación de contenido de expertos. Para obtener la confiabilidad del instrumento, se utilizara el análisis del coeficiente alfa (a) de Cronbach, el cual es un método estadístico muy utilizado.

Investigación descriptiva con un diseño de campo decarácter proyectivo

Población: docentes del programa y la Coordinacion

Recolección de

Datos

La muestra estarárepresentada por

20 Docentes

Validez y Confiabilidad

Marco Metodológico

Según Hernández, Fernández y Baptista (1998), la investigación de campo “es un proceso sistemático riguroso y racional de recolección, tratamiento, análisis y presentación de datos basados en la estrategia directa para realizar el estudio”

Investigación descriptiva con un diseño de campo decarácter proyectivo

Población: docentes del programa y la Coordinacion

Según Ramírez (2004), “Población o universo es la totalidad de individuos o elementos en los cuales pueden presentarse determinadas características susceptibles a ser estudiadas”.

Recolección de

Datos

La muestra estarárepresentada por

20 Docentes

Según Bolívar (2005), se define como muestra parte o subconjunto de la población. La misma es un medio para conocer las características de una población, los resultados allí obtenidos pueden ser generalizados o extrapolados al universo.

Para recolectar la información se diseñara un cuestionario tipo encuesta, según Ruiz (1998) son instrumentos conformados por el conjunto de preguntas de naturaleza variada y expresadas en diferentes formatos a los fines de sus respuestas.

Validez y Confiabilidad

Se realizara validación de contenido de expertos. Para obtener la confiabilidad del instrumento, se utilizara el análisis del coeficiente alfa (a) de Cronbach, el cual es un método estadístico muy utilizado.

Bolívar, A. (2005). Enfoque Estratégico en la Tutoría de Tesis de Grado. Sapiens. Revista

Universitaria en Español. Volumen 6.Nº1.

García, M. (2009). Propuesta del Diseño de un Programa de Capacitación sobre

Superaprendizaje Dirigido a los Docentes del Programa de Enfermería Universidad

Centroccidental Lisandro Alvarado, Barquisimeto Estado Lara.

Hernández, S., Fernández C. Y Baptista L. (1998). Metodología de la Investigación. México:

McGraw-Hill, Interamericana de México, S.A de C.V.

Leal, E. (2010). Programa de formación Pedagógica y Metodológica dirigido a

Profesionales que ejercen funciones docentes en el área de Proyectos Comunitarios

de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Municipio Cocorote Estado Yaracuy.

Ramírez, T. (1998). Como Hacer un Proyecto de Investigación. Caracas, Venezuela.

Editorial Carhel.

Ruiz, B. (1998). Instrumentos de Investigación Educativa. Procedimientos para su

Diseño y Validación. Barquisimeto, Venezuela: Ediciones CIDEG, C.A.

BIBLIOGRAFIA