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Agenda del estudiante 5o. Semestre

AGENDA DE ACTIVIDADES PROYECTO INTEGRADOR DE QUINTO SEMESTRE POR ASIGNATURAS 2018B

Blog

Módulo I

ASIGNATURA AVANCE DEL PROYECTO INTEGRADOR FECHA

INDICA EL DÍA DE ENTREGA

Apreciación y Expresión del Arte I

Trabajo individual 2 fotografías que evidencien la problemática y su afectación con las manifestaciones artísticas. CRITERIOS Fotografías 2 fotografías impresas que evidencien la problemática del proyecto verde y muestren la afectación con alguna manifestación artística. Objetivo. Cumplen con ser manifestaciones artísticas y se ve inmersa la problemática que se aborda en el proyecto. Inédita. Autoría del alumno. Trabajo colaborativo Argumentación de 5 fotografías y su relación con las funciones del arte. CRITERIOS Fotografías 5 fotografías inéditas e impresas. Argumentación Clara, concisa y precisa a las funciones del arte. Redacción y ortografía Leíble y legible. Entrega Completa en tiempo y forma.

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Cálculo Diferencial

Trabajo individual Documento impreso con: ● Investigación del desarrollo del concepto de límite de una función a lo largo de la historia ● Investigación de la aplicación de límites de una función en diferentes áreas del conocimiento ● Resolución de al menos cinco ejercicios de límites de funciones tanto algebraicas como

trigonométricas Criterios ● Limpieza ● Entrega en tiempo y forma ● Investigación amplia con fechas, texto, imágenes o fotografías, nombres de los principales

autores, ejemplos, etc. ● Desarrollo de procedimientos en forma ordenada y clara a mano que justifiquen los

resultados ● Gráficas a mano de los ejercicios con estuche geométrico y colores contrastantes ● Fuentes consultadas (libros, revistas o páginas web)

Valor: 5 Trabajo colaborativo Documento que contenga: Resolución de cinco problemas de aplicación de límites de funciones tanto algebraicas como trigonométricas Criterios ● Portada ● Introducción ● Procedimientos de solución ● Trazo a mano con estuche geométrico y colores contrastantes de las gráficas de los

problemas ● Impresión original a color o en blanco y negro de las gráficas de los problemas con un

paquete graficador ● Conclusión y reflexión personal de todos los integrantes del equipo ● Fuentes consultadas (libros, revistas, o páginas web) ● Limpieza ● Presentación ● Entrega en tiempo y forma ● Ortografía

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● Desarrollo de procedimientos con una secuencia correcta y ordenada sin errores aritméticos ni algebraicos (se sugiere realizados a mano en forma clara y a lápiz)

● Conclusiones y reflexiones en al menos una cuartilla por integrante Valor: 5

Cultura Ambiental y Desarrollo Sustentable

Trabajo individual Avance de la elaboración del proyecto Trabajo individual Elige una problemática ambiental de su contexto inmediato que gire en torno al tema “Proyecto Verde” para su posterior análisis y reflexión y elabora un argumento escrito complementándolo con 5 imágenes fotográficas que reflejan dicha problemática. Criterios:

Problemática real de su contexto

Argumentación escrita inédita

5 Fotografías: Digitales, Nítidas y a color. Trabajo colaborativo - Se realiza el análisis de las problemáticas individuales para definir la más viable para ser explorada a través de la investigación acción participación (IAP). - Cada uno de los integrantes presenta su argumentación escrita y la sustenta con las imágenes fotográficas para que sea discutida y analizada. - Se elige la problemática ambiental más viable de las que fueron presentadas la cual será trabajada por todo el equipo. - Se determina a la investigación acción participativa (IAP) como la metodología de análisis de la problemática. Criterios. Subir al blog el documento escrito con los siguientes apartados.

Portada.

Introducción.

Planteamiento del problema

Justificación.

Objetivos.

Hipótesis.

Argumentación teórico-metodológica

Cronograma de actividades.

Bibliografía de los últimos 5 años.

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Física II

Trabajo individual Realiza la(s) práctica(s) de laboratorio del módulo. Entrega el reporte de práctica de laboratorio. Criterios

Realiza la investigación previa.

Participa en la realización de la práctica.

Elabora el reporte correspondiente de la práctica.

Incluye referencias bibliográficas, imágenes y conclusiones. Trabajo colaborativo Entrega el MARCO TEÓRICO del proyecto. Criterios

- Datos de identificación: Nombres, semestre, grupo, título del proyecto. - Investigación documental del Principio físico que sustenta el proyecto. - Justificación de pertinencia como proyecto verde. - Problemática social que resuelve el proyecto. - A quién va dirigido el proyecto: hogar, colonia, localidad, escuela, entre otros. - Otros elementos que el docente o el estudiante consideren pertinentes.

Documento Word, Letra Arial, tamaño 12, espaciado 1.15, texto justificado, páginas numeradas, referencias bibliográficas, y en su caso incluir encabezados y pies de página.

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Inglés 4

PRODUCCION ESCRITA (Valor 1.0) Trabajo Individual KWL CHART Objetivo: Identificar información sobre un problema ambiental para llenar un cuadro KWL. Estrategia que permite verificar el conocimiento que tiene el estudiante o el grupo sobre un tema, a partir de los siguientes puntos.

a) K= What I know. Lo que se: son los organizadores previos; es la información que el estudiante conoce.

b) W= What I want to know. Lo que quiero saber: Son las dudas o incógnitas que se tiene sobre el tema.

c) L= what I learned. Lo que aprendí: Permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado.

En equipo, llenan un KWL CHART, con información relacionada a dos problemáticas ambientales. Con la información recabada en el cuadro redactarán un párrafo en el cual se describa la problemática y se mencionen 4 acciones que llevaría a cabo para resolver una problemática ambiental y ayudar al medio ambiente

KWL CHART

Paste your image

Environmental Issue 1:

KNOW: What do you know about the topic?

Causes and effects a) b) c) d)

WONDER: What do you want to know?

a) b) c) d)

LEARNED: What have I learned?

Actions to solve the problem a) b) c)

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d)

CRITERIOS

Cada uno de los integrantes debe de traer una fotografía de una problemática ambiental de su contexto inmediato (Colonia, Comunidad o Ciudad).

Analizan las fotografías y escogen una.

Para la columna correspondiente a KNOW, se definen, causas y efectos de la problemática en su entorno inmediato.

Para la columna WONDER se escriben las cosas que quieren saber acerca de la problemática ambiental. Ambas columnas se completan reactivando conocimientos previos de los integrantes del equipo.

Para el caso de la columna LEARNED, los integrantes del equipo deberán realizar una investigación previa y mencionar las medidas o acciones que se han implementado para resolver el problema.

Presentar la fuente de donde obtuvo la información e incluir por lo menos dos fuentes bibliográficas o hemerográficas Citar en formato APA. Consultar: http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm

Este producto será el insumo para el trabajo individual.

Con la información recabada en el cuadro se redacta un párrafo de introducción de 50 – 70 palabras. El párrafo debe definir qué es el problema, mencionar sus causas, efectos y porque es importante solucionarlo. Este párrafo será considerado para el blog.

PRODUCCION ESCRITA (Valor 1.0) Trabajo Colaborativo Objetivo: Redactar una carta formal de queja dirigida al gobierno sobre un problema ambiental. El estudiante redacta una carta dirigida al gobierno quejándose sobre una problemática ambiental que le afecta en su contexto inmediato. La carta debe incluir lo siguiente:

a. Paragraph 1 (Introduction): Describe the environmental issue that you are complaining about.

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b. Paragraph 2 (Main Body): In detail, describe the origin and the main causes of the problem. Mention some actions that have been implemented in the past to solve the problem.

c. Paragraph 3 (Conclusion): Ask your government for a solution to your environmental issue.

CRITERIOS Trabajo en el aula

Considera los elementos y formato de la carta formal.

El estudiante se puede remitir a los siguientes recursos para elaborar su carta. Workbook: página 103 Y 46 Student’s book, página 51 ejercicios 4 y 5 Hoja de trabajo 5G de los recursos digitales iTools.

La carta debe tener de 120 a 150 palabras y frases formales para escribir una carta. Trabajo Individual

Cada estudiante retoma la problemática de su fotografía que presentó en el trabajo colaborativo.

El estudiante deberá redactar una CARTA FORMAL (Letter of complaint) dirigida al gobierno estatal o presidente municipal en donde se exponga una queja acerca del problema ambiental que su contexto inmediato padece.

La carta deberá tener de 100 a 120 palabras.

Utilizar la información de la página 51, ejercicios 4 y 5 (Student’s Book) para que incluyan dicha información para la elaboración de su carta.

Considerar las especificaciones designadas en la rúbrica de evaluación de producción escrita.

SUGERENCIA DE GLOSARIO DE TÉRMINOS

A-Z Glossary of Environmental Terms: http://www.epa.ie/footer/a-zglossaryofenvironmentalterms/

Glossary of Environmental Terms : http://www.dtsc.ca.gov/InformationResources/Glossary_of_Environmental_Terms.cfm SUGERENCIA DE PÁGINAS DE CONSULTA DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS

http://www.redalyc.org/

https://academic.microsoft.com/#/news/41008148?nte=5&nts=0

https://www.refseek.com/

http://scienceresearch.com/scienceresearch/

http://www.redalyc.org/

https://academic.microsoft.com/#/news/41008148?nte=5&nts=0

https://www.refseek.com/

http://scienceresearch.com/scienceresearch/

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https://worldwidescience.org/

Nociones de Derecho

Trabajo individual (Valor 5%) Ficha analítica que contenga: Porque son necesarias las normas jurídica y morales en las actividades del ser humano en materia de desarrollo sustentable. Criterios: Nombre completo, semestre, grupo, materia. Que tenga coherencia e ilación en la redacción. Argumentación de la aplicación de la norma moral y jurídica en las actividades de desarrollo sustentable. Trabajo colaborativo (valor 15%) Reporte analítico sobre la importancia y necesidad de un reglamento en materia de desarrollo sustentable, el reporte debe contener: Introducción Desarrollo: -Definición de Reglamento jurídico -Ubicación del Reglamento en la jerarquía del orden jurídico mexicano. -Descripción concreta de la problemática de desarrollo sustentable. -Importancia de la creación de un reglamento en la problemática elegida de desarrollo sustentable. - Necesidad de reglamentar jurídicamente la problemática elegida de desarrollo sustentable. Conclusiones Criterios: -Caratula - De 3 a 4 cuartillas -Ortografía -Formato arial del 12 interlineado de 1.5 -Coherencia -Redacción pertinente y adecuada a la materia

https://worldwidescience.org/

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Administración

Trabajo individual Solicita realice un mapa conceptual ¿Qué es la Administración? y Mapa conceptual de las ciencias y técnicas auxiliares de la Administración, en forma electrónica sobre el concepto de administración y su aplicación el ámbito personal, familiar y empresarial y lo integra a su portafolio de evidencia Contenido:

• Menciona el concepto de Administración. • Por cada elemento del concepto ejemplifica mediante una imagen. • El mapa muestra como la administración se relaciona en los ámbitos personal, familiar

y empresarial. Formato:

• Se sugiere utilizar Mindmeister • Cumple con las características propias de un mapa mental • Sistematiza la información en forma jerárquicamente

Trabajo colaborativo Reporte de investigación que abarque el origen y la evolución de la administración, el análisis de los elementos del concepto de Administración Las ciencias y técnicas auxiliares de la administración. La aplicación de la administración en los ámbitos: personal, familiar y empresarial. Identificación y elección de un negocio en marcha proyecto verde, para la aplicación práctica de la administración. Criterios:

Escrito a computadora con una extensión máxima de dos cuartillas

Que incluya los tres temas del módulo I, la identificación y elección de una empresa para su aplicación práctica de la administración.

Con portada de identificación, letra arial 12, justificado, interlineado 1 punto.

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Bioquímica

Trabajo individual Investigación documental sobre la obesidad, resaltando los siguientes puntos:

Obesidad a. Concepto y causas b. Relación con el consumo de carbohidratos y formación de triglicéridos c. Efectos sobre la salud de la obesidad (mínimo 5)

Efectos del consumo de refrescos y alimentos que contienen alta fructosa Qué es la alta fructosa y su relación con la obesidad

Presenta un resumen “Obesidad”. Criterios

La información es concreta y bien fundamentada. No es muy extensa (máximo 2 cuartillas) Incluye bibliografía de acuerdo a la APA

Trabajo colaborativo Elabora un reporte de investigación “Obesidad”, en archivo electrónico, con una extensión mínima de media cuartilla o máxima de una cuartilla

En grupos de 4 a 5 alumnos integran la información del resumen individual “Obesidad” en un solo documento.

Sintetiza la información de los resúmenes. Criterios

La integración y síntesis de la información contiene los puntos importantes y fundamentados.

La extensión de la síntesis de máximo una cuartilla. Incluye bibliografía de acuerdo a la APA

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Dibujo y Representación Estética

Trabajo individual Investigación de métodos de representación ejemplificados con ilustraciones elaboradas a mano con propuesta de nombre para bocetar. Criterios ENTREGA La investigación refleja un trabajo de indagación en diferentes fuentes. PERTINENCIA La información contenida aporta al proceso de desarrollo de habilidades en el dibujo a través de ilustraciones. REFERENCIAS El trabajo documenta a las fuentes y da créditos al trabajo intelectual del autor. EJEMPLOS Realiza ejemplos de cada método de representación en tercera dimensión. PROPUESTA De nombre para el proyecto verde Trabajo colaborativo Lista de 5 propuestas de nombre con su representación gráfica (bidimensional y tridimensional). Criterios ENTREGA Las 5 propuestas son adecuadas al trabajo requerido. PERTINENCIA Las 5 propuestas reflejan un trabajo concertado y los aportes del equipo, logrando originalidad y calidad en el gráfico. CREATIVIDAD Las 5 propuestas son adecuadas a una temática. Muestran un trabajo creativo con ideas y fundamentos propios del tema.

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Economía

Trabajo individual Realiza una investigación de las posturas de los teóricos de la economía sobre la conservación del medio ambiente y elaborará un reporte escrito referente a la revisión de dichas posturas. Criterios -Valora que la postura ecológica de cada teoría es resultado del sistema cultural del tiempo y espacio en que han emergido. (CDB CS 10) -Argumenta que las corrientes del pensamiento económico han influido en los cambios políticos, económicos y sociales que anteceden al entorno socioeconómico y ecológico actual. (CDE CS 2) -Al realizar su escrito aplica una estrategia comunicativa que le permita transmitir las ideas fundamentales. (CG 4,2) -Sigue el procedimiento de investigación documental, seleccionando la información de forma reflexiva. (CG 5.1) - Utiliza diferentes fuentes mesográficas para obtener la información. (CG 5.6) Trabajo colaborativo. A partir de la información obtenida en el trabajo individual, realizan un cuadro comparativo sobre las posturas ecológicas de los teóricos de la economía. Criterios -Al realizar el cuadro aplica una estrategia comunicativa que le permita comparar las teorías. (CG 4,2) -Utiliza diferentes fuentes mesográficas para obtener la información. (CG 5.6) -El proceso de construcción de conocimiento se dará mediante las especificaciones de un cuadro comparativo que son: la información en columna vertical, semejanzas y diferencias de lo que se desea comparar y presentará una reflexión final sobre sobre las posturas ecológicas de los teóricos de la economía. (CG 7.1) - Desarrolla en equipo su cuadro comparativo, definiendo los pasos a seguir (CG. 8.1) -Identifica los principios medulares que comparten las diferentes teorías en relación a la ecología. (CG 5.3) -En base a cada corriente del pensamiento económico, analiza los factores y elementos que intervienen en la productividad, especificando su postura en relación a la conservación del medio ambiente. (CDB CS 6)

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-Realiza su trabajo en equipo bajo los valores éticos de responsabilidad, respeto y honestidad. (CDE CS 1) -Aplica los principios de la economía al realizar la comparación de las posturas ecológicas de las teorías económicas. (CDE CS 7) -El trabajo será el resultado del consenso de los puntos de vista de todos los integrantes del equipo.(CG 8.2)

Estrategias para la Resolución de Problemas y Toma de Decisiones

Trabajo individual: Solicita que genere alternativas del uso asertivo de sus emociones en la toma de decisiones para superar bloqueos y los pensamientos provocados por el efecto Pigmalión con lo cual elaboran un Decálogo de regulación emocional en la toma de decisiones Criterios: CONTENIDO: • El decálogo contiene 10 principios o normas que pueden considerarse para favorecer

la regulación emocional en la toma de decisiones. • Se dirige a superar los bloqueos y los pensamientos provocados por el efecto Pigmalión. • Las normas están expresadas con corrección y claridad, se entienden perfectamente. FORMATO: • Contiene una portada con datos de identificación. • Se acompaña de elementos gráficos o ilustrativos que lo enriquecen y facilitan su

comprensión. • El texto de las normas del decálogo es breve y provee al lector de la explicación

necesaria. • No presenta faltas de ortografía y redacción Trabajo colaborativo Solicita Aplicación del modelo de Polya y de inteligencia práctica a problemática de corte ecológico que afecte su comunidad. Criterios: CONTENIDO:

Ejecuta de forma organizada los pasos propuestos en los modelos.

Analiza la situación o problemática exhaustivamente, planteando los objetivos del trabajo de forma clara, junto a una o varias soluciones viables y vías de implementación.

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Las conclusiones efectuadas se integran a la resolución de las dificultades presentando una propuesta viable e interesante de resolución del problema planteado.

FORMATO

Presenta caratula con datos de identificación.

No hay errores de lenguaje u ortográficos.

Los contenidos se muestran de forma adecuada y organizada lo que demuestra un completo entendimiento del tema.

Etimologías

Trabajo individual Identificación de 15 vocablos científicos con su definición en fichas bibliográficas en algún artículo de la revista Green Peace: http://www.greenpeace.org/espana/Global/espana/report/revistaGREEN/revista4web.pdf Criterios

- 15 vocablos científicos con su definición en fichas bibliográficas, dentro de un sobre bolsa con datos de identificación ( nombre iniciando por apellidos, número de cuenta, semestre, grupo)

- A mano, con letra legible, en un lado el vocablo y del otro la definición. - Respeta las normas de la lengua (ortografía, signos de puntuación

Trabajo colaborativo Realiza un MEMORAMA con los vocablos científicos destacando los elementos que la conforman, destacando palabras que contribuyan al proyecto verde. Criterios de evaluación:

- Las cartas deben tener las palabras y sus elementos. - Las cartas tienen imágenes con relación a las palabras que contribuyen al proyecto

verde. - Las cartas tienen el tamaño de 5x 5cm. - Las palabras están escritas con claridad y sin faltas de ortografía. - El domino es creativo y original, además de una presentación impecable. - Utiliza materiales que facilitan su uso (queda descartado el cartón) - Se explica el fundamento didáctico del material. - Calidad del contenido (cohesión y coherencia): redacción y exposición de las ideas,

coherencia y uso gramatical, riqueza y uso del vocabulario, conexión con los principios teóricos estudiados.

http://www.greenpeace.org/espana/Global/espana/report/revistaGREEN/revista4web.pdf

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Filosofía Contemporánea

Presentación del Proyecto: Introduce el desarrollo del proyecto Integrador Trabajo individual Reporte escrito de investigación ¿Qué es una infografía? ¿Qué características tiene una infografía? Criterios: • Entrega en tiempo y forma • Puntualidad • Coherencia • Ortografía • Referencias • Ejemplos Trabajo colaborativo Reporte escrito contestando a la pregunta ¿Qué importancia tiene la Filosofía en el cuidado del medio ambiente? Criterios • Título • Entrega en tiempo y forma • Puntualidad • Coherencia • Ortografía • Referencias

Extensión una cuartilla

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Herencia y Evolución

Trabajo individual Búsqueda y selección de un artículo científico sobre un organismo genéticamente modificado (OMG). Elaboración de un texto narrativo sobre las modificaciones que sufrió el OMG (en ADN). Criterios El artículo debe ser estrictamente un artículo científico, publicado en revistas reconocidas. No artículos de divulgación. Cada integrante de equipo elegirá un OMG. Texto narrativo de una cuartilla. Trabajo colaborativo Selección de un OMG basándose en la investigación individual, para posteriormente elegir uno y justificar su elección con bases biológicas. Criterios Justificación de la elección del OMG con una extensión mínima de dos cuartillas y máxima cinco cuartillas. La justificación debe incluir referencias bibliográficas (de 5-10) con sistema APA. Los temas de trabajo colaborativo no deben repetirse dentro del grupo.

Problemática Social y su Regulación Jurídica

Trabajo individual: Elaboración de ficha técnica que identifique las características que originan una problemática social. Criterios: -Identificación de las características de la problemática social. Trabajo colaborativo: se reúnen en equipo para socializar las características de la problemática analizada y realizan resumen que contenga los principales puntos que originan una problemática social.

Características relevantes

Observables

Que sea un problema

Que pueda ser regulada

Impacto en la comunidad

Determinar si existe o no regulación jurídica

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Módulo II




Trabajo individual Boceto de ilustración con descripción de su percepción, emociones y sensaciones. CRITERIOS Entrega A tiempo y tamaño carta. Comunica y transmite Refleja de manera visual un mundo imaginario aportando una posible solución a la problemática ambiental. Descripción escrita De manera clara y concisa al describir sus emociones, sensaciones y percepción. Trabajo colaborativo Propuesta en b/n de la ilustración del mundo ideal donde fundamenten de manera oral la razón de la estética y por qué para ellos representa su mundo perfecto. CRITERIOS Propuesta en b/n Presenta de manera creativa y con buen manejo de técnica (lápiz, carboncillo o tinta). Contenido Creativo y organizado. Calidad Limpieza, tamaño carta, con datos. Argumentación Concreta y fundamentada con la estética de las fotografías, incluye el por qué representa su mundo perfecto.

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Trabajo individual Solicita documento con: ● Investigación del desarrollo del concepto de continuidad de una función a lo largo de la

historia ● Investigación de la aplicación de continuidad de una función en diferentes áreas del

conocimiento ● Resolución de cinco ejercicios de continuidad de diferentes funciones

Criterios ● Limpieza ● Entrega en tiempo y forma ● Investigación amplia con fechas, texto, imágenes o fotografías, nombres de los principales

autores, ejemplos, etc. ● Desarrollo a mano de procedimientos que justifiquen los resultados en forma ordenada y

clara. ● Gráficas a mano de los ejercicios con estuche geométrico y diferentes colores ● Fuentes consultadas (libros, revistas o páginas web)

Valor: 5 Trabajo colaborativo Solicita documento con: Resolución de cinco problemas de aplicación de continuidad de diversas funciones Criterios ● Portada ● Introducción ● Procedimientos de solución ● Trazo a mano con estuche geométrico y diferentes colores de las gráficas de los

problemas Impresión original de las gráficas de los problemas con un paquete graficador

● Conclusión y reflexión personal de cada integrante del equipo ● Fuentes consultadas (libros, revistas, o páginas web) ● Limpieza ● Presentación ● Entrega en tiempo y forma ● Ortografía ● Desarrollo de procedimientos con una secuencia correcta y ordenada sin errores

aritméticos ni algebraicos (se sugiere realizados a mano en forma clara y a lápiz)

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● Conclusiones y reflexiones en al menos una cuartilla por cada integrante del equipo. Valor: 5


Trabajo individual Consulta por lo menos tres diferentes fuentes: bibliográficas, cibergráficas o hemerograficas que den sustento teórico metodológico a la problemática ambiental elegida y elabora fichas de resumen y de trabajo Criterios

Una ficha de resumen o de trabajo por fuente consultada

Referencias recientes (máximo 5 años).

Fuentes científicas confiables. Citas estilo APA

Trabajo colaborativo Elaboran el marco teórico-metodológico de la problemática ambiental a partir de las fuentes consultadas. Criterios.

Organizan la información consultada por los integrantes

Fuentes confiables (revistas indexadas, instituciones gubernamentales)

Citas estilo APA

Una vez concluido el marco teórico anéxalo a la primera parte del blog.

Física II





Incluye referencias bibliográficas, imágenes y conclusiones. Trabajo colaborativo

Reporte escrito

Determina los materiales y pasos a seguir para la elaboración del prototipo.

Elabora en un diagrama de flujo el proceso de construcción del prototipo.

Entrega del Prototipo para recibir correcciones y observaciones.

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Presenta el prototipo armado para que el docente realice las observaciones pertinentes para su corrección y mejora.

Prototipo funcionando.

Presenta el prototipo con las correcciones y mejoras propuestas por el docente. Criterios

La lista de materiales es coincidente con los empleados en el prototipo.

El diagrama de flujo permite la comprensión de este para la reproductibilidad.

El prototipo funciona.

Inglés 4

PRODUCCION ORAL (Valor 1.0) Trabajo Individual Objetivo: Compartir datos curiosos sobre una problemática ambiental. Cada estudiante investiga 2 ó 3 hechos curiosos (Sabías qué…?) acerca de la problemática ambiental que definieron en el módulo 1, trabajo colaborativo. Example: Hace una breve reflexión sobre los datos curiosos y escribe 3 frases para hacer conciencia sobre la problemática ambiental mencionada. Las comparte con su grupo y las lleva a la práctica en su contexto inmediato. CRITERIOS

• El estudiante investiga y comparte tres hechos curiosos. • La presentación de esta actividad puede ser de manera presencial o mediante la

grabación de un video. • Hacer uso de un recurso visual que remita a los hechos presentados. • Considerar las especificaciones designadas en la rúbrica de evaluación de producción

oral. • El tiempo estimado para la presentación por equipo es 1 a 2 minutos. • Se les proporciona hoja de trabajo 3.

PRODUCCION ORAL (Valor 1.0) Trabajo Colaborativo

Did you know that currently we can only recover around 5 % of the plasti bags that we produce?

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Objetivo: Predecir sobre nuestras acciones y proponer alternativas de solución. Se presenta un dato curioso por integrante del equipo. Para cada dato curioso, se debe expresar la forma en la que el problema impacta su vida diaria, como impactará en 5 años y una alternativa de solución. Example: If I don´t reuse plastic bags, I throw them away and If I do that, I will pollute the land and if I pollute the land , I will damage some habitats but If we collect and reuse plastic bags, we will reduce its waste and we will protect some habitats. CRITERIOS

• Cada integrante del equipo presenta un dato curioso. • Para cada dato curioso, se debe expresar la forma en la que el problema impacta su

vida diaria (zero conditional), como impactará en 5 años (predicciones /primer condicional) y una alternativa de solución.

• Expresa causas y consecuencias sobre la problemática ambiental detectada utilizando las condicionales tipo “0” y “1”.

• La presentación de esta actividad puede ser de manera presencial o mediante video. • Considera las especificaciones designadas en la rúbrica de evaluación de producción

oral. • Todos los miembros del equipo tienen similar tiempo de participación. • El tiempo estimado para la presentación es de 3 a 5 minutos por equipo.

Nociones de Derecho

Trabajo individual (valor 5%) Realiza investigación y genera cuadro sinóptico que contenga las ramas del derecho público que regulan la problemática elegida de cultura ambiental y desarrollo sustentable, justificando su elección. Criterios

- Justifica la elección de cada una de las ramas de derecho público que regulan. - La problemática elegida de la materia cultura ambiental y desarrollo sustentable. - Presentación en cuadro sinóptico, coherencia e ilación.

Trabajo Colaborativo (valor 15%) Realiza investigación y genera reporte de las leyes que pertenecen a las ramas del derecho público previamente seleccionadas y aplicables a la problemática elegida de Cultura Ambiental y desarrollo sustentable, identificando los artículos que contengan los derechos y obligaciones en cada una de ellas. Criterios

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- Selección mínima de 5 leyes aplicables a la problemática elegida. - Identificación de los artículos que contengan derechos y obligaciones de las leyes

seleccionadas. - Datos de identificación del equipo, semestre grupo y materia, a computadora, letra arial

12, espaciado 1.5.

Administración

Trabajo individual Se solicita elabore Cuadro Comparativo con Teorías Clásicas y Modernas con sus características principios básicos y representantes. Se evalúa: Criterios Forma: Cuadro con datos del autor (alumno) y grupo, cuadro con las entradas para Enfoque, Teoría, características, principios y representantes Contenido. En el cuadro se observa el tema de los enfoques administrativos con las características principios y representantes. Estilo: libre Trabajo colaborativo Video Teorías Clásicas y/o Modernas Criterios Video con duración de 5 minutos con la dramatización de las características, principios y representantes de las teorías administrativas, que adoptará para su idea de negocio en marcha que van a crear, basándose en el cuadro comparativo realizado anteriormente, puede hacer uso de programas libres para editar videos que se presentará de manera colaborativa en clase. Formato: Entrega en un CD Rotulado con portada donde contenga el nombre de los integrantes del equipo Nitidez en sonido e imagen.

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Bioquímica

Avance 3 de la elaboración del proyecto Trabajo individual Investigación documental sobre la diabetes, resaltando los siguientes puntos:

1. Diabetes a. Concepto b. Causas y efectos

1. ¿Qué pasa con los carbohidratos y los lípidos del organismo cuando se padece diabetes?

Presenta un resumen “Diabetes”. Criterios La información presentada es concreta, clara y bien fundamentada sobre la estructura,

clasificación y función química de los lípidos simples, compuestos y esteroides, en diversas fuentes de información (libros, periódicos, revistas, Internet, bases de datos, entre otros).

Organiza las reacciones que sufren los lípidos dentro y fuera del organismo humano. Investiga sobre el metabolismo de los lípidos (digestión y absorción) Enfermedades ocasionadas por consumo excesivo de lípidos Su extensión no es amplia (máximo 2 cuartillas). Incluye bibliografía de acuerdo a la APA.

Avance 4: Trabajo colaborativo Elabora un reporte de investigación de una extensión máxima de una cuartilla.

1. En equipos de cuatro o cinco integrantes conjuntan la información de cada uno de ellos.

2. Sintetiza la información de los resúmenes. Criterios

Todos colaboran en la integración y síntesis de la información. La extensión de la síntesis de máximo una cuartilla. Entregan en tiempo y forma el reporte de la investigación “Diabetes”. Incluyen bibliografía de acuerdo a la APA

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Trabajo individual Propuesta de 1 boceto de logotipo en blanco y negro. Criterios PROPUESTAS Entrega propuesta y fue asesorado previamente. DIFERENTES SOPORTES Realizar propuestas en 3 soporte diferentes. Es capaz de reconocer las cualidades de los diferentes soportes. DIFERENTES TÉCNICAS Realizar propuestas con técnicas diferentes. Experimenta y selecciona materiales para los soportes adecuados a cada técnica empleada en cada una de las propuestas. TÉCNICA Calidad y limpieza. La entrega de las propuestas se presenta sin manchas ni arrugas, manteniendo una presentación y calidad óptima. ENTREGA En tiempo y forma. Respetando los acuerdos de fecha y horario acordados por el docente. Trabajo colaborativo Presentación de logotipo en volumen y 5 propuestas a color con argumentación. Criterios VOLUMEN El logotipo seleccionado debe ser representativo del proyecto verde. PRUEBAS DE COLOR 5 pruebas de color del logotipo seleccionado. DIFERENTES SOPORTES Y TÉCNICAS Realizar pruebas de color en 3 soportes y técnicas diferentes. ARGUMENTACIÓN Redacción de ½ cuartilla, precisión y buena ortografía. TÉCNICA/CALIDAD Buen manejo de la técnica que corresponda al soporte empleado de cada prueba de color, corte, pegado y limpieza del volumen.

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Economía

Trabajo individual A través de un reporte escrito diseña y propone la creación de un producto o servicio que se requiera en su comunidad. Criterios -Analiza los elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y a partir de esto identifica una necesidad en su entorno que le permita generar la propuesta de la creación de un producto o servicio. (CDB CS 6) -Su propuesta de la creación de un bien o servicio debe sustentarse en principios éticos de respeto a la naturaleza y al bienestar de los posibles consumidores del mismo (CDE CS 1) -Al realizar su escrito aplica una estrategia comunicativa que le permita transmitir las ideas fundamentales. (CG 4,2) -Sigue el procedimiento de investigación documental, seleccionando la información de forma reflexiva. (CG 5.1) -Utiliza diferentes fuentes mesográficas para obtener la información. (CG 5.6 Trabajo colaborativo Cada equipo a partir de la aportación de las ideas individuales sobre la creación de un bien o servicio requerido en su comunidad hará la elección de la propuesta que consideren más viable y la presenten por escrito. Criterios -Al realizar su escrito aplica una estrategia comunicativa que le permita transmitir las ideas fundamentales. (CG 4,2) -Utiliza diferentes fuentes mesográficas para obtener la información. (CG 5.6 -Para realizar su propuesta parte del principio de que la creación de un bien o servicio debe surgir de una necesidad de su entorno. (CG 5.3) -El proceso de construcción de conocimiento se da a partir de la identificación de necesidades en su entorno que le permitan plantear su propuesta. (CG 7.1) -A través de su propuesta de la creación de un bien o servicio, el equipo plantea dar solución a un requerimiento de su entorno. (CG 8.1) -La propuesta de equipo se elige considerando las sugerencias que se plantearon de forma individual, reflexionando sobre la mejor opción. (CG 8.2) -Al identificar la necesidad de su entorno que dio origen a su propuesta, valora que, de acuerdo a las diferentes prácticas sociales, pueden surgir requerimientos diferentes en relación al sistema cultural. (CDB CS 10)

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-Plantea su propuesta, argumentando que los cambios socioeconómicos y políticos que se han dado en su entorno, influyen en el surgimiento de necesidades por cubrir. (CDE CS 2) -Su propuesta se sustenta en los principios de la ciencia económica. (CDE CS 7)


Trabajo individual Solicita que plantee y resuelva un ejemplo de cada una de las estrategias de problemas estructurados. Criterios: CONTENIDO:

Sigue la metodología de cada estrategia de manera correcta

Los problemas que presenta son estructurados.

Enlista los pasos que siguió para resolverlo

Inéditos FORMATO

Datos de identificación.

Sin errores de lenguaje u ortográficos.


Trabajo Colaborativo A partir de la problemática de corte ecológico consideran lo siguiente Criterios: CONTENIDO:

Identifica las variables (factores) que inciden en el problema

Identifica las relaciones que existen entre las variables (factores)

Identifica información y reglas no evidentes de la problemática elegida que permitan alternativas de solución

Elabora conclusiones explicando la relación entre las estrategias y la solución de la problemática elegida

FORMATO

Datos de identificación.

Sin errores de lenguaje u ortográficos


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Etimologías

Trabajo individual Locuciones latinas identificadas en un noticiero. Presenta un audio o video de un noticiero (internet, radiofónico, televisión) para analizar e identificar 15 locuciones latinas utilizadas y su significado. Criterios

- Analiza e identifica 15 locuciones latinas que se utilizan en un noticiario (internet, radiofónico, televisión) y coloca el significado de cada una.

- Incluye el nombre del noticiario, medio de comunicación por el que se presenta, horario, nombre del locutor/periodista (la extensión puede variar de una a dos cuartillas según sea el caso)

- Arial 12 puntos, interlineado 1.5, párrafos con alineación justificada, título centrado con negritas. - Respeta las normas de la lengua (ortografía, signos de puntuación) - Emplea citas y referencias APA - Incluye datos de identificación ( nombre iniciando por apellidos, número de cuenta,

semestre, grupo) Trabajo colaborativo Infografía sobre “Medio Ambiente, juventud y educación” utilizando sustantivos, desinencias, prefijos, sufijos, locuciones y abreviaturas latinas Criterios

- Incluye las partes de la infografía (título, presentación del tema, desarrollo y conclusión); imágenes, texto.

- Todas las imágenes están relacionadas al tema y lo hacen fácil de entender. Las fuentes de las imágenes están citadas.

- El tema es claro y bien enfocado. Destaca la idea principal y es respaldada con información detallada.

- El diseño y composición son ordenados, precisos y creativos para entender el tema. - Respeta las normas de la lengua (ortografía, signos de puntuación) - Emplea citas y referencias APA - Incluyen datos de identificación (número de equipo, integrantes [iniciando por

apellidos y orden alfabético], número de cuenta, semestre, grupo y turno)

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Fase 2. Organización y planeación Trabajo individual Solicita que en una ficha de trabajo realice la descripción de una problemática del medio ambiente que se presente dentro de su contexto.

Criterios

Entrega en tiempo y forma

Puntualidad

Coherencia

Ortografía Fase 2. Organización y planeación Trabajo colaborativo Entrega por escrito de los argumentos donde relacione algunos conceptos vistos en el módulo II (angustia, desesperación, libertad, etc.) a dicho problema. Criterios

Título


Puntualidad

Coherencia

Ortografía

Referencias

Extensión una cuartilla


Trabajo individual Cuadros de Punnett, donde se expresen problemas de codominancia y dominancia incompleta. Criterios Entrega en tiempo y forma de los cuadros de Punnett (identifica genotipos, fenotipos, realiza la cruza y analiza resultados). Trabajo colaborativo Entrega de una conclusión sobre el tipo de herencia no mendeliana que presenta el OMG elegido. Criterios Conclusión escrita con extensión de una cuartilla que incluya referencias bibliográficas.

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Trabajo individual: Resumen de los actores que participan en la aplicación de las leyes Criterios: Reporte que contenga quienes aplican las leyes que regulan la problemática social. Trabajo colaborativo: Exposición del Cuadro sinóptico identificando a los actores que participan en la aplicación de las leyes

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Módulo III




Trabajo colaborativo 1 composición a gran formato

Sección áurea

Retícula formal

Retícula libre CRITERIOS Entrega Tamaño a escala de su composición en papel bond o craft o soporte ideal de acuerdo a la técnica. Calidad Composición limpia e impecable. Objetivo y propósito Se distingue el trabajo de la retícula elegida. Trabajo individual Colaboración en mural. Argumentación sobre el manejo de los elementos, la teoría del color y su reflexión sobre la importancia del manejo de una composición en su aplicación de ideas. CRITERIOS Entrega 1 / Avance Puntualidad Avance en el mural Aplicación de técnica sobre el mural. Entrega 2 / Argumentación Puntualidad Descripción Clara y concisa al argumentar los conceptos vistos en el módulo. Comunica y transmite La idea general de su mural se ve reflejada en su avance.


Proyecto Solicita 3er avance de la elaboración del proyecto. Trabajo individual Documento que contenga:

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● Realiza una investigación de los 10 mayores problemas ambientales en México. ● Investiga que es el número de Euler y su utilidad. ● Investiga que es el número de Euler y su utilidad. ● Investiga cómo se resuelve una ecuación exponencial y resuelve dos ecuaciones de este tipo;

por ejemplo

𝑒𝑥2− 𝑒𝑥𝑒0.75 = 0

2−0.01𝑡 − 27 = 0 Criterios ● Portada ● Introducción ● Investigación impresa ● Desarrollo de procedimientos en forma ordenada y clara a mano que justifiquen los resultados ● Fuentes consultadas (libros, revistas o páginas de internet) ● Limpieza ● Orden ● Entrega en tiempo y forma ● Desarrollo de procedimientos en forma ordenada y clara a mano que justifiquen los resultados

Valor: 3 Trabajo Colaborativo Documento que contenga:

● Realiza una investigación en zonas de su comunidad sobre problemáticas relacionadas con sustentabilidad y sostenibilidad, tales como cambio climático, crisis del agua, deforestación, crisis de alimentos, crecimiento poblacional, contaminación, entre otros, y su posible solución presentando fotografías del lugar como evidencia.

● Busca y selecciona un modelo matemático similar al mostrado en el ejemplo siguiente y relacionado con las problemáticas anteriores, en el que se aplique el criterio de máximos y mínimos para determinar los casos críticos del problema.

Un ejemplo de un modelo matemático relacionado con el problema de contaminación de ríos es el siguiente Las ecuaciones de Streeter-Phelps son funciones o modelos matemáticos que relacionan los dos principales mecanismos que definen el oxígeno disuelto (OD) en un cauce de agua que recibe la descarga de aguas residuales como son la descomposición de materia orgánica, y aireación del oxígeno.

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La cantidad de OD es la variable fundamental a medir para determinar el grado de contaminación por materia orgánica biodegradable de un río pues bajas concentraciones de oxígeno producen desajustes en el ecosistema, mortalidad de peces, olores y otros efectos desfavorables. Las ecuaciones se centran en determinar cuáles son las condiciones más desfavorables que producen el valor más alto de déficit de oxígeno

http://www.madrimasd.org/blogs/universo/wp-content/blogs.dir/42/files/804/o_Aguas%20Residuales%20Almeria.jpg Una de las ecuaciones es:

𝐷(𝑡) =𝐿0𝑘1

𝑘2 − 𝑘1(𝑒−𝑘1𝑡 − 𝑒−𝑘2𝑡) − 𝐷0𝑒−𝑘2𝑡

Donde: 𝐷(𝑡) =es el déficit de oxígeno en el tiempo t (mg de O2/L) 𝐿0 = Demanda bioquímica de oxígeno inicial 𝑘1 = tasa de desoxigenación 𝑘2 = tasa de oxigenación 𝐷0 = Déficit de oxígeno inicial 𝐿0 , 𝑘1, 𝑘2 𝑦 𝐷0 = son constantes que se obtienen por medidas de laboratorio y dependen de la temperatura, carga contaminante y condiciones hidráulicas t=tiempo (horas) después del vertido de aguas residuales

● Para la función anterior determina los tiempos críticos t después del vertido en que D(t) es máximo o mínimo y su valor en cada uno de los siguientes casos (se sugiere manejar tantos casos como equipos se tenga): a) 𝐿0 = −0.5

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𝑘1 = −0.3 𝑘2 = 1 𝐷0 = −5

b)𝐿0 = 5 𝑘1 = 2.6 𝑘2 = 1.2 𝐷0 = 5

c) 𝐿0 = 5 𝑘1 = 2.4 𝑘2 = 0.3 𝐷0 = −3

d)𝐿0 = −1.4 𝑘1 = −0.4 𝑘2 = 0.9 𝐷0 = −4.1

● Traza sus gráficas con ayuda de un paquete graficador Criterios ● Portada ● Introducción ● Índice de contenidos ● Investigación con fotografías ● Desarrollo de procedimientos en forma ordenada y clara a mano que justifiquen los resultados ● Impresión original en blanco y negro o a color de las gráficas elaboradas con el paquete

graficador ● Conclusión y reflexión personal de cada integrante ● Fuentes consultadas (libros, revistas o páginas de internet) ● Completo ● Orden ● Limpieza ● Presentación ● Entrega en tiempo y forma ● Ortografía ● Desarrollo de procedimientos sin errores aritméticos ni algebraicos

Valor: 7

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Trabajo individual Elabora y aplica los instrumentos de investigación para conocer el impacto y los alcances de la problemática ambiental elegida. Criterios

Cada integrante elabora un instrumento de investigación que tenga aplicación a la problemática elegida por el grupo.

Trabajo colaborativo Se concentran los diferentes instrumentos de investigación para que estos sean aplicados a la población del espacio donde se encuentra el problema ambiental. Criterios

Determinar el tamaño de la muestra y en función a esta aplicar el número de instrumentos necesarios.

Procesar la información y presentarla mediante cualquier tipo de gráfico.

Una vez concluido la interpretación y realizadas las gráficas anéxalo a la segunda parte del blog.

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Física II





Incluye referencias bibliográficas, imágenes y conclusiones. Trabajo colaborativo Reporte proyecto: Funcionamiento del prototipo.

Analiza el funcionamiento de su prototipo y realiza pruebas para la toma de datos.

Reporte proyecto: Predicción de resultados.

Verifica el funcionamiento de su prototipo y ajusta las variables para la predicción de resultados. Reporte proyecto: Análisis de datos.

Describe el funcionamiento del prototipo y de los parámetros involucrados en el mismo.

Determina con precisión el resultado que se obtiene al variar esos parámetros. Criterios

Realiza mediciones de al menos una variable involucrada con su prototipo.

Muestra tablas o gráficas de resultados.

Es capaz de predecir el resultado de modificar una variable involucrada con el prototipo.

Inglés 4

PRODUCCION ESCRITA (Valor 1.0) Trabajo Individual Objetivo: Identificar información sobre una alternativa de solución a un problema ambiental. Elijen una idea que haya surgido como alternativa de solución al problema identificado en el módulo 1/ trabajo colaborativo. Respecto a esta alternativa, el estudiante recupera los siguientes datos.

ENVIRONMENTAL ISSUE: ______________________________ ACTION: ___________________________________________

Where does it take place?

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Benefits

How does it solve the problem?

What has

been done?

Authorities and NGOs

People

Pieces of Advice or Eco-tips to help solve

the problem

Examples of Possible Alternatives:

E waste recycling

Green home building techniques

Ecocities

Hybrid cars

Eco fashion or sustainable fashion

Organic food

Green transport

Community Health & Education

Water Supply

Biological Resources

Forest Resources Redacta de manera breve cómo podría poner en marcha las alternativas de solución sobre una problemática ambiental en su contexto inmediato y cómo podría difundir la información con la gente que lo rodea. SITIOS SUGERIDOS PARA CONSULTAR INFORMACIÓN. E Waste Recycling

http://www.conserve-energy-future.com/intriguing-facts-about-plastic-pollution.php Top 15 Green Home Building Techniques

http://www.conserve-energy-future.com/intriguing-facts-about-plastic-pollution.php

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http://www.conserve-energy-future.com/top-15-green-home-building-techniques-and-ideas.php

Ecocities

http://www.bbc.com/travel/story/20141215-living-in-the-worlds-most-eco-friendly-cities Eco Fashion Or Sustainable Fashion

https://en.wikipedia.org/wiki/Sustainable_fashion Organic food

https://www.helpguide.org/articles/healthy-eating/organic-foods.htm Green transport

http://www.conserve-energy-future.com/modes-and-benefits-of-green-transportation.php

Renewable energy

https://www.nrel.gov/workingwithus/learning.html

CRITERIOS • El cuadro debe contener la siguiente información: • Environmental issue, action, where, benefits, How does it improve the problem? , what

has been done? (by the government and people), pieces of advice or eco-tips. • Se debe incluir la estructura gramatical de los verbos modales para el caso de columna de

advices /eco tips. • Presentar la fuente de donde obtuvo la información e incluir por lo menos dos fuentes

bibliográficas o hemerográficas Citar en formato APA.

• Considerar las especificaciones designadas en la rúbrica de evaluación para expresión escrita.

PRODUCCION ESCRITA (Valor 1.0) Trabajo Colaborativo Objetivo: Escribir un artículo sobre las acciones que se han realizado para contrarrestar un problema ambiental. En equipo los estudiantes comparten el contenido de sus tablas individuales y redactan 3 párrafos, que serán continuidad al párrafo redactado en el módulo 1, trabajo colaborativo. El articulo debe contener la siguiente información:

Paragraph 1 (Introduction): Mention the NGOs and authorities that have worked with the environmental issue and the action they have done.



http://www.bbc.com/travel/story/20141215-living-in-the-worlds-most-eco-friendly-cities

https://en.wikipedia.org/wiki/Sustainable_fashion

https://www.helpguide.org/articles/health



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Paragraph 2 (Main Body): Write how the team has helped the environment with that issue.

Paragraph 3 (Conclusion): Possible solution or reflection on how people have helped solve the problem and what they should do in the near future.

CRITERIOS • Cada párrafo debe tratar el tema establecido. • Los párrafos darán continuidad al párrafo redactado en el módulo 1, trabajo colaborativo. • Tiempos verbales a utilizar: Presente simple, presente perfecto y verbos modales. • El texto deberá de tener de 150 a 170 palabras. • Presentar la fuente de donde obtuvo la información e incluir por lo menos dos fuentes

bibliográficas o hemerográficas Citar en formato APA. Consultar: http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa

• El producto del trabajo colaborativo del módulo 1, así como lo producido en éste serán incluidos en el blog.

• Se les proporciona hoja de trabajo 6.

Nociones de Derecho

Trabajo individual (valor 5%) Realiza un reporte sobre la facultad reglamentaria del Poder Ejecutivo Federal. Criterios

- Descripción de la facultad reglamentaria del Poder Ejecutivo Federal, teniendo como guía las siguientes preguntas: ¿En qué consiste la facultad reglamentaria del Poder Ejecutivo Federal?, ¿Qué artículo constitucional le otorga dicha facultad? ¿Por qué es importante la facultad reglamentaria del Poder Ejecutivo Federal?

- Presentación en una cuartilla a computadora, letra arial 12, espaciado 1.5 - Reporte escrito de leyes relativas y aplicables a la problemática ambiental previamente

detectada, explicando cómo regulan dichas leyes la problemática Trabajo colaborativo (valor 15%) Por equipo elaboran el Reglamento que regule la problemática elegida de desarrollo sustentable, el cual deberá contener exposición de motivos, la institución que lo va a hacer valer, articulado deberá contener las normas, responsabilidades y sanciones. Criterios

- La exposición de motivos se relaciona con las necesidades de la regulación de la problemática elegida de desarrollo sustentable, así como la institución que lo va a hacer valer.

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- El articulado deberá contener las normas, responsabilidades y sanciones de cómo se va a reglamentar la problemática.

- El articulado debe llevar capítulos y artículos debidamente enumerados, ortografía, correcta redacción, a computadora, arial 12, interlineado 1.5, portada.

Administración

Trabajo individual Realiza un organizador de información donde detalla las fases del proceso administrativo en su construcción prospectiva. Criterios Forma: Escrito a computadora con una extensión máxima de dos cuartillas, Arial 12, sin faltas de ortografía, justificado, resaltando cada fase Trabajo colaborativo Solicita la integración de las fases mecánica y dinámica. a.-Redacta la misión, visión, objetivos y el organigrama, la parte mecánica de su negocio marcha. b.- Realiza en equipo programa motivacional y la gráfica de Gantt para su negocio en marcha. Considerando la teoría administrativa que haya seleccionado en el módulo II como enfoque de su negocio en marcha Criterios: Contenidos Entrega la fase mecánica de una empresa Verde misión, visión, objetivos, organigrama, Integra la fase dinámica de su proyecto por medio de un programa motivacional y una Gráfica de Gantt Formato: Portada con datos personales Escrito a computadora con una extensión máxima de cinco cuartillas, Arial 12, sin faltas de ortografía, justificado.

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Bioquímica

Avance 5 de la elaboración del proyecto Trabajo individual Investigación documental sobre la insulina, resaltando los siguientes puntos:

1. Definición 2. Función de la insulina en el organismo 3. Estructura de la insulina: imagen de la molécula, especificar enlaces y tipo de estructura 4. Análisis de los factores en la alteración de la producción de insulina

Presenta un resumen sobre “Insulina”. Criterios

Presenta información en su libreta de diversas fuentes confiables. No es muy extensa la información (máximo 2 cuartillas). Presenta la información bibliografía de acuerdo a la APA

Avance 6 Trabajo colaborativo Elaboran un mapa conceptual de una extensión máxima de una cuartilla.

1. En equipos de cuatro o cinco integrantes conjuntan la información de cada uno de ellos. 2. Sintetizan la información de los resúmenes en un mapa conceptual

Criterios Todos colaboran en la integración y síntesis de la información. La extensión del mapa conceptual de máximo una cuartilla. Entregan en tiempo y forma el mapa conceptual. Presenta la información bibliografía de acuerdo a la APA


Trabajo individual Representación gráfica del logotipo del proyecto en dos escalas. Criterios APLICACIÓN Y REDUCCIÓN De dimensiones correctas a escala solicitada realizadas con exactitud. CALIDAD Y PRECISIÓN En trazo y forma. ORGANIZACIÓN Y LIMPIEZA Del producto en general. APLICACIÓN DE TÉCNICA Conocimiento de materiales herramientas y procesos. ENTREGA OPORTUNA Tiempo y forma en fecha acordada.

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Trabajo colaborativo Elección de una representación fundamentada por escrito. Criterios REDACCIÓN Clara y suficiente con la participación activa y propositiva de todos los integrantes del equipo. CONOCIMIENTOS Adquiridos y aplicados del módulo I Y II. IDEA Comunicada y transmitida de manera congruente y concisa. COHERENCIA Entre el producto y su argumentación. ENTREGA En tiempo y forma.

Economía

Trabajo individual Realiza un reporte escrito que contenga los resultados de una investigación sobre los requisitos para dar de alta un negocio observando los aspectos económicos, ecológicos y ambientales relacionados con el producto o servicio elegido en el avance 2. Criterios -Analiza los requisitos de carácter económico, ecológico y ambiental para dar de alta un negocio y establece su relación con la productividad y competitividad. (CDB CS 6) -Identifica los requisitos ecológicos y ambientales para dar de alta un negocio con un sentido ético de respeto a la naturaleza y al bienestar de los posibles consumidores del mismo (CDE CS 1) -Al realizar su escrito aplica una estrategia comunicativa que le permita transmitir las ideas fundamentales. (CG 4,2) -Sigue el procedimiento de investigación documental, seleccionando la información de forma reflexiva. (CG 5.1) -Utiliza diferentes fuentes mesográficas para obtener la información. (CG 5.6) Trabajo colaborativo Cada equipo integrará la información obtenida de manera individual sobre los requisitos para dar de alta un negocio observando los aspectos económicos, ecológicos y ambientales seleccionando

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aquellos requerimientos que se apliquen específicamente al bien o servicio que por elección del equipo desean crear realizarán un reporte escrito Criterios -Al realizar su escrito aplica una estrategia comunicativa que le permita transmitir las ideas fundamentales. (CG 4,2) -Utiliza diferentes fuentes mesográficas para obtener la información. (CG 5.6) -Identifica las reglas que deben cumplirse en cuanto a la tramitación para dar de alta un negocio. (CG 5.3) -Sigue el proceso de construcción de su conocimiento de los requisitos para dar de alta un negocio, a través de la investigación de los mismos, especificando lo referente al bien o servicio que desea crear. (CG 7.1) -Define el curso de acción a seguir en cuanto a los requisitos que deben cumplirse en los aspectos económicos, ecológicos y ambientales, para crear un bien o servicio que dará respuesta a una necesidad. (CG 8.1) -En equipo analizan la información obtenida y cada uno aporta sus puntos de vista al respecto. (CG 8.2) -Valora que los requisitos a seguir para dar de alta un negocio, dependen del tipo de bien o servicio que se desea crear para dar respuesta a las necesidades que emergen de las prácticas sociales. (CDB CS 10) -Argumenta que los cambios socioeconómicos, políticos y ambientales que se han dado en su entorno, determinan los requisitos para dar de alta un negocio. (CDE CS 2) -Su propuesta se sustenta en los principios de la ciencia económica. (CDE CS 7)

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Trabajo individual A partir de una problemática de su vida cotidiana, emplea dos técnicas vistas en clase (una creativa y una sistemática) para dar alternativas de solución, incluye conclusión de la aplicación de las técnicas de solución de problema, así como en situaciones similares, se presenta en diapositivas electrónicas. Criterios: CONTENIDO: • Inéditos • Aplique el proceso de dos estrategias para resolver problemas no estructurados • Presentación de la aplicación de las técnicas en diapositivas • Reflexión personal de su proceso. FORMATO




Trabajo colaborativo. En equipos de trabajo, apliquen las técnicas vistas en clase para explorar soluciones en la problemática de su proyecto integrador. Criterios: CONTENIDO: • Aplique el proceso de las estrategias para resolver problemas no estructurados. • Existe una coherencia entre la estrategia, la problemática del proyecto integrador y la solución encontrada. • Analiza el proceso de su toma de decisiones ante un problema dado, revisando las posibles consecuencias. • Las soluciones propuestas son inéditas. FORMATO




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Etimologías

Trabajo individual Tabla propia de sustantivos y adjetivos griegos (SCRABBLE DIGITAL) Solicita que elaboren de manera individual una tabla de 25 sustantivos y 25 adjetivos griegos como mínimo, basándose en la información del proyecto verde. Criterios

- La tabla deberá contener: 7 columnas con los títulos de palabra en griego, pronunciación, palabra en español, significado, palabra derivada, significado etimológico de la palabra derivada y que tipo es Sustantivo o adjetivo.

- Cuidar trazos de signos griegos. - Ortografía y limpieza en trazos. - La palabra derivada debe de contener el sustantivo o adjetivo, no el significado de estos. - La tabla debe ser creativa y original.

Datos de identificación: (Nombre, semestre, grupo, turno, número de cuenta y fecha) Trabajo colaborativo JENGA de sustantivos y adjetivos Realizan de forma colaborativa un jenga con base en el scrabble realizados, con la finalidad de relacionar los sustantivos y adjetivos nuevos con su significado. CRITERIOS A EVALUAR:

- Las cartas y tablero deben contener tener los sustantivos y adjetivos griegos. - Las cartas tienen imágenes con relación a los sustantivos y adjetivos griegos que contribuyen

al proyecto verde. - Las palabras están escritas en griego y español con claridad y sin faltas de ortografía. - La lotería es creativa y original, además de una presentación impecable. - Utiliza materiales que facilitan su uso (queda descartado el cartón) - Se explica el fundamento didáctico del material. - Calidad del contenido (cohesión y coherencia): redacción y exposición de las ideas,

coherencia y uso gramatical, riqueza y uso del vocabulario, conexión con los principios teóricos estudiado

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Trabajo individual Elabora reporte de investigación acerca de cómo la ciencia ha influido en la transformación del medio ambiente y recabe imágenes donde compare dicha transformación en el medio donde se desenvuelve. Criterios


Puntualidad

Coherencia

Ortografía

Referencias Trabajo colaborativo Texto argumentativo en el que expongan ¿cómo la ciencia ha influido en la transformación del medio ambiente? y seleccionen las imágenes que correspondan con el escrito. Criterios


Puntualidad

Coherencia

Ortografía

Referencias


Trabajo individual Cuadro comparativo sobre las ventajas y desventajas de la ingeniería genética en la sociedad. Criterios Entrega en tiempo y forma de acuerdo con lo solicitado en la rúbrica. Trabajo colaborativo Investigar y describir la técnica utilizada para llevar a cabo para la modificación del organismo elegido. Criterios Resumen de la investigación, de una a dos cuartillas, con referencias bibliográficas.

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Trabajo individual: Mapa conceptual que contenga las causas y consecuencias de la problemática social que se está trabajando. Trabajo colaborativo: Trabajo escrito sobre las características, causas, consecuencias y propuestas de solución de la problemática Criterios: El trabajo escrito debe contener las causas, características, consecuencias y propuestas de solución de la problemática y quienes aplican la ley.

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Módulo IV




Trabajo individual Avance en el mural. Argumentación semiótica (Triada de Peirce) y reflexión sobre la importancia del lenguaje en las artes plásticas aplicado en su mural concluído. CRITERIOS Entrega Presenta el trabajo en tiempo y forma, impreso con evidencia del avance en la composición y datos de identificación. Argumentación La descripción de las imágenes es acorde a una idea lógica concluyendo en una argumentación sobre el lenguaje y su importancia. Descripción escrita Clara y concisa al argumentar los conceptos definidos. Pertinencia La idea del concepto definido está alineada al autor “Pierce”. Trabajo colaborativo Presentación del mural terminado con argumentación por escrito con evidencia fotográfica en el blog. CRITERIOS Entrega Mural concluído con calidad impecable y proceso de asesoría. Argumentación Trabajo escrito con evidencia fotográfica de aplicación en el Blog. Desarrolla una lectura descriptiva. Lectura interpretativa: Semántica, sintáctica y pragmática del trabajo presentado, así como la importancia de publicar en el Blog.


Trabajo individual Documento que contenga: ● Investigación del desarrollo del concepto de la diferencial de una función a lo largo de

la historia ● Investigación de la aplicación de la diferencial de una función en diferentes áreas del

conocimiento ● Resolución de cinco ejercicios de la diferencial de una función

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Criterios ● Limpieza ● Entrega en tiempo y forma ● Investigación amplia con fechas, texto, imágenes o fotografías, nombres de los

principales autores, ejemplos, etc. ● Desarrollo de procedimientos en forma ordenada y clara a mano que justifiquen los

resultados Fuentes consultadas (libros, revistas o páginas web) Valor: 5 Trabajo colaborativo Documento que contenga: Resolución de cinco problemas de aplicación de la diferencial de una función Criterios ● Portada ● Introducción ● Procedimientos de solución ● Conclusión y reflexión personal de todos los integrantes del equipo ● Fuentes consultadas (libros, revistas, o páginas web) ● Limpieza ● Presentación ● Entrega en tiempo y forma ● Ortografía ● Desarrollo de procedimientos con una secuencia correcta y ordenada sin errores

aritméticos ni algebraicos (se sugiere realizados a mano en forma clara y a lápiz) Conclusiones y reflexiones en al menos una cuartilla por integrante Valor: 5

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Trabajo individual En función a la interpretación realizada por el equipo, proponer acciones de solución a la problemática ambiental determinada. Criterios

La interpretación deberá ser escrita en un tamaño no mayor a una cuartilla cada una.

Presentar evidencias fotográficas y/o videográficas que sustentan porque se proponen las acciones de solución.

Trabajo colaborativo. Integrar un informe final para dar a conocer los resultados de las alternativas de solución de la problemática ambiental. Criterios

Realizar por escrito el informe final donde se inserten las consideraciones de solución y las diferentes fotografías de cada una de los integrantes del equipo.

Una vez concluido el informe final anéxalo a la tercera parte del blog.

Exponer ante el grupo mediante una presentación los resultados obtenidos y las propuestas de solución.

Física II





Incluye referencias bibliográficas, imágenes y conclusiones. Trabajo colaborativo Reporte proyecto: Aportación social.

Define el cómo su proyecto resuelve un problema social del entorno del estudiante, ya sea en su casa, su colonia, comunidad, escuela, entre otros.

Adapta su prototipo con las modificaciones creativas necesarias para resolver el problema social del entorno del estudiante, ya sea en su casa, su colonia, comunidad, escuela, entre otros.

Reporte prototipo: Correcciones finales.

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Realiza las correcciones solicitadas.

Realiza los últimos ajustes de las propuestas de innovación y aportaciones creativas.

Entrega el resumen del trabajo final del proyecto en el BLOG. Criterios El resumen final se debe entregar en el blog, con los siguientes requerimientos:

Datos de identificación: Nombre de la asignatura, nombre del proyecto, nombres de los integrantes (opcional), semestre, grupo, número de equipo, título del prototipo.

Principio físico que sustenta al prototipo.

Problemática social que resuelve el prototipo.

A quién va dirigido.

Antecedentes.

Materiales.

Tablas, gráficas u otros medios para representar los datos obtenidos de las pruebas con el prototipo.

Viabilidad de la implementación del prototipo: dónde se puede usar, cómo se aplica en la comunidad, quién lo puede usar.

Conclusiones.

Referencias bibliográficas.

Inglés 4

PRODUCCION ORAL (Valor 1.0) Trabajo Individual Objetivo: Aportar ideas para crear una campaña en beneficio de un problema ambiental. El estudiante aporta ideas para el diseño de la estructura de una campaña en beneficio de su problema ambiental y participa en la producción de un comercial (Jingle, Role-play, story-telling,etc.) para dicha campaña. Se debe incluir lo siguiente:

Name: Describe the name of your campaign. It must be short and catchy. Purpose: Write the main objective of your campaign. Describe activities that you want to do to solve the problem and why it is important to give a solution to the problem. Slogan: Write a phrase that goes with your purpose. People will be identified with it.

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Facts: Search for information that shows meaningful data about the problem. (Use passive voice) Colours: Decide the colours you are going to use in your campaign.

Escribe 3 acciones que puedan ser llevadas a cabo para dar solución a una problemática ambiental de su contexto inmediato y que impacten de manera positiva a las personas que lo rodean. CRITERIOS

Para la campaña ambiental:

El estudiante deberá aportar sus ideas para cada uno de por rubros establecidos. PRODUCCION ORAL (Valor 1.0) Trabajo Colaborativo Objetivo: Producir un comercial como parte de una campaña ambiental. Con base a las propuestas de cada integrante del equipo, se define el nombre de la campaña, el propósito, el eslogan, los colores a utilizar y la producción de un comercial como acción específica que contempla dicha campaña. La presentación de la campaña se hace de forma oral, explicando el porqué del título, logo, colores, etc. y otorgando el crédito a quién haya elegido cada aspecto. De igual modo a quién escribió el guion del comercial, quién lo editó, quién lo grabó, eligió el vestuario, la música, etc. El comercial será ‘colgado’ en el blog con una nota introductoria del mismo. CRITERIOS Para el comercial:

Se deberá entregar el guion.

El tiempo del comercial será de 30 segundos a 1 minuto.

Formato MP4 para ser integrado al blog. Para la presentación en clase:

El tiempo estimado será de 5 a 6 minutos por equipo, teniendo en cuenta que cada integrante del equipo debe participar en similar cantidad de tiempo a los demás.

El docente hará preguntas a los integrantes del equipo, los cuales deberán responder de manera aleatoria. Las preguntas se les proporcionará al equipo antes de la

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presentación, para que estén preparados. Se hará una pregunta por estudiante y al término de la entrevista, los equipos proyectaran su video.)

o What is the name of your campaign and why did you choose it? o What is the main purpose of your campaign? o What is the meaning of your slogan? o Why are the facts important? o Why did you choose these colours for your campaign? o What did you learn about the environmental problem? o How did you work together as a team? o Which problems did you face during the process? o Was your family involved? o Do you really think your campaign will help?

Para los créditos deberán usar la voz pasiva.

Se deberá apoyar de recursos visuales y/o auditivos en un medio electrónico como Power Point, Prezi, etc.

Se debe reflejar el trabajo colaborativo.

Considerar las especificaciones designadas en la rúbrica de evaluación de producción oral.

IMPORTANTE: Para el blog se incorpora la producción escrita del módulo 1 y 3 trabajo colaborativo; además del comercial del módulo 4 / trabajo colaborativo. La presentación de esta información en el blog es de carácter obligatorio SUGERENCIA DE PÁGINAS PARA ELABORACIÓN DE BLOGS:

https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user

https://www.tumblr.com/

https://www.edmodo.com/?language=es

https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user

https://www.tumblr.com/

https://www.edmodo.com/?language=es

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Nociones de Derecho

Trabajo individual (valor 5%) Elabora reporte escrito que contenga el análisis del reglamento generado y el efecto que tendría su aplicación. Criterios

- Reporte en una cuartilla - Letra arial 12, interlineado 1.5 - Que contenga análisis del efecto que tendría la aplicación del reglamento

generado por equipo. Trabajo Colaborativo (valor 5%): Los alumnos integran al blog el vídeo que contenga el resumen de:

- La problemática elegida. - Las normas vigentes aplicables a su problemática. - El reglamento generado por equipo para la resolución de la problemática. - Que señale los beneficios o efectos que generaría la aplicación de dicho

reglamento. - Duración del vídeo de 4 a 6 minutos, integrándolo al espacio del blog

correspondiente a la asignatura. Criterios

- El vídeo contiene el resumen de: - La problemática elegida. - Las normas vigentes aplicables a su problemática. - El reglamento generado por equipo para la resolución de la problemática. - Que señale los beneficios o efectos que generaría la aplicación de dicho

reglamento. - Duración del vídeo de 4 a 6 minutos, integrándolo al espacio del blog

correspondiente a la asignatura.

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ASIGNATURA AVANCE DEL PROYECTO INTEGRADOR FECHA INDICA EL DÍA DE ENTREGA

Administración

Trabajo individual El alumno genera de forma individual una organizadora de información considerando que es la “Administración” “Los enfoques administrativos” “El proceso administrativo” y “las áreas funcionales de una empresa” de su negocio en marcha. Criterios Emplee de preferencia papel blanco; el tamaño de la hoja puede variar en función de la información que va a manejar.

A partir de la palabra central deben salir las ramas de las ideas principales.

Escriba las palabras clave sobre cada línea; la letra script favorece la lectura, más que la cursiva.

Use el mismo color para representar las ideas comunes.

Emplee símbolos e imágenes.

Utilice flechas para mostrar relaciones de "causa efecto Trabajo colaborativo Solicita elaboren una Infografía holística del proyecto verde relacionado con: “La definición de Administración” “Los enfoques administrativos” “El proceso administrativo” y “Las áreas funcionales de una empresa”. CONTENIDO: • Menciona que es la “Administración” “Los enfoques administrativos” “El Proceso Administrativo” y las “Áreas Funcionales”. • Por cada elemento ejemplifica mediante una imagen o gráficos. • La infografía demuestra como dentro de una empresa se aplican La Administración y el Proceso Administrativo Criterios: • Cumple con las características propias de una Infografía •Sistematiza la información jerárquicamente. • Refleja un trabajo de síntesis. • La información está acompañada de gráficos, Imágenes, icono, ilustración o cualquier otro elemento visual inédito que permita al lector comprender la información. • Los gráficos, combinan perfectamente con el texto para mejorar el entendimiento del tema Se publica en el Blog del Proyecto Integrador.

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Bioquímica

Avance 7: Trabajo individual Investigación documental sobre los factores que influyen en la diabetes y la obesidad y su prevención, resaltando los siguientes puntos:

1. Factores que intervienen en diabetes y obesidad a. Alimenticios b. Hereditarios c. Sedentarismo

2. Prevención de la diabetes y obesidad a través de la alimentación y la actividad física: incluir parámetros recomendados en porciones de alimentos y bebidas y en tiempo de actividad física.

Presenta un resumen “Factores en diabetes y obesidad y su prevención” Criterios

Presentan información completa, bien fundamentada y actualizada. No es muy extensa (máximo 2 cuartillas). Incluye bibliografía actualizada y de acuerdo a la APA.

Avance 8: Trabajo colaborativo Realizan un organizador de información (cuadro sinóptico, cuadro comparativo, etc.) sintetizando los resúmenes colaborativos “obesidad”, “diabetes” y “factores en diabetes y obesidad y su prevención “no mayor a una cuartilla Realizan una reflexión “Factores en diabetes y obesidad y su prevención”, con una extensión de media cuartilla como mínimo y una cuartilla como máximo.

1. El equipo reúne la información de cada uno de los integrantes para plasmarla en el organizador de información y posteriormente discutirla, reflexionar y plasmarlo por escrito.

2. Integran el organizador de información y la reflexión en el Blog correspondiente Criterios

Todos participan y colaboran aportando ideas en la integración y síntesis de la información.

La extensión del organizador es de máximo una cuartilla La extensión de la reflexión es de máximo una cuartilla. Entregan en tiempo y forma el organizador y la reflexión. Integran el organizador de información y la reflexión en el blog

correspondiente al proyecto integrador.

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Trabajo individual Trazo y armado del pop up creativo del proyecto. Criterios ARGUMENTACIÓN Concisa, clara y sin errores otrográficos. METODOLOGÍA PROYECTUAL Responde a ¿por qué, para qué y para quién?. COLOR Relacionado a la temática y concepto de su producto. ESTRUCTURA Básica de la cual surge el proyecto. CALIDAD Y PRESENTACIÓN Corte, pegado y limpieza. Trabajo colaborativo Exposición y presentación del pop up creativo con fundamentación por escrito y evidencias fotográficas. Criterios EXPOSICIÓN Presentada con apoyo digital (ppt). Contenido del proceso por fases del proyecto hasta el resultado aplicado al blog. PRESENTACIÓN del producto final en físico con CALIDAD Y DISEÑO en su estructura. Entrega oportuna en tiempo y forma Evidencia fotográfica de aplicación en el Blog.

Economía

Trabajo individual Realiza un reporte escrito señalando las ventajas y desventajas del impacto económico, ecológico y ambiental del producto o servicio que eligió en la fase 2. Criterios -Analiza las ventajas y desventajas del impacto económico, ecológico y ambiental del bien o servicio que desea crear y establece su relación con la productividad y competitividad. (CDB CS 6) -Identifica las ventajas y desventajas del impacto ecológico y ambiental del bien o servicio que desean crear con sentido ético de respeto a la naturaleza (CDE CS 1)

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-Al realizar su escrito aplica una estrategia comunicativa que le permita transmitir las ideas fundamentales. (CG 4,2) -Sigue el procedimiento de investigación documental, seleccionando la información de forma reflexiva. (CG 5.1) -Utiliza diferentes fuentes mesográficas para obtener la información. (CG 5.6) Trabajo colaborativo Analizan la información obtenida de manera individual sobre las ventajas y desventajas del impacto económico, ecológico y ambiental de su producto o servicio e integran un documento con las conclusiones del equipo y que subirán al blog que será el producto final del proyecto integrador Criterios -Al realizar su escrito aplica una estrategia comunicativa que le permita transmitir las ideas fundamentales. (CG 4,2) -Identifica las ventajas y desventajas del impacto económico, ecológico y ambiental de su propuesta, que determinan las reglas que deben cumplirse para su puesta en marcha. (CG 5.3) -Sigue el proceso de construcción de su conocimiento a través del análisis de la información que ha obtenido sobre ventajas y desventajas en términos económicos, ecológicos y ambientales del bien o servicio que propone crear. (CG 7.1) -Su propuesta, tiene la finalidad de dar solución a un problema de su contexto. (CG 8.1) -En equipo analizan la información obtenida y cada uno aporta sus puntos de vista al respecto. (CG 8.2) -Valora que las ventajas y desventajas de la creación del bien o servicio que proponen, tienen relación con las prácticas sociales de su entorno. (CDB CS 10) -Analiza las ventajas y desventajas de su propuesta en base al contexto socioeconómico actual. (CDE CS 2) -Su análisis se sustenta en los principios de la ciencia económica. (CDE CS 7)

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Trabajo individual: Solicita que desarrolle un ejemplo de aplicación de la Técnica de Consecuencias y Secuelas y otro de Positivo, negativo, interesante para evaluar las decisiones. Criterios: CONTENIDO:

Realiza la aplicación de las técnicas de forma adecuada, evalúa y sopesa información importante para identificar los aspectos relevantes.

Valora diferentes alternativas de solución del problema, viendo las ventajas y desventajas de utilizar estas técnicas y emite informes sobre cada alternativa.

Reúne la información necesaria de cada alternativa presentada para solucionar el problema o situación, evaluando la información importante.

FORMATO:

Presenta datos de identificación.



Trabajo colaborativo. Solicita realicen una prospectiva sobre su proyecto verde, en donde se plante una visión, una misión y metas a corto, mediano y largo plazo. Este trabajo se insertará en el blog. CONTENIDO

Se presenta una visión y misión clara.

Las metas que presentan son específicas, medibles, se especifican fechas y se explican cómo se lograrán.

La visión, misión y las metas están relacionadas con el proyecto verde.

Estos elementos permiten empezar a construir y operacionalizar los escenarios que permitirán alcanzar su proyecto verde.

FORMATO

Presenta datos de identificación.



El lenguaje utilizado es adecuado.

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Etimologías

Trabajo individual Folleto a manera de instructivo para formar neologismos que se aplican en el proyecto verde Criterios

- El título se relaciona con los contenidos y deben ser presentados de manera original para despertar el interés de los lectores.

- El tema o intención está bien desarrollado y delimitado en el folleto. (Relación con el proyecto verde)

- Respeta las normas de la lengua - Presenta redacción legible, coherente y concisa. - Emplea imágenes atractivas que complementan el texto. - Evita el uso de letras muy pequeñas que dificultan la lectura, así como

elementos de saturación visual. - Emplea citas y referencias APA

Incluye datos de identificación (nombre iniciando por apellidos, número de cuenta, semestre, grupo) Trabajo colaborativo Glosario verde, 50 palabras como mínimo, para incluirlo en el blog del Proyecto Verde Criterios

- Cada integrante coloca dentro del blog de proyecto un glosario verde con conceptos que se relacionan con el trabajo realizado en cada asignatura.

- Se sugiere que el tipo de letra sea libre. - Respetan las normas de la lengua (ortografía, signos de puntuación

Presentación del proyecto verde Criterios

- Cumple con el tiempo establecido - Utilizan el lenguaje apropiado - Cuida el volumen y tono de voz - Maneja adecuadamente el lenguaje corporal

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Trabajo individual Elabora una ficha analítica en la que rescata el concepto de mexicanidad como identidad sustentada en cualquiera de los pensadores del módulo IV Criterios


Puntualidad

Coherencia

Ortografía

Referencias Trabajo colaborativo Elabora un texto crítico con la postura del mexicano ante las problemáticas del medio ambiente, rescatando información importante de los módulos anteriores y realiza una propuesta para el cuidado del medio ambiente. Lo expresa en una infografía y lo comparte en el Blog. Criterios


Puntualidad

Coherencia

Ortografía

Referencias

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Trabajo individual Cuadro sinóptico con un ejemplo de cada uno de los mecanismos evolutivos. Criterios Entrega en tiempo y forma de acuerdo con las especificaciones de la rúbrica. Trabajo colaborativo Artículo de opinión sobre ventajas y desventajas de los organismos genéticamente modificados. Criterios Artículo publicado en el blog educativo.


Trabajo individual: Conclusión sobre si la problemática analizada puede ser resuelta a través de legislación existente o en su caso la creación de una nueva ley Trabajo colaborativo: Reporte escrito que agregaran al blog con los siguientes criterios: Identificación del problema, autoridades implicadas, propuestas de solución a la problemática aborda y de qué manera se puede regular jurídicamente Criterios: Exposición activa y presentación del blog de los integrantes del equipo que contenga las propuestas del trabajo.

agenda de actividades proyecto …denms.uaemex.mx/sition/2057/anexos/pi5.pdf · el párrafo debe...

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