adolescencia. o cambioscambios o conductas de riesgoconductas de riesgo o factores protectores y de...
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ADOLESCENCIA
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ADOLESCENCIA
o CAMBIOS
o CONDUCTAS DE RIESGO
o FACTORES PROTECTORES Y DE RIESGO
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CAMBIOS
o FÍSICOSo PSICOLÓGICOSo SOCIALES
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CAMBIOS FÍSICOS: PUBERTAD
3 fases: Temprana Media Tardía
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PUBERTAD
Características sexuales primarias: órganos relacionados con la reproducción
Características sexuales secundarias: voz, vello, pecho
Cambio corporal: tamaño, distribución de las grasas, sistema circulatorio y respiratorio
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CAMBIOS PSICOLÓGICOS
o Pensamiento o Identidado Autoconcepto
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CAMBIOS SOCIALES
o Relación con sus iguales
o Relación con los adultos
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CAMBIOS PSICOLÓGICOS: pensamiento
o De 11 a 13 años Consolidación de las operaciones lógico-
concretas y comienzo del razonamiento proposicional (si...entonces)
o De 13 a 18 años Desarrollo de la inteligencia operatoria
lógico-formal: “la capacidad de pensar acerca de los pensamientos” (LOOFT)
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Inteligencia operatoria lógico-formal
LA CONCEPCIÓN DE LA REALIDAD COMO UN SUBCONJUNTO DE LO POSIBLE
Prever situaciones Imaginar situaciones posibles Un aspecto de la realidad se debe a un conjunto de factores
EL CARÁCTER HIPOTÉTICO DEDUCTIVO
Formulación de hipótesis Comprobar el valor de cada una de las hipótesis
CARÁCTER PROPOSICIONAL
Valoran la lógica de las afirmaciones sin referirse a circunstancias reales sino a través del lenguaje
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Consecuencias del desarrollo del pensamiento
Concentración en ellos mismos Distraídos, están en las nubes No hay una generalización del pensamiento en todos los ámbitos Parece ser una condición imprescindible para:
El establecimiento de la identidad El desarrollo de la tolerancia y la comprensión intercultural La consideración de los Derechos Humanos como criterio moral
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CAMBIOS PSICOLÓGICOS: identidad
o Es la tarea principal del adolescente: personalidad
o ERICSON: Periodo de aplazamiento o demora. Objetivo: inserción en el mundo de los adultos Incertidumbre Comportamiento variable
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Tipos de identidad
IDENTIDAD LOGRADA
Proceso de búsqueda Coherencia: papeles, temporalidad, real-posible-ideal, la imagen de uno mismo
DIFUSIÓN DE IDENTIDAD
Ausencia de objetivos y apatía Incapacidad de esfuerzo Dificultad para decidir y comprometerse
FIJACIÓN PREMATURA DE LA IDENTIDAD
Tienen proyectos y objetivos claramente definidos Riesgo: estereotipada y discrepancia
IDENTIDAD NEGATIVA
Falta de alternativas a la identidad convencional: se niega Riesgo: conductas antisociales
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Consecuencias del desarrollo
de la identidad
EGOCENTRISMO DEL ADOLESCENTE Debido al desarrollo del pensamiento abstracto y el desarrollo de la identidad
FÁBULA DE INVENCIBILIDAD Se sienten únicos Sus experiencias son incomprensibles e incomunicables
AUDIENCIA IMAGINARIA Preocupación (casi obsesión) por lo que los demás piensan de él
ELKIND
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CAMBIOS PSICOLÓGICOS: autoconcepto
o Autoconcepto Conjunto de esquemas mentales que
tenemos de nosotros mismos
o Autoestima Valoración que hacemos de esos
esquemas mentales
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Habría que evitar:
o Las generalizacioneso Las etiquetaso Las comparacioneso Decir sólo cosas negativaso Juzgar
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Habría que potenciar:
o Comunicación abierta y flexibleo Recompensaso Empatizaro Dar informacióno Ser positivoso Facilitar comparaciones adecuadas
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LAS RELACIONES CON SUS IGUALES
o Evolución de la amistad y las pandillaso BROWN: funciones que cumplen los iguales:
o Fuente de informacióno Apoyo para ajustarse a los cambioso Espejoo Parlamento
o Inseguridad de los padreso Asentamiento de las HHSS
(aceptación/rechazo)o Búsqueda de grupo de referenciao Presión grupal
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RELACIÓN CON LOS ADULTOS
o Época de conflictoo Influencia diferente a la de los igualeso Diferentes pautas de crianza:
Autocrático Permisivo Democrático
o Democrática no es ir de “colega”o Democrático es:
Tener abierto el canal de comunicación Transmitir información (no sólo prohibir) Marcar límites Negociar
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PSICOLOGÍA COMUNITARIA
INCIDENCIA DE PROBLEMAS
FACTORES DE RIESGO
FACTORES DE RESISTENCIA Y PROTECCIÓN
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FACTORES DE RIESGO
FACTORES BIOLÓGICOS Y GENÉTICOS
EVENTOS VITALES ESTRESANTES
OTROS FACTORES DE RIESGO
la pobreza
ausencia de normas y límites
la discriminación
exposición a modelos negativos
la indefensión
la baja autoestima
consumo de alcohol
fracaso escolar
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FACTORES DE RESISTENCIA Y PROTECCIÓN
FACTORES PERSONALES
FACTORES FAMILIARES
FACTORES SOCIALES
Actividades de ocio
Disponibilidad de ayuda de los adultos
Modelos de conducta positiva
Límites y control sobre la conducta de riesgo
Motivación de eficacia
Participación en grupos positivos
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CONDUCTAS DE RIESGO
o ¿Por qué?
o ¿Cuáles?
Consumo de drogas Conductas sexuales Violencia y racismo
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¿Por qué?
o Búsqueda de sensacioneso Responde a funciones psicológicaso Percepción de invulnerabilidado Nuevo estatuso Rechazo de la ayuda del adulto
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PSICOLOGÍA ECOLÓGICA
MACROSISTEMA
MESOSISTEMA
MICROSISTEMA
EXOSISTEMA
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Racismo e Intolerancia
TRES COMPONENTES
COGNITIVO AFECTIVO CONDUCTUAL
Experiencias específicas
◊Lenguaje◊Explicaciones
causales
Actitudes observadas en
agentes de socialización
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Prevencióno Directamente: desarrollando actitudes, conocimientos y
conductas contrarias a la intolerancia Empatía Solidaridad Pensamiento relativista Filosofía de los Derechos Humanos
o Indirectamente: proporcionando recursos positivos para responder a situaciones conflictivas
Identidad Tolerar la incertidumbre Protagonismo social Resolver conflictos de intereses