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Addine Fernández F, Ginoris O. Didáctica y optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje. La Habana: Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño; 1998. 1) Romeu, Angelina: El enfoque cognitivo, comunicativo y de orientación sociocultural. Dimensiones e indicadores de la competencia cognitiva, comunicativa, sociocultural. Colección Pedagogía 2005. La Habana: Palacio de Las Convenciones (2005 ). Romeo Escobar, Angelina: El desarrollo del lenguaje coherente como tarea de la escuela. En Revistas Ciencias Pedagógicas. Ciudad Habana (enero- junio 1986) Cassany, Daniel (et al). Enseñar lengua. Barcelona: Editorial Graó, 1999 Salellas Brínguez, Madelaine. Modelo pedagógico para el diagnóstico de las habilidades comunicativas básicas. CD-ROOM Memorias del evento nacional de Comunicación, 2010. http://www.scribd.com/doc/12359108/Modelo-Conductista Ausubel, D. (1983), El desarrollo infantil: III- Aspectos lingüísticos, cognitivos y físicos. Paídos; Barcelona. Pp.17-92.

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Addine Fernández F, Ginoris O. Didáctica y optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje. La Habana: Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño; 1998.1) Romeu, Angelina: El enfoque cognitivo, comunicativo y de orientación sociocultural.

Dimensiones e indicadores de la competencia cognitiva, comunicativa, sociocultural.

Colección Pedagogía 2005. La Habana: Palacio de Las Convenciones (2005 ).

Romeo Escobar, Angelina: El desarrollo del lenguaje coherente como tarea de la escuela. En

Revistas Ciencias Pedagógicas. Ciudad Habana (enero-junio 1986)

Cassany, Daniel (et al). Enseñar lengua. Barcelona: Editorial Graó, 1999

Salellas Brínguez, Madelaine. Modelo pedagógico para el diagnóstico de las habilidades comunicativas básicas. CD-ROOM Memorias del evento nacional de Comunicación, 2010. http://www.scribd.com/doc/12359108/Modelo-Conductista

Ausubel, D. (1983), El desarrollo infantil: III- Aspectos lingüísticos, cognitivos y

físicos. Paídos; Barcelona. Pp.17-92.