Adolescencia:

una escuela hacia el

equilibrio

Julio Tudela.

Adolescencia:

de la niñez a la edad adulta

▪ NIÑEZ:

▪ Sumisión

▪ Seguridad

▪ Confianza

▪ Despreocupación

▪ Emocionalidad

▪ Inocencia

▪ Credulidad

▪ Ingenuidad

▪ ADULTEZ:

▪ Autodeterminación

▪ Duda razonable

▪ Deliberación

▪ Preocupación

▪ Racionalidad dirige

▪ Responsabilidad

▪ Incredulidad, sospecha

▪ Sagacidad

▪ ADOLESCENCIA:

▪ Oposición

▪ Inseguridad

▪ Cuestionamiento

▪ Angustia

▪ Aflora racionalidad

▪ Transgresión

▪ Desafío

▪ Susceptibilidad

Proceso madurativo del

adolescente

• Maduración física:

• Crisis endocrina, programada

genéticamente

• Masculinización/feminización/

fertilidad

Proceso madurativo del

adolescente▪En la adolescencia se da una situación singular,

en la que los profundos cambios endocrinos

afectan a la configuración estructural y funcional

del cerebro tanto en niveles corticales como

subcorticales, mediante:

▪conectividad entre áreas cerebrales.

▪poda sináptica.

▪mielinización y espesor de materia gris.

▪generación de nuevas células.

▪comportamiento.

(De Lorme KC, Schulz KM, Salas-Ramirez KY, Sisk CL. Pubertal testosterone organizes regional

volume and neuronal number within the medial amygdala of adult male Syrian hamsters. Brain

Research. 2012;1460(0):33–40. doi:http://dx.doi.org/10.1016/j.brainres.2012.04.035)

Proceso madurativo del

adolescente

• Maduración psíquica:

• Hiperactividad cerebro emocional

• Mielinización córtex cerebral

• Inmadurez deliberativa

• Identificación sexual

Maduración psíquica

Racionalidad y emotividad:

Centros de decisión, ejecución e

impregnación emocional

Racionalidad y emotividad:

Emociones y conducta

Las emociones

son determinantes

para:✓ Aprendizaje

✓ Memoria

✓ Interpretación de la

realidad

✓ Identificación

personal

✓ Autoestima

✓ Relación

interpresonal

Racionalidad y emotividad:

El placer y su función

neurobiológica

La educación

de las

emociones es

imprescindible

para que se

conviertan en

un instrumento

y no en una

trampa.

Racionalidad y emotividad:

Maduración corticofrontal

El proceso de

“entrenamiento” del

control emocional debe

tener en cuenta la

progresiva maduración

(mielinización) del córtex

frontal, decisivo en la

toma de decisiones

Diferencias

sexuales en la

estructura cerebralEl cerebro masculino se estructura para

facilitar la conectividad intra-lobular e

intra-hemisférica (líneas azules).

El cerebro femenino tiene mayor

conectividad inter-hemisférica, lo que

supone mayor participación combinada

de ambos hemisferios (líneas naranjas).

(Ingalhalikar M et al. Sex differences in the structural

connectome of the human brain. PNAS, January 14, 2014

;111(2):823–8.

http://www.pnas.org/cgi/doi/10.1073/pnas.1316909110)

Diferencias sexuales en la estructura cerebral

• La mayor conectividad inter-hemisferios en mujeres facilitaría la integración de los modos de razonamiento

analítico y secuencial en el hemisferio izquierdo con el procesamiento espacial e intuitivo de la información del

hemisferio derecho. Esto se traduce en una mejor atención, verbalización, memoria facial y cognición

social.

• La mayor conectividad intra-hemisferios combinada con una mayor conectividad con el cerebelo, conferiría un

eficiente sistema al varón para la coordinación motora, procesamiento espacial y velocidad motora y

senso-motora.

(Ingalhalikar M et al. Sex differences in the structural connectome of the human brain. PNAS, January 14, 2014 ;111(2):823–8. http://www.pnas.org/cgi/doi/10.1073/pnas.1316909110)

PC: Coeficiente de participación de cada nodo regional individual del conectomaestructural (SC).

Rojo: Mayor PC en mujeres.

Azul: Mayor PC en varones.

3. Configuración cerebral

▪Los varones obtienen mejores puntuaciones en :▪Orientación espacial (Berenbaum, Korman Bryk, & Beltz, 2012).

▪Habilidad matemática (Berenbaum et al., 2012).

▪Habilidades mecánicas (Berenbaum et al., 2012).

▪Mayor activación del hemisferio izquierdo: capta verbalmente, muy ligado al lenguaje, racional, motor, ordenado, sistemático.

▪ Integración sensorio motora (lóbulo parietal inferior) (Vigil et al., 2011).

▪Córtex visual (Vigil et al., 2011).

▪Procesamiento emocional (activan más la amígdala en general, la derecha en particular, más conectada con el hipotálamo (Pessoa 2008) y la estría terminal (Vigil et al., 2011).

▪Actividad del área preóptica, ligada al comportamiento sexual (Vigil et al., 2011).

3. Configuración cerebral

▪Las mujeres obtienen mejores puntuaciones en :

▪Escritura (Berenbaum et al., 2012).

▪ Fluencia verbal, (Berenbaum et al., 2012) con mayor desarrollode área de Broca y de Wernike (Vigil et al., 2011).

▪Velocidad perceptiva (Berenbaum et al., 2012).

▪Memoria verbal, (Berenbaum et al., 2012) relacionada con elhipocampo (Vigil et al., 2011).

▪Mayor activación de hemisferio derecho: conocimientoexperiencial, intuitivo, empático, artístico, estético, sensitivo,gestual.

▪Actividad del locus cerúleo que guarda relación con el stress y elpánico (Vigil et al., 2011).

▪ La amígdala está más conectada con la corteza órbitofrontal:mayor control emocional (adolescencia) (Tamnes, Walhovd,Torstveit, Sells, & Fjell, 2013).

Proceso madurativo del

adolescente

• Maduración espiritual:

• Autoconciencia: ¿Quién soy?

• Autoafirmación: Soy diferente

• Responsabilidad-reflexión

• Sensibilidad ante la injusticia

• Sentido, ideales: ¿hacia

dónde?

La dimensión espiritual

▪El hecho fundamental de que el ser humano

apunta a algo más allá de sí mismo que no es él

mismo.” (Viktor E. Frankl)

▪“…hay que hacer el futuro con la belleza, la

bondad y la verdad. Este es el desafío de

ustedes”. (Papa Francisco a los jóvenes de la diócesis de

Piacenza, CIUDAD DEL VATICANO, 28 de agosto de 2013)

▪Amar es una buena propuesta de sentido vital.

Verdad, bondad y belleza brotan del acto de

amar.

Factores perturbadores del proceso

madurativo del adolescente

▪Maduración física:

▪Desorden

▪Estímulos

▪Sueño

▪Actividad

▪Higiene

▪Dieta

Factores perturbadores del proceso

madurativo del adolescente

▪Maduración psíquica:

▪Fealdad

▪Hipertrofia emocional ambiental

▪Sobregratificación

▪Hiperexigencia

▪Mimetismo paralizante – grupo

▪Hiper/hipo estimulación

(¿pantallas?)

Factores perturbadores del proceso

madurativo del adolescente

▪Maduración espiritual:▪Maldición

▪Violencia

▪Soledad

▪Desprecio

▪Entorno hostil

▪Impaciencia

▪Falta de sentido

▪Proyección rígida e impositiva

Trastornos psíquicos en la

adolescencia

Hasta un 20% de los niños y

adolescentes en todo el mundo

están afectados por un

trastorno psiquiátrico.

Dentro de ese 20%, entre un 4

y un 6% tiene un trastorno

grave, pero solamente uno de

cada cinco afectados está

correctamente diagnosticado y

tratadohttps://www.who.int/mental_health/mhgap/eviden

ce/child/es/

Trastornos psíquicos en la

adolescencia

➢Trastornos del espectro autista (TEA)➢Trastorno por déficit de atención e Hiperactividad

(TDAH)➢Trastornos comportamentales (TCA, trastorno

negativista desafiante, trastorno disocial).➢Trastornos depresivos➢Conductas adictivas - abuso de sustancias➢Trastornos psicóticos➢Trastornos bipolares➢Trastorno obsesivo-compulsivo.

Silvina Guijarro. Psiquiatra infanto-juvenil. Instituto Universitario Dexeushttp://www.sietediasmedicos.com/actualidad/en-portada/item/3072-un-desafio-del-siglo-xxi#.W8OVIGgzZPZ

Factores armonizadores del proceso

madurativo del adolescente

▪Maduración física:

▪Orden

▪Rutinas saludables

▪Equilibrio, ritmo y

diversificación en la

actividad

Factores armonizadores del proceso

madurativo del adolescente

▪Maduración psíquica:▪Demora de la recompensa

▪Austeridad

▪Belleza

▪Dosificación y selección del estímulo

▪Gratificación ponderada

▪Paciencia

▪Ternura

Factores armonizadores del proceso

madurativo del adolescente

▪Maduración espiritual:▪Eje Moral: firmeza y ternura

▪Bendición

▪Modelos de afecto (padres…)

▪Modelos de perdón

▪Ejercicio de la reflexión

▪Oración, soledad, silencio

▪Educación de sentido: ser para otro

Resumen

Ingredientes para un

tránsito adolescente hacia

el equilibrio:

Orden, belleza y afecto.

▪Orden:▪El orden constructivo muestra la

belleza.

▪El orden neurótico instaura el temor.

▪Ritmos.

▪Adquisición de hábitos.

▪Orden físico y psíquico.

▪Belleza:▪ "La belleza es el esplendor de la verdad " Platón (El banquete)

▪ “Lo primero que captamos del misterio de Dios no suele ser la

verdad, sino la belleza .” Hans Urs Von Balthasar

▪ “La verdad es bella. La belleza y la verdad caminan juntas: La

belleza es el sello de la verdad .” Benedicto XVI. (Ciudad del

Vaticano, Febrero 2013)

▪Belleza y Verdad andan unidas. Cristo es la

Verdad y la Belleza. El amor es la belleza.

▪La contemplación de la belleza equilibra el

desarrollo cerebral.

▪La fealdad empuja a la representación de una

realidad distorsionada.

▪Afecto:▪El afecto brota de la relación guiada por

la verdad. El afecto conduce al amor, que

supera el sentimiento.

▪Un cerebro se conectará más y mejor en

un entorno afectivo sincero e

incondicional.

▪En la niñez temprana, el aprendizaje es

emotivo-conductual

▪La referencia del amor mutuo entre los

padres

Sé muy bien, queridos jóvenes, que sois

sumamente sensibles a estos ideales…

…Quisiera repetiros hoy: ¡no dejéis que la

cultura del tener y del placer adormezca

vuestras conciencias! Sed «centinelas»

despiertos y vigilantes para ser auténticos

protagonistas de una nueva humanidad.

San Juan Pablo II

Ciudad del Vaticano, Ángelus 7 de Julio de 2002